INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO

TARSO – ANTIOQUIA
Resolución de aprobación 0605 del 29 de enero de 2003
DANE: 105792000190
NIT: 811018909-0

ÁREA: Lenguaje
ESTUDIANTE: Juan Manuel Zapata Castrillón
GRADO: Tercero
DOCENTE: Luz Estela Henao Ocampo
FECHA DE ENTREGA: 27/11/2020
LOGROS:

 Emplea elementos gramaticales, conectores y signos de puntuación

para comunicarse con efectividad y adecuación.
 Reconoce los medios de comunicación masiva y la información que
difunden.
 Relaciona imágenes con textos escritos ya sea complementándolas
o explicándolas
 Realiza actividades de comprensión lectora, teniendo en cuenta el
nivel literal, inferencial y crítico.

Un saludo muy caluroso para padres de

familia y estudiantes del grado 3, deseo que
se encuentren muy bien en cada uno de sus
hogares, con esta guía reforzaremos temas no alcanzados
en este cuarto periodo, donde trabajaremos diversas
actividades que te permitirán afianzar conocimientos.
Eres un estudiante dotado de grandes capacidades y gran talento
para resolver cada una de las actividades propuestas. Confió y creo
en ti… espero verte pronto.
Este proceso, consta de tres partes:
1. Entrega y explicación del taller.
2. Sustentación del taller: El estudiante debe presentarse en el colegio el
día martes 24 de noviembre ante la profesora Andrea a las 8:00 am,
deberán llevar esta guía terminada o sin terminar para resolver dudas.
3. Entrega del taller en físico, completamente diligenciado y muy buena
presentación.
Presto mucha atención a la lectura del siguiente texto:

SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Son los signos que se utilizan en la escritura y que nos ayudan en su
comprensión. Son el punto, la coma, el punto y la coma, los dos puntos,
el signo de interrogación y el signo de exclamación.

Los signos de admiración o signos de exclamación se usan para

indicar sorpresa, asombro, alegría, súplica, mandato, deseo, etc.
Este signo tiene la función de representar en la escritura la
entonación exclamativa de un enunciado, ejemplo:
¡Oh, que hermoso! ¡Ayuda por favor! ¡Felicitaciones!

Los signos de interrogación sirven para representar gráficamente

la entonación interrogativa de una frase. En el idioma español
existe un signo de apertura y otro de cierre, que deben colocarse
obligatoriamente al comienzo y al final de la frase. Expresan
pregunta o duda. Ejemplo:
¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes? ¿Cómo se llama tu gato?

El punto significa que hay que hacer una pausa en la lectura. El punto se utiliza
para indicar el fin de una oración. Después de un punto siempre
se comienza con letra mayúscula. Ejemplo:
Antonio volvió a casa después de terminar su trabajo en la oficina.
Cuando llegó su mujer aún no había regresado.

Podemos distinguir tres tipos de puntos:

 Punto y seguido: el texto continúa en la misma línea.

 Punto y aparte: termina el párrafo y el texto continúa en una nueva línea.
 Punto y final: indica el final del texto.

La coma indica una breve pausa en la lectura. Se emplea:

Para separar dos o más palabras o frases que sean de la misma
clase, o formen enumeración, siempre que entre ellas no figuren
las conjunciones y, ni, o. Ejemplo: Tenía coches, motos, bicicletas
y autobuses.
 El Punto y coma indica una interrupción más larga que la
de la coma. Se emplea: Para separar los diferentes
miembros de una oración larga en la que ya hay una o
más comas. Ejemplo: Visitó muchos países, conoció a
mucha gente; sin embargo, jamás habló de ello.

Se debe colocar antes de las conjunciones o locuciones

conjuntivas: mas, pero, aunque, no obstante, cuando las
oraciones son largas. Sin son cortas, basta con la coma. Ejemplo: Siempre
hablábamos de cosas muy interesantes, a veces, aburridas; pero siempre
hablábamos.

