INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2019
ÁREA: MATEMÁTICA I

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.NIVEL 1.2.GRADO
: SECUNDARIA :
CUARTO
1.3. NÙMERO DE HORAS SEMANALES: 4 1.4. N° HORAS EFECTIVAS: 4 1.5. PROFESOR: PAULO CÉSAR CARHUANCHO VERA

II. CALENDARIZACIÓN:

SEMESTRE I SEMESTRE VACACIONES DE II SEMESTRE DOCUMENTACIÒN

MEDIO AÑO DE
FINAL 2019
BIMESTRES 1° BIMESTRE 2° BIMESTRE ALUMNOS 3° BIMESTRE 4° BIMESTRE
SEMANAS 10 10 2 11 9 1
FECHAS 04/03 al 10/04 16/05 al 19/05 05/08 al 18/10 24/10 al 20/12 23/12 al 27/12

III. TEMA EJE:

- Educación en valores como soporte del desarrollo de la sociedad

IV. FUNDAMENTACIÓN:
En la actualidad nuestra sociedad está cambiando por factores como la ciencia y la tecnología, así como por la globalización; aspectos que influyen en vida
diaria del hombre. En este aspecto, la matemática cumple un rol muy valioso e importante, pues se encuentra inmerso en diversos espacios en donde el ser
humano se desarrolla. Es así, que el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a
ello, resulta difícil concebir un rol participativo en la sociedad sin comprender el papel fundamental que juega la matemática.

En tal sentido, la finalidad del currículo de matemática es desarrollar formas de actuar y pensar matemáticamente en diversas situaciones, de manera que el
estudiante logre desarrollar las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica y crítica los problemas de su contexto y de la realidad.
De esta forma, la matemática deja de ser una ciencia de números y espacio para convertirse en una manera de pensar y actuar en un proceso complejo y
dinámico que resulta de la interacción de distintos factores.

Por eso, el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática considera la funcionalidad y significatividad, poniendo énfasis en el desarrollo de cuatro
competencias a partir de distintas situaciones que provienen de su entorno inmediato o de experiencias cercanas y cotidianas. Estas competencias serán
desarrolladas teniendo como propósito abordar cuatro aspectos relacionados a la Matemática Científica, la Matemática Financiera, la Matemática para la
Prevención de Riesgo y la Matemática para la Interculturalidad, en el sentido que reconoce la diversidad cultural de la región.
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V. COMPETENCIAS DEL ÁREA Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJES

Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o magnitudes, traduciéndolas a expresiones numéricas y
operativas con números naturales, enteros y racionales, y descuentos porcentuales sucesivos., verificando si estas
expresiones cumplen con las condiciones iniciales del problema. Expresa su comprensión de la relación entre los órdenes
del sistema de numeración decimal con las potencias de base diez, y entre las operaciones con números enteros y
racionales; y las usa para interpretar enunciados o textos diversos de contenido matemático. Representa relaciones de
- Resuelve problemas de
equivalencia entre expresiones decimales, fraccionarias y porcentuales, entre unidades de masa, tiempo y monetarias;
cantidad.
empleando lenguaje matemático. Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias, procedimientos, y propiedades de
las operaciones y de los números para estimar o calcular con enteros y racionales; y realizar conversiones entre unidades
de masa, tiempo y temperatura; verificando su eficacia. Plantea afirmaciones sobre los números enteros y racionales, sus
propiedades y relaciones, y las justifica mediante ejemplos y sus conocimientos de las operaciones, e identifica errores o
vacíos en las argumentaciones propias o de otros y las corrige
Resuelve problemas referidos a interpretar cambios constantes o regularidades entre magnitudes, valores o entre
expresiones; traduciéndolas a patrones numéricos y gráficos, progresiones aritméticas, ecuaciones e inecuaciones con una
incógnita, funciones lineales y afín, y relaciones de proporcionalidad directa e inversa. Comprueba si la expresión algébrica
usada expresó o reprodujo las condiciones del problema. Expresa su comprensión de: la relación entre función lineal y
proporcionalidad directa; las diferencias entre una ecuación e inecuación lineal y sus propiedades; la variable como un valor
- Resuelve problemas de que cambia; el conjunto de valores que puede tomar un término desconocido para verificar una inecuación; las usa para
regularidad, equivalencia y interpretar enunciados, expresiones algebraicas o textos diversos de contenido matemático. Selecciona, emplea y combina
cambio. recursos, estrategias, métodos gráficos y procedimientos matemáticos para determinar el valor de términos desconocidos
en una progresión aritmética, simplificar expresiones algebraicas y dar solución a ecuaciones e inecuaciones lineales, y
evaluar funciones lineales. Plantea afirmaciones sobre propiedades de las progresiones aritméticas, ecuaciones e
inecuaciones, así como de una función lineal, lineal afín con base a sus experiencias, y las justifica mediante ejemplos y
propiedades matemáticas; encuentra errores o vacíos en las argumentaciones propias y las de otros y las corrige.
Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, identificando la población pertinente y las variables cuantitativas
continúas, así como cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas de
datos agrupados, así también determina la media aritmética y mediana de datos discretos; representa su comportamiento
- Resuelve problemas de
en histogramas o polígonos de frecuencia, tablas de frecuencia y medidas de tendencia central; usa el significado de las
gestión de datos e
medidas de tendencia central para interpretar y comparar la información contenida en estos. En base a esto, plantea y
incertidumbre
contrasta conclusiones, sobre las características de una población. Expresa la probabilidad de un evento aleatorio como
decimal o fracción, así como su espacio muestral; e interpreta que un suceso seguro, probable e imposible se asocia a los
valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la ocurrencia de eventos y las justifica.
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VI. PROGRAMACIÓN:

