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Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema
impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información,
sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
Introducción

Como podrás darte cuenta, las instituciones culturales, además de las organizaciones, requieren de procesos de planeación y
evaluación muy precisos y sistematizados en los que se pone como centro de atención los objetivos y metas, luego, en función de
ellos, se alinean el resto de los elementos que impactarán en los resultados proyectados.

Importante

● Con este Reto podrás obtener hasta 20 puntos.

● El contenido debe ser de autoría propia, en caso de retomar información de
otros autores, deberás citar y referenciar utilizando el formato APA.

Instrucciones:
1. Escribe los datos de identificación en la portada.

2. Completa la siguiente matriz de análisis en la que expongas la distinción que hay entre los procesos de la planeación y la
evaluación en distintos entornos. Para ello, considera los aprendizajes construidos en las Lecciones 10 y 11.

Entornos culturales Entornos organizacionales

● Área del conocimiento y

administración de las
● Persona de las
naciones unidas, esta se
manifestaciones materiales,
encarga de dar cumpliento
Características del entorno que se busca adaptar y
a las metas globales de las
transformar un ambiente en
organizaciones para
el que habite.
hombres o informales para
disponer recursos.

● Primera etapa: Se analiza

la situación y el entorno en
el que se desenvuelve.
● Fijar objetivos: ¿Qué?
● Segunda etapa: Se fijan
¿Para qué? ¿Por qué?
los objetivos.
● Estrategias, acciones y
● Tercera etapa: Se inicia el
actividades: Estos
curso de las acciones que
permiten alcanzar nuestros
Elementos de la planeación se llevarán a cabo, y se
objetivos y tener resutlados
toma en cuenta el tiempo
más precisos.
disponible.
● Recursos: Humanos y
● Cuarta etapa: Se diseña el
materiales.
plan de estrategia a seguir.
● Evaluación del proyecto
● Quinta etapa: Se ajustan
detalles para ejecutar el
plan de acción.

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 ● Sexta etapa: Se describe
que plan de Delaware de
control y evaluación se
tomará,

Elementos de la evaluación
● Contexto: Analiza el
diagnóstico para verificar
que se está atendiendo y si ● Evaluar el desempeño en
se está cumpliendo las colaboradores : En todos
metas. los niveles de organización.
● Resultados: Se exploran ● Evaluación de
indicadores numéricos. desempeño: Este permite
● Definición:Se observa la sistematizar y objetivar el
congruencia. comportamiento
● Impacto: El valor que profesional.
adquiere según el curso ● Proceso periodico:
que tome a largo plazo. Establece indicadores
● Proceso: Se analiza el observables y medibles
funcionamiento de la
información y su resultado.

● Naciones unidas: Un
proyecto cultural que su
objetivo es promocionar sus
Otro elemento distintivo
rasgos peculiares y que
dan identidad y definición a
una sociedad en general.
● Pensamiento estratégico:
Este lleva a las personas a
un elaborado juicio basado
en la experiencia, dando
entendimiento a fenómenos
en escenarios reales y
actuales.
● Pensamiento divergente:
Es estratégico
completamente.

Conclusión: coincidencias y diferencias entre los procesos de planeación

y evaluación de los tres entornos (escribe entre 200 y 250 palabras).

De manera personal considero que los procesos de planeación y evaluación son de gran
importancia puesto que gracias a ellos podemos tener en claro los objetivo y tener fijos las
metas que queremos lograr a corto y largo plazo para la mejora del aprendizaje en diferentes
entornos. La enseñanza-aprendizaje es muy sencilla a primera vista, pero personalmente
puedo mencionar que aunque ambos métodos nos benefician, tienen sus diferencias y usas
para un evento en específico en el cual se nos facilita de la mejor manera para tener buenos
resultados en nuestras planeaciones. ambos métodos nos ayudan a conocer a profundidad
las metas que tenemos para llevar a cabo, en una utilizamos los avances tecnológicos.
También puedo mencionar que la planeación y la evaluación debe de ir de la mano, puesto
que sin ellas no podremos saber con exactitud las metas que nos proponemos alcanzar, y la
evaluación sirve para saber con certeza si las logramos o necesitamos hacer algo
específicamente para lograr las próxima vez. Para concluir el término de este módulo puede
mencionar que fue enriquecedor y de gran productividad en mi preparación, gracias a ello
puedo yo ver en qué áreas se ha fallado y en qué áreas debo mejorar para el bien y beneficio
de los estudiantes a un futuro.

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 3. Escribe una reflexión en media cuartilla que refleje tus principales aprendizajes de este Reto y responde las siguientes
preguntas de metacognición:

● ¿Cómo te sentiste al realizar el Reto?

Al realizar este Reto al principio me sentí un poco confundida, puesto que no entendía con claridad a
lo que se refería en las diferencias de cada uno, así que volví a repasar las lecciones y fueron
aclaradas esas dudas
● ¿Cómo lograste generar una conclusión de las coincidencias y diferencias de la planeación y la evaluación de los
diferentes entornos?
Al principio fue un poco difícil pero con un poco de información e investigación además las lecciones,
se pudo lograr con mucho detenimiento.
● ¿Consideras que este conocimiento es útil para el desarrollo de tu función en el ámbito de la educación?
Argumenta tu respuesta.

Claro que es de beneficio para el desarrollo académico mio, pues es de vital importancia e tener una
planeación para fijar metas y objetivos a alcanzar y una evaluación para ver si alcanzamos dichas
metas y objetivos, y como docentes evaluarnos a nosotros mismos para la mejora de futuras
generaciones

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