Sesion de Agosto 1 Semana. 4

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Región: Lima UGEL: 15 IIEE 2591 María Recuay PEF José Raul Castro Maita
UD N°: Grado y sección: 1°GRADO N° de Horas: 3 Fecha: 07 al 11 Agosto
I.- TÍTULO Nos divertimos practicando Carreras con saltos y fpostas
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD(ES) DESEMPEÑO EVIDENCIA(S)
DE EVALUACIÓN
SE DESENVUELVE DE MANERA  Mejora su capacidad Lista de cotejo
Se expresa Se expresa motrizmente para comunicar sus física de la velocidad
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU corporalmente. emociones (miedo, angustia, alegría, placer, al correr lanzar la
torpeza, inhibición, rabia, entre otras) y pelota y saltar las
representa en el juego acciones cotidianas vallas
MOTRICIDAD
de su familia y de la comunidad; así, afirma
su identidad personal.
II.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIAS AMTERI
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICAS ALES
INICIO
Despertar el -llamar asistencia y revisar el uniforme. 30
interés. -realizar movimiento articular del esquema corporal. Conos
Recolectar los -trotar en su mismo sitio y realizar diferentes ejercicios. escalera
saberes previos. -juego transporte de balón los alumnos llevaran el balón entre las piernas – variantes s
Estimular el -Juego de coordinación con la escalera
conflicto cognitivo.
 saltar y dar palmadas en el aire. 90

 Los primeros de cada fila correrán hacia el cono y platos y saltaran.
DESARROLLO  realizar ejercicios con ritmo y palmada (variantes)
Aplicar nueva  el Prof. Explicará al alumno las diversas formas de entrega el testimonio.
información. Los primeros de cada fila harán la entrega del testimonio de abajo hacia arriba.
Aplicar lo Conos
 Los primeros de cada fila entregaran el testimonio de arriba hacia abajo.
aprendido. Platillos
 En grupos de 4 alumnos se realizaran carrera de postas – práctica.
Acciones que testimo
permitan  Competencia de carrera de postas 4x20 m. planos.
 Formados en cuatro columnas de mano en mano el testimonio nio
evidenciar el
aprendizaje de los  La misma formación saldrán corriendo llevando el testimonio y regresaran.
alumnos.  En cuatro columnas saldrán corriendo y saltaran las vallas
 En grupos y en cada estación salir corriendo saltar las vallas y entregar el testimonio
 Juego del guardián del tesoro que consiste en grupos de 5 uno cuida el tesoro.
 Ejercicios de estiramientos y recuperación 25
CIERRE
 Se les pregunta cómo se sintieron y como aprendieron los saltos sobre la valla soga
 juego de salta soga.
I.- TÍTULO Nos divertimos practicando Carreras con saltos y postas
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
 Mejora su capacidad Lista de cotejo
SE DESENVUELVE DE Comprende su cuerpo. Regula la posesión del cuerpo en situaciones física de la velocidad
MANERA de equilibrio, con modificación del espacio, al correr lanzar la
teniendo como referencia la trayectoria de pelota y saltar las
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE objetos, los otros y sus propios vallas
SU desplazamientos, para afianzar sus
habilidades motrices básicas.
MOTRICIDAD
SECUENCIAS AMTERI
PEDAGÓGICAS ALES
INICIO

Aplicar lo Conos
evidenciar el
CIERRE
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Utiliza su cuerpo (posturas, gestos y  Mejora su capacidad Lista de cotejo
SE DESENVUELVE DE Comprende su cuerpo. mímica) y diferentes movimientos para física de la velocidad
MANERA expresar formas, ideas, emociones, al correr lanzar la
sentimientos, y pensamientos en la pelota y saltar las
AUTÓNOMA A TRAVÉS vallas
actividad física.
DE SU
MOTRICIDAD
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

TIEMP
MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES MEDIOS Y/O
O
MATERIALES
*Sentados sobre el campo deportivo se les pregunta ¿que saben sobre las diversas
pruebas atléticas en el atletismo? ¿Cuántas conocen y como se practica? Con las
INICIO respuestas planteamos las preguntas ¿Cómo se clasifican las pruebas en el atletismo?
*Estiramientos
*Ejercicios de activación fisiológica :trotes polichinelas taloneo piques de velocidad Aros 20
*Ejercicios de coordinación con aros platillos
*Juego “ atrapando a mi compañero” Con dos grupos separados frente a frente que
correrán en sentido contrario hacia los arcos para poder salvarse
Hidratación
 Formados en cuatro columnas salir corriendo hasta los conos y regresar.

