Actividades de matemática para 4° EPB

Practicando la numeración
Une con flechas las operaciones que tengan el mismo resultado.
5+5+5+5+5= 3x9=
3+3+3+3= 6x8=
9+9+9= 5x5=
8+8+8+8+8= 8x5=
5+5+5= 3x8=
8+8+8+8+8+8= 3x5=
3+3+3+3+3+3+3+3= 3x4=
Resuelve los siguientes cálculos sencillos
25x6= 321x9 125x8=
Escribe las tablas del 2 al 9.
Resuelve :
236x8 589x2 456x9 4587x6
Dictado
Ordena de MAYOR A MENOR los números del dictado
Coloca >< o =

3004………3040 8200…….8020
Une con flechas cada resultado con su cuenta
23x4= 5000
49:7= 92
2367+653= 3020
l5500-500= 7
Recordando doble, triple y cuádruple
Estas hormiguitas están muy hambrientas y piensan en comer el
doble, el triple y el cuádruple de esa cantidad ¿Cuántas hojitas
comerán en cada caso?
Doble triple cuádruple

Para recordar:
Para obtener el doble sumamos dos veces el mismo número o
multiplicamos por 2
Ejemplo:
5+5= 10 5x2=10
Para obtener el triple sumamos tres veces el mismo número o
multiplicamos por 3
5+5+5=15 5x3=15

¿Cómo obtengo el cuádruple de un número?7

 La división
Si deseamos repartir 15 elementos iguales entre 3 personas, e
intentamos que cada una reciba la misma cantidad, estamos
realizando la división.
15 : 3 = 5 elementos por persona
Element
Personas
os
Ésta expresión se lee quince dividido tres es igual a 5. Podemos
escribirla de la siguiente forma:
Dividendo 15 |3 divisor
0 5 cociente
Resto

Piensa y resuelve:
Si tengo 32 colores y quiero repartirlos entre mis 4 amigos,
dándoles a todos por igual ¿Cuántos le corresponden a cada uno?
¿Me alcanzan? ¿Me sobran?
Seguimos dividiendo
36:8 45:5
3 6 |8 4 5 |5
32 4 0 9
4
Une cada cálculo con su resultado
40: 5= 6
36: 6= 8
81: 9= 9
Resolviendo problemas
Pasos para resolver un problema

1)¿De qué se trata el

problema?

2)¿Qué tenés que

averiguar?
3)¿Qué datos vas a usar
para averiguarlo?
Medidas de Capacidad y Peso
Si observamos una botella de 2 litros, una de 1 litro y
4 vasos de 250 cm3 podremos estudiar las medidas de
capacidad.
Podremos recordar entonces que EL LITRO es la
unidad de medida que utilizamos para medir la capacidad
de un recipiente.
Completa
 En 1 litro hay………1/2 litros y……….1/4 litros

Explorando medidas de peso

El kilogramo es la unidad fundamental del peso. Se lo
llama Kilo y en forma abreviada se escribe Kg. El Medio
Kilo y el Cuarto de kilo son partes del kilo y resultan
prácticas:
1kg. 2 medio kilo
1kg. 4 cuartos de kilo
Pensamos y resolvemos
Julián tiene que comprar en el supermercado los
siguientes productos:
5kg de manzanas, 8kg de duraznos, 6 kg de peras.
¿Cuántos kilos compró en total?
Trabajamos con las unidades de peso y capacidad
Pensamos y resolvemos
a) Si Luciana tiene 25 kg. de duraznos y deja en la casa de su
abuela 10 kg., en lo de su prima 7 kg.
, ¿Con cuántos kilos llegó a su casa?
b)Josefina quiere llenar su pileta, la cual tiene una capacidad de
500l, si ha llenado la mitad ¿Cuántos litros le faltan?

Une con flechas

Para medir… necesito…
Un envase de leche
Un tarro de pintura Litros
Un paquete de galletas
Kilos
Una bolsa de chocolates
Un perfume
Un paquete de azúcar
Busca en diarios y revistas una imagen que represente:
Envases que contengan litros o representen capacidad y un
objeto que pueda pesarse.

