1°? ABC Planeación Septiembre 21-22?

PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 1
Grupo
Escuela: CCT:
:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar:
Municipio: Periodo lectivo: Del 30 de agosto al 03 de septiembre de 2021
Asignatura Español
Práctica Social del Lenguaje o Proyecto o
 Diagnóstico
Actividad Recurrente
Aprendizajes clave  Reflexionen sobre la escritura
 Comiencen a identificar regularidades en inicios de
Propósitos
palabras
Ámbito  Estudio
Recursos  Cuadernillo ABC "Aprendamos Juntos"
 Conoce las vocales.
 Identifica la vocal con la que inician los nombres de algunos objetos.
Rubro a Evaluar
 Identifica palabras cortas y palabras largas.
 Lee palabras cortas.
 Lista de cotejo
Instrumento de Evaluación
 Evaluación escrita.
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Lunes 30 de agosto
→ Visualizar 5 letras y 5 números que se perciban en algún lugar alrededor de donde se encuentre. Actividad
#1 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
→ Identificar en cada grupo de imágenes, el objeto que comienza con la vocal señalada, la cual se encuentra
en medio de ellas. Actividad 2 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
→ Escribir las vocales en la libreta para observar el trazo de cada una de las grafías. Actividad #3 del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
Sugerencias: explicar las indicaciones de cada actividad y permitir que los alumnos realicen las actividades
por sí mismos para evaluar su conocimiento sobre las vocales.
 Actividad #1, 2 y 3 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
“Aprendamos juntos”
Ajustes Razonables

Sesión 2
Martes 31 de agosto
 Trazar las vocales que aparecen representadas de manera punteada. Actividad #4 del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Verbalizar el nombre de cada vocal trazada e indicar con una palomita dentro del recuadro que
corresponde a cada una si se ha dicho correctamente. Actividad #4 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”.
 Escribir la vocal con la que comienza cada uno de los nombres de las imágenes en el espacio
correspondiente. Actividad #5 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Escribir el nombre propio en el espacio indicado. Actividad #6 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
Ajustes Razonables

Sesión 3
Miércoles 1 de septiembre
 Identificar las palabras cortas encerrándolas de naranja y las palabras largas coloreándolas de verde.
Actividad #7 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Indicar, mediante el encierro, el nombre década uno de los objetos presentados en imágenes tomando como
guía si el nombre suena corto o largo. Actividad # 8 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Escribir 2 palabras cortas y 2 palabras largas que puedan observarse en el entorno. Actividad #9 del
Actividad# 7,8 y 9 del cuadernillo para el alumno ABC“ Aprendamos
Producto
juntos”
Ajustes Razonables

Sesión 4
Jueves 2 de septiembre
 Reconocer el nombre propio de tres cosas que se encuentren en el entorno para anotarlos en el espacio
correspondiente. Actividad #10 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Escribir el nombre de los objetos que aparecen representados en imágenes. Actividad #11 del cuadernillo
para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Seleccionar, de los ejemplos, las que son palabras. Actividad # 12 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”..
Actividad # 10, 11 y 12 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto “Aprendamos juntos”
Ajustes Razonables

Sesión 5
Viernes 3 de septiembre
 Relacionar la imagen de un objeto o animal con la palabra que le corresponde. Actividad #13 del
 Leer las palabras que aparecen marcando con una palomita aquellas que se hayan leído correctamente.
 Dibujar el objeto solicitado a partir de leer la palabra que aparece. Actividad #15 del cuadernillo para el
Producto  Actividad # 13,14 y 15 del cuadernillo para el alumno ABC
Ajustes Razonables

Observaciones

Escuela: CCT: Grupo
:
Docente: Turno:
Municipio: Periodo lectivo: Del 6 al 10 de septiembre de 2021
Asignatura Español
 Diagnóstico
 Comiencen a identificar regularidades en inicios
Propósitos
de palabras
Ámbito  Estudio
 Realiza trazos correctos indicando motricidad fina.
 Identifica la vocal con la que inician los nombres de algunos objetos.
Rubro a Evaluar
 Identifica palabras que suenan similar
 Comprende textos cortos
 Lista de cotejo
 Evaluación escrita.
Sesión 1
Lunes 6 de septiembre
 Construirlas letras e-j-f-c-o con plastilina Actividad #16 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Dibujar los caminos siguiendo la direccionalidad señalada de las formas evitando tocar los bordes.
 Manipular estambre o algún cordón para seguir las líneas curvas, rectas y en zigzag. Actividad #18 del
 Actividad# 16,17 y 18 del cuadernillo para el alumno ABC

Producto
Ajustes Razonables
Sesión 2
Martes 7 de septiembre
 Distinguir con cual vocal comienza el nombre de cada objeto presentado para escribirla en el espacio
indicado, Actividad # 19 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Escribir la vocal faltante en cada una de las palabras que se presentan. Actividad # 20 del cuadernillo para
el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Relacionar cada vocal minúscula con su mayúscula, recortando y ubicándolas en los espacios donde
corresponde, señalados por objetos que inician con cada vocal Actividad #21 del cuadernillo para el
Producto
Ajustes Razonables

Sesión 3
 Relacionar los dibujos cuyos nombres suenan parecidos, Actividad # 22 del cuadernillo para el alumno
ABC “Aprendamos juntos”.
 Descubrir las palabras que termina iguale y colorearlas del mismo color para formar parejas Actividad # 23
del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Actividad# 22 y 23 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
Ajustes Razonables
Sesión 4
 Realizar la acción indicada por el docente para activar la comprensión Actividad # 24 del cuadernillo para
 Levantar el brazo con el puño cerrado.
 Pararse en el asiento con las dos manos hacia arriba
 Demostrar la comprensión de oraciones que le serán leídas con el apoyo de un adulto para colorear los
objetos de acuerdo a lo que es escuchó. Actividad #25 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Solucionar las preguntas coloreando la respuesta correcta a cada una a partir de la información del texto
“Mi día”. Actividad #26 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.

