Saberes ancestrales y conocimientos científicos para cuida nuestra salud

 Iniciamos la sesión leyendo el caso de Pedro.

A Pedro le empezó a doler el estómago en la noche y se lo contó a su mamá.

Ella le dijo que en la mañana lo llevaría a la posta médica de su comunidad. La abuelita, al escuchar a Pedro
quejándose de dolor, sugirió a la mamá, según sus saberes ancestrales, que le diera de tomar una infusión de
hoja de paico, ya que sospechaba que podría tener parásitos. La mamá de Pedro le comunicó que primero
consultará con el médico de la comunidad.
A la mañana siguiente, el médico examinó a Pedro y, después de realizarle algunos análisis, concluyó que
tenía parásitos y le recetó un jarabe antiparasitario.
La mamá de Pedro le contó a la abuelita lo que le dijo el médico, a lo que la abuelita comentó lo siguiente:
“Puedes darle el jarabe que le recetó el médico, aunque también podrías darle de tomar el paico, que es una
planta medicinal para combatir los parásitos y ha sido utilizada de generación en generación”.

 Respondemos las siguientes preguntas.

a) Si estuvieras en la situación de la mamá de Pedro, ¿qué alternativa
tomarías?, ¿en qué basarías tu decisión?

b) ¿Qué otras alternativas le podrían servir a Pedro?

 Así como Pedro, al escuchar a su abuelita sobre el cuidado de la salud,

seguramente sientes curiosidad y te preguntas: ¿debemos utilizar solo los
productos medicinales ancestrales o solo las medicinas que se producen,
con la ciencia?, ¿si se usan los dos conocimientos, sanará más rápido?
Entonces, te planteamos la pregunta de investigación:
¿Cómo los saberes ancestrales y los conocimientos científicos aportan al
cuidado de la salud?

Explicaciones iniciales
 Escribe en tu cuaderno, hoja de papel o en el procesador de texto SmartOffice,
cuáles serían tus “explicaciones iniciales” a la pregunta de investigación.
• Yo pienso que
_____________________________________________________________

• Y lo sustento en___________________________________________________________

El plan de acción
¿Qué es un plan de
acción?
Es la ruta a seguir
para resolver una
situación
  Elabora un plan de acción para comprobar tus “explicaciones iniciales”.
a) Para comprobar si tus “explicaciones iniciales” son verdaderas, te sugerimos
planificar, es decir, construir una ruta para resolver la situación problemática.
b) A continuación, te presentamos un modelo de “esquema de plan de acción”.
Puedes guiarte de este modelo o de otros para que puedas construir el tuyo.
Esquema de plan de acción
Plan de acción Respuestas
¿Cuáles son mis objetivos? Conocer los aportes de los saberes
¿Qué es lo que quieres lograr con tu ancestrales y los conocimientos de la
investigación? ciencia en el cuidado de la salud.
¿Qué acciones realizaré? Primero, haré………….
¿Cuáles son las acciones o pasos ordenados Luego, haré……………
que vas a realizar para demostrar si tu
Después, haré…………
explicación inicial es válida?
¿Qué materiales o recursos necesitaré?
Ahora, escribe los nombres de las textos que
vas a escoger, puedes volver a consultar los
que leíste en las actividades anteriores.
Recuerda colocar los textos que te ayudarán
a fundamentar tus explicaciones.
Recojo de datos y análisis de resultados
 Pedro ha leído, en las redes sociales, que si consume vitamina C en grandes
cantidades estará fortaleciendo su sistema inmunológico y no se enfermará. Esta
información, ¿será válida? Te invitamos a leer el siguiente texto:

No hay evidencia que apoye el uso de vitamina C en la prevención y tratamiento de COVID-19¹

