GRÁFICOS

Encuadre:
 Hojas blancas: siempre las mismas (carta u oficio), el espacio se
sostiene como una constante.
 Lápiz N°2
 Goma de borrar lápiz, blanda.
 Respetar las consignas para una adecuada administración y posterior
análisis. (si es necesario, se pueden tener anotadas en un cuaderno
como guía/ayuda memoria al momento de la administración).
 Tener en cuenta la aparición de preguntas o comentarios al inicio de la
toma y durante la administración. Pueden indicar ansiedad e
incomodidad frente al hecho de dibujar, esperable en adultos
(tranquilizar y generar un clima de confianza: Ej.: “No se evalúa la
capacidad artística, permite conocerlo mejor”).
 REGISTRAR Y CONSIGNAR:
o SECUENCIA: cambios en la conducta gráfica, líneas reforzadas,
borradas, interrupciones, qué dibuja primero, va y viene, etc.)
o TIEMPO DE REACCIÓN: desde que le damos la consigna y la hoja
hasta que comienza a dibujar.
o TIEMPO TOTAL: desde el inicio del tiempo de reacción hasta que
finaliza el gráfico. Ver la relación de estos tiempos con el resto del
material. En cual se detuvo más, en cual menos, en que área.
o Preguntas o manifestaciones no verbales.
o Asociaciones verbales.

 Si dibuja la persona con palitos o figura esquemática o no completa

(rostro), dejamos que 1º dibuje, luego repetimos la consigna haciendo
hincapié en “lo más completa posible”, (para eso le hacemos entrega
de otra hoja) posteriormente al momento del interrogatorio
preguntamos también sobre este dibujo fallido para ampliar datos).

 Durante el interrogatorio alejo de su vista el lápiz y la goma. Se lo

entrego en caso que el entrevistado lo solicite.
  Terminado el gráfico, retiro la hoja, solo vuelvo a mostrarlas de a una
en el interrogatorio o momento de asociación libre.
 Todo gráfico se completa con una asociación verbal. Puede ser a través
de un pedido de historia, cuestionario o interrogatorio. Lo que se
pregunte durante el interrogatorio tiene que ser PERTINENTE a lo que
el sujeto vaya diciendo o la actitud que vaya mostrando durante la
toma. Se debe indagar sobre lo confuso o poco claro.

Una posible organización para el análisis:

 Impresión gestáltica: observar el dibujo en su totalidad con una

actitud de “atención flotante”. Es lo primero que nos llama la atención.
 Análisis de las pautas FORMALES y de CONTENIDO, gráficas y verbales.
Los aspectos formales nos aportan datos de las características más
permanentes de la personalidad. Es el “COMO” dibuja: secuencia,
ubicación, presión, tamaño, trazo, simetría, movimiento y detalles
(presencia o ausencia de los mismos).
Los aspectos de contenido nos aportan datos sobre el “momento” de
ese sujeto, la conflictiva que pudiera estar atravesando o su modo de
vivir una situación determinada. Es “QUE” dibuja, la particular manera
en la que aborda su dibujo.
 Análisis intratest: análisis e integración del material a través del
método de Recurrencias y Convergencias.
 Análisis intertest: se realizan recurrencias y convergencias entre los
diferentes test y técnicas del psicodiagnóstico.
 Integración con los datos de la entrevista para posterior redacción del
informe.