Sugerencia: en la actividad 25 y 26 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.se puede
solicitar que los alumnos lean las oraciones y el texto para resolver las actividades. En caso de que expresen
que no saben leer se le apoyará leyéndoles sólo una vez cada oración o texto para poder evaluar la
comprensión.
 Actividad#24, 25 y 26 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
Ajustes Razonables
Sesión 5
 Dibujar el objeto que se pide, del color que se indica, a través de instrucciones dadas por un adulto.
 Un zapato grande y azul.
 Unas jugosas uvas verdes
 Comparar si la que dice la oración es igual a lo que se muestra mediante la imagen. Si son iguales se
colorea la palomita y si son opuestos se colorea la tacha. Actividad #28 del cuadernillo para el alumno
 Identificar la respuesta correcta a cada pregunta de acuerdo la información presentada en el texto “Paco”.
Actividad # 29 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
Actividad # 27,28 y 29 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
Ajustes Razonables

Observaciones
Escuela: CCT Grupo:
:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio Periodo lectivo: Del 30 de agosto al 03 de septiembre de 2021
:
Asignatura Matemáticas
Lección  Diagnostico
Trayecto  Espacio, forma y medida
Tema  Figuras geométricas
 Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con
Aprendizajes Esperados
resultados menores que 30
 Constituye una invitación a trabajar con el concepto de número a través
Propósito del Trayecto de una serie de actividades que giran en torno a los primeros 10 números
naturales
 Reconoce figuras geométricas.
Rubro a Evaluar  Identifica las cantidades más y menos.
 Representa e identifica cantidades.
Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo
Sesión 1
Lunes 30 de agosto
 Mencionar el nombre de las figuras geométricas en voz alta.
 Leer las instrucciones de la actividad #1 del cuadernillo para el alumno.
 Analizar las figuras geométricas que se presentan, que son círculos, rectángulos y cuadrados.
 Pintar las figuras de acuerdo a las indicaciones que se plantean, los círculos de rojo, los triángulos de verde,
los cuadrados de amarillo y los rectángulos de azul identificando cada figura.
Productos  Actividad #1 del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos Juntos”

Ajustes Razonables

Sesión 2
Martes 31 de agosto
 Observar en el entorno, la cantidad de un grupo de objetos, sea lápices, libros, etc., lo que se tenga a la
vista, posteriormente comparar dos grupos de objetos distintos y mencionar que grupo tiene más cantidad
de objetos.
 Escribir en el primer recuadro que se presenta en la actividad 3 del cuadernillo para el alumno ABC
"Aprendamos Juntos”, la cantidad de objetos del primer grupo, después la cantidad de objetos del segundo
grupo.
 Comparar que grupo tiene más y escribirlo en el tercer recuadro, ya sea el primero o segundo.
 Leer las instrucciones de la actividad 4 del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos Juntos”.
 Analizar la cantidad de manzanas que hay en el primer recuadro, después la cantidad que hay en el segundo
y tachar el recuadro que tenga menos manzanas.
 Realizar el mismo ejercicio de abajo, con la diferencia de tachar el recuadro que tenga más fresas.
 Actividad #3 y “4 del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos
Productos
Juntos"
Ajustes Razonables

Sesión 3
 Reflexionar sobre el siguiente ejercicio: si en un corral hay 2 cerditos, y en otro corral hay 3, en total hay 5
cerditos, ya que, al juntar dos cerditos con tres cerditos, obtendremos un total de cinco cerditos.
 Comentar las respuestas.
 Leer las instrucciones de la actividad #5 del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos Juntos”, en el
cual se presentan dos problemas.
 Contar las gallinas que gallinas y gallos del primer ejercicio, el cual menciona que se debe obtener el total
de animales si juntamos 7 gallinas con 2 gallos, y escribirlo en el recuadro que se presenta.
 Realizar el ejercicio de abajo, contar los caballos que se presentan y los burros para así obtener el total de
animales y escribirlo en el recuadro.
Productos  Actividad #5 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”

Ajustes Razonables

Sesión 4
 Recordar los números del 1 al 10 mencionándolos con voz fuerte y clara.
 Observar con atención las imágenes que se presentan en la actividad #6 del cuadernillo para el alumno
ABC "Aprendamos Juntos”, en el cual se puede visualizar grupos de cerdos, pollitos, peces, pájaros y
patos.
 Contar el número de animales de tiene cada grupo y escribir la cantidad en el recuadro que aparece en cada
grupo.

Ajustes Razonables

Sesión 5
 Observar muy bien lo que se encuentra alrededor, ya sea objetos, animales, personas etc.
 Analizar en el entorno lo que se encuentra de lado derecho e izquierdo, posteriormente, mencionar lo que
se encuentra enfrente y atrás.
 Visualizar la imagen de una casa que se presenta en la actividad 7 del cuadernillo para el alumno ABC
"Aprendamos Juntos”, posteriormente leer las instrucciones.
 Dibujar arriba de la casa el sol y dos nubes, debajo el pastito, a la derecha una flor y a la izquierda una
mariposa, posteriormente colorearlo

Ajustes Razonables

Observaciones
Escuela: CCT Grupo:
:
Docente: Turno:
Municipio Periodo lectivo: Del 06 al 10 de septiembre de 2021
:
Trayecto  Espacio, forma y medida
 Patrones
Tema  Secuencias
 Conceptos: Grande y pequeño
 Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y
medir longitudes.
Propósito del Trayecto de una serie de actividades que giran en torno a los primeros 10 números
naturales
 Reconoce conceptos de alto y bajo
 Completas series de números del 1 al 10
Rubro a Evaluar
 Identifica secuencias de temporalidad
 Resuelve problemas de suma
Sesión 1
 Repasar los números del 1 al 10 con ayuda de los dedos.
 Leer las instrucciones de la actividad #8 del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos Juntos”,
posteriormente analizar con atención las series que se presentan.
 Observar el número que aparece en el primer círculo, después escribir el número que sigue para poder
completar la serie, basándose de las flechas, y tomando como referencia los números que se presentan.
 Completar las otras dos series siguiendo el mismo proceso mencionado.
Productos  Actividad #8 del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos Juntos”

Ajustes Razonables

Sesión 2
 Analizar alrededor o el entorno, los objetos o personas que estén más altos y los más bajos para comparar
su tamaño.
 Leer las instrucciones de la actividad #9 del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos Juntos”.
 Observar determinadamente los 5 pinos que aparecen en la actividad, ya que tienen diferentes tamaños, e
iluminar de color verde el pino más alto y encerrar la imagen del niño más bajo

Ajustes Razonables

Sesión 3
 Narrar todas las acciones o actividades que se hace cuando se despierta durante la mañana.
 Visualizar las tres imágenes presentadas sobre el proceso del nacimiento de un pollito den la actividad #10
del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos Juntos”.
 Tachar la imagen el cual represente lo que pasa de primero durante el nacimiento de un pollito como
menciona las instrucciones.
Ajustes Razonables

Sesión 4
 Leer las instrucciones de la actividad #11 del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos Juntos”.
 Analizar las imágenes que se encuentran dentro de cada recuadro que se presentan, en la primera se puede
observar masetas con girasoles, en la segunda un árbol, en la tercera casitas, en la cuarta radios, en la
quinta coches y en la última se encuentran sillas, y aun lado se encuentra en cada cuadrito números
correspondientes a las imágenes.
 Contar la cantidad de objetos que se encuentran dentro de los recuadros.
 Unir con una línea el recuadro con el número correspondiente de acuerdo a la cantidad de cada uno.
Ajustes Razonables

