SECRETARIA DE EDUCACIÓN

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN NORMAL

DE NAYARIT

PROFR. Y LIC. FRANCISCO BENÍTEZ SILVA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ESTRATEGIAS DE TRABAJO
DOCENTE

Equipo:
Arlette Márquez Montoya
Miguel Ángel López Salazar
Luz Alejandra Aguirre Ocegueda
Andrea Jocelyn González Navidad

PREGUNTAS
Diseños de los planes y  ¿Cómo salgo de las
secuencias actividades cotidianas pero sin
didácticas perder de vista el propósito?
La implementación de
actividades dinámicas y
lúdicas es la principal
herramienta que nos puede
ayudar a salir de lo rutinario
para que los niños aprendan a
través de juegos creados a
partir de los propósitos
planteados.
 ¿Cuáles son las mejores
estrategias que puedo utilizar
para lograr un mejor
aprendizaje?
El darle el papel a el alumno
de ser un sujeto autónomo,
participe y responsable de su
aprendizaje, estimular su
creatividad, su razonamiento,
actitud crítica, colocarlo en
situaciones retadoras y
relacionar el aprendizaje con
el contexto en es una manera
de lograr un aprendizaje de
mayor significación en los
alumnos.
Dependen de las capacidades
de los alumnos

 ¿Cómo adecuar las actividades

de acuerdo a lo que se espera
que aprendan los alumnos?
Es necesario tener
conocimiento acerca del
aprendizaje que se esperan
 fomentar, el currículo y las
necesidades de los alumnos
para que a partir de ello se
diseñen las actividades.
 ¿Qué estrategias puedo
implementar en la secuencia
didáctica para lograr un mejor
aprendizaje de los
conocimientos en los alumnos
de primer, cuarto, quinto y
sexto grado?
Enseñanza y  ¿Qué necesito hacer para que
desarrollo de cada vez más los alumnos
actividades disfruten en el proceso de
aprendizaje? Dar las clases
con entusiasmo, tener en
cuenta la importancia del
material que utilizaremos,
tener una correcta
organización de la asignatura,
utilizar un nivel apropiado de
dificultad del material, hacer
que los estudiantes participen
activamente, implementar
juegos dentro de los
contenidos.
 ¿Cómo diseñar y adecuar
actividades lúdicas para cada
una de las asignaturas?
Realizar una reflexión
consciente sobre el propósito u
objeto de la asignatura.
Planificar qué vamos a hacer y
cómo las llevaremos a cabo.
  ¿Qué relación estoy
construyendo entre la
enseñanza, el aprendizaje y la
evaluación? La relación que
pretendemos crear se ve
reflejada en el proceso
educativo, en donde
"mostramos" para que el
alumno tenga posibilidades de
"mostrar" sobre lo aprendido
como expresión de su
autoconciencia.
Aprendizaje de los alumnos  ¿De qué manera me puedo
asegurar que el aprendizaje se
esté cumpliendo de buena
manera?
 ¿Cuál es la mejor estrategia
para lograr que los alumnos
aprendan en un ritmo
constante?
 ¿Qué estrategias se deben
implementar para la correcta
comprensión lectora de los
estudiantes?
Contextos  ¿Cómo puedo adaptar las
actividades planteadas de
acuerdo al contexto en que
viven los alumnos?
 ¿Cómo aprovechar las
situaciones de la comunidad
para llevarlas al aula y diseñar
actividades?
 ¿Las actividades planteadas se
pueden adaptar al contexto
 social y escolar de los
alumnos?
Recursos  ¿Qué oportunidades internas o
externas tengo para impulsar
una innovación que favorezca
el aprendizaje?
 ¿Cuáles son los materiales
necesarios para llevar a cabo
el correcto aprendizaje en cada
uno de los alumnos?