I BIMESTRE
ESTRATEGIAS E V A L U A C I Ó N VALORES /
CAPACIDAD SEMANAS CONOCIMIENTOS MATERIALES
METODOLOGICAS DESEMPEÑO PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS ACTITUDES
PUNTUALIDAD
Situación
Problemática: LIMPIEZA

- Con la información AMOR

de los estudiantes
previa, el docente - Expresa con diversas  Papelotes
expone sobre las  Observación
representaciones  Lista de cotejo  Plumones
proposiciones y los  Pruebas orales
BIENVENIDA / simbólicas y con lenguaje  Prueba de  Practica
tipos de  Realización de
1 INTRODUCCIÓN AL algebraico su comprensión desarrollo calificada
proposiciones así prácticas
CURSO de las propiedades de  Registro de  Regla
como sus  Trabajos en equipos
aplicaciones en potenciación. evaluación  Libro de
 Exposiciones
circuitos lógicos. MATEMÁTICA

Situación
Problemática:

2 Aritmética: - Expresa con diversas  Observación  Lista de cotejo  Papelotes

LÓGICA representaciones  Pruebas orales  Prueba de  Plumones
PROPOSICIONAL simbólicas y con lenguaje  Realización de desarrollo  Practica
- Enunciado algebraico su comprensión prácticas  Registro de calificada
- Proposición de las propiedades de  Trabajos en equipos evaluación  Regla
lógica: radicación.  Exposiciones  Libro de
MATEMÁTICA
 Clases

Laboratorio
Matemático:
ORDEN DE
INFORMACIÓN (con
material concreto)
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Aritmética:
- Conectivos y
operaciones - Establece relaciones entre   Papelotes
Observación
lógicas datos, valores conocidos,   Lista de cotejo  Plumones
Pruebas orales
regularidades y condiciones,  Prueba de  Practica
- Tablas de verdad  Realización de
3 y los transforma a desarrollo calificada
prácticas
expresiones que incluyan  Registro de  Regla
Laboratorio  Trabajos en equipos
productos notables. evaluación  Libro de
Matemático:  Exposiciones
MATEMÁTICA
ORDEN DE
INFORMACIÓN
Aritmética:
- Evaluación de
esquemas  Papelotes
 Observación
lógicos  Lista de cotejo  Plumones
 Pruebas orales
 Prueba de  Practica
- Leyes lógicas  Realización de
4 desarrollo calificada
prácticas
 Registro de  Regla
Laboratorio  Trabajos en equipos
evaluación  Libro de
Matemático:  Exposiciones
MATEMÁTICA
OPERADORES
MATEMÁTICOS I
Aritmética:
- Circuitos lógicos  Papelotes
Situación  Observación
Recopila datos de  Lista de cotejo  Plumones
problemática: -  Pruebas orales
 Prueba de  Practica
Laboratorio variables mediante  Realización de
5 desarrollo calificada
Matemático: encuestas o la prácticas
Situación  Registro de  Regla
OPERADORES observación y los procesa  Trabajos en equipos
evaluación  Libro de
MATEMÁTICOS II (con problemática:  Exposiciones
MATEMÁTICA
material concreto)
Álgebra:
TEORÍA DE
EXPONENTES Recopila datos de  Papelotes
-  Observación
- Potenciación:  Lista de cotejo  Plumones
variables mediante  Pruebas orales
 Prueba de  Practica
 Propiedades encuestas o la  Realización de
6 desarrollo calificada
observación y los procesa prácticas
 Registro de  Regla
Laboratorio y organiza en tablas.  Trabajos en equipos
evaluación  Libro de
Matemático:  Exposiciones
MATEMÁTICA
OPERADORES
MATEMÁTICOS II