Sesión 5
 Analizar las instrucciones de la actividad #12 del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos Juntos”,
el cual indica contar las sandías que hay en dos cajas, una con tres sandías y otra con cuatro sandías.
 Colorear de rojo la respuesta correcta, que es el total de sandías que hay al juntar las dos cajas.
 Leer con atención las instrucciones de la actividad #13 del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos
Juntos”, después observar con atención las imágenes que se presenta en cada recuadro.
 Contar el total de serpientes que hay en el primer recuadro y escribir la cantidad de bajo. Luego contar la
cantidad que hay en el segundo recuadro que se encuentra de lado derecho y escribir la cantidad.
 Escribir dentro del cuadrado el total de serpientes que hay al sumar o juntar las cantidades. Realizar el
mismo procedimiento con el ejercicio de abajo.
 Actividad #12 y #13 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Productos
Juntos”
Ajustes Razonables

Observaciones
PLAN DE CLASE CUARTO GRADO TRIMESTRE 1
Grupo
Escuela: CCT:
:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: Del 30 de agosto al 03 de septiembre de 2021
Municipio: Periodo lectivo:
Asignatura Conocimiento del medio
Secuencia  Diagnóstico
Eje temático  Cultura y vida social
Tema  Interacciones con el entorno social
 Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la

convivencia en la escuela y la familia.
 Identifica reglas de convivencia en diversos ámbitos de su vida diaria.

Rubro a Evaluar
 Reconoce las partes de su cuerpo
Instrumento de Evaluación  Evaluación escrita.
Sesión 1
Lunes 30 de agosto
 Construir una torre con cajas de cartón, con ayuda de alguien que se encuentre cerca. Actividad #1 del
→ Comentar, con la persona, si hay alguna regla que ayuda a realizar mejor el trabajo, y cuáles son las reglas
que ayudan a que las personas convivan mejor.
→ seleccionar las reglas que se deben seguir en el salón de clases para participar de manera sana,
encerrándolas. Actividad #2 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Actividad #1 y 2 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos

Producto
Juntos”
Ajustes Razonables
Sesión 2
 Escribir el nombre propio en el espacio designado. Actividad #3 del cuadernillo para el alumno ABC
 Identificar las partes del cuerpo a través de recortar y pegar los nombres donde corresponde. Actividad #4
 Relacionar los sentimientos con la imagen que representa a cada uno. Actividad #5 del cuadernillo para el
 Actividad # 3, 4 y 5 del cuadernillo para el alumno ABC

Producto
“Aprendamos Juntos”
Ajustes Razonables

Observaciones
Grupo
Escuela: CCT:
:
Docente: Turno:
Secuencia  Diagnostico
Eje temático  Mundo Natural
 Exploración de la naturaleza
Tema
 Cuidado del medio ambiente
 Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que

identifica con sus sentidos
 Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa
para cuidarla
 Identifica cuáles son seres vivos de un grupo de imagines

Rubro a Evaluar
 Clasifica animales de acuerdo a una característica en común.
Sesión 1
 Escribir los términos día y noche de acuerdo a los elementos que se presentan en imágenes. Actividad #6 del
 Identificar cuáles son seres vivos de un grupo de imágenes, para encerrarlos con color verde. Actividad #7
 Clasificar a los animales que son acuáticos y terrestres, a través de recortar sus imágenes y pegarlas en el
grupo que le corresponde. Actividad #8 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
Producto  Actividad # 6,7 y 8 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos

Juntos”
Ajustes Razonables

Sesión 2
 Ordenar cómo crece una planta escribiendo los números del uno al 3 en el círculo que le corresponde a
través de observar las imágenes. Actividad #9 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Relacionar la acción que se puede hacer con la imagen que representa una etapa de la infancia o niñez.
 Seleccionar cómo se puede cuidar al medio ambiente, encerrando las imágenes que representan acciones
que lo protegen. Actividad #11 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Actividad # 9,10 y 11 del cuadernillo para el alumno ABC

Producto
Ajustes Razonables

Observaciones
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Municipio: Periodo lectivo: Del 30 de agosto al 03 de septiembre de 2021
Asignatura Formación Cívica y Ética

Ámbito  Aula
Lección  Diagnóstico
Contenidos  Mis emociones
 Reconoce sus emociones y respeta reglas y acuerdos para regular su
conducta.
Competencias que se
 Compartiendo sentimientos y emociones
Favorecen
 Expresa sus emociones
Rubro a Evaluar
 Reconoce reglas y normas de la escuela y casa.
Sesión 1
 Recordar y señalar los nombres de las partes del cuerpo como el color de nuestro cabello, de los ojos, como
es la piel, si se es alto, bajo, robusto, entro otros aspectos físicos.
 Escribir primero nombre completo, después representar como se es físicamente mediante un dibujo,
plasmando todas las características físicas, como la forma de la cara, el tamaño del cuerpo, la forma de
manos y pies entre otras peculiaridades.
 Reflexionar sobre la importancia que tiene el cuidar nuestro cuerpo.

Ajustes Razonables

Sesión 2
 Reflexionar acerca de que todos los niños y niñas cuentan con los mimos derechos, y que cada uno es
especial, valiosos y único, resaltando que poseemos características diferentes, ya que somos distintos a otras
personas. Aceptar nuestras semejanzas y diferencias para así querer a los demás tal y como son.
 Analizar el esquema que se presenta en la actividad 2 del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos
Juntos”, donde se puede ver un niño y una niña, y en medio un espacio para escribir.
 Escribir en las líneas que se presentan las diferencias y semejanzas que hay entre los niños y niñas, como
características físicas como las psicológicas como emociones, sentimientos o actitudes.

Ajustes Razonables

Observaciones
Docente: Turno:

Ámbito  Aula
Contenidos  Me conozco
Aprendizajes Esperados  Describe positivamente rasgos personales y derecho a una identidad.
Competencias que se  Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Favorecen  Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
 Describe sus rasgos físicos.
Rubro a Evaluar  Reconoce partes de su cuerpo
 Identifica situaciones de sana convivencia
Sesión 1
 Analizar las imágenes que se presentan en la actividad 3 del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos
Juntos”, seguidamente leer las instrucciones.
 Observar las tres imágenes de caras, analizar que facciones muestran.
 Escribir los sentimientos que reflejan las caras, sea triste, alegre o enojado en el recuadro que se encuentra de
bajo de cada imagen según corresponda.
 Observar con atención las imágenes que se presentan en la actividad 4 del cuadernillo para el alumno ABC
"Aprendamos Juntos”, en el cual se representan diferentes caras reflejando un sentimiento distinto, de
felicidad, de tristeza, enojo, timidez, susto entre otros.
 Encerrar las caras que representen las emociones que se están sintiendo al instante.

Ajustes Razonables

Sesión 2
 Analizar las imágenes que se presentan, en el cual se puede observar situaciones de convivencia sana y otras
situaciones de violencia.
 Colorear las imágenes que representan una convivencia sana y armónica, libre de violencia.

