ACTIVIDAD SINCRÓNICA N.

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DOCENTE: Lcda. MARTA IBARRA FREIRE. MSc. FECHA:
……...2022
Erika Rodríguez Romero
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES.

MÓDULO: EDUCACIÓN INCLUSIVA.

OBJETIVO: Sensibilizar a la comunidad educativa en la educación para la diversidad, dándoles a conocer
las condiciones necesarias para acoger y garantizar la inclusión, respetando las diferencias existentes y
necesidades educativas especiales.

Estimados COMPAÑEROS:

Realizar la siguiente actividad en forma GRUPAL.

Se presenta un esquema con características de DISCALCULIA. Revise y junto con su experiencia

realice la ACTIVIDAD.

1. PROPONER 5 Estrategias pedagógicas para atender LA DISCALCULIA.

1.- Tiempo de espera

El “tiempo de espera” (o “tiempo para pensar”) es una pausa de tres a siete segundos
después de que el maestro ha dicho o preguntado algo. En lugar de nombrar al primer
estudiante que levanta la mano, el maestro se detendrá y esperará.

2- Enseñanza multisensorial

La enseñanza multisensorial es un tipo de instrucción que involucra más de un sentido a

la vez. Un maestro podría ayudar a los niños a aprender información con apoyo del
tacto, el movimiento, la vista y el oído.

3.- Dar el Ejemplo

La mayoría de los niños no aprenden simplemente con decirles lo que tienen que hacer.
Los maestros usan una estrategia llamada “yo hago, nosotros hacemos, tú haces” para
enseñar una habilidad. El maestro mostrará cómo hacer algo (“yo hago”), como resolver
un problema de matemáticas. Después, invitará a los niños a hacer un problema con él
(“nosotros hacemos”).
4.- Organizadores Gráficos

Los organizadores gráficos son herramientas visuales. Muestran información o la

conexión entre ideas. También ayudan a que los niños organicen lo que han aprendido o
lo que tienen que hacer. Los maestros usan estas herramientas como un “andamiaje” o
para dar apoyo alrededor del proceso de aprendizaje de los estudiantes con problemas
(es la misma idea que cuando los albañiles colocan andamios para poder construir un
edificio).

5.- Enseñanzas individuales y en grupos pequeños

Una estrategia que los maestros usan es modificar el tamaño del grupo al que enseñan.
Algunas lecciones se enseñan a toda la clase. Otras es mejor enseñarlas en pequeños
grupos de estudiantes o a un solo estudiante. Aprender en un grupo pequeño o uno-a-
uno puede ser muy beneficioso para los niños que piensan ya prenden de manera
diferente.

• INDICAR PARA QUÉ AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.

Para los Estudiantes de 5 grado

• TEMA:
La Discalculia
• PRESENTE OBJETIVO.
Estudiar la incidencia de la Discalculia en el Aprendizaje
• 5 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
1.- Encuentra los numeros perdidos

Breve descripcion: para esta actividad se dibujaran frutas en la cartulina y por

detrás seran que coloquen los numeros que sera distribuidos en las ramas de
la planta , seran como fichas que los estudiantes elaboraran como actividad
en el aula.

2.- El lobo feroz cuenta los numeros

Breve descripcion: El docente en modo de juego el lobo feroz dictara un

numero los estudiantes los pintaran siguiendo la pautas, por ejemplo, es el
nunmero siete , y tiene un triangulo y asi sucesivamente .

3.- El tesoro perdidio

Breve descripcion: Del desarrollo de la clase se le haran preguntas que se les

permita relacionar los numeros romanos y expresar la cantidad que se le
representa. Tambien podran establecer la secuencias de los numeros y de
manera ascendente o desendente.
4.- Cocinando con los numeros

Breve descripcion: Dentro del desarrollo de las clases se le haran distintas preguntas
con respecto a las trasformaciones de kilogramos. Como parte de las actividades
colaborativas se intercambiaran las respuestas por equipos.

5.- Ir al Supermercado

Breve descripcion: Que te ayude a hacer la compra, podéis jugar a que sea
responsable de identificar el número de cosas que tenéis que comprar, identificar los
productos y cantidades en el lineal y que las introduzca él mismo en el carrito.

• Y SU EVALUACIÓN.
Los estudiantes que tienen discalculia afrontan los exámenes con
pensamientos negativos y con gran ansiedad como consecuencia del miedo
al fracaso o por la presión que perciben en su entorno para superar las
diferentes asignaturas, y muy especialmente en lo que se refiere a la
asignatura de matemáticas. Ésta, es un tipo de ansiedad de ejecución,
experimentada en situaciones donde es muy importante el rendimiento o la
correcta realización de una actividad. La ansiedad perjudica a la
concentración necesaria para la buena ejecución de la tarea.
De los rasgos característicos de la discalculia, entre los que más afectan a
las personas en el momento de realizar un examen caben destacar los
siguientes:
- Cometer errores de transcripción,
- Confusión de grafismos parecidos
- Problemas de orientación espacial
(confusión entre izquierda o derecha y entre
arriba y abajo)
- Contar hacia atrás
- Problemas de posición (confusión con el que
está más arriba, más abajo, con la seriación y
con la reversibilidad.).

• EL EQUIPO DE TRABAJO PUEDE ORGANIZAR SU TRABAJO EN UN

FORMATO PROPIO.
2. Compartir su TAREA en clase, diseñe diapositivas, un estudiante por
equipo comparte.

3. Luego adjunta captura para el envío de la tarea a la plataforma de la

universidad.
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN.
INDICADORES
MUY SOBRESALIENTE
15 PUNTOS
ESTRUCTURA
Estructura organizativa de
la información a
presentar el desarrollo
detallado de los
contenidos propuestos,
existe coherencia,
cohesión y maneja buena
síntesis de la información.
Adjunta bibliografía.
ORGANIZACIÓN
Refleja un excepcional
grado de organización de
la exposición del tema
con el objetivo
propuesto, fundamenta
ideas.
POCO REGULAR
SOBRESALIENTE SOBRESALIENTE PUNTAJE
14 PUNTOS 13 – 11 PUNTOS MENOS DE 18
PUNTOS
Estructura Poca estructura
organizativa de la organizativa de la
información a información y poco
presentar en el Maneja buena manejo de síntesis.
desarrollo, existe síntesis de la
poca coherencia y información
cohesión, manejo
bueno de síntesis
de la información.
Refleja Refleja poca
Refleja cierta organización en la
organización en el
organización en la elaboración del
tema con el
aplicación del tema y RESUMEN
objetivo a lograr y
las instrucciones con partiendo desde el
las instrucciones
las recomendaciones tema hasta las
son claras y poco
no conectan para recomendaciones
claro en las
cumplir con el
instrucciones y
objetivo planteado
recomendaciones.

PRESENTACIÓN Bibliografía con Presentación de

parafraseo Bibliografía con texto sin
extenso en la parafraseo extenso bibliografía
Cita autores, presenta
redacción del en la redacción del complementaria
trabajo de acuerdo a las
documento, documento que no
recomendaciones
presenta trabajo aportan a la
presentadas.
un tanto acorde a participación
las
recomendaciones.
PUNTOS 10
TOTAL

DESDE EL DOMINGO 13 HASTA EL MARTES 15 DE FEBRERO DE 2022.

Con afecto…Marta Ibarra Freire.