Pruebas Proyectivas Gráficas

Test del Dibujo Libre

Test del Dibujo de la Familia
Test de la Persona Bajo la Lluvia

PS. CRISTIAN FUENTES

 Ventajas de la PPG

• En la mayoría de los niños y en algunos adolescentes, el dibujo constituye una

actividad cotidiana. Distinto es el caso de la mayoría de los adultos.

• Económicas (Lápiz, hoja, saca puntas y goma).

• Alta saturación proyectiva.
• Elemento auxiliar durante la devolución.
• Distintos tipos de información.
El dibujo como expresión del funcionamiento
psicológico

• El dibujo es una forma pre verbal y natural de expresión en el ser

humano, que tiende a ser sustituida por la intelectualización y el uso
del lenguaje.

• Al ser una producción personal, el dibujo contiene la expresión de

aspectos conscientes e inconscientes del funcionamiento psicológico
del sujeto.

• La cantidad de información que aporte el resultado de una prueba

proyectiva será variable entre un sujeto y otro.

• Pueden ser un apoyo de cara a la evaluación de un proceso terapéutico.

 Algunas notas sobre la
proyección
En psicología se habla de proyección para indicar los siguientes procesos:
1. El sujeto percibe el medio ambiente y responde al mismo en función de sus propios
intereses, aptitudes, hábitos, estados duraderos o momentáneos, esperanzas, deseos,
etc.
2. En sentido propiamente psicoanalítico, operación por medio de la cual el sujeto
expulsa de sí y localiza en el otro (persona o cosa) cualidades, sentimientos, deseos,
incluso «objetos», que no reconoce o que rechaza en sí mismo. Se trata de una defensa
de origen muy arcaico que se ve actuar particularmente en la paranoia, pero también
en algunas formas de pensamiento «normales», como la superstición.
 La expresión gráfica como elemento proyectivo
(Hammer 1989)

• “El artista no ve las cosas como son sino como es él”.

• Más que sentimientos sobre uno mismo, los dibujos pueden expresar la realización
de deseos.

• Las producciones creadoras revelan las necesidades internas más que cualquier
otro tipo de actividad.
Fundamentos para la interpretación de las pruebas
gráfica como test Proyectivos
1-Los significados simbólicos, comunes en psicoanálisis de folclore.
2-La experiencia clínica.

3-Las asociaciones libre hechas por los

pacientes.
4-La evidencia empírica.
5-La experiencia con dibujos de pacientes muy graves.
6-La relación observada por algunos autores entre tipo de dibujo,
determinados símbolos, cuadro psicopatológico, y la desaparición de los
mismo junto a la remisión sintomatológica con el avance psicoterapéutico.
7-La congruencia entre los datos obtenidos en las PPG y otros test.
8-Estudios experimentales sobre resultados en PPG en grupos específicos
 Aplicación de las Pruebas
Proyectivas Gráficas
-Infraestructura (mesa, sillas).
-Materiales (hojas, lápiz grafito, lápices de colores según corresponda,
goma de borrar, saca puntas).
-Consigna.
-Otorgar tiempo indefinido para la ejecución.
-Responder a las preguntas que puedan surgir ¿puedo pintar?, ¿puedo
borrar?, ¿puedo hacer una persona de palito?, etc.
-Interrogatorio.
Importante