Ajustes Razonables

Observaciones
Vo.Bo. Vo.Bo.
_______________________________ _______________________________
Maestro de Grupo Director de la escuela
Grupo
Escuela: CCT:
:
Docente: Turno:
Municipio: Periodo lectivo: Del 13 al 17 de septiembre del 2021
Asignatura Español
 Remedial
Propósitos
de palabras
Ámbito  Estudio
 Distingue entre la mayúscula y la minúscula de las 5 vocales
Rubro a Evaluar  Identifica que objetos inician con cada vocal.
 Traza correctamente cada vocal
 Lista de cotejo
 Actividades de cuadernillo
Sesión 1
 Leer la sección “leo y analizo” con información acerca de las vocales.

 Identificar las vocales “a” (mayúscula y minúscula) de un grupo de letras, coloreando las A con rojo y las a
con azul. Actividad # 30 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Elegir los objetos cuyos nombres comienzan con la letra “a” para colorearlos Actividad # 31 del
 Escribir las letras A (mayúscula y a “minúscula” siguiendo la guía para practicar su trazo. Actividad #
32del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.

Producto
Ajustes Razonables
Sesión 2
 Leer la sección “leo y analizo” con información acerca de las vocales A y E.
 Identificar las vocales “e” (mayúscula y minúscula) de un grupo de letras, encerrando con rojo las E y con
azul las e. Actividad # 33 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Seleccionar los objetos cuyos nombres comienzan con la letra “e” para colorearlos. Actividad # 34 del
 Reproducir las letras “e” (mayúscula y minúscula) a través de las líneas guía para la práctica de su trazo
correcto. Actividad #35 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Actividad #33,34 y35 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
Ajustes Razonables

Sesión 3
 Leer la sección “leo y analizo” con información acerca de la vocal i.
 Identificar las vocales “i” (mayúscula y minúscula) de un grupo de letras, coloreando con rojo los círculos
que contengan la I y con azul las I. Actividad #36 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Elegir los objetos cuyos nombres comienzan con la letra “i para colorearlos. Actividad # 37 del cuadernillo
 Escribir letras “i” para practicar su trazo correcto, siguiendo las líneas guía que aparecen. Actividad #38
Nota: solicitar pintura roja y azul para a siguiente clase
Producto
Ajustes Razonables

Sesión 4
Suspensión de labores por día Inhábil
Producto 
Ajustes Razonables
Sesión 5
 Leer la sección “leo y analizo” con información acerca de la vocal o.
 Identificar las vocales “o” (mayúscula y minúscula) pintando con los dedos puntos de color rojo si es la
mayúscula y de color azul si es la o minúscula. Actividad #39 del cuadernillo para el alumno ABC
 Seleccionar los dibujos cuyos nombres inician con la letra o para colorearlos. Actividad # 40 del
 Trazar las letras “o” siguiendo las líneas guía de las letras para el desarrollo del trazo correcto. Actividad #
41 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
Producto
Ajustes Razonables

Observaciones
Grupo
Escuela: CCT:
:
Docente: Turno:
Municipio: Periodo lectivo: Del 20 al 24 de septiembre del 2021
Asignatura Español
 Remedial
Propósitos
de palabras
Ámbito  Estudio
 Distingue entre la mayúscula y la minúscula dela letra m.
 Reconoce las sílabas de la letra m
Rubro a Evaluar  Identifica con cual silaba de la letra m inician algunos nombres de
objetos.
 Traza correctamente las silabas de la letra m
 Lista de cotejo
Sesión 1
 Leer la sección “leo y analizo” con información acerca de la vocal u.

 Identificar las vocales “u” (mayúscula y minúscula) de un grupo de letras. Actividad #42 del cuadernillo
 Elegir los objetos cuyos nombres comienzan con la letra “u”. Actividad # 43 del cuadernillo para el
 Escribir las letras “u” siguiendo las letras guía para el desarrollo del correcto trazo. Actividad # 44 del
Producto
Ajustes Razonables

Sesión 2
 Leer el apartado “leo y analizo” con información sobre la letra m y sus sílabas.
 Construir líneas curvas utilizando plastilina. Actividad # 45 del cuadernillo para el alumno ABC
 Practicar el trazo de líneas curvas Actividad #46 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Componer la sílaba derivada de la letra m, a través de la combinación de la letra m y las vocales.
 Seleccionar los dibujos cuyos nombres comienzan con la letra m a partir de su sonido. Actividad #48 del
 Actividad #45,46,47 y 48 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
Ajustes Razonables

Sesión 3
 Leer la sección “leo y analizo” con información acerca de las silabas ma y me.
 Escribir las letras M (mayúscula y minúscula) siguiendo las líneas guía. Actividad #49 del cuadernillo para
 Identificar, mediante el coloreo, el cuadro que contienen un objeto cuyo nombre inicia con la silaba
indicada al inicio de la fila. Actividad #50 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Completar las palabras con la sílaba correcta de algunos nombres de objetos que comienzan con la letra m.
 Actividad #49,50 y 51 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
Ajustes Razonables

Sesión 4
 Leer la sección “leo y analizo” con información acerca de las silabas mi, mo y mu.
 Escribir las silabas con la letra m, siguiendo las silabas guía. Actividad #52 del cuadernillo para el
 Relacionar, con una línea, cada silaba con la imagen que le corresponde, de acuerdo al inicio del nombre
de cada objeto. Actividad #53 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Elegir la silaba con la que comienza el nombre del objeto que se presenta. Actividad #54 del cuadernillo
Sugerencia: a manera de reforzamiento, al terminar la sesión se puede realizar una actividad con un
pizarrón pequeño (o en hoja blanca) donde se le indique al alumno la silaba que va a escribir.
Producto
Ajustes Razonables

Sesión 5
 Leer la sección “leo y analizo” con información acerca de la combinación de sílabas para formar
palabras.
 Relacionar las tarjetas que contienen las silabas con la imagen cuyo nombre inicia con cada una (ejemplo:
manzana con ma) a través del memorama. Actividad #55 del cuadernillo para el alumno ABC
 Leer las silabas y palabras con m para marcar aquellas que han podido ser leídas correctamente.
 Relacionar la palabra con su representación en imagen. Actividad #57 del cuadernillo para el alumno
 Actividad #55, 56 57 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
Ajustes Razonables

Observaciones
Grupo
Escuela: CCT:
:
Docente: Turno:
Municipio: Periodo lectivo: Del 27 de septiembre al 1 de octubre de 2021
Asignatura Español

 Remedial

Propósitos
de palabras
Ámbito  Estudio
 Distingue entre la mayúscula y la minúscula dela letra s.

 Reconoce las sílabas de la letra s.
Rubro a Evaluar  Identifica con cual silaba de la letra s inician algunos nombres de
objetos.
 Traza correctamente las silabas de la letra s.
 Lista de cotejo
Sesión 1
 Leer el apartado “leo y analizo” cuyo contenido es sobre la letra s.

