NOMBRE:

RODY ELIZABETH RAMIREZ PIÑA

MARTICULA:
CE-9874
ASIGNATURA:
PSICOLOGIA INDUSTRIAL Y ORG
TEMA:
Los Modelos del CO y Comunicación
SECCION:
#16
PROFESOR:
ROSA YDANIA DEL ORBE PEÑA
FECHA:
15/03/2022
 1)Considere una organización en que usted trabaje ahora (o en la que
haya trabajado, en caso de nunca haber trabajado tome como ejemplo la
empresa en donde trabaje algún familiar) y conteste lo siguiente:

a) ¿Qué modelo de paradigma de comportamiento organizacional sigue

(seguía) su supervisor? El modelo de paradigma autocrático

b) ¿Es el mismo que seguía la administración superior? Efectivamente la

administración superior sigue ese mismo modelo autocrático

2) Exponga las similitudes y diferencias de los 5 modelos de

comportamiento organizacional?

Similitudes
Satisfacen su necesidad por medio de la recolección de frutos de la tierra
Se alimentaban de todo lo que la naturaleza les proporcionaba
Existía una autoridad que regía a los demás; el poder se da por el jefe del clan
La tierra es el medio de producción
Se alimentaban de lo que la naturaleza les ofrecía
Existía una autoridad que regía a los demás; Se establece la jerarquía feudal
Diferencias
No existían clases sociales
Creían envarios dioses
Existe la momificación
Se da una clara distinción de clases sociales señor feudal, campesinos
Se incrementa el poder de la iglesia
Enterraba a sus muertos

DEFINE
Fundamentos de la comunicación: la comunicación está compuesta de
sietes elementos
Fuente o emisor
Codificación, mensaje, receptor, y retroalimentación.
Importancia de la comunicación: La comunicación es la esencia de los
relacionamientos sociales, la divulgación informativa, así como de los acuerdos
políticos y comerciales, y para cada ámbito en el que se aplica se exige una
comprensión particular, de tal manera de llevarlo a cabo correctamente porque,
del mismo modo que se utiliza en función de una sana convivencia con la
pareja y familia

El proceso de comunicación: El proceso de comunicación se da entre emisor

y receptor, pero para ello es importante tener en cuenta que intervienen una
serie de elementos importantes. Cuando se quiere dar un mensaje es esencial
que haya dos o más personas para que se lleve a cabo ese proceso de
comunicación
La comunicación intrapersonal: Se llama comunicación
interpersonal al intercambio de información que suele darse entre personas que
comparten un espacio físico, es decir, que cohabitan y por ende se ven en la
necesidad de emitir y recibir mensajes para normar u organizar la convivencia.
Esto puede referirse a ámbitos diversos, como el hogar, el trabajo, la calle, etc

Problemas potenciales de la comunicación:

1.- El Desconocimiento del Organigrama.
No conocer a las personas de cada departamento y sus funciones dentro de la
organización, produce duplicidad de trabajo, pérdida de tiempo al buscar al
trabajador indicado y efectos negativos en la productividad.

2.- La Escasez en Espacios de Colaboración.

Las organizaciones que no poseen estos espacios; NO promueven la

transversalidad y colaboración entre sus trabajadores, sin estos espacios se
pierden conocimientos y experiencias vividas por sus propios pares.

3.- El Mal Clima Laboral. Trabajadores sin derecho a expresarse, ni sentirse

escuchados por sus jefaturas, promueven la negatividad, rumores, chismes,
incoherencia, apatía y desconfianza dentro de la compañía y pésimo clima
laboral entre todos los trabajadores.
4.- No tomar en cuenta a los Talentos: La falta de interés de las empresas
por la información y potencial humano que tienen sus trabajadores los hace
perder elementos buenísimos para la compañía. Ya que no pueden conservar
lo que desconocen.

5.-Mal Flujo de la Información.

No tener los canales claros de información, genera que todos los procesos de
trabajo se verán perjudicados, provocando pérdidas para el negocio y un daño
al clima laboral de la compañía.

6.- El NO involucrar a los trabajadores en los Objetivos de la Compañía.

Este es el peor error de todos, una mala comunicación con los trabajadores
impide alcanzar los objetivos que tiene la empresa, y hace de la estrategia
común de la compañía un mensaje aislado y poco preciso hacia sus
empleados.

Barreras de la comunicación: Barreras semánticas: Están relacionadas con

el significado de las palabras; es decir, con el código usado para la
comunicación, el cual puede variar entre emisores y receptores, lo cual se
presta a que se produzca una interpretación errónea o se deforme el mensaje.
Esta barrera está vinculada a las diferencias dialectales o idiomáticas.

Barreras psicológicas: Tienen que ver con la situación psicológica del emisor
o el receptor, condicionada por su estado emocional o su personalidad, lo que
lo predisponen, de algún modo, a una forma de comunicación determinada.
También está vinculada a la simpatía o rechazo hacia el receptor o emisor, o al
mensaje que se transmite, deformado por diversos estados como miedo,
frustración, alegría; o bien a que no se entiende lo que se dice o lee.

Barreras fisiológicas Las deficiencias fisiológicas del emisor o receptor, tanto

por condiciones médicas (sordera, ceguera, mudez…) o enfermedades
transitorias (resfriado, alergia, disfonía…), determinan el correcto
funcionamiento de la comunicación, toda vez que restan claridad y fidelidad a
un mensaje.
Barreras físicas Están relacionadas, no con la persona, sino con
el entorno en el que se encuentran las personas. Los obstáculos que impiden
una correcta comunicación pueden ser ambientales (ruido, distancia…) o
tecnológicos (falta de Internet, mala calidad de los equipos…).

Barreras administrativas: Son menos comunes o fáciles de distinguir, pero

tienen una gran importancia al estar relacionadas con la forma en la que se
administra la comunicación; o, lo que es lo mismo, con los canales a través de
los cuales se transmite el mensaje en un proceso comunicativo.

Símbolos de comunicación. Un signo se da por la relación semiótica de lo

designado, el designante y la representación; mientras que un símbolo es una
representación gráfica que puede ser parte del signo. Ambos transmiten ideas
en las culturas prealfabetizadas o prácticamente analfabetas