Los números naturales y la numeración

Compara las siguientes cantidades y responde.
a) 142 y 124 ¿son el mismo número?
b)Formen todos los números posibles con las cifras 1,2,4

Para saber más:

 Para contar y escribir distintas cantidades se utiliza
el sistema de numeración decimal. En este sistema
se pueden escribir todos los números posibles
utilizando estas cifras:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9
Cada uno de los símbolos que forman un número se
llama cifra. Por ejemplo, el número 567 está formado
por las cifras 5, 6 y 7.
El valor de cada número
El valor de una cifra cambia según la posición que
ocupa en el número. Ejemplo en el 321 el 3 representa 3
centenas y en el 213 3 unidades.
En el sistema de numeración decimal las
agrupaciones se realizan de 10 en 10:
Con 10 unidades se forma 1 decena.
Con 10 decenas se forma 1 centena.
Con 10 centenas se forma 1 unidad de mil

Leemos y escribimos números naturales

El número 41.407 se lee cuarenta y un mil cuatrocientos siete
De mil Simples
C D U c d u
4 1 4 0 7

Escribe con cifras los siguientes números

Treinta y un mil cuarenta y ocho:…………………………..
Dieciséis mil trescientos dos:………………………….
Treinta y nueve mil nueve:………………………
Doce mil setecientos veintinueve:…………………….
Escriban como se leen los siguientes números:
19.245:
27.802:
12.007:
23.056:
Completa el siguiente cuadro
Uno menos Número Uno más
18.990
27.560
39.999

Coloca <,> o = según corresponda

40.000…………..4 u de mil
39.900…………39.009
20.008…………2 U de mil 8 d

Encierra con un círculo:

El número veinte mil seiscientos se escribe:
20.000600
2010006
20.6000
 20.600
Escribe el nombre de cada número
38.800:……………………………………………………………………
38.080:…………………………………………………………………
30.800:…………………………………………………………………
Escribe en cifras
Treinta y nueve mil setecientos nueve………………………
Escribe en letras
42.714:
38.620:
9.718:
40.003:
¿Es cierto que el número cuarenta mil cuarenta se escribe
40.400?
Escribe un número de 5 cifras menor de 40.000 y mayor de
20.000

El valor posicional de las cifras

Según el lugar que la cifra ocupa dentro del número es el valor
que posee
Ejemplo 60 (d) 6(u) 600(c) 6000 ( u de mil)
Depende el lugar que ocupa el número es cómo se lee.
60 sesenta
600 seiscientos
6.000 seis mil
Escribe el valor en cada caso
4000 540 7004
Escribe el mayor número posible usando estas cifras
4,2,1,3,0
Descomponiendo números
El número 34.751 puede descomponerse de las siguientes
formas:
30.000+4.000+ 700+50+1
3x10.000+4x1.000 + 7 x 100+ 5x10 + 1x1
Descompongan los siguientes números
25.807=
19.021=
14.786=

Seguimos practicando
a) Escribe en letras
39.006:
36.009:
b) Coloca V o F
El número 5.232 tiene 3 centenas
c) Completa
500 unidades es igual a ………..centenas
50 unidades es igual a ……decenas

Los números naturales en la recta numérica

Para representar números en la recta numérica se debe
establecer la distancia entre cada número y respetarla en toda
la representación
Ejemplo
Si vamos a representar los números del 10 al 20 de 1 en 1 lo
haremos dejando un espacio de 1 cm por cada rayita.
Realiza una recta numérica del 1000 al 8000 teniendo en cuenta
la siguiente escala: 1000=1cm
Resolviendo problemas con la recta numérica
a) En mi cumpleaños me regalaron 3 libros, si tenía 5
¿Cuántos tengo ahora? Resuelve con la recta numérica
RECTA OPERACIÓN

b)Nicolás tiene 7 colores, ¿Cuántos colores le faltan para

completar su colección de 10 colores?
RECTA OPERACIÓN

c) Mi hermano tiene 5 años y yo tengo 4 más que él, ¿Cuántos

años tengo?
RECTA OPERACIÓN
Coloca el anterior y el posterior de cada número

Dibuja una recta numérica desde el 10.000 al 40.000 de 10.000 en

10.000 (escala 10.000=1cm)
Manuel es cartero y se encuentra en la avenida Los Sauces al
4.300.Ordenen la correspondencia para que pueda entregarla de
modo organizado.
 Números
El sistema romanos
de numeración
romano es no posicional porque
el valor de cada símbolo varía
aunque se lo cambie de lugar
 Letras I V X L C D M
Valores 1 5 10 50 100 500 1.000

