III Ciclo 1ro y 2do

grado

I. Datos generales
I.1. Título: Conocemos actividades para mejorar la convivencia en familia
I.2. Fecha: Del 26 de abril al 14 de mayo de 2021
I.3. Periodo de ejecución: Tres semanas

1.4. Ciclo y grado: Ciclo III (1.° y 2.° de primaria)

2da. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRAS

DESCICIONES PARA EL BIENESTAR DE LA
FAMILIA”
Del 26 de Abril al 14 de Mayo
Prof. Isabel Vásquez Maita
1.5. Áreas: Arte y Cultura, Comunicación, Matemática y Personal Social
II. Planteamiento de la situación
Las decisiones son parte de nuestra vida y las tomamos en cada
momento, como cuando se nos presenta una necesidad, algún interés o
un problema donde tenemos que elegir, por ejemplo: ¿Qué juego? ¿Qué
ropa me pongo? ¿Cómo una fruta o una golosina? ¿Les doy pasto o
zanahoria a mis conejos? ¿Salgo de casa sin permiso o lo pido? ¿Qué
programa de televisión veo?, entre otras. Cuando somos niñas o niños,
estas decisiones los tomamos, generalmente, pensando en Ío que más
nos gustó o nos ha dado satisfacción. En la niñez, todavía no nos
resultados difícil tomar decisiones
pensando en la familia. En ese sentido, nos planteamos el siguiente
reto: ¿Qué debo tener en cuenta para tomar una decisión que me
beneficie y beneficie a mi familia?

Producto
Elaboraré una recopilación de experiencias sobre mis decisiones, que
incluya los criterios que utilicé para tomar decisiones que contribuyen
a mantener mi bienestar y el de mi familia, y que presentaré utilizando
lenguajes artísticos.

III. Propósitos de Aprendizaje

PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA ARTE Y
CULTURA
• Convive y • Lee diversos • Resuelve • Crea
participa tipos de textos problemas de proyectos
democráticamente en su lengua forma, desde los
en la búsqueda materna. movimiento y lenguajes
del bien común. • Escribe localización. artísticos.
 • Construye su diversos tipos
identidad. de textos en su
lengua
materna.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
 Gestiona su aprendizaje de manera de manera autónoma.
 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por la TIC.

IV.Enfoques Transversales
Enfoque de derechos
Valor (es) Concertación
Por ejemplo El docente promueve espacios de diálogo para que los
estudiantes intercambien sus ideas con los demás miembros
de la familia a fin de llegar a consensos para mejorar a la
convivencia familiar.

V. Relación entre producto o actuación, competencias, criterios de evaluación y actividades

sugeridas.
Área Competencias Criterios de Evaluación Actividades de Producto/ Instrumento de
Aprendizaje Evidencia de Evaluación
Sugerido Aprendizaje
1.1 Dialogamos
Convive y participa  Dialoga en familia e identifica sobre las
democráticamente las actividades que los ayudan a actividades que
Escala de
en la búsqueda del fortalecer la comunicación y la compartimos en Producción valoración
convivencia en el hogar. familia. 2.2
PERSONAL SOCIAL

bien común.
 Participa en la elección de una Elegimos con Elaborare un
actividad familiar que les nuestra familia texto corto
permita compartir tiempo y actividades para poético para
acuerdan cumplirlo. compartir. 3.1 mamá.
 Dialoga para tomar acuerdos en Proponemos
familia sobre las actividades que actividades para
Elaboraré una
van a compartir para fortalecer la compartir con la
recopilación de
buena convivencia. familia
experiencias
Construye su  Reconoce y expresa sus 1.2 Reconocemos sobre mis
identidad emociones en las actividades que nuestras emociones decisiones que
realiza con su familia. en las actividades incluya criterios
que realizamos que utilice para
en familia
 Se comunica en su  Dialoga con todos los miembros 2.1 Responde a
lengua materna. de su familia poniéndose de preguntas sugeridas tomar decisiones
acuerdo para ayudar a mamá que contribuyen
mantener
Lee diversos tipos  Predice de qué tratará el texto a 2.2 Leemos sobre bienestar y el de
de textos escritos partir del título y las imágenes. las actividades que mi familia y que
en su realizan presentaré
 Explica el tema y el propósito
lengua materna las familias utilizando
del texto que lee.
lenguajes
COMUNICACIÓN

 Explica para qué han colocado artísticos.

las imágenes en el texto.

