Materia:

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I

Docente:
Mtra. Gabriela Liliana Sainz Pérez

Actividad de Aprendizaje 3. Comparando etapas

Mexicali, Baja California a 27 de febrero de 2022

CARACTERÍSTICAS DEL CARACTERÍSTICAS DEL

DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL
NIÑO EN PRIMERA INFANCIA NIÑO EN ETAPA PREESCOLAR
 En esta etapa que es de 0 a 6 años el crecimiento
físico es mucho más rápido durante los primeros 3
años. El crecimiento físico de cada niño está sujeto a
Durante el periodo de edad preescolar se
diversos factores condicionantes: factor genético,
desarrollan diversas etapas, pero la que
nutrición, función endocrina, entorno psicosocial,
predomina es la del desarrollo socio afectivo. En
estado general de salud y afectividad. Lo
esta etapa se forma la personalidad y depende
englobaremos en tres áreas: área del desarrollo físico,
del trabajo realizado por el adulto y del
DESARROLLO

área adaptativa y área del desarrollo personal-social.

acompañamiento del proceso escolar.
FÍSICO

El crecimiento físico es más rápido durante los 3

Aumenta aproximadamente de 4 a 5 libras
primeros años que durante el resto de la vida, los
(alrededor de 1.8 a 2.25 kilogramos) por año
primeros dientes que salen son los incisivos inferiores,
Crece cerca de 2 a 3 pulgadas (5 a 7.5
cuando el niño tiene 6 o 7 meses, alrededor de los 18
centímetros) por año Tiene todos los 20 dientes
meses, atraviesan una etapa de explosión de
primarios a los 3 años. Tiene visión de 20/20 a
nombres: de repente, adquieren muchas palabras
los 4 años duerme de 11 a 13 horas al día, casi
nuevas para clasificar los objetos. A los 2 años de
siempre sin una siesta durante el día.
edad, el niño ya tiene la habilidad de abrir y cerrar las
puertas, pero todavía le resulta difícil vestirse y
desvestirse, limpiarse los dientes y otras acciones.
La autonomía adquirida en esta etapa inicia
El desarrollo psicomotor es la adquisición progresiva y
también una importante etapa de socialización,
continuada de habilidades que se observa en el niño
este es un periodo clave en el desarrollo del niño,
durante toda la infancia. Esta etapa se refiera a la
pues empiezan a asumir la existencia de normas,
DESARROLLO
PSICOMOTOR

maduración de las estructuras nerviosas (cerebro,

a comprender los conceptos abstractos, a ampliar
nervios, músculos) como al aprendizaje que el bebé y
su lenguaje y a jugar y convivir con otros niños en
luego niño hace descubriéndose a sí mismo y a su
un ambiente ajeno a su hogar. Mejora habilidades
entorno.
como correr, saltar, trepar, bailar. A los 3 años, ya
Jugar con el bebé, hablarle y proporcionarle un
tiene adquiridas muchas de las capacidades
ambiente cálido en afectos y rico en estímulos, facilita
motoras de un adulto. A partir de entonces
que el bebé madure adecuadamente.
seguirá perfeccionándolas de forma progresiva.
El desarrollo cognitivo en la primera infancia puede
determinar el correcto desenvolvimiento en los
El desarrollo cognitivo permite que los niños en
siguientes años y etapas escolares. Los niños y niñas
edad preescolar, de 3 a 4 años de edad,
que cursan preescolar y tienen poca edad, pero
desarrollen sus propias preguntas sobre el
cuentan con esta capacidad cognitiva, suelen
mundo que les rodea y cómo funciona. Estas
DESARROLLO

comenzar a participar en juegos más imaginativos con

COGNITIVO

actividades ayudan el cerebro de un niño a

tramas más complejas. El proceso global de desarrollo
desarrollar y comprender los pensamientos y los
cognitivo podemos diferenciarlo en las áreas que
procesos más complejos a medida que crecen.
siguen:
Su lenguaje y su área cognitiva se perfeccionan
1. Social
ya que hace preguntas constantemente y
2. Afectivo
comprende sus respuestas. A esta edad
3. Motor
expanden su imaginación.
4. Lenguaje
5. Pensamiento

