EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA 2 RADIO

“ Proponemos actividades de disfrute para fortalecer la convivencia”

DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa Local:
Institución Educativa:
Grado y Sección:
Director(a):
Docente:

a. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Un grupo de niñas y niños de la región Áncash fueron entrevistados sobre cómo es la convivencia en sus familias en estos últimos tiempos. Ellos respondieron lo siguiente:
“En estos días de emergencia sanitaria, nuestras mamás, papás y los familiares con quienes vivimos hemos cambiado la forma de relacionarnos. Algunos nos hemos unido y
otros nos distanciamos por motivos de trabajo, por cuidar nuestra salud, entre otros”. ¿Cómo crees que se sienten estas niñas, estos niños y los integrantes de sus familias?
También han comentado que algunas familias ya no pasan tiempo junto. ¿Por qué crees que esté pasando esto? Y a ti, ¿te ha sucedido algo parecido? La situación que
vivimos nos ha hecho dar cuenta de que corremos el riesgo de que nuestra convivencia familiar se debilite.

Frente a ello, nos planteamos el siguiente reto:

¿De qué manera podemos fortalecer en el día a día nuestra convivencia familiar?

b. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
• Construye su identidad.
• Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

c. Enfoques transversales

El enfoque transversal que se requiere desarrollar junto con las competencias seleccionadas es:

Enfoques transversales IGUALDAD DE GENERO

El docente promueve espacios de diálogo para que sus estudiantes intercambien sus ideas con los demás miembros de la familia a
Orientación al bien común fin de tomar consensos para mejorar la convivencia familiar.

d. Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas

Producción:
Propuesta de actividades que ayuden a fortalecer la convivencia en su familia.
Estas son las características que se esperan de la producción:
• Considera actividades creativas y posibles de realizar con la familia, en los espacios con los que cuenten, y que permitan compartir.
• Incorpora información de los casos y textos leídos.
• Presenta su propuesta de actividades a sus familiares.
Competencias Criterios de evaluación Actividades sugeridas

Escuché e intercambié ideas sobre testimonios 1.1 Proponemos actividades de disfrute para
de sabios y familiares, identifiqué información y fortalecer la convivencia y nos organizamos
Se comunica oralmente en su lengua materna utilicé vocabulario cotidiano. para su desarrollo

1.2 Comprendemos el diálogo de la familia

Gonzales de cómo se comparte en familia

Convive y participa democráticamente en la Dialoga en familia e identifica las actividades que 1.3 Identificamos las actividades de disfrute en la
búsqueda del bien común. los ayudan a fortalecer la comunicación y la convivencia familiar
convivencia en el hogar.

Se comunica oralmente en su lengua materna Escuché e intercambié ideas sobre testimonios 1.4 Escuchamos una anécdota sobre una
de sabios y familiares, identifiqué información y vivencia familiar
utilicé vocabulario cotidiano.

Resuelve problemas de forma, movimiento y Utiliza expresiones como “encima de”, “debajo 1.5 Ubicamos objetos “encima de” y ”debajo de”
localización. de”, para ubicar o describir el recorrido de
objetos y personas.

f. DURACIÓN:
Planificador de la semana 2
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
26 de abril 2021 27 de abril 2021 28 de abril 2021 29 de abril 2021 30 de abril 2021

Proponemos actividades de Comprendemos el diálogo de la Identificamos las actividades de

disfrute para fortalecer la Escuchamos una anécdota Ubicamos objetos “encima de”
familia Gonzales de cómo se disfrute en la convivencia
convivencia y nos organizamos sobre una vivencia familiar y ”debajo de”
comparte en familia familiar
para su desarrollo Comunicación Matemática
Comunicación Personal Social
Comunicación
6. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
 Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2021 (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014 - 2015 – 2016 – 2018 - 2019 - 2020 – 2021 PERU EDUCA
 Guía Docente Comunicación, Dotación 2021 (Minedu)
 Guía Docente Matemática, Dotación 2021 (Minedu)
 Cuaderno de trabajo Personal Social 1° y 2º, Dotación 2019 (Minedu)
 Cuaderno de trabajo Ciencia y Tecnología 1º y 2°, Dotación 2019 (Minedu)

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA