PROGRAMA ANALÍTICO

Núcleo ReCreando la Patria

Código

Nivel Iniciación Universitaria

Vigencia 2018 Periodo 2018 - II
Mención No Aplica
Prelación No tiene
Modalidad Presencial
Horas 30 Horas

DESCRIPCIÓN DEL NÚCLEO

Recreando la Patria es un núcleo para el enfoque Integral que propone a través del
conocimiento de los procesos culturales dar sentido a una noción de nacionalidad
afectiva, de relación profunda del hombre y la mujer con el mundo natural y social que
lo rodea, el cual es capaz de transformar al individuo y también se puede ver
transformado por las capacidades creativas de los individuos o grupos. Recreando la
patria también podría entenderse como la internalización de los valores de la
venezolanidad a través de un proceso estético lúdico, espontáneo, fresco y diverso
entendiendo la dimensión más amplia del ser, donde la actividad artística, cultural,
recreativa, deportiva y de actividad física potencia el poder creativo y sientan las
bases del proceso de organización estudiantil.

Mediante el proceso formativo de este núcleo se otorgaran a los y las estudiantes

herramientas para el Buen uso del tiempo libre y el ocio creativo como derecho
fundamentales de la vida para el desarrollo pleno del Ser social.

OBJETIVO GENERAL
Conocer las principales causas de dominación a través de los procesos de
dominación colonial, cultural y hegemónica para avanzar de manera efectiva hacia un
proceso de emancipación y construcción de una cultura nuestra americana
basándonos en nuestro documento rector, apuntamos a que la cultura, que también
incluye las manifestaciones artísticas y creativas, “existe para abrir a los hombres el
cauce hacia la liberación de sus fuerzas internas, de una manera tal que salga de lo
meramente individual, para potenciar su capacidad de pensar, de inventar sus propios
modos de existir, en interacción constante y solidaria con sus semejantes”.

Nº EJE TEMATICO OBJETIVOS CONTENIDOS HRS

ESPECIFICOS
1. La cultura como hecho
sociohistórico

2. Formas de resistencia a la
dominación: identificar y analizar
movimientos culturales y
proyectos dados en la Revolución
Bolivariana y en la UBV

3. Hegemonía y Contra-hegemonía
cultural de la resistencia a la
insurgencia cultural
Comprender la cultura
4. Identificación de las
más allá de su contradicciones sociales: clases
dimensión material, sociales
como un referente
5. Oposición consciente a la
simbólico de la transculturalización, a la
racionalidad con la alienación
La Cultura
como que explicamos la 6. Elementos reproductores y
herramienta de sociedad y nos transformadores de la cultura en
1 el marco del capitalismo.
15 hrs
transformación entendemos a
del Ser Social. nosotros mismos. Por 7. El buen vivir y la Ética socialista:
El Buen Vivir medio de los cuales Valores
buscamos satisfacer
8. Nueva hegemonía: Proyecto de la
nuestras necesidades Revolución Bolivariana
materiales, (instituciones del Estado
Bolivariana. Estudiantes)
sicológicas y sociales.
Proyectos culturales de la UBV.
Nuevas propuestas UBV.

9. Otras definiciones de cultura

como hecho social para la
Emancipación: un sistema de
prácticas, de forma de vida, que
constituye y es constituido por
una interacción dialéctica entre la
conducta de clase, la
circunstancia de un grupo social
particular y las determinantes
ideológicas de la sociedad misma.

2
La Educación Fomentar valores, Dimensión 1: La Educación Física y 15 hrs
física, la
actividad física, hábitos y costumbres Actividad Física
el deportes y para una sana
la recreación
como pilares convivencia y un a) Objetivos pedagógicos
para el buen buen desarrollo a. Definir las distintas áreas de
vivir aplicación de la educación
individual, colectivo y
física.
su adaptación con el b. Explicar la importancia de la
entorno y desarrollo actividad física y sus
de habilidades y aplicaciones en el
destrezas físicas e
mejoramiento de la salud.
c. Introducir al estudiante en las
intelectuales de la diferentes técnicas de
comunidad prevención de la salud.
estudiantil. d. Evaluar la forma física del
estudiante.
b) Caracterización:
1. ¿Qué es la Educación Física?
2. Legislación Nacional y la
Educación Física
3. ¿Qué es la salud?
4. El sedentarismo
5. ¿Por qué es fundamental hacer
actividad física?
6. Objetivos de la actividad física
7. Descenso de Peso y la Salud
8. Antropometría
9. Evaluación Antropométricas
Dimensión 2 : El Acondicionamiento
Físico

a) Objetivos pedagógicos

Orientar a los alumnos en los

conocimientos básicos en relación con las
diferentes respuestas y adaptaciones del
cuerpo humano al ejercicio físico agudo y
crónico.

b) Caracterización:
1. ¿Qué es el estiramiento?
2. Entrada en calor o
calentamiento
3. Relajación
4. Sistema Muscular en ejercicio
5. Tipos de entrenamiento
Dimensión 3: El Deportes como
instrumento de integración humana
 a) Objetivos pedagógicos

b. Introducir al estudiante
en la práctica deportiva
formal y organizada.
c. Captar nuevo talentos
deportivos para la
conformación de las
selecciones que
representarán a la UBV.
b) Caracterización

1. Historia del deporte

2. Clasificación de los deportes
3. Masificación del Deporte
4. Deportes de alto rendimiento
5. Deportes y la comunidad

Dimensión 4.- Conceptos Básicos de

Recreación

a) Objetivos pedagógicos

a. Orientar al estudiante sobre los

diferentes instrumentos que puede
utilizar para un mejor y sano
aprovechamiento del tiempo de
ocio.

b) Caracterización

1. El ocio y la recreación.
2. Juegos Tradicionales
3. Juegos Pedagógicos
1. Deporte al aire libre

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

- Caracterizar el nivel de desarrollo psicomotriz y social de los y las estudiantes para la

preparación de los planes de acción en las dimensiones: actividad física, deporte y
recreación; garantizando la participación plena de todos en los procesos de formación
grupal y en la formación de talentos.
- Desarrollar planes de acción y proyectos pedagógicos para identificar los patrimonios
culturales del espacio geográfico local, regional y nacional con el deporte desde una
valoración histórico cultural como estética lúdica a partir del cual se devela la cultura
humana que incide en el desarrollo biopsicosocial del Ser para su concienciación e
identidad con la patria.
- Promover la formación de talentos en las diversas disciplinas deportivas para la
competencia desde una concepción de desarrollo humano basado en el amor, el
respeto y el reconocimiento del otro con miras de valorar la patria y la proyección
geohistórica de nuestro país en el ámbito nacional e internacional como mecanismo
para enfrentar los procesos de desnacionalización y elevar la identidad como nación y
pueblo.
- Socialización de los saberes en las disciplinas deportivas en la comunidad, en la
 universidad y en la participación en juegos nacionales e internacionales.

ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN
EVALUACIÓN CUALITATIVA: PLANES DE VALORACIÓN CUALITATIVA, BASADOS EN CRITERIOS
DE DESEMPEÑO ACADÉMICO. Juegos, dinámicas alternativas, recursos gráficos,
representaciones teatrales, musicales.

REFERENCIAS

Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. “Ley Orgánica de las

Comunas”. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. N° 6.011
Extraordinario, Martes 21 de diciembre de 2010. Caracas: Ministerio del Poder
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