Los dos puntos se emplean en los saludos de las cartas y

después de las palabras expone, suplica, declara, etc., de los
escritos oficiales. Ejemplo: Estimados Señores: Por la presente
les informamos...
También utilizamos los dos puntos antes de empezar una
enumeración. Ejemplo: En la tienda había: naranjas, limones,
plátanos y cocos.
Los dos puntos se utilizan antes de una cita textual.
Ejemplo: Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".

Por último los utilizamos en los diálogos, detrás de los verbos dijo, preguntó,
contestó y sus sinónimos. Ejemplo: Entonces, el lobo preguntó: - ¿Dónde
vas, Caperucita?

RETO 1: Momento de practicar.

Recuerda que los ¿? se utilizan para formular preguntas. En cambio, los ¡ !
Se usan para expresar admiración, alegría, miedo, sorpresa, dolor.

Lee con atención y completa colocando, con diferente color, los signos de
interrogación o de exclamación, según corresponda. Tal como se muestra
en el primer ejemplo:

1. _¿__Cómo lo pasaste ayer __?_

2. ____Qué rico está este postre _____

3. ____A quién se le ocurrió esa idea tan genial _____

4. ____Adónde irás en el verano _____

5. ____Qué estrellada está la noche _____

6. ____Gracias por todo _____

7. ____Quién fue a comer a tu casa anoche _____

8. ____Cuándo iremos a ver esa película _____

9. ____No pienso cambiar de opinión _____

10. ____Cómete todo _____

11. ____Cómo se llama tu hermana _____

12. ____Qué quieres para tu cumpleaños ______

13. ____Por qué hiciste eso _____

14. ____Me encanta tu buen humor _____

15. ____Ayuda, por favor _____

16. ____Cuál es tu nombre ______

Coloque los signos de puntuación convenientes en el siguiente texto:

Una tez cadavérica unos ojos grandes y luminosos más allá de toda
comparación unos labios algo delgados y muy pálidos pero de una curva
sorprendentemente bella una nariz de fino tipo hebreo pero con las
ventanas de una anchura poco frecuente en tales formas un mentón
moldeado que por su poca prominencia denotaba una falta de energía
normal un pelo de una suavidad y tenuidad como de telaraña aquellas
facciones junto con un ordinario ensanchamiento de la frente formaban
toda una cara difícil de olvidar.

¿Qué son los medios de comunicación?

Los medios de comunicación son una
de las maneras más fáciles y rápidas
de transmitir un mensaje, son un
vehículo mediante el cual los
La prensa diferentes poderes de la sociedad Internet
pueden ser escuchados.

Radio Televisión

LA PRENSA
La prensa escrita es el conjunto de publicaciones
impresas que se diferencian en función de su
periodicidad, que puede ser diaria, semanal,
quincenal, mensual, o anual; o simplemente
periódico.

Aunque la información sea su función más

destacada, la prensa escrita posee, como todo
medio de comunicación, las funciones de informar, persuadir, promover,
formar opinión, educar y entretener (habitualmente resumidas en la
tríada informar, formar y entretener).
 LA RADIO
Es un medio de comunicación que se basa en el
envío de señales de audio a través de ondas de
radio. si bien el término se usa también para otras
formas de envío de audio a distancia como
la radio por Internet.

Es difícil atribuir la invención de la radio a una

única persona. En diferentes países se reconoce
la paternidad en clave local: Aleksandr
Stepánovich Popov hizo sus primeras
demostraciones en San Petersburgo, Rusia; Nikola
Tesla en San Luis (Misuri); Guillermo Marconi en el
Reino Unido o el comandante Julio Cervera en España.

LA TELEVISIÓN
La televisión forma parte de los medios de
comunicación convencionales, que son aquellos
que se difunden masivamente. Es un medio
multisensorial, con imagen, movimiento, color y
sonido, cuyas condiciones permiten mostrar muy
bien las características del producto e incluso
enseñar a usarlo cuando fuese el caso.
Es más propenso a los mensajes emocionales que a los racionales, aunque
caben ambas opciones. Estimula el aprendizaje y el recuerdo más que un
medio solo visual o auditivo.