 Salir con un compañero agarrado de la mano y regresar.
 Salir de a cuatro alumnos agarrados de la mano
 Todos salen agarrados de la mano y regresan. Conos
DESARROLL
 Juego cada columna con un testimonio saldrá hacia los conos y regresara para Platillos
O
entregárselo a su compañero Aros
 En cuatro columnas salir con el testimonio pasar las vallas y regresar para entregar el
Vallas
testimonio su compañero. 85
Pelotas de
 Juego de lanzamientos. Cada grupo estará con su pelota de trapo, y lanzara hacia el
aro del basquetbol gana quien encete mas pelota de trapos trapo
 Juegos de Circuito de pruebas Pelota de
 En cuatro estaciones y partirán con el testimonio pasaran las vallas y pasaran sobre los voleibol
aros.
 Hidratación
 Juegos deportivos
Se les pregunta que aprendieron en la sesión de aprendizaje. ¿Cómo lo aprendieron y para

CIERRE
que nos servirá? ¿Como se sintieron?
-Ejercicios de recuperación. 30
-Higiene personal.
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
 Mejora su capacidad Lista de cotejo
SE DESENVUELVE DE Ø Se expresa corporalmente. física de la velocidad
MANERA Utiliza su cuerpo (posturas, gestos y al correr lanzar la
mímica) y diferentes movimientos para pelota y saltar las
AUTÓNOMA A expresar formas, ideas, emociones, vallas
TRAVÉS DE SU sentimientos, y pensamientos en la
actividad física.
MOTRICIDAD
SECUENCIAS AMTERI
PEDAGÓGICAS ALES
INICIO

Aplicar lo Conos
evidenciar el
CIERRE
Región: Lima UGEL: 06 IIEE 2591 María Recuay PEF Raul Castro Maita
UD N°: Grado y sección: 5° Grado N° de Horas: 3 Fecha: 07 al 11 de Agosto
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Se expresa corporalmente. Mejora su capacidad física Lista de cotejo
SE DESENVUELVE DE Valora en sí mismo y en sus pares de la velocidad al correr
MANERA nuevas formas de movimiento y lanzar la pelota y saltar
expresión para comunicar ideas e las vallas
AUTÓNOMA A TRAVÉS emociones en diferentes
DE SU situaciones motrices.
MOTRICIDAD

MEDIOS
TIEMP
MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y/O
O
MATERI
ALES
 Sentados sobre el campo deportivo se les pregunta ¿que saben sobre las diversas pruebas
INICIO atléticas en el atletismo? ¿Cuántas conocen y como se practica? Con las respuestas
planteamos las preguntas ¿Cómo se clasifican las pruebas en el atletismo? Conos
 Estiramientos Platillo
 Ejercicios de activación fisiológica :trotes polichinelas taloneo piques de velocidad s
 Ejercicios de coordinación con aros Juego “ atrapando a mi compañero” Con dos grupos Aros
separados frente a frente que correrán en sentido contrario hacia los arcos para poder
salvarse
 Hidratación
 Formados en cuatro columnas corren hacia los conos y regresan

