Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cultura política
Código: 90007

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3:

Propuesta

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
lunes, 4 de abril de 2022 15 de mayo de 2022

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados

de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Proponer soluciones pacíficas a conflictos

sociales en Colombia desde el marco de la Constitución Política.

La actividad consiste en:

1. Colaborativamente, lean los Títulos II, III y IV de la Constitución

Política de Colombia de 1991 e identifiquen un derecho o mecanismo a
través del cual la ciudadanía pueda promover una solución pacífica del
problema o conflicto social seleccionado:

*Derecho de petición (CP: art. 23; Ley 1437 de 2011)

*Movilización social (CP: art. 37)
*Libre asociación (CP: art. 38)
*Sindicalización (CP: art. 39)
*Huelga (CP: art. 56)
*Acción de tutela (CP: art. 86)
*Acciones populares y de grupo (CP: art. 88; Ley 472 de 1998)
*Voto, Plebiscito, Consulta popular, Cabildo abierto, Iniciativa
legislativa o Revocatoria de mandato (CP: art. 103; Ley 134 de
1994)
*Partidos y movimientos políticos (CP: art. 107)
* Otro (¿Cuál?)
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2. Colaborativamente, argumenten por qué seleccionaron ese derecho
o mecanismo de participación para la solución pacífica del problema o
conflicto social. El texto debe contener mínimo 500 palabras y debe ser
compartido en el foro de la Fase 3, Entorno de Aprendizaje.

3. Solo un/a integrante del equipo debe cargar el trabajo acumulado de

los aportes de la Fase 1 (solo el o los árboles del problema
seleccionado por el grupo), Fase 2 y Fase 3 en formato PowerPoint, en
el Entorno de Evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el Entorno de Información inicial debe: consultar la agenda del

curso, para identificar la fecha de inicio y de cierre de la Fase 3.

En el Entorno de Aprendizaje debe: consultar la guía de actividades y la

rúbrica de evaluación y participar en el foro de la Fase 3.

En el Entorno de Evaluación debe: entregar la actividad evaluativa de

la Fase 3 en formato PowerPoint, según los lineamientos de esta guía.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Participación activa en el foro de la Fase 3.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Un texto argumentativo de al menos 500 palabras que relaciona el

problema o conflicto social seleccionado con los derechos y
mecanismos de participación establecidos en la Constitución política, en
formato PowerPoint.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

Todos y todas las integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

1. En cada grupo deben elegir solo un/a integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el Entorno de Evaluación.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3. Solo se deben incluir como autores y autoras del producto

entregado, a quienes hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El o la estudiante participa en el foro de manera
evaluación: anticipada.
Si su desempeño se encuentra en este nivel puede obtener
Participación: entre 20 y 25 puntos
Participa de
manera activa en Nivel medio: El o la estudiante participa en el foro faltando tres
el foro días para el cierre de la fase.
Si su desempeño se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 15 y 19 puntos
representa 25
puntos del total Nivel bajo: El o la estudiante no participa en el foro o no da
de 150 puntos de respuesta a lo solicitado.
la actividad. Si su desempeño se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 y 14 puntos
Nivel alto: Los(as) estudiantes presentan un documento de
PowerPoint con un texto de 500 palabras que argumenta la
relación entre el problema social con un derecho o mecanismo
Segundo criterio de la Constitución seleccionado.
de evaluación: Si su desempeño se encuentra en este nivel puede
obtener entre 20 y 25 puntos
Forma: Presentan
el trabajo según Nivel medio: El o la estudiante presenta individualmente un
los lineamientos documento de PowerPoint con un texto de 500 palabras que
de la guía. argumenta la relación entre el problema social con un derecho o
mecanismo de la Constitución seleccionado.
Este criterio Si su desempeño se encuentra en este nivel puede
representa 25 obtener entre 15 y 19 puntos
puntos del total
de 150 puntos de Nivel bajo: El o la estudiante no presenta un documento de
la actividad PowerPoint o no incluye un texto de 500 palabras que
argumente la relación entre el problema social con un derecho o
mecanismo de la Constitución seleccionado.
Si su desempeño se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 y 14 puntos

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Tercer criterio de Nivel alto: Los(as) estudiantes argumentan de manera
evaluación: satisfactoria la relación entre el mecanismo o derecho
constitucional seleccionado y el problema o conflicto social.
Contenido: Si su desempeño se encuentra en este nivel puede
Proponen obtener entre 60 y 75 puntos
acciones
ciudadanas para Nivel medio: Los(as) estudiantes argumentan de manera
la solución de regular la relación entre el mecanismo o derecho constitucional
problemas seleccionado y el problema o conflicto social.
sociales Si su desempeño se encuentra en este nivel puede
obtener entre 45 y 59 puntos

Este criterio Nivel bajo: Los(as) estudiantes no argumentan la relación

representa 75 entre el mecanismo o derecho constitucional seleccionado y el
puntos del total problema o conflicto social.
de 150 puntos de Si su desempeño se encuentra en este nivel puede
la actividad obtener entre 0 y 44 puntos
Cuarto criterio de
Nivel alto: Los(as) estudiantes presentan un trabajo original y
evaluación:
referencian fuentes, según normas APA.
Si su desempeño se encuentra en este nivel puede
Citación:
obtener entre 20 y 25 puntos
Originalidad y
citación del
Nivel medio: Los(as) estudiantes presentan un trabajo original
trabajo según
y referencian parcialmente las fuentes, según normas APA.
normas APA
Si su desempeño se encuentra en este nivel puede
obtener entre 15 y 19 puntos
Este criterio
representa 25
Nivel bajo: Los(as) estudiantes no presentan un trabajo
puntos del total
original o no referencian las fuentes según normas APA.
de 150 puntos de
Si su desempeño se encuentra en este nivel puede
la actividad
obtener entre 0 y 14 puntos