Para escribir números romanos se combinan los símbolos

anteriores respetando las siguientes reglas:
1)Los símbolos I,X,C y M se pueden repetir hasta tres veces
2)Los símbolos V, L y D no pueden repetirse
3)Todo símbolo ubicado a la derecha de otro de igual o
mayor valor le suma su valor.
4)Los símbolos I,X y C ubicados a la izquierda de otro de
mayor valor le restan su valor y pueden escribirse solo de
la siguiente forma:
I se puede anteponer a V o X
X se puede anteponer a L o C
C se puede anteponer a D o M
Los símbolos V, L y D no pueden colocarse a la izquierda.
“Traduciendo” los Números Romanos

Ahora puedes “traducir” estos números Romanos a números

Arábigos.
A. CD significa ______________
B. VIII significa ______________
C. XVII significa _____________
D. XXXVI significa _____________
Escribiendo Números Romanos
Escribe estos números como números Romanos.
A. 35 = _________________
B. 29 = _________________
C. 48 = _________________
D. 155 = ________________
Escribe en romanos
49=
714=
1920=
4928=
Escribe en números
XXXVIII=
MMCMXLV=
Coloca V o F. Justifica las falsas.
El número 4949 se escribe MMMMCMXXXXIX__________
El número 5.318 se escribe V CCCXVIII_______
El número XVIII es el 28.000______
Une con flechas

96 LXIX

XCVI
69
CML
196 XI

CXC
961
Cuerpos geométricos
¿Cómo se vería? Algo así…

Los cuerpos son poliedros y las figuras son desarrollos planos de

los poliedros.
¿Qué objetos de la vida cotidiana tienen forma de …
Dibuja un cubo
Completa
El cubo tiene …aristas
……vértices
……caras
Los poliedros tienen caras planas, no ruedan. Pueden clasificarse
en prismas y pirámides
Cuerpos que ruedan
Los cuerpos redondos se caracterizan por rodar, es decir que la
forma de sus caras lo permiten

Dibuja
• Un prisma
• Un cilindro
• Un cono
• Una pirámide
Divide los cuerpos anteriores en poliedros y cuerpos que ruedan
De los poliedros anteriores identifica caras, vértices y aristas
Busca en diarios y revistas objetos que tengan forma de poliedro y
de cuerpos redondos y pégalas en tu carpeta

Unidades de mil Unidades simple

cmil Dmil umil c d u

1 0 0 . 0 0 0

Repaso

1) ordena los siguientes números de mayor a menor

25 718 25 mil 25118 27125

2) Escribe en letras los números del punto 1

3) Descompone
30.012

47.106

4) Escribe en romanos

29

114

229

1710

5) Dibuja un cubo, un prima y una esfera y marca sus elementos

Aprendemos el número 100.000

El numero 100.000 se lee cien mil. Está formado por 6 cifras

Ubicamos en la recta numérica los números del 0 al 10.000
Escribe en letras
102.204
109.036
180.004
Escribe en números
Ciento noventa mil ochenta
Ciento veinte mil doscientos seis
Cincuenta mil doce
Escribe un número de 6 cifras que contenga 1 cm y 6 um
Encierra la opción correcta
El numero 50.005 se lee
Cincuenta mil quinientos
Cincuenta mil cincuenta
Cincuenta mil cinco
Ordena de mayor a menor
120.002- 102.002- 122.000- 100.002
Descomposición de números
Para descomponer podemos utilizar tres modos distintos

Ejemplo

1CM+1DM+2UM+2C+0D+4U
112.204
100.000+10.000+2000+200+0+4

1X100.000+1X10.000+2X1000+2X100
+0X10+4X1

Descompone de los tres modos aprendidos

124.030
149.935
Indica cuantas unidades simples representa la cifra 5 en cada
número
59.009 89.005 500.006 78.500
Tené en cuenta el número del recuadro y completa
¿Cuántas unidades faltan para formar dos
192 centenas?

________________________________________________
190

¿Cuántas unidades faltan para formar 21 decenas?

________________________________________________
450
¿Cuántas unidades faltan para formar46 decenas?

_________________________________________________

Completen el siguiente numerograma

Verticales

1. 28 u de mil, 93 decenas
2. 5 dmil, 3centenas y 32
unidades
3. 1 umil, 48 decenas, 9
unidades
Horizontales

4. 7dmil, 80centenas y 5
decenas
5. 39 centenas, 30 unidades
6. 2umil, 9 decenas y 9
unidades
Con las cifras 3, 9, 0, 8, 6, 7 ¿Cuál es el mayor número que puedo
formar? ¿Y el menor?

Números mayores al 100.000

Ordenamos los números de mayor a menor

120.314 100.214 102.014 200.010 210.002

¿Te animas a escribir en letras los números del punto anterior?

