Gestión de estrategias educativas, y elaboración

de materiales para entornos virtuales y

presenciales.
Julia Canales Cortés
GESTIÓN DEL AULA O “CLASSROOM
MANAGMENT”
Este concepto es definido como las acciones que
toma un docente para crear y mantener un
ambiente de aprendizaje que propicie el logro de
objetivos instruccionales. Para esto, es central que
un profesor conozca una variedad de estrategias,
que van desde la distribución física de la sala, la
presencia de normas claras y procedimientos de
funcionamiento, el tipo de relaciones que se
establecen con los alumnos, y la capacidad que
tienen para enganchar a los niños ante actividades
académicas, manteniendo su atención en éstas (Le
Page, et al, 2007).
La Gestión del aula es:

Crear un espacio en
donde se produzca la
magia del aprendizaje
de la forma más eficaz
posible (Egea, R., 2020).
 Estrategia Educativa

Es el conjunto de acciones y procedimientos, mediante el

empleo de métodos, técnicas, medios y recursos que el docente
emplea para planificar, aplicar y evaluar de forma intencional,
con el propósito de lograr eficazmente el proceso educativo en
una situación de enseñanza-aprendizaje específica, según sea el
modelo pedagógico y/o andragógico por: contenidos, objetivos
y/o competencias para las cuales las elabora y desarrolla
(Guárate & Cruz, 2018).
Ley Nº 28.044. Ley General de Educación

Artículo 56.
El profesor es agente fundamental del proceso
educativo y tiene como misión contribuir eficazmente
en la formación de los estudiantes en todas las
dimensiones del desarrollo humano. (…) Le
corresponde:
a) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que
aseguren el logro del aprendizaje de los estudiantes,
así como trabajar en el marco del respeto de las
normas institucionales de convivencia en la
comunidad educativa que integran.
 Orientaciones pedagógicas para el desarrollo
de competencias
➢Partir de situaciones significativas. ➢Mediar el progreso de los
➢Generar interés y disposición como estudiantes de un nivel de
condición para el aprendizaje. aprendizaje a otro muy superior.
➢Aprender haciendo. ➢Promover el trabajo cooperativo.
➢Partir de los saberes previos. ➢Promover el pensamiento
➢Construir el nuevo conocimiento. complejo.
➢Aprender del error o el error
constructivo.
➢Generar el conflicto cognitivo.
El profesor como agente fundamental del
proceso educativo:

Logro del
aprendizaje
Mediación
docente
Aprendizajes • ZDP
previos • Andamiaje

Aprendizaje significativo
Por lo tanto:

“La única manera de

desafiar a los estudiantes
y llevarlos a un nivel de
aprendizaje mayor y más
profundo, es mediante
un clima de aula que lo
propicie” (Le page, et al,
2018).
Mediación docente para el aprendizaje
significativo:
Estudiantes
• Contexto
• Características

Objeto de estudio Docente

• Naturaleza • ¡Estrategias
• Dosificación educativas!!!
• Transversalidad
Perfil de egreso de la Educación básica.

El estudiante aprovecha
responsablemente las
tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC) para
interactuar con la
información, gestionar su
comunicación y
aprendizaje.
A propósito del concepto de “desaprender”, nosotros, los profesores,
hemos aprendido, a fuerza de estar en contacto con nuestros colegas,
una manera de ser docente, de conceptualizar a nuestro nivel y a
nuestros estudiantes, una forma de relacionarnos entre nosotros, con los
estudiantes, con sus padres, con las autoridades y con la sociedad entera.
Pero, justo en este momento, tendremos que preguntarnos si estos
aprendizajes son pertinentes y congruentes en un mundo que gira
vertiginosamente, que nos arrastra, que nos empuja y puede dejarnos
varados si no vamos a su ritmo.
Aula invertida (flipped room)

Cuatro pilares para una

clase invertida eficaz.
• Aprendizaje profundo,
progresivo y significativo.
• El estudiante es el centro
del aprendizaje y el
profesor es su coach.
• Recursos e - Learning.
•La tecnología al servicio
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext
del aprendizaje. &pid=S0864-21412016000300020
Procesos cognitivos y taxonomía de Bloom

https://view.genial.ly/5f714c0d54da180d0a96b77b
/interactive-image-secuencias-didacticas-biologia-
2020
Estrategias educativas para competencias
digitales.

• Gamificación (juego) • Pensamiento distribuido

• Simulación • Inteligencia colectiva
• Representación
• Apropiación.
• Multitarea
https://view.genial.ly/600cf720488ae879c273ecd
8/horizontal-infographic-lists-estrategias-
educativas
Gracias

“Hay que construir

la escuela que no
existe, para el
alumno que no
llega”. José Antonio
Fernández Bravo.