 Escribir las líneas curvas verticales, siguiendo las líneas punteadas de guía. Actividad #58 del cuadernillo
 Construir las silabas con la letra s, uniendo la consonante s con cada vocal, a través del recorte de sílabas
que serán pegadas donde corresponde. Actividad #59 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Elegir las imágenes cuyos nombres inician con el sonido de la letra s, para ser coloreadas. Actividad #60
 Actividad #58,59,60 del cuadernillo para el alumno ABC

Producto
Ajustes Razonables

Sesión 2
 Leer el apartado “leo y analizo” con la información sobre la S mayúscula y su función.

 Escribir letra S (mayúscula) con color rojo y la s (minúscula) con lápiz, para distinguir cada una,
siguiendo las letras guía. Actividad #61 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Identificar los objetos cuyos nombres inician con el sonido de la letra s, para encerarlos. Actividad #62
 Elegir los objetos cuyos nombres inician con la letra s completando su nombre con la letra faltante.
Sugerencia: enfatizar el trazo de la s mayúscula con color rojo para comenzar con la identificación y uso de
la letra mayúscula.
 Actividad # 61,62,63 del cuadernillo para el alumno ABC

Producto
Ajustes Razonables

Sesión 3
 Leer el apartado “Leo y analizo sobre cosas que inician con la letra s.
 Identificar las silabas derivadas de las letras s, trazando con lápiz todas las letras minúsculas y con color
rojo las mayúsculas. Actividad #64 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Reconocer cada una de las silabas con s, coloreando de la manera sugerida. Actividad #65 del cuadernillo
 Sa= verde,
 se= morado,
 si=amarillo,
 so= azul,
 su= café.
 Seleccionar el objeto que inicia con cada sílaba de la letra s, recortándolo y pegándolo en el espacio que le
corresponde. Actividad #66 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.

Producto
Ajustes Razonables

Sesión 4
 Leer el apartado “Leo y analizo” con información sobre la composición de palabras.

 Elegirla silaba con la que inicia el nombre de cada objeto representado en imagen, escribiéndola con lápiz.
Actividad # 67del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Construir correctamente cada nombre de las imágenes, a través de recortar y pegar cada sílaba donde
 Leer las silabas y palabras que a aparecen para después marcar con una palomita si se ha realizado
correctamente. Actividad #69 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.

Producto
Ajustes Razonables

Sesión 5
Viernes 1 de octubre
 Clasificar las palabras con imágenes de acuerdo a la sílaba con la que inicia, recortando los ejemplos y
pegándolos en el cuadro donde corresponde. Actividad #70 del cuadernillo para el alumno ABC
 Leer las oraciones con palabras que contienen silabas con m y s, para luego marcar con una palomita las
que se han realizado correctamente. Actividad #71 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Identificar las silabas o palabras a través de la realización del juego “bingo”, que consiste en escuchar la
silaba o palabra e identificarla en el tablero marcándola con una tacha, si se logra formar una línea de 3
tachas, se gana. Actividad #72 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
Producto
Ajustes Razonables

Observaciones
Grupo
Escuela: CCT:
:
Docente: Turno:
Lección  Semana remedial
 Sentido numérico y pensamiento algebraico
Trayecto
 Forma espacio y medida
 Figuras geométricas
Tema
 Conteo del 1 al 10
 Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un
dígito.
 Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de
forma oral.
Propósito del Trayecto de una serie de actividades que giran en torno a los primeros 10
números naturales
 Cuenta del 1 al 5
 Identifica las figuras geométricas
Rubro a Evaluar
 Reproduce figuras siguiendo modelos
 Reconoce grupos y colecciones
Sesión 1
 Leer y analizar la explicación y el ejemplo que se presentan sobre seguir el orden de los números.
 Contar y mencionar cuantos hermanos o hermanas conforman a la familia que se tiene.
 Observar los números que aparecen en la actividad #14 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”, los números corresponden del 1 al 5 de manera ordenada, el uno de color amarillo, el dos de color
rosado, el tres de azul, el 4 morado y cinco de verde.
 Visualizar las imágenes que se encuentran dentro de recuadros, en el cual se presenta estrellas, tomates,
peces, flores y fresas.
 Unir el número (del 1 al 5) con la misma cantidad de animales u objetos que corresponde.
(Como sugerencia los alumnos pueden llevar como material un ábaco, fichas, frijolito o tapitas como de
apoyo al realizar el conteo).
 Actividad #14 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 2
 Observar con atención las 4 imágenes de árboles que se presentan en la actividad #15 del cuadernillo para
el alumno ABC “Aprendamos juntos”, en el cual se pueden visualizar que dentro de los árboles se
encuentran sus frutos que son manzanas.
 Contar las manzanas que aparecen en cada árbol, uno tiene dos, otro tiene cuatro, otro cinco y otro tres.
 Escribir dentro del recuadro (de cada árbol) el número de la cantidad de manzanas que corresponde a cada
árbol guiándose de los que aparecen abajo.
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 3
 Analizar las formas geométricas que se presentan en la actividad #16 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”, del cuadernillo para el alumno, que son cuadrado, circulo, triangulo y rectángulo.
 Trazar la forma de la figura geométrica, siguiendo la línea punteada de cada uno.
 Escribir dentro de cada figura, el número que corresponde siguiendo la serie del 1 al 4, basándose de las
referencias ya plasmadas.
(Se sugiere al maestro presentar a los alumnos material concreto y palpable para presentar las figuras
geométricas).
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 4
Suspensión de labores por día Inhábil
Producto
Ajustes razonables

Sesión 5
 Analizar el recuadro en el que se encuentran tres figuras que son estrella, corazón y circulo, y abajo de lado
izquierdo tres colores que son azul, amarillo y rojo que se presenta en la actividad #17 del cuadernillo para
 Recortar los cuadrados de las figuras del material recortable 1 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”, que son figuras de corazón, círculos y estrellas.
 Pegar cada figura en su lugar correcto del recuadro, siguiendo el color y la forma que tiene la figura.
Producto
Juntos”
Ajustes Razonables


Escuela: CCT: Grupo
:
Docente: Turno:
Trayecto  Forma espacio y medida
 Formas geométricas
Tema
 Ubicación espacial
 Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar
y medir longitudes.
Propósito del Trayecto  Medición de longitudes con unidades arbitrarias.
 Reconoce cuerpos geométricos
 Identifica la lateralidad: izquierda derecha
Rubro a Evaluar
 Reconoce diferencias entre una figura y otra

Sesión 1
 Observar muy bien las formas geométricas que se encuentran en la actividad #18 del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”, que son triangulo (amarillo), circulo (azul) y cuadrado (rojo) que se
encuentran en la parte de abajo de la actividad.
 Recortar las figuras que se encuentran en el material recortable 2 del cuadernillo para el alumno ABC
 Pegar cada figura en el recuadro correcto, basándose de la indicación del ejemplo.
(Se puede utilizar material concreto o palpable de la semana pasada para que sirva como guía en el
reconocimiento de las figuras geométricas).
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 2
 Observar las figuras que se presentan en la actividad #19 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”, los cuales son círculos, cuadrado, triangulo y rectángulos.
 Analizar las figuras que se encuentran de lado derecho, que será como apoyo para realizar la actividad. El
cuadrado de color azul, el cirulo de color amarillo, el triángulo de color rojo y de color verde el rectángulo.
 Colorear las figuras basándose del color de las figuras que lado derecho.