Coloca anterior y posterior inmediato

140.090

204.910
 599.999

329.090

Descompone

192.028

290.010

324.900

Formamos números

2cm, 3dm, 4u, 3d

1um, 2dm, 4c, 3cm

4u, 7c, 2d, 5cm

Repasamos para el examen

Descubriendo números
¿De qué número se trata?
2d, 4cm, 3u, 2um
4c, 3dm, 2u, 7d
9u, 4d, 3c, 7um, 8dm, 9cm
Escribe en letras los números del punto anterior
Descompone
403.128
199.219
202.703

Estrategias de resolución de problemas

Ordena este problema y resolvelo

Presta mucha atención y resolvé.

Cálculos y operaciones básicas

La suma

Para sumar uno o más números se escriben los mismos uno debajo del otro
colocando en columnas las cifras de las unidades, decenas, centenas, umil,
dmil, cmil. Se comienza sumando por las unidades

Resuelve

La resta

Para restar dos números se escribe el minuendo y debajo el sustraendo

colocando en columnas las cifras de las unidades, decenas, centenas, umil,
dmil, cmil. Se comienza restando por las unidades
 La multiplicación
La multiplicación es una suma reiterada
Podemos resolverla de la siguiente manera

Resuelve
 Multiplicamos por dos cifras

23x12=

92x14=

29x15=

73x23=

91x32=

76x19=

98x21=

124x23=

192x14=

83x13=

724x11=

192x12=

Piensa y resuelve.

a. Alberto fue al kiosco y compró 12 revistas de comics. Cada una vale 24 $

¿Cuánto dinero gastó en total?

b. Maxi tiene 12 blocks de hojas y cada bloc tiene 15 hojas ¿Cuántas hojas
tiene en total?

c. Leonardo estudia 5 hs por día, en dos semanas ¿cuántas horas estudiará?

Multiplicamos
259x32 420x15 692x65
555x14 987x41 658x26

Repaso para examen

Resuelve
125x56=
658x45=
982x25=
657x48=
330x10=
Marca con una X la opción correcta
250x45 es igual a: 1.125
11.250
10.250
Inventa un problema que contenga esta operación (45x26) debe
ser ingenioso. Luego resuelve.
¿Es correcto que 587x30 da como resultado 17160?Justifica
Completa
25x45=…………… 10x100=…………..

La división
¿Qué es dividir?
• Repartir
• Resta reiterada
• Cuenta
• Inversa a la multiplicación
• Responde a cuánto le toca a cada uno
• Cálculo
Qué tipos de divisiones existen
• EXACTAS: las que tienen resto 0
• INEXACTAS: las que tienen resto distinto a 0
• Recordamos los elementos de la división

División por 1 cifra

• 28:4
• 32:5
• 69:3
• 74:8
• 19:5
Estas divisiones están incompletas. Con los datos que aparecen,
¿podrías decir si son o no exactas? Complétalas:
• 64: 8 (resto = 0)
• 81: ___ (cociente 9; resto 0)
• ______: 7 (cociente 6; resto 0)
DIVISIONES Y MULTIPLICACIONES
 Puntos, rectas y planos. Rectas paralelas y
perpendiculares.
Elementos de geometría
Observamos un barrilete. Piensa ¿Qué instrumentos de geometría
usarías para dibujarlo?

Instrumentos de Geometría

La regla: es un instrumento que permite trazar líneas rectas.

La escuadra se utiliza para dibujar ángulos rectos y rectas
perpendiculares.
El transportador se emplea para medir ángulos.
El compás sirve para trazar circunferencias y para transportar
segmentos de igual longitud.
Conocemos los puntos, rectas y planos.
Los puntos se los denomina con letras minúsculas. Por ejemplo,
a,b,g. Un punto puede representarse con una cruz o la marca que
deja el lápiz.
La recta es un conjunto de puntos alineados. Se la designa con
letra imprenta MAYÚSCULA. Ejemplo A,R,T.
El plano es un conjunto de puntos. Se representa con letras
griegas.Ejemplo: β,π,£,α,
Dibuja y nombra
3 puntos 2 rectas 2 planos

Rectas paralelas y secantes

Para tener en cuenta:

Rect

Se

Paralela Secant

Perpendicula Oblicu
Realizamos las siguientes actividades

Dibuja

A) Dos rectas paralelas ( H, J)

B) Dos rectas perpendiculares ( G,B)
C) Dos rectas oblicuas (S,T)

Coloca V o F.

Las rectas paralelas se juntan en un punto….

