Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos

Dirección General de Educación Secundaria

Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario año escolar 2021-2022

Asignatura: Grado: 6to Centro Educativo
Matemáticas Politécnico Don Juan Hernández
Tiempo asignado 4 semanas Docente: Flordeliz Mármol
1. Resolución de Componente Identifica analiza el problema
problemas.
Elemento de Identifica y analiza la existencia de un problema y los elementos que
Competencia lo caracterizan.
Competencias
Componente Identifica y utiliza estrategias, y genera alternativas de solución
Fundamentales
Elemento de Implementa acciones concretas para resolver un problema
Nivel de Dominio competencia
III 2. Pensamiento Componente Elabora y argumenta sus juicios y opiniones.
lógico, creativo y
crítico. Elemento de Establece relaciones entre conceptos los clasifica.
Competencia
Competencias Específicas Contenidos
1. Razona argumenta
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Descriptor: Identifica y analiza
ecuaciones exponenciales y
logarítmicas. - Ecuaciones - Resolución de ecuaciones - Interés en la aplicación de
exponenciales exponenciales y ecuaciones exponenciales
2. Comunica y logarítmicas. logarítmicas. y logarítmicas a problemas
del contexto.
Descriptor: Define ecuaciones
exponenciales y logarítmicas. - Uso de ecuaciones
exponenciales y
3. Modela y representa logarítmicas en la
resolución de problemas
Descriptor: Modela y representa sin y con la calculadora.
ecuaciones exponenciales logarítmicas.

4. Resuelve problemas.

Descriptor: Resuelve problemas que

envuelvan ecuaciones exponenciales y
logarítmicas.

5. Utiliza herramientas tecnológicas.

Descriptor: Utiliza herramientas

tecnológicas en problemas y situaciones
del entorno utilizando ecuaciones
exponenciales y logarítmicas.

Situación de aprendizaje
 Los estudiantes de 6to grado del centro educativo: Politécnico Don Juan Hernández, no saben diferenciar las ecuaciones
exponenciales de las logarítmicas. El profesor mediante la exposición de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza
diversos recursos digitales, tales como: videos, imágenes, diapositivas y explicaciones para lograr que los alumnos identifiquen
y comprendan las características de las ecuaciones exponenciales y logarítmicas los mismos crean una documentación de
ejercicios y lo presentan en el aula.
Secuencias Didácticas
Estrategias de Enseñanza y de aprendizaje

- Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o aculados.

- Estrategia de recuperación de experiencias previas.
- Estrategia de descubrimiento e indagación.
XX

Secuencia I
Elementos de evaluación
Momento Tiempo Actividades de Indicadores de Técnicas e Recursos
aprendizaje Metacognición Evidencias
logro instrumentos
Inicio  Protocolo de inicio, - Identifica las ¿Qué -Pizarra
 bienvenida y ecuaciones aprendimos? Ejemplos de Técnica digital.
activación. exponenciales ejercicios -Lluvia de ideas.
 Pase de lista. y logarítmicas. sobre las -Presentació
¿Cómo lo
 Recuperación de ecuaciones Instrumento n en
saberes previos. aprendimos? Power
10 min - Resuelve exponencial -Lista de cotejo
 Presentación del Point.
ecuaciones es.
tema y el indicador exponenciales ¿Para qué nos
de logro
y logarítmicas sirve lo
con y sin la aprendido?
calculadora.
 Presentación en
diapositivas del - ¿Cómo lo aplico
Resuelve
tema. en la vida
problemas del
 Desarrollo y diaria?
contexto
Desarrollo explicación de los
ejemplos sobre aplicando
30 min ecuaciones
ecuaciones
exponenciales. exponenciales
 Realización de y logarítmicas.
ejercicios sobre las
ecuaciones
exponenciales.
Cierre  Retroalimentación
10 min del tema trabajado
ecuaciones
exponenciales.
 SECUENCIA II
Elementos de evaluación
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
Metacognición Evidencias
logro instrumentos
- Identifica las ¿Qué - Técnica: -Pizarra
- Protocolo de inicio,
ecuaciones aprendimos? - Ejercicio digital.
bienvenida y activación.
exponenciales y ¿Cómo lo s de Lluvias de
10 min - Pase de lista.
-Presentació
- Recuperación de saberes logarítmicas. aprendimos? ecuacion ideas
Inicio n en
previos de la clase anterior ¿Para qué nos es Power
ecuaciones exponenciales - Resuelve exponen - Instrumentos
sirve lo : Point.
y logarítmicas. ecuaciones ciales en
aprendido?
exponenciales y el Lista de cotejo
logarítmicas con ¿Cómo lo aplico cuadern para evaluación
y sin la en la vida o. de ejercicios.
- Retroalimentación y
calculadora. diaria?
continuación de los
Desarrollo ejercicios de ecuaciones
exponenciales. - Resuelve
30 min
problemas del
- Asignación de distintos contexto
ejercicios que involucren la aplicando
aplicación de ecuaciones ecuaciones
exponenciales exponenciales y
- Retroalimentación del tema logarítmicas.
Cierre trabajado ecuaciones
10 min exponenciales.
 Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Dirección General de Educación Secundaria

Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario año escolar 2021-2022

Asignatura: Grado: 2do Centro Educativo
Matemáticas Politécnico Don Juan Hernández
Tiempo asignado 6 semanas Docente: Flordeliz Mármol

Componente Identifica analiza el problema

1. Resolución de
problemas. Elemento de Identifica y analiza la existencia de un
Competencias Competencia problema y los elementos que lo caracterizan.
Fundamentales
2. Pensamiento Componente Elabora y argumenta sus juicios y opiniones.
Nivel de Dominio III
lógico, creativo y
crítico. Elemento de Establece relaciones entre conceptos los
Competencia clasifica.
Competencias Específicas Contenidos
1. Razona y argumenta. Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Descriptor: Diferencia entre números - Números

- Cálculo de - Valoración de los
racionales e irracionales en la lista de Reales. raíces números reales en el
los números reales. Números mediante el desarrollo de su vida
Racionales.
Justifica los pasos dados en la solución tanteo y cotidiana.
de problemas. - Raíces factorización
cuadradas y prima. - Interés en los procesos
Hace conjeturas, argumenta y aplica cubicas de
mentales para la
propiedades de las potencias y raíces números enteros - Comprobación
resolución de
para resolver problemas. positivos que no de cálculo de
problemas que
son cuadrados o raíces usando
involucren números
cubos perfectos. la calculadora
2. Comunica reales.
- Numero π. - Uso de
Descriptor: Define números
diferentes
irracionales.
esquemas y
3. Modela y representa. mapas para
Descriptor: Representa los números representar los
racionales en la recta numéricas. números
reales.
4. Resuelve problemas.
- Ordenación de
Descriptor: comprende el problema,
fracciones
traza un plan de solución (uso de
(Mayor, menor
diferentes, estrategias), resuelve el
o igual) usando
problema y verifica los resultados.
fracciones
equivalentes.
Situación de aprendizaje

Los estudiantes del Politécnico Don Juan Hernández del segundo grado del nivel secundario muestran interés en el tema de los
números reales y quieren saber para que se utilizan en la vida cotidiana y cuáles son esos números pertenecientes a los
números reales. Cada estudiante investiga dichas interrogantes, se realiza un debate sobre los usos e importancia de los
números reales y se aclaran las dudas.

Secuencias Didácticas
Estrategias de Enseñanza y de aprendizaje

- Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o aculados.

- Estrategia de recuperación de experiencias previas.
- Estrategia de descubrimiento e indagación.

SECUENCIA I
Elementos de evaluación
Momento Tiempo Actividades de Indicadores de Técnicas e Recursos
aprendizaje Metacognición Evidencias
logro instrumentos
 - Protocolo de -- Valora el uso de ¿Hubo dificultades al Pizarra
10 min inicio, bienvenida los números reales resolver operaciones Ejemplos Técnicas: digital.
y activación. en el desarrollo de con los números reales? - Lluvia de  Cuaderno
representaci
- Pase de lista. su vida cotidiana. ideas. de
ones de los
- Recuperación de - Observación trabajo.
¿Dónde se presentó números
saberes previos. .  Recursos
Inicio mayor complejidad del reales en el
- Presentación del tema? multimedi
tema los números cuaderno. Instrumentos: a.
reales y el - Lista de  Video:
indicador de logro. ¿Cómo evalúas las cotejo. ¿Qué son
actividades los números
desarrolladas en cada reales?
- Presentación la uno de los temas?
https://
diapositiva del www.bing.c
tema. ¿Qué fue lo que mejor om/videos/
Desarrollo - Presentación y aprendió del tema search?
30 min esquematización q=los+n
de la %c3%bamer
representación y os+reales&v
composición de iew=detail&
los números mid=AD4E7
reales. 9C34811E9F
- Retroalimentación 5BDE4AD4E
del tema trabajado 79C34811E9
Cierre “Los números F5BDE4&FO
10 min reales”. RM=VIRE

SECUENCIA II
Elementos de evaluación
Momento
Tiempo Actividades de Indicadores de Metacognición Evidencias Técnicas e Recursos
 logro instrumentos
aprendizaje
- Protocolo de -- Valora el uso de ¿Qué aprendimos? Pizarra
10 min inicio, bienvenida los números reales ¿Cómo lo aprendimos? Ejemplos Técnicas: digital.
y activación. en el desarrollo de - Lluvia de  Cuaderno
representaci
- Pase de lista. su vida cotidiana. ideas. de
Inicio ¿Dónde se presentó ones de los
- Recuperación de - Observación trabajo.
mayor complejidad del números
saberes previos .  Recursos
tema anterior los tema? reales en el
multimedi
números reales. cuaderno. Instrumentos: a.
¿Cómo evalúas las - Lista de
- Presentación la actividades cotejo.
diapositiva del desarrolladas el día de
tema. hoy?
- Conceptualización
Desarrollo de números
racionales e ¿Qué fue lo que mejor
30 min
irracionales. aprendió del tema?
- Explicación de la
diferencia entre
números
racionales e
irracionales.
- Retroalimentación
del tema trabajado
“Los números
Cierre reales”.
10 min - Asignación de
tarea: investigar
las propiedades
de los números
reales.