Producto
Juntos”.
Ajustes razonables

Sesión 3
 Recordar que existen diferentes tamaños en el entorno y que podemos expresarlo con palabras como
grande, mediano o pequeño de acuerdo al objeto o cosa, persona, animal, etc.
 Observar la forma y tamaño de las tres imágenes presentadas en la actividad #20 del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”, en el cual se puede visualizar tres cuadrados de tamaños diferentes,
uno grande, uno mediano y uno pequeño.
 Visualizar las imágenes que se encuentran a un lado del recuadro, los cuales son un koala, un payaso y una
mariquita.
 Recortar las imágenes que se presentan en el material recortable 3 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”, siguiendo la línea punteada.
 Pegar las imágenes ya recortadas en el recuadro, de acuerdo al tamaño (grande, mediano o pequeño) y
siguiendo la figura que corresponde guiándose de las imágenes de la derecha (koala, payaso o mariquita).

Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 3
 Realizar los siguientes ejercicios de estiramiento, el cual consiste en ponerse de pie y seguir las
indicaciones siguientes indicaciones: dar una vuelta hacia la izquierda, dar una vuelta hacia la derecha, dar
media vuelta atrás.
 Analizar las cuatro imágenes que se presentan en la actividad #21 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”, en el cual se puede observar peces de colores diferentes y nadando en direcciones
diferentes.
 Observar que debajo de los peces, se encuentran unos recuadros con una flecha cada uno, señalando en
direcciones distintas.
 Unir con una línea, las parejas de peces y flechas, de acuerdo a la dirección en el cual está nadando el pez
con la misma posición de o dirección de la flecha a la cual está señalando, guiarse del ejemplo presentado.
 Resolver el siguiente ejercicio de abajo, realizando lo mismo del ejercicio anterior, que es unir los peces
con las flechas de acuerdo a la misma dirección o posición.
(Se sugiere al maestro ambientar con música adecuada para los estiramientos).
Producto
Juntos”
Ajustes Razonables

Sesión 4
 Analizar las imágenes que se presentan en la actividad #22 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”, en el cual se presentan varias mariquitas, unas caminando hacia abajo y otras
caminando hacia arriba.
 Observar las flechas que se encuentran de color rojo y azul, el rojo está señalando hacia la arriba y el azul
señala hacia abajo, a lado de cada uno se encuentra un recuadro, el cual servirá como apoyo para escribir lo
que se indica.
 Contar las mariquitas que se encuentran caminando hacia arriba, después escribir en el recuadro, siguiendo
la flecha roja (indica hacia arriba), el total de mariquitas. Luego, contar las mariquitas que se encuentran
caminando hacia abajo.
 Seguir el mismo procedimiento para realizar el siguiente ejercicio, con la diferencia que los animalitos con
hormiguitas.
Producto
Juntos”
Ajustes Razonables

Observaciones
Grupo
Escuela: CCT:
:
Docente: Turno:
Municipio: Periodo lectivo: Del 27 de septiembre al 01 de octubre
 Sentido numérico y pensamiento algebraico
Trayecto
 Forma, espacio y medida
 Conteo del 1 al 10
Tema
 Agrupación
 Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar
y medir longitudes.
Propósito del Trayecto  Medición de longitudes con unidades arbitrarias.
 Identifica la posición de los objetos
 Identifica grupos de objetos
Rubro a Evaluar
 Crea colecciones a partir de figuras
 Distingue objetos de las colecciones
Sesión 1
 Leer las instrucciones de la actividad #23 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, el cual
indica escribir sobre las líneas, los números del 1 al 10.
 Observar los recuadros que se presenta en la actividad #24 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”, en cual se puede visualizar tres cuadrados, y en medio de cada cuadrado, se encuentra
un número (del 1 al 10), y a sus lados izquierdo y derecho se pueden ver en blanco.
 Escribir dentro de los recuadros en blancos, el número anterior y posterior del que se encuentra en medio,
siguiendo el ejemplo que se presenta.
(Se sugiere al maestro explicar en términos más sencillos que significa el número anterior y posterior).
 Actividad #23 y #24 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
“Aprendamos Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 2
 Leer y analizar la explicación y el ejemplo que se presentan sobre seguir el orden de los números.
 Recordar los números del 1 al 10 mencionándolo en voz alta, sin confundirse.
 Analizar la imagen que se presenta en la actividad #25 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”, sobre un laberinto de números, donde la Caperucita Roja tiene que llegar a la casa de su abuelita.
 Seguir el laberinto de los números, buscando lo números del 1 al 10 de manera ordenada
(1,2,3,4,5,6,7,8,9,10) para que Caperucita Roja llegue a casa de su abuelita.
(Los alumnos pueden llevar como material un ábaco, fichas, frijolito o tapitas como de apoyo al realizar
el conteo).
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 3
 Analizar la información y el ejemplo que se presenta en el cuadernillo.
 Visualizar las imágenes que se presentan en la actividad #26 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”, se puede observar cuatro recuadros con dibujos diferentes cada uno. Un de donas,
otro, de helados, otro de lentes y el ultimo de soles y debajo de cada recuadro, se encuentra un número que
indica la cantidad de imágenes que se encuentra arriba.
 Leer las instrucciones, el cual especifica completar dibujando la cantidad de objetos que indica el número
de abajo.
(Se sugiere al maestro apoyar en la realización de los dibujo).
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 4
 Leer la información de que se presenta en el cuadernillo y analizar el ejemplo para realizar la actividad
posterior.
 Analizar los tres círculos que se presentan en la actividad #27 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”, en el cual se pueden observar dentro de cada una, la imagen de un animalito, el otro
de útiles escolares y en el ultimo una letra.
 Observar que debajo de los cirulos se encuentra todas los animalitos, letras y útiles escolares que se debe
usar para el ejercicio.
 Recortar las imágenes que se encuentran en el material recortable 4 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”, siguiendo las líneas punteadas.
 Pegar las imágenes de acuerdo al grupo que pertenezca, ya sea de animalitos, útiles escolares o letras.
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 5
Viernes 01 de octubre
 Leer y analizar la explicación y el ejemplo que se presentan sobre cómo ubicar lugares.
 Analizar las series que se presentan en la actividad #28 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”, el cual se pueden observar un recuadro con círculos de diferente color, rojo, café, amarillo, azul,
verde y morado que será usado como modelo.
 Observar que en la parte de abajo se encuentra otro recuadro más grande vacío.
 Recortar los animalitos que se encuentran en el material recortable 5 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”, de los mismos colores que los círculos que son color, rojo, café, amarillo, azul,
verde y morado.
 Pegar cada animalito en el recuadro grande basándose del color y del lugar del recuadro de arriba.
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Observaciones
Grupo
Escuela: CCT:
:
Docente: Turno:

Municipio: Periodo lectivo: Del 13 al 17 de septiembre de 2021.
Secuencia  Remedial
 Exploración de la naturaleza
Tema
 Cuidado de la salud
 Obtiene, registra, representa y escribe información para responder

dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y
Aprendizajes Esperados otros elementos naturales.
 Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y
 elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.
Recursos
 Cuadernillo ABC "Aprendamos Juntos"
 Comprende algunas funciones de los seres vivos.