Las diferentes características del niño que podemos ir

suponiendo del análisis de estas pruebas, sólo tiene
validez en tanto sean complementadas con otras
pruebas u observaciones. Por lo tanto, sólo nos
permiten formular hipótesis de trabajo que luego
debemos contrastar con otras pruebas. (Koppitz, 2007)
Dibujo Libre
 Dibujo Libre
-Puede ser aplicado a sujetos de todas las edades (niños desde los 2 años).
-Consigna: quiero pedirte que hagas un dibujo, el dibujo que tú quieras
(indicar materiales).
-Responder a las verbalizaciones espontáneas del sujeto.
-Solicitar que nos cuente de qué se trata su dibujo o bien solicitar que
cuente una historia a partir de su dibujo.
-Este primer interrogatorio puede dar pie a una entrevista mucho más
profunda que permita ir más allá del dibujo.-
 Aspectos del funcionamiento psíquico
evaluados ( ESTRUCTURA)
Evaluación de trazos
-Trazos poco firmes o discontinuos
pueden dar cuenta de un ánimo
depresivo o indicadores de
organicidad.
-Trazos fuertes pueden indicar
agresividad o impulsividad.
-Trazos rápidos usualmente se
relacionan con hiperactividad,
hipomanía o histrionismo.
Evaluación de forma
-Dimensión: Corresponde verificar si
los objetos que se plasman tienen
una dimensión lógica frente a los
otros.
- Falta de una correcta proporción
puede indicar factores de organicidad.
-Coherencia: Evalúa si los elementos
dibujados tienen una relación lógica
entre sí. Esto puede indicar
organicidad y psicoticismo en caso de
falta de coherencia.
 Evaluación del contenido
Aspectos formales
-Tamaño del dibujo : El tamaño del dibujo
debe ser proporcional a la hoja para
considerarse como indicador de madurez. Un
tamaño grande puede equivaler a narcicismo.
Su contrario a baja autoestima o timidez.
-Lugar donde se concentra el dibujo :Si este
está centrado, indica un Yo fuerte. Por el
contrario, si este se inclina a un determinado
cuadrante, es indicador de conflicto.
-Arriba: Gran imaginación, fantasioso, soñador.
-Abajo: Baja autoestima, depresión,
melancolía, introversión.
-Indicadores de conflicto: Los indicadores de
conflicto se pueden encontrar en las borraduras
y sombreado. Dependiendo la zona en donde
se encuentren, poseen diferentes significados
Aspectos del tema
Considerando que la indicación es
suficientemente abierta, los resultados son
únicos. Es conveniente analizar el contenido
tanto del dibujo y de la historia escrita, solicitar
que la narre y explorar los aspectos que
consideremos conflictivos.
Violet Oaklander en su libro “Ventanas a nuestros
niños” solicita a los evaluados que se identifiquen
con un elemento del dibujo y que piensen que son
ese objeto. Posterior a ello, que interactúen como
otro objeto. Ej: Si el evaluado dibujó “una persona, un
sol y una casa”. Se le pide que se imagine ser el “sol”
y que le diría a la “casa”. Luego, “que contestaría la
casa”. Esto permite ejecutar la proyección a un
segundo nivel, no solo de evaluación si no de
intervención ya que podemos interpretar el
contenido en ese momento si las circunstancias lo
permiten.
Dibujo de la Familia
Técnica descrita por Louis Gorman en 1961, revela la actitud del
niño hacia otros miembros de la familia y la percepción de su
propio papel dentro de ella.

CONSIGNA
“ME GUSTARIA QUE HAGAS UN DIBUJO DE UNA FAMILIA, PUEDES
DIBUJARLO DE LA MANERA QUE QUIERAS"

Cualquier cosa que el niño quiera dibujar se acepta sin preguntas ni comentarios
hasta que el dibujo sea completado.
• Puede ser aplicado a niños desde los 6 años
Se debe disponer de hoja de papel horizontal, lápiz grafito y
goma de borrar.
Consigna: dibuja una persona bajo la lluvia.
Registrar la secuencia del dibujo (qué dibuja primero, qué dibuja
después) y cuál es la actitud frente a la prueba.
Comparar con el dibujo de la persona o figura humana.
 NNA XXXXXX

