Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Título de la Unidad de Aprendizaje Identificación Grado: 6to, segundo ciclo

Sucesiones y progresiones. Matemáticas. Tiempo asignado 30 minutos

Competencia Resolución de Problemas.

Competencia Científica y Tecnológica.

Competencias Fundamentales
Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

Contenidos
Competencias Específicas Indicadores de logros
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Razona y argumenta. - Sucesiones - Identificación de - Interés en resolver

- Identifica progresiones - Reconoce (aritméticas). sucesiones en la problemas que involucren
aritméticas, sucesiones resolución de sucesiones aritmética y
aritméticas, - Fórmula para calcular problemas y casos geométrica.
geométricas y de otros
geométricas y de un término específico relativos al cálculo de
tipos según sus
otros tipos. y la suma de los N interés. - Valoración del término
características.
primeros términos de general de una sucesión
- Modela
- Determina el término una sucesión. - Uso del enésimo para la realización de
situaciones del
enésimo de algunas término de una cálculos diversos.
contexto usando
sucesiones. sucesión en
sucesiones.
- situaciones dentro y
Comunica. fuera de la
- Utiliza el enésimo
- Define progresiones término para matemática.
aritméticas y calcular un
geométricas. término
 específico.
Conecta.
- Hace uso de las
habilidades aritméticas,
geométricas y
algebraicas para
construir progresiones
aritméticas y
geométricas.

Resuelve problemas.
- Resuelve problemas del
entorno que envuelvan
progresiones
aritméticas,
geométricas y de otros
tipos.
-
Utiliza herramientas
tecnológicas.
- Utiliza herramientas
tecnológicas para el
aprendizaje de las
progresiones
aritméticas,
geométricas y de otros
tipos.
Situación de aprendizaje
Los estudiantes de 6to grado de Nuestro Centro Educativo al desconocer el patrón que deben seguir en una sucesión dada y escribir el término enésimo de la misma, se
plantea realizar una serie de ejercicios que permitan identificar cual es el patrón y como se debe escribir el término enésimo de una sucesión dada. Además, buscaran más
informaciones y observaran videos en YouTube que permitan tener más compresión de lo ya mencionado, esto permitirá que los estudiantes asuman una actitud
comprensiva, científica y tecnológica, así como un desarrollo lógico y critico que vaya acorde a las necesidades de los que los estudiantes quieren aprender.
 Secuencia Didáctica 1
Estrategia de Enseñanza y - Estrategias de recuperación de Intención Pedagógica La intención de esta clase es que los estudiantes aprendan
de aprendizaje experiencias previas. sobre las sucesiones y sepan diferenciar las sucesiones
- Estrategias de descubrimiento e aritméticas y geométricas.
indagación.
- Aprendizaje Basado en Problemas.
Actividades de evaluación
Secuencia de
Tiempo Actividades de aprendizaje Tipo de Indicadores de Técnicas e Recursos
Actividades Evidencias
evaluación Logro instrumentos
- Saludo. Diagnostica: - Cuaderno - Reconoce -Rubrica ❖ Pizarra.
de trabajo. analítica
- Pase de lista. sucesiones ❖ Marcadores.
Por medio de aritmética
- Reflexión. -Guias de ❖ Herramient
los - Prueba
s, observacion as
- Presentación del propósito de la conocimientos escrita.
5 geométric tecnológicas
Inicio clase. previos.
Minutos as y de (celular,
- presentación de los criterios de
otros tablet,
evaluación de la clase laptop).
tipos.
- Recolección de los saberes ❖ Calculadora.
previos.
- Modela ❖ Cuadernos.
-Buscan en internet informaciones Formativa:
situacione
sobre el tema A través de
s del ❖ Materiales
su
contexto impresos
-Observan videos en YOUTUBE sobre participación usando
el tema en el aula y ❖ Humanos
aplicación de sucesiones
prueba .
15 -Lluvias de ideas sobre la utilidad y e ❖ Medios,
Desarrollo
Minutos importancia de las sucesiones para diagnóstica. Equipos y
- Utiliza el
nuestra cotidianidad. Se evalúa el Materiales
enésimo Audiovisual
desarrollo del
término es
tema con las
-Responden preguntas sobre el tema. para
diversas
interrogantes calcular
-Muestran interes por el tema. y ejercicios un
 asignados. término
-Determinan por simple inspeccion específico.
los terminos enesimos. Se toma en
cuenta la
participación
-Forman grupos para realizar los
ejercicios del video. de cada
estudiante y
se identifica
-Van a la pizarra a realizar ejercicios el
asignados por el docente. aprendizaje
que va
-Completan los ejercicios del adquiriendo
cuadernillo. cada uno.

Se considera
cada ejercicio
para la
evaluación
de los temas y
su realización
individual.

Revisión de los
trabajos
asignados en
el cuaderno.

- Resumen de la clase. Sumativa:

1 ejercicio de
- Prueba diagnóstica.
10 pt.
Cierre
10 - Preguntas relacionadas a los Participación
Minutos conceptos planteados en el 5 pt.
desarrollo. Puntualidad
5 pt.
 Metacognició
n.
- ¿Qué les
pareció la
clase?
- ¿Que
aprendiero
n con la
clase de
hoy?
- ¿Cuáles
aspectos
se deben
tomar en
cuenta
para
mejorar la
clase?