 La misma formación salir agarrado de la mano con un compañero y regresar pardos mas y
así hasta termine con todos
 En dos columnas salir corriendo con el testimonio y regresar para entregarlo a su
compañero y salir de la misma manera.
 La misma formación salir con el testimonio y pasar las vallas luego regresar por el
costado
DESARROLL  Juego de competición con dos grupos mixtos
O Conos
“compitiendo por mi grupo” cada alumno saldrá corriendo con el testimio pasara las
vallas, luego se dirigirá hacia el cono final girara alrededor y regresara por el mismo lugar Platillo
s
para finamente entregara su compañero. Gana el equipo que culminen en realizar todos. 85
Vallas
 Juego de velocidad “corriendo con mis compañeros”
Aros
 Saldrán todos a velocidad pasaran por el cono y regresaran hacia la meta, Gana el grupo
que llegue primero a la meta Juego de lanzamientos.
 Cada grupo estará con su pelota de trapo, y lanzara hacia el aro del basquetbol gana quien encete
mas pelota de trapos
 Juegos de Circuito de pruebas
 En cuatro estaciones y partirán con el testimonio pasaran las vallas y pasaran sobre los
aros.
 Hidratación
 Juegos deportivos
Se les pregunta que aprendieron en la sesión de aprendizaje. ¿Cómo lo aprendieron y para que
CIERRE
nos servirá? ¿Como se sintieron? 30
-Ejercicios de recuperación.
-Higiene personal.
Región: Lima UGEL : 15 IIEE 2591 María Recuay PEF Raul Castro Maita
UD N°: Grado y sección: 6° Grado N° de Horas: 3 Fecha: 07 al 11 de Agosto
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Se expresa Lista de cotejo
SE DESENVUELVE DE corporalmente Crea con sus pares una secuencia de Mejora su capacidad física
movimientos corporales, expresivos y/o de la velocidad al correr
MANERA
rítmicos, de manera programada y lanzar la pelota y saltar
estructurada; así, se expresa de diferentes las vallas
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU formas y con diversos recursos, a través del
cuerpo y el movimiento, para comunicar
MOTRICIDAD ideas y emociones.
MEDIOS
MOMENT TIEMP
OS
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y/O
O
MATERIAL
ES
 Sentados sobre el campo deportivo se les pregunta ¿que saben sobre las diversas pruebas
atléticas en el atletismo? ¿Cuántas conocen y como se practica? Con las respuestas
INICIO planteamos las preguntas ¿Cómo se clasifican las pruebas en el atletismo?
 Estiramientos Conos
 Ejercicios de activación fisiológica :trotes polichinelas taloneo piques de velocidad Aros 20
 Ejercicios de coordinación con aros Juego “ atrapando a mi compañero” Con dos grupos Platillos
separados frente a frente que correrán en sentido contrario hacia los arcos para poder
salvarse
 Hidratación
 Formados en dos filas saldrán corriendo

 El mismo ejercicio y saltado la liga.
 Formados en cuatro columnas corren hacia los conos y regresan
 La misma formación salir agarrado de la mano con un compañero y regresar pardos mas y así
hasta termine con todos
 En dos columnas salir corriendo con el testimonio y regresar para entregarlo a su compañero
DESARR y salir de la misma manera.
OLLO  La misma formación salir con el testimonio y pasar las vallas luego regresar por el costado
 Juego de competición con dos grupos mixtos Conos
“compitiendo por mi grupo” cada alumno saldrá corriendo con el testimio pasara las Aros 85
vallas, luego se dirigirá hacia el cono final girara alrededor y regresara por el mismo lugar Platillos
para finamente entregara su compañero. Gana el equipo que culminen en realizar todos.
 Juego de velocidad “corriendo con mis compañeros”
 Saldrán todos a velocidad pasaran por el cono y regresaran hacia la meta, Gana el grupo que
llegue primero a la meta Juego de lanzamientos.
 Cada grupo estará con su pelota de trapo, y lanzara hacia el aro del basquetbol gana quien encete
mas pelota de trapos
 Juegos de Circuito de pruebas
 En cuatro estaciones y partirán con el testimonio pasaran las vallas y pasaran sobre los aros.
 Hidratación
 Juegos deportivos.
CIERRE Se les pregunta que aprendieron en la sesión de aprendizaje. ¿Cómo lo aprendieron y para que nos
servirá? ¿Como se sintieron?
-Ejercicios de recuperación. 30
-Higiene personal.
LISTA DE COTEJO
NOMBRES Y APELLIDOS Coordina sus movimientos al Coordina sus Practica los

realizar las carreras de movimientos al saltar lanzamientos de
velocidad con postas las vallas pelotas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37

Sesion de Agosto 1 Semana. 4

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I.- TÍTULO Nos divertimos practicando Carreras con saltos y fpostas

II.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

 saltar y dar palmadas en el aire. 90

I.- TÍTULO Nos divertimos practicando Carreras con saltos y postas

II.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

 saltar y dar palmadas en el aire. 90

I.- TÍTULO Nos divertimos practicando Carreras con saltos y postas

IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

 Formados en cuatro columnas salir corriendo hasta los conos y regresar.

Se les pregunta que aprendieron en la sesión de aprendizaje. ¿Cómo lo aprendieron y para

I.- TÍTULO Nos divertimos practicando Carreras con saltos y postas

II.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

 saltar y dar palmadas en el aire. 90

I.- TÍTULO Nos divertimos practicando Carreras con saltos y postas

IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

 Formados en cuatro columnas corren hacia los conos y regresan

I.- TÍTULO Nos divertimos practicando Carreras con saltos y postas

 Formados en dos filas saldrán corriendo

NOMBRES Y APELLIDOS Coordina sus movimientos al Coordina sus Practica los

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