SESION DE CLASES: FUNCIÓN CUADRÁTICA: FOMENTAMOS EL TURISMO EN

LOS MANGLARES DE SAN PEDRO DEL DISTRITO DE VICE

Institución Educativa “SAN JACINTO” Lugar: Vice UGEL SECHURA
Área: MATEMATICA DOCENTE: MARCO GRADO: CUARTO
Nº DE UNIDAD: 5 Nº DE SESION: ANTONIO PINGO CHUNGA
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I.- TITULO DE LA SESIÓN: FUNCIÓN CUADRÁTICA SECCIÓN:
“FOMENTAMOS EL TURISMO EN LOS MANGLARES DE SAN A(X) B( X) C( X) D ( )
PEDRO”. Fecha: / / 2019
Duración: 04 horas Pedagógicas
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Usa estrategias y procedimientos Expresa, con diversas representaciones
para encontrar equivalencias y gráficas, tabulares y simbólicas y con
reglas generales. lenguaje algebraico, su comprensión sobre
el dominio y rango de una función
RESUELVE PROBLEMAS DE cuadrática, la relación entre la variación de
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Argumenta afirmaciones sobre sus coeficientes, y los cambios que se
Y CAMBIO relaciones de cambio y observan en su representación gráfica,
equivalencia. para interpretar un problema en su
contexto y estableciendo relaciones entre
dichas representaciones.
Plantea afirmaciones sobre relaciones de
cambio que observa entre las variables
de una función cuadrática y en repartos
proporcionales, u otras relaciones que
descubre. Justifica o descarta la validez
de afirmaciones mediante un
contraejemplo, propiedades
matemáticas, razonamiento
inductivo y deductivo.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: (25 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes con mucha alegría.
El docente invita a los estudiantes a que manifiesten las normas de convivencia, teniendo en cuenta el respeto a las opiniones, alzar
la mano para opinar y participación de todos.
El docente les manifiesta que parte de la sesión se realizara en el aula y en el siguiente día se trasladaran a visitar Los Manglares de
San Pedro de Vice, para lo cual deben llevar algunos materiales para trabajar y luego realizar una infografía.
El docente plantea la siguiente situación:

MANGLARES DE SAN PEDRO

LOS ESTUDIANTES DE CUARTO “A” HAN SIDO SELECCIONADOS PARA ELABORAR LOS PLANOS DE LOS
MANGLARES DE SAN PEDRO, PRIMERA MARAVILLA TURISTICA DE LA REGION PIURA, DONDE ES EL HABITAT
DE DIFERENTES AVES; LO CUAL DEBE TENER LA FORMA DE UN PARALELOGRAMO DE ANGULOS RECTOS Y
UN PERIMETRO QUE MIDA 10000 METROS. MIENTRAS PIENSAN EN LAS POSIBLES MEDIDAS DE LARGO Y
ANCHO DEL PLANO TAMBIEN CALCULA LAS AREAS QUE PODRA OBTENER. SI LOS ESTUDIANTES ELABORAN
UNA FUNCIÓN QUE REPRESENTE LOS POSIBLES VALORES DE LAS AREAS ¿Qué TIPO DE FUNCIÓN OBTENDRA?
 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes, planteándoles interrogantes:
¿De qué trata la situación?
¿Qué se quiere hallar?
¿De qué datos dispones para resolver la situación?
¿Qué es el perímetro de una función?
¿Como determinas el perímetro y el área de un rectángulo?

El docente organiza y sistematiza la información de acuerdo a los conocimientos previos de los estudiantes; reconociendo su
participación, actitud e interés al responder las interrogantes.
El docente solo organiza y sistematiza la información, no emite juicios de valor.
El docente presenta los aprendizajes esperados relacionados a las competencias, las capacidades y los indicadores que desarrollarán
los estudiantes, y que están vinculados a la situación significativa. Luego, los plasman en la pizarra. El docente puede llevar
anotado el aprendizaje esperado en una diapositiva.
A continuación, presenta el propósito de la sesión de clase:

Desarrollo: (140 minutos)