Se entiende por desarrollo psicosocial el proceso de
transformaciones que se dan en una interacción
permanente del niño o niña con su ambiente físico y
social. Este proceso empieza en el vientre materno, es
DESARROLLO
PSICOSOCIAL
integral, gradual, continuo y acumulativo.
funcionamiento psicológico del niño o niña requiere
estímulos para desarrollar capacidades
cognitivas, emocionales y sociales; los
necesitan de un ambiente de estimulación para
desarrollar sus capacidades físicas y psicológica;
aprenden a través de la acción y de la exploración del
medio que los rodea, en un intercambio activo.
Durante esta etapa las relaciones afectivas que el niño
va estableciendo en su contexto social se van a
modificar a lo largo del tiempo. La evolución en su
DESARROLLO
AFECTIVO
desarrollo representará distintos cambios en los
ámbitos cognitivos, motor, social y afectivo, y estos
influirán en las relaciones que a su vez mantiene con
su entorno. En esta etapa, la madre puede establecer
y fortalecer los lazos afectivos con su bebé, mientras
le da de mamar.
Los niños aprenden a comunicarse desde los primeros
días y de forma progresiva, van desarrollando el
habla. El aprendizaje del habla despierta mucho
interés en los padres y es uno de los aspectos del
desarrollo que se supervisan en los exámenes de
DEL LENGUAJE
DESARROLLO
salud, durante la primera infancia. Durante el primer
año El niño se sobresalta ante los ruidos, busca la
fuente de los sonidos y emite sus propios sonidos en
forma de balbuceos y arrullos (vocalizaciones A-E).
De 2 a 3 años Aumenta el número de palabras, dice
frases de tres a cinco palabras. Aumenta
comprensión (entiende lo que es encima de la mesa y
debajo), comprende algunos verbos y se puede
entender gran parte de su habla.
Esta es la etapa en la que crece el interés por
todo lo que le rodea y por relacionarse con sus
iguales. El juego adquiere una gran importancia y
a través de él explorará sus habilidades y
capacidades. Los niños sienten curiosidad por
absolutamente todo. Todo lo tocan, lo miran y lo
El
tratan como un juguete, así que aquí aparecen
las típicas roturas de jarrones, pintadas en la
físicas,
pared y demás ingeniosidades que muchas veces
niños
cuesta creer cómo pueden aparecer en mentes
tan jóvenes. En esta etapa la culpa es buena, en
el sentido de que sirve para reconocer que algo
se ha hecho mal, sin embargo, este sentimiento
en exceso es uno de los mayores nutrientes del
miedo.
En esta etapa el niño se considera autosuficiente.
Desea hacer todo por sí mismo. Aprenderá a
comer solo, a desnudarse, a vestirse. Los
conflictos debidos a este deseo de autonomía
son la causa de los berrinches y pataletas propios
de esta edad. También es la etapa en la que se
inicia el control de esfínteres. En primer lugar, el
diurno (entre los 2 y 3 años). En muchos niños
también el nocturno. Finalmente, a nivel afectivo
muestra sentimientos de gratitud, simpatía y
comprensión. Usa diversas formas de cortesía.
Se llama desarrollo del lenguaje al proceso
cognitivo por el cual los seres humanos, haciendo
uso de su competencia lingüística congénita,
aprenden a comunicarse verbalmente usando la
lengua natural de su entorno. A partir de los
cuatro años su lenguaje está bastante
estructurado, pregunta mucho y es el momento
de jugar con el lenguaje. A partir de los cinco
años puede realizar un largo discurso, aunque
todavía confunde por ejemplo las oraciones
pasivas y sigue teniendo problemas en las
consonantes vibrantes (rr) y en silabas trabadas y
mixta. A partir de los 3-4 años, se deberá ir
la abandonando este lenguaje infantilizado y para
ello se utilizará con mayor precisión y claridad, se
irá disminuyendo el uso de diminutivos, se
procurará ir aumentando las preguntas de
respuesta cerrada (si/no) en preguntas abiertas,
nos aseguraremos de que nos han comprendido
cuando hablemos con ellos.
 CONCLUSIÓN

Pienso que es substancial saber de estas etapas y otras más en nuestro campo
profesional ya que el desarrollo emocional, social y físico de un niño pequeño tiene un
impacto directo en su desarrollo general y en el adulto en el que se convertirán. Diversos
estudios señalan que los primeros años desempeñan un papel fundamental en el
desarrollo del cerebro del niño. Las primeras experiencias de un niño, los vínculos que
forman con sus padres y sus primeras experiencias educativas, afectan profundamente su
desarrollo físico, cognitivo, emocional y social en el futuro. Estar al tanto de todo esto y
apoyar a un niño en sus primeros años en la vida es la mejor acción que se puede hacer
para asegurar su éxito futuro. El desarrollo social de un niño es condicionado por la
actitud de sus padres de acuerdo a la crianza que le dieron y a la gran variedad de
factores que lo determinan, es importante decir que es muy posible que si el padre fue
maltratado cuando era niño, probablemente también el haga esto con su hijo, el desarrollo
de un niño se va ver sugestionado de acuerdo al desarrollo del padre cuando era niño, y
así se genera un ciclo. Por esta razón es muy importante este tema en las ciencias de la
educación porque el docente es quien también está en amplio contacto con el niño y es
por eso que como profesionales debemos familiarizarnos con estas etapas para ayudar a
que el niño pueda tener un desarrollo efectivo dentro del aula y por qué no también fuera
de esta.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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25/02/2022, de Mheeducation:
https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/844816993X.pdf

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Recuperado el 25/02/2022, de psicologiareal:
https://www.psicologiareal.com/blog/2018/9/29/desarrollo-psicolgico-ennios-de-
edadpreescolar

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Enfermería pediátrica:
http://www.palabraenfermera.enfermerianavarra.com/blog/2018/11/06/desarrollo-
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https://dnj.cl/por-que-esimportante-el-desarrollo-cognitivo-en-ninos-en-edad-preescolar/