Las rectas perpendiculares se escriben en minúscula……
Las rectas oblicuas también son secantes…..

Realiza un dibujo donde utilices las rectas aprendidas.

Paralelas: rojo perpendiculares: verde oblicuas: azul

Dibuja un par de rectas

A) Paralelas (W// Z)
B) Secantes oblicuas(X/O)
C) Secantes perpendiculares (C I B)

Coloca la simbología de cada par de rectas

P A Q

S R
Z

Coloca V o F
Dos rectas secantes pueden ser paralelas
Dos rectas perpendiculares pueden ser oblicuas
Dos rectas oblicuas pueden ser paralelas
 Tema: Ángulos

Los ángulos
Si se trazan dos rectas secantes, quedan determinadas cuatro
regiones, cada una se llama ángulo.
Ejemplo

También se pueden nombrar con letras del alfabeto griego y

además se distinguen en ellos distintos elementos.

Clasificación de los ángulos

 Según su amplitud los ángulos pueden clasificarse en:
Agudos: Su amplitud es menor a 90°
Rectos: Miden 90° exactos
Obtusos: Miden más de 90° pero menos de 180°
Llanos: Miden 180° exactos
Ejemplos

Dibujamos y medimos ángulos

 Pasos para medir un ángulo
1. Identificar el cero en la derecha
2. Posiciono el transportador sobre el vértice y la semirrecta
inferior debe coincidir con el 0.
3. Mido la amplitud hasta llegar a la semirrecta superior.
 Pasos para construir un ángulo
1. Dibujo la semirrecta inferior y marco sobre el extremo
izquierdo un punto que será el vértice que una mis dos
semirrectas.
2. Posiciono el transportador sobre ese vértice y realizo
una marca en la amplitud deseada.
3. Con una regla uno el vértice a la marca realizada en el
punto anterior
Dibuja
Un ángulo de 38° un ángulo de 67° un ángulo de 99°
Un ángulo de 129° Un ángulo de 180° Un ángulo de 180°

Ángulos complementarios y suplementarios

Dos ángulos son complementarios si la suma de sus
ángulos es igual a 90o.
Si conocemos un ángulo, su ángulo complementario se
puede encontrar restando la medida del mismo a 90o.
¿Cuál es el ángulo complementario de 43o?
Solución: 90o - 43o = 47o

Dos ángulos son suplementarios

si la suma de sus grados es
igual a 180o.
Si conocemos un ángulo, su ángulo suplementario se
puede averiguar restando la medida del mismo a 180o.
¿Cuál es el ángulo suplementario de 143o?
Solución: 180o - 143o = 37o

Dibuja un ángulo complementario teniendo los

siguientes datos
α = 15° π = ¿?
α = 45° π = ¿?
£ =75° ∞= ¿?
£ =35° ∞= ¿?
Dibuja un ángulo suplementario teniendo los siguientes
datos
α = 90° π = ¿?
α = 110° π = ¿?
£ =150° ∞= ¿?
£ =170° ∞= ¿?
Cuadriláteros
Construyendo cuadriláteros con regla y escuadra
Vamos a aprender a dibujar cuadriláteros con regla y escuadra:
 Practicamos
Piensa y resuelve
Esteban tiene 12 blocs de hojas, que utilizará durante todo el
año escolar; 6 de ellos son para matemática y 6 para
Ciencias.
Cada Bloc tiene 24 hojas.
¿Cuántas hojas tiene en total? ¿Cuántas hojas tendrá para
matemática? ¿Cuántas hojas tendrá para Ciencias?
Resuelve
24:12= 32:14= 69:21=
36:15= 98:22= 56:23=
Resuelve las siguientes divisiones
46 I_14__ 95 I__31__ 64 I__25__

Construye un punto, una recta y un plano y coloca el nombre a

cada uno.
Los siguientes nombres se escaparon de sus dueños. Une con
flechas cada nombre con su dibujo

. β Z n

Construye los siguientes ángulos y clasifícalos según su amplitud

De 46° de 180° de 98°
Construye buscando el dato que falta (ángulos complementarios)
∞= 45° β= ¿? π= 56° α= ¿?
Múltiplos y divisores
Se llama múltiplo de un número a aquel que obtenemos
al multiplicar ese número por otro cualquiera.
Ejemplo:
5, 10, 15, 20 son múltiplos de 5 ya que se obtienen al
multiplicar
5 x1= 5
5x2 = 10
5 x 3 = 15
5 x 4 = 20
Busca 7 múltiplos de:
6: 6, 12, 18, 24, 30, 36,42
8:
4:
Rodea con verde los números que son múltiplos de 4 y de 2
a la vez
12-34-57-9-8-22-24-6-10
Busca el MCM entre:
4= 3=
6= 5=
MCM=……………………. MCM=…………………….
11 = 9=
2= 7=
MCM=……………………. MCM=…………………….
Completa
a) 40 es múltiplo de 8 porque……………………….
b) 40 es múltiplo de 5 porque……………………….
c) 5 es…………… 40 porque……………………..
d) 8 es……………. 40 porque……………………….