Rubro a Evaluar  Identifica seres vivos y no vivos.
 Clasifica animales de acuerdo a una característica común.
 Lista de cotejo
Sesión 1
 Leer y comprender la información “leo y analizo” sobre los seres vivos y no vivos.
 Clasificar objetos que tienen vida y que no tienen vida, relacionando cada imagen con su término “ser vivo o
no vivo”. Actividad #12 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Dibujar dos seres vivos y dos elementos no vivos, que se pueda observar en el entorno. Actividad #13 del
 Elegir los seres vivos de una lista de imágenes, palomeándolos. Actividad #14 del cuadernillo para el

Producto
Ajustes Razonables

Sesión 2
 Comprender la información del apartado “Leo y analizo” sobre la clasificación de animales por alguna
característica en común,
 Reconocer a los animales que viven en el agua, escribiendo una palomita dentro del círculo que le
 Registrar en una tabla a todos los animales según nazcan de un huevo o de la panza de la mamá, coloreando
un cuadrito por animal que pertenezca al grupo. Actividad #16 del cuadernillo para el alumno ABC
 Dibujar una manera de cuidar a los animales, en el espacio designado. Actividad #17 del cuadernillo para el

Producto
Ajustes Razonables

Observaciones
Grupo
Escuela: CCT:
:
Docente: Turno:

Eje temático  Mundo natural
 Cuidado de la salud
Tema
 Cuidado del medio ambiente
 Describe y explica las características comunes que identifica entre

seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
 Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y
supuestos
 Identifica características de los seres vivos.

Rubro a Evaluar  Reconoce sustancias líquidas y materiales sólidos.
 Realiza experimentos para comprobar sus hipótesis.
Sesión 1
 Relaciona los seres vivos y los elementos no vivos presentados en imágenes, con sus características
presentadas en descripciones. Actividad #18 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Identificar la característica en común que presenta cada grupo de imágenes, coloreando el recuadro donde se
menciona dicha característica. Actividad #19 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Dibujar el ser vivo que se encuentra escondido tomando en cuenta las características que se dan en las
descripciones. Actividad #20 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
Nota: solicitar para la siguiente sesión aceite, bicarbonato de sodio, vinagre, un globo, 1 botella de plástico y
vasos de plástico.

Producto
Ajustes Razonables

Sesión 2
 Leer el apartado “Leo y analizo” sobre información de sustancias líquidas y materiales sólidos.
 Identificar cuáles son materiales líquidos encerrándolos, y cuáles son materiales sólidos, tachándolos.
 Formular una hipótesis sobre lo que sucedería al mezclar agua y aceite y bicarbonato con vinagre, en los
diferentes experimentos que se presentan, coloreando la respuesta a la pregunta señalada en el punto
“adivina” Actividad #22 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Dibujar lo que sucedió en cada experimento realizado. Actividad #23 del cuadernillo para el alumno ABC

Producto
Ajustes Razonables

Observaciones
Grupo
Escuela: CCT:
:
Docente: Turno:
Municipio: Periodo lectivo: Del 27 de septiembre al 01 de octubre de 2021
Tema  Cuidado de la salud
 Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.

 Conoce medidas para evitar enfermedades.
Recursos  Cuadernillo ABC "Aprendamos Juntos".
 Reconoce acciones que ayudan a mantener su salud

 Identifica los hábitos de higiene para su cuidado personal.
Rubro a Evaluar
 Comprende que los hábitos de higiene son importantes para prevenir
enfermedades.
Sesión 1
 Comprende la información del apartado “Leo y analizo” sobre los hábitos saludables.
 Elegir las acciones que ayudan a mantener el cuerpo sano, encerrándolos. Actividad #24 del cuadernillo para
 Seleccionar, mediante la iluminación de dibujos, las acciones para mantener limpio el cuerpo. Actividad #25
 Elegir cuál es el beneficio de mantenerse limpio, de entre las opciones que aparecen en recuadros, para
iluminarlo con color. Actividad #25 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Actividad # 24 y 25 del cuadernillo para el alumno ABC

Producto
Ajustes Razonables

Sesión 2
 Leer el apartado “Leo y aprendo” con información sobre prevención de enfermedades.

 Relacionar los síntomas, según sean parte de la gripa o infección estomacal, uniendo los dibujos con la
afección. Actividad #26 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Clasificar los cuidados que se deben tener para prevenir la gripa o infección estomacal, colorando de azul
aquellas prevenciones para la gripa y con naranja las prevenciones para la infección estomacal. Actividad
#27 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Dibujar una manera en la que actualmente se cuidan la personas para no enfermar de COVID-19.

Producto
Ajustes Razonables

Observaciones
Docente: Turno:

Ámbito  El aula
Contenidos  Compartiendo sentimientos y emociones
 Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las
manifiestan.
Competencias que se
 Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
Favorecen
 Reconoce las diferentes emociones
Rubro a Evaluar  Respeta los sentimientos de otras personas
 Valora la importancia de la lbertad
Sesión 1
 Leer con atención la información presentada sobre las emociones y los sentimientos, y analizar los ejemplos.
 Mencionar algunos sentimientos que se puede sentir en ocasiones diferente de la vida.
 Observar las imágenes de la actividad #6 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, el cual
son personajes que representan algunas emociones como, enojo, tristeza, alegría y susto.
 Escribir en el recuadro de cada personaje, la emoción que cada uno siente, eligiendo una de las opciones que
se presentan.
 Analizar los emojis de la actividad #7 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”,
representando caras y gestos diferente y leer las emociones que se encuentran de lado derecho.
 Unir con una línea el emoji con la emoción o sentimiento que representa.
(Como sugerencia el maestro puede presentar un video para que se pueda visualizar mejor el tema de las
emociones).
Producto  Actividad #6 y #7 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Juntos”.
Sesión 2
Jueves 16 septiembre
 Observar las imágenes que aparecen en la actividad #8 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”, en el cual se pueden observar 6 imágenes de algunas acciones que realizamos en la escuela.
 Recortar las 6 imágenes que se presentan, siguiendo la línea punteada.
 Pegar en el cuaderno el recuadro grande.
 Leer cada imagen recortada, donde menciona algunas reglas y normas que se deben seguir y respetar en la
escuela.
 Pegar en el recuadro en blanco las imágenes que se consideren malas decisiones.
(Como sugerencia el maestro puede recordar las normas o reglas del salón de clase).
Producto  Actividad #8 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”.