● Dibujo de la Familia
Indicadores
1. Plano Gráfico:
a)Fuerza del trazo: fuerte pulsiones poderosas, débil
(timidez inhibición y sentimiento de fracaso)
b) Amplitud: amplio expansión, restringido tendencia a a
replegarse en sí mismo
c) Ritmo: si se convierte en estereotipia el modo de
dibujar cada miembro hablaría de falta de espontaneidad
y puede relacionarse con un carácter obsesivo.
d) Sector de la página: arriba, expasión imaginativa,
Abajo, instintos primordiales depresión, apatía. Izquierda,
tendencias regresivas. Derecha, metas en relación al
futuro
2. Plano Estructural
a) Tipo Sensorial: Trazan líneas curvas que expresan
dinamismo vital, se les considera espontáneos y
sensibles al ambiente
b) Tipo Racional: Dibujan de manera más estereotipada y
rítmica, escaso movimiento y personales aislados, se les
considera más inhibidos y guiados por reglas.
3. Planos del contenido

Omisión de un miembro de la familia, comparación con la

familia real a quien valora, a quién devalúa, tamaño de los
miembros en relación al tamaño real y la historia que realiza.
Características Generales

Sombreado: índice de ansiedad

Borraduras: Ansiedad y conflictos emocionales, más

conscientes que los que mostraría el sombreado

Distancia entre los personajes: Refleja la distancia emocional

real entre estos; a mayor distancia menor comunicación.
Valorización
a) personajes dibujado en primer lugar: dibuja primero a quien teme,
envidia o admira, puede estar a la izquierda o al centro.
b) Personaje dibujado en último lugar: puede ser considerado índice
de desvalorización, a no ser que se dibuje al final por orden
jerarquico.
c) Supresión de algún elemento: puede ser una defensa para negar
una realidad que produce conflicto intrapsiquico. Para este autor es
símbolo de devaluación y conflicto.
d) Omisión de manos y rasgos faciales: desvalorización, problemas de
contacto intrapersonal
Test persona bajo la lluvia
TEST BAJO LA LLUVIA
 Aspectos del funcionamiento psíquico evaluados
-Cómo reacciona el sujeto en situaciones de crisis.

¿Cómo se organiza el sujeto ante una situación crítica?

¿Qué ansiedades emergen predominantemente?
¿Qué defensas utiliza, son efectivas o no?
¿Se hacen evidentes núcleos patológicos que en las pruebas
anteriores había logrado reprimir, manejar o disociar?
¿Niega las crisis? ¿o las vive más intensamente de lo que son?
 Aspectos del funcionamiento psíquico evaluados
-Cómo reacciona el sujeto en situaciones de crisis.

¿Cómo se organiza el sujeto ante una situación crítica?

¿Qué ansiedades emergen predominantemente?
¿Qué defensas utiliza, son efectivas o no?
¿Se hacen evidentes núcleos patológicos que en las pruebas
anteriores había logrado reprimir, manejar o disociar?
¿Niega las crisis? ¿o las vive más intensamente de lo que son?
Valorización
a) personajes dibujado en primer lugar: dibuja primero a quien teme,
envidia o admira, puede estar a la izquierda o al centro.
b) Personaje dibujado en último lugar: puede ser considerado índice
de desvalorización, a no ser que se dibuje al final por orden
jerarquico.
c) Supresión de algún elemento: puede ser una defensa para negar
una realidad que produce conflicto intrapsiquico. Para este autor es
símbolo de devaluación y conflicto.
d) Omisión de manos y rasgos faciales: desvalorización, problemas de
contacto intrapersonal

NNA: “Solo está Ahí”

NNA comenta:

“Una niña bajo la lluvia paseando a su perro ”.

NNA comenta:

“Es una familia, ahí está el papá, la mamá y 2

hermanas. Una mayor y una menor. La menor
está paseando un perrito. Se están tomando un
foto con el monstro del Lago ness ”
NNA comenta:
"Una persona
mirando la lluvia,
porque a mi me
encanta la lluvia,
pues acá no llueve
mucho y creo que
es necesario por la
sequía”