Piensa y resuelve
Guadalupe debe tomar 2 remedios para el resfrío. El
primero lo toma cada 12 hs y el otro cada 4 hs. Si
comienza a tomarlo a las 00 hs ¿Cuándo coincidirá en
tomar los dos medicamentos?
Une con flechas con cada múltiplo
6
42
35
8
48
30
7
49
Números primos y compuestos
Un número es primo si tiene solamente dos divisores: él
mismo y la unidad. Es decir, que sólo se puede dividir (dando
una división exacta) por ese mismo número y por uno.
Por ejemplo, el número 3 es un número primo.
Los números primos hasta el 100 son: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17,
19, 23, 29, 31,
37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67 y 71.
Un número es compuesto si tiene 2 o más divisores.
Por ejemplo, el número 15 es un número compuesto porque es
divisible por
1. 1, 15, 3 y 5.
Números primos y compuestos
Repasamos reglas de divisibilidad
Recordamos el concepto de primos y compuestos
Colorea con verde los números primos y con rojo los compuestos
45-69-23-44-21-71-55-36-88-65-12-11-13-99

PRIMO COMPUESTOS

TIENEN DOS TIENEN MÁS DE DOS

DIVISORES, EL 1 Y SÍ DIVISORES.EJEMPLO:
MISMO EJEMPLO: 14: 1, 2, 7, 14
7: (1, 7)
 Principio del formulario
Calcula mentalmente los divisores de los siguientes
números y clasifícalos en primos y compuestos:

2 - 3 - 5 - 7 - 11 - 12 - 13 - 14 - 16 - 20 - 21 - 22

Números primos:
Números compuestos:

Final del formulario

Un número primo tiene dos factores. Solo puede

dividirse por 1 por sí mismo.
Un número compuesto tiene más de dos
factores.
El 1 no es número primo ya que solo tiene un
solo divisor.
Decide si los siguientes números son primos y compuestos
sacando sus divisores
( coloca P ó C según corresponda)
33 45 77 27 56 99
Coloca V o F. Justifica todas las respuestas
El 22 es número primo……
El 23 es número primo…....
El 55 es número compuesto…..
El número 46 es primo…….
El número 87 es compuesto…….
El número 55 es compuesto………
 El número 100 es primo……
El número 44 tiene dos divisores……

Múltiplos y Divisores. MCM. Números primos y

compuestos.
Completa
Un múltiplo es…………………………………………………………
Un divisor es…………………………………………………………….
Busca el MCM entre:
9 y 6= 12 y 4= 5 y 8=
Busca los divisores de
60=
20=
15=
13=
55=
14=
22=
Clasifica los números anteriores en primos y compuestos
 Números Fraccionarios
Para leer una fracción debemos tener en cuenta sus
denominadores:
Si es dos se lee: MEDIOS
Si es tres se lee: TERCIOS
Si es cuatro se lee: CUARTOS
Si es cinco se lee: QUINTOS
Si es seis se lee: SEXTOS
Si es siete se lee: SÉPTIMOS
Si es ocho se lee: OCTAVOS
Si es nueve se lee NOVENOS
Si es diez se lee DÉCIMOS
Desde el 11 hacia adelante se agrega la terminación AVOS
Escribe cómo se leen las siguientes fracciones
8 9 5 6
3 5 4 12
Fracciones equivalentes. Amplificación
Completen el numerador o el denominador para que las
fracciones sean equivalentes
a) 7= _ b) 1= ___ c) 3= 21
2 4 2 100 7

5 15 20 25 Para encontrar fracciones

4 = 12 = 16 = 20 equivalentes debo multiplicar
(amplificar) o dividir (simplificar)
siempre por el mismo número al
numerador y al denominador.
Busca 3 fracciones equivalentes de cada una.
3= 8= 6=
6 5 9
Suma y resta de fracciones con igual denominador.
Simplemente se suman o restan los numeradores y se conserva el
valor de los denominadores.
Ejemplo:
4 +5 = 9
3 3 3