El docente presenta una ficha informativa acerca de Los manglares de San Pedro del distrito de Vice.
MANGLARES DE SAN PEDRO DE VICE
En 2007, los Manglares de San Pedro, ubicado en el distrito de Vice, Provincia de Sechura, fueron designados como sitio de
importancia internacional convirtiéndose en el 13° sitio Ramsar del Perú. En 2014, el gobierno central del Perú, por medio del
Ministerio del Ambiente diseño un plan de gestión participativa para la conservación de este sitio Ramsar. Esta herramienta ha sido
validada a nivel local y es uno de los principales avances para la conservación de los humedales en el Perú.
En el 2014 se inició en los Manglares de San Pedro de Vice, el diseño del primer documento de Gestión del Sitio Ramsar los
Manglares de San Pedro de Vice, el cual fue un proceso positivo para el diseño de herramientas de gestión, convirtiéndose en una
de las pioneras en el manejo de humedales en el País, pero éste trabajo de conservar el Manglar de San Pedro de Vice viene desde
el 2 000 con un esfuerzo local donde la Municipalidad Distrital de Vice con Resolución Municipal la denomina área de
Conservación Municipal, luego en el 2003 por el Gobierno Regional de Piura la denomina Santuario de Conservación Regional,
estás últimas menciones de conservación local apoyaron en la propuesta de Sitio Ramsar.

El docente les entrega la ficha técnica a trabajar, dándoles a conocer que cada estudiante en su respectivo equipo realizara la
actividad y el docente estará acompañando y monitoreando; deben buscar estrategias y todos estar de acuerdo ya que luego
participaran exponiendo su producto que es una infografía de Los manglares de San Pedro.
LOS ESTUDIANTES DE CUARTO “A” HAN SIDO SELECCIONADOS PARA ELABORAR LOS PLANOS DE LOS
MANGLARES DE SAN PEDRO, LO CUAL DEBE TENER LA FORMA DE UN PARALELOGRAMO DE ANGULOS
RECTOS Y UN PERIMETRO QUE MIDA 10000 METROS. MIENTRAS PIENSAN EN LAS POSIBLES MEDIDAS DE
LARGO Y ANCHO DEL PLANO TAMBIEN CALCULA LAS AREAS QUE PODRA OBTENER. SI LOS ESTUDIANTES
ELABORAN UNA FUNCIÓN QUE REPRESENTE LOS POSIBLES VALORES DE LAS AREAS ¿Qué TIPO DE FUNCIÓN
OBTENDRA?
¿Las medidas deben ser expresadas en las mismas unidades? ¿por qué?
¿Qué plan o estrategia seguirás para resolver la situacion?
¿Para resolver la situacion, será suficiente con lo que sabes o necesitas conocer algo más?
Representa algebraicamente la longitud del largo y el ancho de un rectángulo de 10000 metros de perímetro.
Determina la función relacionada con el perímetro y el área del rectángulo

Los estudiantes visitaran Los Manglares de San Pedro, para realizar recojo de residuos-
Así mismo se tomarán evidencias y buscaran información para realizar la infografía de Los Manglares de San Pedro, invitando a
todas las personas a visitar este ecosistema que es la primera maravilla turística de la Región Piura.
El docente finaliza la actividad e invita a los grupos a presentar sus productos que consiste en una infografía.

Cierre: (15 minutos)

El docente, con la participación de los estudiantes, plantea las siguientes conclusiones:

2
 La función cuadrática es una función polinomial de grado dos y tiene la forma f ( x)=a x + bx+ c , donde a ≠ 0 .
 Su principal característica es que su gráfica es una parábola vertical donde el rango son los números reales.
2
 La ecuación de una función cuadrática se acostumbra expresar como: f ( x)=a x + bx+ c
 Los manglares de San pedro es un ecosistema que transformara una economía en el distrito de Vice, por lo tanto, se
debe incentivar el turismo para mejorar la calidad de vida.

El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes preguntas:

¿Qué pasos has seguido para desarrollar cada una de las actividades?
¿Cuáles de estos pasos te presentaron mayor dificultad?
¿Cómo lograste superar estas dificultades?

