Taller de estrategias de enseñanza y

aprendizaje
| Reto 1
¿Qué son las estrategias de enseñanza?
Nombre completo Luz Adriana Pérez Villegas
Fecha de elaboración 05 de julio del 2023
Nombre del asesor Miriam Adriana Mendoza Romero

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no
puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el
fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de
Guanajuato.
Introducción

En la Lección 1, revisamos las estrategias de enseñanza en la práctica docente y su vínculo

con la didáctica El arte de enseñar, en este Reto podrás identificar cómo se puede desarrollar una
clase, las fases y estrategias de enseñanza que el profesor o profesora utiliza.

Instrucciones.

1. Selecciona una clase de las siguientes cuatro propuestas.

2. Pulsa en el título y observa con detenimiento.

Videos

Autor: Colegio Edimburgo

Título: Clase muestra 2° y 3° de Preescolar Español

Autor: EDUCACIÓN FISICA SOMOTO

Título: Clase modelo de Educación Física

Autor: Sebastián González Losada

Título: Primer día de clase en la Universidad: estrategias didácticas

Autor: Clase Modelo – Secundaria

Título: Canal SDATV

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no
puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el
fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de
Guanajuato.
3. Terminada tu observación, responde cada una de las preguntas que se presentan en el siguiente cuadro.

Pautas para observar y reconocer los momentos de

enseñanza y las estrategias de enseñanza de una clase.
Instrucciones: Al finalizar tu observación de la clase que seleccionaste, responde a las siguientes preguntas de manera clara y concisa.

Título: Clase muestra 2° y 3° de Preescolar Español

Componentes
1.- ¿Cómo inicia la clase el
profesor o profesora?
¿Qué llama más tu
Describe brevemente lo observado atención de este
momento? y ¿por
qué?
LA clase inicia con una presentación de la El entusiasmo con el que inicio la
maestra en donde comparte su nombre, materia clase, la decoración del aula, y la
que imparte y nivel educativo a la que está canción de bienvenida para los
dirigida la clase muestra. niños.

Después de la presentación se continua con un

vídeo de bienvenida.
Vídeos de bienvenida y despedida, láminas, El material didáctico de las
plumones y material didáctico. lecciones ya que es muy llamativo
2.- ¿Qué recursos didácticos
utiliza? y facilita mucho la comprensión
de los temas para los niños.

Ilustraciones, a través de láminas y Todo el material elaborado para

presentaciones visuales para explicar los temas. las lecciones fue muy asertivo ya
3.- ¿Qué estrategia (s) de
enseñanza utiliza? que hace la clase más entendible.

Alegre y profesional, logrando captar la atención La actitud de entusiasmo

4.- ¿Qué actitud (es) tiene el
profesor frente al tema y
sus estudiantes?
5.- ¿Qué hace el profesor o
profesora para interactuar
con sus estudiantes?
6.- ¿Qué valores identificas que
está compartiendo el profesor/a?
hacia la clase por su entusiasmo. mostrada por la maestra permite
que los niños se mantengan
atentos a la clase y entiendan
cada tema.
Preguntas a los niños que están tomando la El como a pesar de que no es una
clase en línea para que a pesar de que no exista clase en vivo donde se pueda
una comunicación directa, estos puedan sentirse tener una comunicación directa,
integrados a la clases resolviendo sus dudas. la maestra busca integrar a los
alumnos haciendo preguntas y
dirigiéndose a ellos.
Respeto, creatividad, amabilidad, confianza. Los valores que demuestra la
maestra hacia los alumnos que
enseña, ya que estos crean un
círculo de confianza.

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no
puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el
fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de
Guanajuato.
 Es una buena estrategia para los
Ilustración, al mostrar un vídeo de despedida. alumnos para que se motiven a
7.-¿Qué estrategia (s) de cierre regresar a la próxima clase.
utiliza?

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no
puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el
fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de
Guanajuato.
4. Revisa los siguientes enlaces para conocer más sobre qué es una actitud y sobre valores, lo que te ayudará a responder las interrogantes 4 y 6.

Enlaces

Autor: Carla Giani

Título: Actitudes

Autor: Adela Cortina

Título: Los valores éticos como clave para la transformación social

5. Pregunta de metacognición.
¿Cómo este ejercicio de observación favorece tu comprensión sobre las
estrategias de enseñanza dentro de la práctica docente?

Al observar el trabajo de otros colegas podemos ampliar nuestras estrategias de

enseñanza, teniendo nuevas ideas para implementar dentro de nuestras clases.
El material didáctico es de suma importancia para el entendimiento de
lecciones sobre todo en los grados de segundo y tercero de primaria.

Es muy importante también observar los valores que debemos poner en práctica
para lograr mejores resultados de aprendizaje.

6. Referencias: incluye las referencias consultadas, debes colocar al menos tres referencias (todas tus
referencias deben de haber sido citadas en tu trabajo).

 Díaz-Barriga. F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje

significativo. 2da Ed. México: McGraw-Hill.

 Colegio Edimburgo, (2021) Clase muestra 2° y 3° de preescolarespañol. Colegio

de Edimburgo. Recuperado de:https://youtu.be/eZ7IqEVgrAc

 Hernández, J. A. G. (2019, 16 diciembre). ¿Qué son las estrategias de aprendizaje?

definición, tipos y ejemplos. Docentes al Día. https://docentesaldia.com/2019/12/15/que-
son-las-estrategias-de-aprendizaje-definicion-tipos-y-ejemplos/

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no
puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el
fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de
Guanajuato.