ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARIAS 2021-

GUIA # 1 - CUARTO PERIODO

Campo de formación: HABILIDADES COMUNICATIVAS
Asignatura: ESPAÑOL
Docentes: Angélica Bautista, Adriana Roa, Fanny Salas, Nubia
Vela, Claudia Osorio, Angélica Romero

Fecha de inicio de guía: Septiembre 20

Fecha de entrega de guía terminada: Octubre 8

Objetivo que se pretende alcanzar: Reconocer que es la oración y cuáles son sus partes desarrollando la capacidad
de interpretar y construir sus propios escritos. Identificar la silaba y la clasificación de palabras según su número de
sílabas identificándolas dentro de diferentes contextos.

Habilidad o competencia: Lee, escribe, completa e interpreta la información desarrollando habilidades del
pensamiento.

¿Qué voy a aprender? Componente teórico.- Guia autocontenida

La oración, partes de la oración y

algunas clases de oraciones.

Observemos el siguiente video y aprendamos sobre la oración y sus partes.

Happy Learning Español, 2018, La oración, el sujeto y el predicado | Vídeos Educativos

para Niños, recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y
 ¿Has escuchado hablar de la sílaba?

Observemo el video y profundicemos nuestros conocimientos.

DETODOINFANTIL, 2020, La Sílaba (Para niños ), recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=juz4wRPbqAE

Practico lo que aprendí

1. Ordene las palabras y escribalas formando una oración.

2. Cosntruyo una oración en mi cuaderno con cada una de las siguientes palabras: satélite,
caballo, compañeros, dinosaurio, doctor, corren, bailando, yo, edificio, Sebastián.

3. En las siguientes oraciones subrayo con color rojo el sujeto y con color azul el predicado,
luego escribo la información abajo.
4. Unir los sujetos con sus predicados y formar las oraciones, despues escribir las oraciones
completas en el cuaderno.

5. Realizar dictado a los estudiantes de los tres trabalenguas ubicados en el desafío 113
del libro de lenguaje, semestre b y desarrollarlo. Corregir letra y ortografía.
(Orientación de un adulto)

6. Clasifico las siguientes palabras en la tabla, según el número de sílabas.

7. Búsco, recorto y pego en mi cuaderno 5 palabras monosílabas, 5 palabras bisílabas y 5

palabras trisílabas.

8. Leo el cuento de Rapunzel (primera parte) ubicado en el desafío 102 del libro de lenguaje
semestre B y encierro con un color rojo todas las palabras polisílabas que encuentre.

9. Desarrollo los desafios 102, 103, 104 y 105 del libro de lenguaje semestre B
fortaleciendo mis competencias en lectura fluida y comprensión textual.
 10. Enviar evidencias fotográficas de cada actividad y cada uno de los desafios
desarrollados de forma completa.

¿Cómo me van a evaluar?

La evaluación tiene como objetivo verificar el aprendizaje de los estudiantes y la adquisición de

competencias y saberes.

La valoración va de 1.0 a 5.0 de acuerdo con el SIEE de San Mateo.