" La Dirección General de Medicamentos, Insumos y Drogas (DIGEMID), a través de la Dirección de
Farmacovigilancia, Acceso y Uso (DFAU); informa a los profesionales de la salud y población en general lo siguiente:
La vitamina C es un micronutriente fundamental para el buen funcionamiento del sistema inmunológico y desempeña un
papel vital para la salud y el bienestar nutricional. Sin embargo, las cantidades necesarias para la ingesta diaria son
pequeñas y, por lo general, pueden obtenerse de forma equilibrada de algunos alimentos (camu camu, naranja,
mandarina, tumbo, limón, cocona, aguaymanto, entre otros). Las vitaminas en general pueden desempeñar un papel
importante en la salud de algunas personas, especialmente aquellas que tienen deficiencias. La vitamina C puede tener
varios beneficios para la salud, pero la única evidencia bien establecida para su uso es en el tratamiento del
escorbuto"
(...)
"A raíz del estado de emergencia por la pandemia por COVID-19, se ha incrementado la demanda de vitamina C como
posible coadyuvante en el tratamiento de la infección por SARS-CoV-2 (virus causante del COVID-19).
En este contexto, se encontró que a la fecha no existe evidencia concluyente en la literatura médica que respalde
el uso de vitamina C (ya sea por vía oral o parenteral) para la prevención de COVID-19 o para el tratamiento de los
síntomas de afecciones asociadas a COVID-19.
La DIGEMID recomienda que, antes de consumir o utilizar suplementos de vitamina C, se cuente con una adecuada
información y, en todo caso, se consulte con un profesional de la salud"

 A continuación, te presentamos algunas interrogantes que te ayudarán a dar

respuesta a la pregunta de investigación. Puedes escribir, dibujar tus esquemas,
elaborar organizadores, etc., en tu cuaderno, hoja de papel
 a) ¿Qué información o dato de la lectura anterior te puede ayudar a afirmar o
cambiar tus “explicaciones iniciales”? Usa un organizador gráfico, dibujos
o esquemas para presentar tu respuesta.

b) ¿Recuerdas qué quería investigar Pedro? Luego de haber desarrollado

estas actividades, ¿qué información le puedes proporcionar a Pedro para
ayudarlo a resolver su pregunta de investigación? Sustenta tus ideas.

c) De acuerdo con la información que obtuviste en la actividad anterior, ¿crees

que todas las plantas tienen propiedades para curar enfermedades?,
¿cómo lo explicarías?

d) ¿Qué realizó la DIGEMID para llegar a la conclusión sobre el beneficio de la

vitamina C de algunos alimentos en el tratamiento del escorbuto?, ¿cómo lo
explicarías?

Estructura de la nueva información

 Ahora, estructura la nueva información que hemos aprendido en esta actividad.
a) Vuelve a leer tus “explicaciones iniciales”, ¿estás de acuerdo con ellas?,
¿por qué?

b) Para concluir tu investigación, completa el siguiente esquema utilizando lo

que aprendiste hasta el momento.
Al iniciar esta actividad, mis
Al terminar esta actividad, ahora mis
explicaciones iniciales eran:
explicaciones iniciales son:
Comunica lo aprendido
 Converso con mi familia a partir de las siguientes preguntas:
a) ¿Qué dificultades tuve para investigar?, ¿qué hice para resolverlas?

b) ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar mi explicación?

c) ¿Qué otras preguntas me han surgido?

Evalúa tu aprendizaje en esta actividad

Mis aprendizajes ¿Lo logré? ¿Qué ¿Qué
dificultad necesito
tuve? para
mejorar?
Planteé mis explicaciones iniciales de
acuerdo con la pregunta de
investigación relacionada con los
saberes ancestrales y el conocimiento
de la ciencia en el cuidado de la salud.
Elaboraré el plan de acción para mi
investigación.
Comparé la información o datos que
consulté para contrastarla con mis
posibles explicaciones y para
argumentar mis explicaciones finales.
 Resuelven una ficha de apoyo

FICHA DE APOYO
Lee las siguientes afirmaciones, investiga y argumenta tu postura.
Los médicos incas usaban, coca para el dolor, el estigma del maíz como
diurético, la quina en las fiebres intermitentes y bálsamos de resinas de
leguminosas (miroxylon peruiferum) para curar heridas.
Las trepanaciones craneanas eran realizadas sin anestesia ni antibióticos y
eran aplicadas a las personas que presentaban golpes en la cabeza,
para aliviar la presión sobre el cerebro, heridas de guerra, epilepsia o
migraña.