DISEÑO DE LA PALETA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA POTENCIAR Y

OPTIMIZAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

1) Con motivo de la situación que se vive en más de 100 países en el mundo con la
presencia del coronavirus, cada estudiante trabajará la temática a través de una
paleta que diseñarán a mano, vinculando las diferentes inteligencias múltiples con
actividades relacionadas con el tema indicado.
2) Para ello cada estudiante tendrá que investigar aspectos relacionados con esta
enfermedad, como por ejemplo: qué es el coronavirus, qué significa COVID-19,
Cuál es la fuente del COVID-19, Cómo se infecta el ser humano, Cómo se propaga
el virus, Cómo se previene, Qué síntomas y complicaciones se pueden presentar
en una persona contagiada, Cómo puede detectarse, Cuáles son las condiciones
que necesita el virus para multiplicarse y propagarse, Cuál es la diferencia entre
coronavirus y COVID-19, Qué tipo de virus es el coronavirus, y algún otro aspecto
que cada quien considere importante de incorporar.
3) Se enviará además vía whatsaap un material sobre la paleta como estrategia,
facilitado por la Prof. Yusmari Guillén de nuestra mención, para que se guíen. Se
recomienda, según algunos autores los siguientes pasos:
a. Elegir el nivel en el que se va a aplicar esta metodología, en este caso
universitario.
b. Seleccionar la materia o área curricular, en este caso Procesos de
Funcionamiento.
c. Seleccionar un tema específico de especial interés y relevancia, como el
coronavirus.
b) Establecer los objetivos específicos que se quieren alcanzar en la comprensión
del tema que se plantea.
c) Seleccionar de la caja de herramientas, las actividades que mejor se ajusten a
los objetivos, teniendo en cuenta todas las Inteligencias.
d) Construir la Paleta y temporalizar las actividades a desarrollar.
4) La paleta será entregada el día 02 de abril de 2020. Para ello, en vista de la
suspensión de clases y la cuarentena que vive nuestro país, pueden hacerla con
 algún programa como power point o publisher o mano y le toman fotos, para
enviarla por correo.
5) Los aspectos a evaluar son los siguientes:
 Coherencia y cohesión en el uso del lenguaje especializado en los términos
claves presentes en la paleta.
 Desarrollo de los temas indicados de manera lógica, de lo sencillo a lo
complejo.
 Asociación, nivel y complejidad de las ideas y conceptos orientados hacia la
originalidad en la construcción de los contenidos.
 Uso de colores o lápiz, textos e imágenes adecuadas y de nivel.
 Presencia de las distintas inteligencias múltiples.

Para cada uno de estos aspectos (5) a evaluar se empleará la siguiente escala de
valoración: Excelente (4) – Bueno (3) – Aceptable (2) – Deficiente (1) – No realizado (0).