Ajustes Razonables

Observaciones
Docente: Turno:

 Aula
Ámbito
 Dialogo
Contenidos  Reglas que sirven para todos
 Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la
familia y en la escuela
Competencias que se  Apego a la legalidad y sentido de justicia
Favorecen  Comprensión y aprecio por la democracia
 Reconoce el valor del respeto
Rubro a Evaluar  Respeta reglas y normas
 Practica acciones independientes
Sesión 1
 Leer y analizar la explicación y el ejemplo que se presentan sobre el valor del respeto.
 Observar las imágenes de la actividad #9 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, en el
cual podemos observar a niños y niñas viviendo ciertas situaciones de la vida cotidiana.
 Colorear los dibujos en donde los niños y niñas muestren respeto a otras personas.

Ajustes Razonables

Sesión 2
 Analizar la información que menciona ciertas actividades que se puede realizar sin ayuda de mamá o papá, o
de algún familiar cercano y así observar el ejemplo de alguna actividad.
 Observar las imágenes que se presentan en la actividad #10 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”, sobre algunas actividades que se realizan cotidianamente.
 Colorear las imágenes de las actividades que se puede hacer sin ayuda de algún adulto.
(El alumno puede mencionar algunas acciones que realiza sin ayuda de alguien en su casa).
Ajustes Razonables

Observaciones

Docente: Turno:
Municipio: Periodo lectivo: Del 27 de septiembre al 01 de octubre

Ámbito  Ambiente escolar y vida cotidiana
Contenidos  La reglas y la función de la autoridad
 Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las
Aprendizajes Esperados niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan
cuidado y afecto
Competencias que se  Apego a la legalidad y sentido de justicia
Favorecen  Comprensión y aprecio por la democracia
 Reconoce sus propias emociones
Rubro a Evaluar  Conoce la importancia de la familia
 Practica los valores del hogar
Instrumento de evaluación  Lista de cotejo
Sesión 1
 Recordar ciertas situaciones en el que a veces se siente enojo, alegría, tristeza o miedo posteriormente leer un
ejemplo sobre ello.
 Observar las imágenes de la actividad #11 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, los
cuales son unos frascos, debajo de cada frasco se encuentran unos recuadros con una emoción o sentimiento,
los cuales son enojo, alegría, tristeza o miedo.
 Dibujar en cada frasco algo o alguna situación en la que haga sentir esa emoción o sentimiento.
(Como sugerencia el maestro puede apoyar al alumno en la realización de su dibujo).
Ajustes Razonables

Sesión 2
 Leer la información sobre el valor que tiene la familia, y la importancia que le damos a los valores
inculcados en el hogar.
 Realizar la actividad #12 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, posteriormente leer las
instrucciones.
 Dibujar en el espacio en blanco a los integrantes que conforman la familia, los familiares con los que se
viven en casita.
(Como sugerencia el maestro puede pedir alguna foto o recuerdo de la familia del alumno para que pegue a
un lado de la tarea).
Ajustes Razonables

Observaciones
Vo.Bo. Vo.Bo.
_______________________________ _______________________________
Maestro de Grupo Director de la escuela

1°? ABC Planeación Septiembre 21-22?

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1°? ABC Planeación Septiembre 21-22?

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PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 1

PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 1

 Actividad# 16,17 y 18 del cuadernillo para el alumno ABC

Productos  Actividad #1 del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos Juntos”

Productos  Actividad #5 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”

Productos  Actividad #6 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”

Productos  Actividad #7 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”

Productos  Actividad #8 del cuadernillo para el alumno ABC "Aprendamos Juntos”

Productos  Actividad #9 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”

Zona: Ciclo escolar: Del 30 de agosto al 03 de septiembre de 2021

Municipio: Periodo lectivo:

Asignatura Conocimiento del medio

Eje temático  Cultura y vida social

Tema  Interacciones con el entorno social

 Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la

Recursos  Cuadernillo ABC "Aprendamos Juntos"

 Identifica reglas de convivencia en diversos ámbitos de su vida diaria.

Instrumento de Evaluación  Evaluación escrita.

 Actividad #1 y 2 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos

 Actividad # 3, 4 y 5 del cuadernillo para el alumno ABC

Zona: Ciclo escolar:

Municipio: Periodo lectivo: Del 6 al 10 de septiembre de 2021

Asignatura Conocimiento del medio

Eje temático  Mundo Natural

 Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que

Recursos  Cuadernillo ABC "Aprendamos Juntos"

 Identifica cuáles son seres vivos de un grupo de imagines

Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo

Producto  Actividad # 6,7 y 8 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos

 Actividad # 9,10 y 11 del cuadernillo para el alumno ABC

Asignatura Formación Cívica y Ética

Productos  Actividad #1 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”

Productos  Actividad #2 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”

Asignatura Formación Cívica y Ética

Productos  Actividad #3 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”

Productos  Actividad #5 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”

 Leer la sección “leo y analizo” con información acerca de las vocales.

 Actividad # 30, 31 y 32 del cuadernillo para el alumno ABC

Suspensión de labores por día Inhábil

 Leer la sección “leo y analizo” con información acerca de la vocal u.

Zona: Ciclo escolar:

Municipio: Periodo lectivo: Del 27 de septiembre al 1 de octubre de 2021

Práctica Social del Lenguaje o Proyecto o

Aprendizajes clave  Reflexionen sobre la escritura

 Comiencen a identificar regularidades en inicios

Recursos  Cuadernillo ABC "Aprendamos Juntos"

 Distingue entre la mayúscula y la minúscula dela letra s.

 Leer el apartado “leo y analizo” cuyo contenido es sobre la letra s.

 Actividad #58,59,60 del cuadernillo para el alumno ABC

 Leer el apartado “leo y analizo” con la información sobre la S mayúscula y su función.

 Actividad # 61,62,63 del cuadernillo para el alumno ABC

 Actividad #64,65,66 del cuadernillo para el alumno ABC

 Leer el apartado “Leo y analizo” con información sobre la composición de palabras.

 Actividad #67,68,69 del cuadernillo para el alumno ABC

PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 1

Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo

 Actividad #19 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos

 Actividad #20 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos

PLAN DE CLASE CUARTO GRADO TRIMESTRE 1

Zona: Ciclo escolar:

Asignatura Conocimiento del medio

Eje temático  Mundo Natural

 Obtiene, registra, representa y escribe información para responder