Álgebra:
7 - Radicación:
 Propiedades
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Aritmética:
INTRODUCCIÓN A LA
ESTADISTICA
- Definiciones
básicas:  Papelotes
 Observación
 Población,  Lista de cotejo  Plumones
 Pruebas orales
muestra  Prueba de  Practica
 Realización de
8 - Clases de desarrollo calificada
prácticas
variables  Registro de  Regla
 Trabajos en equipos
evaluación  Libro de
 Exposiciones
Laboratorio MATEMÁTICA
Matemático:
JUEGOS Y
CURIOSIDAD:
- Trinudo
Aritmética:  Papelotes
- Tabla de  Observación
 Lista de cotejo  Plumones
- Plantea afirmaciones  Pruebas orales
frecuencia  Prueba de  Practica
sobre las propiedades de  Realización de
9 desarrollo calificada
los cocientes notables. prácticas
Laboratorio  Registro de  Regla
 Trabajos en equipos
Matemático: evaluación  Libro de
 Exposiciones
AUTOEVALUACIÓN MATEMÁTICA
10 EVALUACIÓN FINAL I BIMESTRE
11 VACACIONES DE ALUMNOS: lunes 13 al miércoles 15 de mayo

II BIMESTRE
ESTRATEGIAS E V A L U A C I Ó N VALORES /
CAPACIDAD SEMANAS CONOCIMIENTOS MATERIALES
METODOLOGICAS DESEMPEÑO PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS ACTITUDES
11 Aritmética: AMOR
SISTEMAS DE
NUMERACIÓN TRABAJO
- Descomposición
IDENTIDAD
polinómica
- Problemas de
sistemas de
numeración
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Aritmética:
- Cambio de base
- Problemas de
cambio de base
12
Laboratorio
Matemático:
LÓGICA INFERENCIAL
I
Aritmética:
PROPIEDADES DE LOS
NÚMEROS
- Restos
potenciales
13 - Problemas de
cambio de base
Laboratorio
Matemático:
LÓGICA INFERENCIAL
I

14

15

16

17

18

19
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20 EVALUACIÓN FINAL II BIMESTRE
21
22
VACACIONES DE MEDIO AÑO DE ALUMNOS

III BIMESTRE
VALORES /
ESTRATEGIAS E V A L U A C I Ó N MATERIALES
ACTITUDES
CAPACIDAD SEMANAS CONOCIMIENTOS
METODOLOGICAS
DESEMPEÑO PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
ESTUDIO

23 AMISTAD

INTEGRACIÓN

24

25

26

27

28

29

30
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31

32 EVALUACIÓN FINAL III BIMESTRE

33 XXXV ANIVERSARIO DE LA CREACIÓN OFICIAL DEL COLEGIO
34 VACACIONES DE ALUMNOS: lunes 21 al miércoles 23 de octubre

IV BIMESTRE
VALORES /
ESTRATEGIAS E V A L U A C I Ó N MATERIALES
ACTITUDES
CAPACIDAD SEMANAS CONOCIMIENTOS
METODOLOGICAS
DESEMPEÑO PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

34

35 INTEGRACIÓN

COMPAÑERISM
O

36 SOLIDARIDAD

37
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38

39

40

41
EVALUACIÓN FINAL ANUAL: escrito y oral con jurado - DOCUMENTACIÓN FINAL 2019
42
43 DOCUMENTACIÓN FINAL 2019
VII. MATERIAL PERMANENTE: Cuaderno de trabajo elaborado por cada profesor de asignatura
VIII. BIBLIOGRAFIA:
- MATEMÁTICA VITAL 1, EDITORIAL LUMBRERAS
-
Palao,……de febrero de 2019

V°B°
PAULO CÉSAR CARHUANCHO VERA Cynthia Mirena Escalante Olazabal. ISIDRO ALFONSO BRICEÑO ALCÁNTARA
Profesor Coordinadora General DIRECTOR GENERAL