• Planifica el texto considerando el 2.3 Escribimos una

Escribe diversos propósito y el destinatario. lista de las Presenta
tipos de textos en actividades que recomendaciones
• Escribe sus propuestas de para tomar
su lengua materna. realizamos en
actividades para fortalecer la familia. decisiones a
convivencia en su familia, de 2.4 Escribimos través de la
manera clara y ordenada. nuestra propuesta expresión vocal,
• Revisa el texto, con ayuda de un de actividades. como la
familiar, para verificar si está de entonación,
pronunciación,
acuerdo al propósito y al volumen
destinatario. adecuado.

Resuelve  Representa con material concreto

problemas de posiciones de personas con 2.3 Identificamos Representa
forma, movimiento movimientos, artísticamente
relación a un punto de
y localización. desplazamientos y sobre la toma de
referencia.
posiciones durante decisiones.
MATEMÁTICA

Explica los desplazamientos que las actividades.

debe realizar para buscar objetos
o personas, y se apoya con
códigos de flechas. • Utiliza
expresiones como “adelante”,
“detrás”, “izquierda” y
“derecha” para ubicar o describir
el recorrido de objetos y
personas.

3.3. Nos
Crea proyectos • Explora con materiales de su organizamos para
desde los entorno para presentar su presentar nuestra
EDUCACIÓN
ARTISTICA

lenguajes propuesta de
actividad artística (danza o
artísticos. actividades. 3.4.
música). Compartimos
• Propone movimientos (danza) nuestra propuesta
o sonidos (música) para de actividades.
presentar su actividad artística.

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

Experiencia de Personal Social Personal Social 2 Comunicación Matemática Comunicación
aprendizaje 1
Lunes 26 Martes 27 Miércoles 28 Jueves 29 Viernes 30
 Actividad: Actividad: Actividad: Actividad: Actividad:
1.1 Dialogamos 1.2 Reconocemos 1.3 Escribimos una 2.3 Identificamos
Reflexionamos sobre las nuestras lista de las movimientos, Plan Lector
actividades que emociones actividades que desplazamientos
sobre nuestras realizamos en y posiciones
compartimos en en las actividades
desciciones familia.
durante las
familia. que realizamos en
para el familia. actividades.
bienestar de la Comunicación Personal Social Matemática Comunicación Comunicación
Familia Lunes 03 Martes 04 Miércoles 05 Jueves 06 Viernes 07
Actividad: Actividad: Actividad: Actividad: Actividad:
2.1 Leemos 2.2 Elegimos con 2.3 Identificamos Plan lector Formamos
sobre las nuestra familia movimientos, palabras a partir
actividades que actividades para desplaz amientos y
de letras
móviles.
realizan las compartir. posiciones durante las
familias. actividades.
Personal Social Comunicación Matemática Arte y Cultura Arte y Cultura
Lunes 10 Martes 11 Miércoles 12 Jueves 13 Viernes 14
Actividad: Actividad: Actividad: Actividad: Actividad:
3.1 Proponemos 3.2 Escribimos 2.3 Identificamos 3.3 Nos organizamos 3.4.Compartimos
actividades para nuestra propuesta
movimientos, para presenter nuestra nuestra propuesta
compartir con la de actividades. de actividades.
desplazamientos y propuesta de actividades.
familia. posiciones durante
las actividades.

VII. RECURSOS Y MATERIALES

DEL MED

 Orientaciones para la evaluación diagnostica y planificación

curricular.
 Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de
a aprendizaje
 Centro de recursos pedagógicos para docentes
 Experiencia de a aprendizaje de AEC
 Cuadernos de trabajo MINEDU
PRODUCCIÓN Y ADECUACIÓN