IV. Actividades domiciliarias:

El docente solicita a los estudiantes que deben traer información de espacio muestral
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Ministerio de Educación. Texto escolar Matemática 4 (2016) Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Pizarra, plumones, ficha técnica, lápiz, borrador, cuaderno de trabajo.
- Fichas de actividades,
- Manglares de San Pedro
VI. EVALUACION: INSTRUMENTO
FORMATIVA – LISTA DE COTEJO

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MARCO ANTONIO PINGO CHUNGA MIGUEL VITE AYALA
DOCENTE DIRECTOR

MANGLARES DE SAN PEDRO – DISTRITO DE VICE

En 2007, los Manglares de San Pedro, ubicado en el distrito de Vice, Provincia de Sechura, fueron
designados como sitio de importancia internacional convirtiéndose en el 13° sitio Ramsar del Perú. En
2014, el gobierno central del Perú, por medio del Ministerio del Ambiente diseño un plan de gestión
participativa para la conservación de este sitio Ramsar. Esta herramienta ha sido validada a nivel local y
es uno de los principales avances para la conservación de los humedales en el Perú.

En el 2014 se inició en los Manglares de San Pedro de Vice, el diseño del primer documento de Gestión
del Sitio Ramsar los Manglares de San Pedro de Vice, el cual fue un proceso positivo para el diseño de
herramientas de gestión, convirtiéndose en una de las pioneras en el manejo de humedales en el País, pero
éste trabajo de conservar el Manglar de San Pedro de Vice viene desde el 2 000 con un esfuerzo local
donde la Municipalidad Distrital de Vice con Resolución Municipal la denomina área de Conservación
Municipal, luego en el 2003 por el Gobierno Regional de Piura la denomina Santuario de Conservación
Regional, estás últimas menciones de conservación local apoyaron en la propuesta de Sitio Ramsar.

LOS ESTUDIANTES DE CUARTO “A” HAN SIDO SELECCIONADOS PARA ELABORAR LOS
PLANOS DE LOS MANGLARES DE SAN PEDRO, LO CUAL DEBE TENER LA FORMA DE UN
PARALELOGRAMO DE ANGULOS RECTOS Y UN PERIMETRO QUE MIDA 10000 METROS.
MIENTRAS PIENSAN EN LAS POSIBLES MEDIDAS DE LARGO Y ANCHO DEL PLANO
TAMBIEN CALCULA LAS AREAS QUE PODRA OBTENER. SI LOS ESTUDIANTES ELABORAN
UNA FUNCIÓN QUE REPRESENTE LOS POSIBLES VALORES DE LAS AREAS ¿Qué TIPO DE
FUNCIÓN OBTENDRA?

¿Las medidas deben ser expresadas en las mismas unidades? ¿por qué?

¿Qué plan o estrategia seguirás para resolver la situacion?

¿Para resolver la situacion, será suficiente con lo que sabes o necesitas conocer algo más?

Representa algebraicamente la longitud del largo y el ancho de un rectángulo de 10000 metros de

perímetro.

Determina la función relacionada con el perímetro y el área del rectángulo

Argumenta tu infografía que has desarrollado con tu equipo de trabajo.

EVIDENCIAS : FOMENTAMOS EL TURISMO EN LOS MANGLARES DE SAN PEDRO

DEL DISTRITO DE VICE
DOCENTE EXPLICANDO LOS MANGLARES DE SAN PEDRO
VISITANDO LOS MANGLARES DE SAN PEDRO
RECOGIENDO RESIDUOS SOLIDOS

ELABORANDO SU INFOGRAFIA
ESTUDIANTES CONSTRUYENDO SU INFOGRAFIA
PRODUCTO: INFOGRAFIA DE LOS MANGLARES DE SAN PEDRO DE VICE
DOCENTE: MARCO ANTONIO PINGO CHUNGA

ACOMPAÑANTE MINEDU: PROF. CESAR BANCAYAN

ESTUDIANTES DE CUARTO “A”

INFOGRAFIA MANGLARES DE SAN PEDRO MARAVLLA TURISTICA
INFOGRAFIA LOS MARAVILLOSOS MANGLARES DE SAN PEDRO DE VICE

MANGLARES DE SAN PEDRO

 AGRADECIMIENTO:

DIRECTORA UGEL SECHURA : SOCORRO MARCELA CORNEJO ZAPATA

DIRECTOR IE SAN JACINTO DE VICE : MIGUEL VITE AYALA

ESPECIALISTA UGEL SECHURA : WILMER FLORES MARQUEZ

DOCENTES : MARCO ANTONIO PINGO CHUNGA

CARLOS JESUS LLACSA MEDINA

ROSA CINECIA MONTENEGRO TABOADA

ANA MARIA VITE JACINTO

GUADALUPE PURIZACA RIVERA

ACOMPAÑANTE MINEDU : CESAR BANCAYA JACINTO