INTERNET
Internet es una red que conecta a otras redes y dispositivos
para compartir información.
Esto lo hace por medio de páginas, sitios o softwares. Su
popularidad se ha hecho cada vez mayor por su
capacidad de almacenar, en un mismo lugar, información
de todo tipo y para diferente público. En Internet podemos
encontrar información de música, arte, cultura, medicina,
literatura, política, ingeniería y mucho más. Por medio de
texto, audio, video, música, e imágenes, Internet nos permite informarnos,
aprender y divertirnos.
 RETO 2: Momento de practicar.
Resuelvo el siguiente crucigrama escribiendo las palabras que
corresponden a la imagen y con ellas construye un texto sobre los medios
de comunicación…Recuerda escribir un titulo.

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Encuentro en la siguiente sopa de letras 5 medios de comunicación

mencionados anteriormente.
 VAMOS A SABER UN POCO SOBRE EL JEROGLÍFICO

El jeroglífico
Según el diccionario de la real lengua
española, un jeroglífico es un conjunto
de signos y figuras con que se expresa
una frase, ordinariamente por
pasatiempo o juego de ingenio. Es
una muy buena manera de ejercitar
la mente tanto para niños como
adultos. Ejemplo:
El pictograma
Los pictogramas son imágenes que
expresan un mensaje. Puede ser una
palabra, un objeto, un hecho, un
sentimiento, figuras, acciones o
conceptos específicos. Ejemplo:

La diferente entre estos dos es que el pictograma es un signo que representa

un objeto real y dibujos significativos. Actualmente un pictograma se conoce
como “un signo claro y esquemático que sintetiza un mensaje sobrepasando
la barrera del lenguaje; con el objetivo de informar y/o señalizar”.

Los jeroglíficos fueron inventados para comunicarse desde la época pre-

dinástica, son una gran cantidad de símbolos que se reservaba
exclusivamente para monumentos, templos, palacios, tumbas, joyas, muebles
de la corte, amuletos, entre otros.

La escritura, no fue siempre como la conocemos actualmente. Los pueblos

antiguos representaban las palabras o las situaciones con dibujos
llamados jeroglíficos o pictogramas. La escritura fue evolucionando en tres
etapas: la pictográfica, la ideográfica y la fonética.

Actualmente utilizamos la fonética para lograr una comunicación activa entre

todos los seres humanos.
 RETO 3: Momento de practicar.
1. Explico con mis palabras donde observamos las siguientes imágenes
y para qué sirven. Ejemplo:

Es una imagen de un teléfono, normalmente la encontramos como

una señal de tránsito en las carreteras de nuestro país y es una
manera de informarnos que hay servicio telefónico cerca.

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 1. Ahora es momento de resolver los jeroglíficos, únelos a la imagen del
objeto que se forma y escribe el nombre en el cuadro en blanco.

Camaleón

Ahora es momento de crear, realiza un cuento utilizando toda tu

imaginación y creatividad en donde se evidencie varios pictogramas, Te
voy a escribir un ejemplo para que te puedas
basar.
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1. Observo con mucha atención la siguiente imagen:

Ahora teniendo en cuenta la imagen anterior escribo mi nombre en

jeroglífico. Ejemplo:

E S T E L A

Es tu turno.
 RETO 3: Momento de practicar.
Leo con mucha atención el siguiente texto y luego respondo las preguntas
que están al finalizar.
EL RATONCITO PÉREZ
Había una vez una ostra que estaba muy triste porque había perdido su
perla.
La ostra le contó su desgracia a un pulpo que se arrastraba por el fondo
del mar.
- ¿Cómo era la perla? - Blanca, dura, pequeña, y brillante.
El pulpo le prometió que le ayudaría y se fue. Se lo contó a una tortuga
que estaba jugando con las olas. Ésta le dijo al pulpo que ayudaría a la
ostra y se marchó a contárselo a un ratón que estaba merodeando por la
playa. El ratón se apellidaba Pérez.
- Tiene que ser algo blanco, pequeño, duro y brillante.
El ratón fue a buscar por ahí, pero no encontró nada que sirviera.
• Encontró un botón que era blanco, brillante y pequeño, pero no era
duro, pues lo podía roer con facilidad con sus dientecillos.
• Encontró una piedrecita blanca, pequeña y dura, pero no era brillante.
• Encontró una moneda de plata blanca, dura y brillante, pero no era
pequeña...
El ratón se fue a su casa triste y decepcionado porque no había
encontrado nada. La casa del ratón estaba en un hueco de la pared de
la habitación de un niño. El niño había dejado un diente que se le había
caído encima de su mesita de noche; el ratón lo vio, se acercó y
comprobó que era blanco, pequeño, duro y brillante.
Así que cogió el diente de leche y a cambio le dejó al niño la moneda de
plata. Luego volvió corriendo a la playa y le dio el diente a la tortuga. La
tortuga al pulpo, y el pulpo a la ostra, que se puso contentísima, pues
aquel diente de leche era del mismo tamaño que la perla que había
perdido. Así que lo puso en el sitio de la perla, lo recubrió con un poco de
nácar, y nadie podía notar la diferencia.
Por eso, desde entonces, cuando a un niño se le cae un diente de leche,
lo pone debajo de la almohada y por la noche el ratoncito Pérez se lo lleva
y le deja a cambio un regalo, aunque no siempre es una moneda de
plata.
Luego el ratón lleva el diente a la playa y se lo da a una tortuga que se lo
da a un pulpo, para que se lo lleve a una ostra que ha perdido su perla.

1. ¿Quién dejó el diente encima de su mesita de noche

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2. ¿Quién le contó al ratón el problema que tenía la ostra en su perla?

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3. La moneda de plata se distinguía de la perla, en que no era...
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4. ¿En dónde estaba la casa del ratón?

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5. ¿A quién le da la tortuga los dientes de leche que se le caen a los niños?

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6. ¿Qué encontró el ratón en la playa que no era duro?

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7. ¿Quién jugaba con las olas?
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8. ¿El ratoncito Pérez siempre deja una moneda de plata como regalo?
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9. ¿Qué valor crees que nos está trasmitiendo esta fábula y por qué?
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10. ¿Está bien que entre amigos nos ayudemos? ¿Por qué?
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Leo con mucha atención el siguiente texto y respondo las preguntas que
están al finalizar, recuerdo que debo responder utilizando signos de
puntuación.

Sabrina es una niña muy charlatana que está en cuarto grado.

Su mamá dice que Sabrina habla mucho porque es muy inteligente. Su
papá dice que Sabrina habla mucho porque se parece a la mamá. Su
abuelita dice que Sabrina habla mucho porque tiene muchas cosas para
contar. Y la maestra dice:
-¡Por favor, Sabrina, para de hablar!
La cuestión es que Sabrina es una niña muy conversadora, que no cierra la
boca en todo el día. Siempre está bla, bla, bla en la escuela y aunque se le
gaste la saliva, sigue bla, bla, bla, bla como si fuera una radio encendida.
Cuando entra en un hospital, en una iglesia o en la habitación de su
hermanito bebé, habla muy bajito, pero igual, habla.
La gente se cansa de escucharla y se va. La dejan sola. Pero Sabrina no se
da por enterada y sigue contando su historia sin fin.
Hasta que un día le ocurrió algo increíble: ¡se encontró con un extraterrestre!
Los hechos ocurrieron de la siguiente manera:
Sabrina estaba de visita en la chacra de sus abuelos. Ni bien llegó, lo primero
que hizo fue correr hacia el gallinero a saludar a los pollitos que habían
nacido el verano anterior y que se habían transformado en orgullosas
gallinas y en elegantes gallos de crestas rojas.
Al escucharla, se refugiaron en sus nidos porque todavía les duraba el mareo
de su charla.
Pero a Sabrina no le importó y fue corriendo hasta el chiquero de los cerditos.
Estos también habían crecido y ya eran unos reverendos chanchos.
Al verla, les atacó una especie de depresión y perdieron el apetito.
Por toda la chacra se había corrido la voz de su llegada y los caballos
habían galopado hasta la pradera más lejana, y las vacas se escondieron
en la arboleda y las ovejas corrían balando desesperadas por las lomas.
- ¿Qué pasa en esta chacra? ¿Nadie quiere ser mi amigo? -protestó Sabrina-
- Un poco triste caminó hasta el arroyo para conversar con las ranas y los
grillos. En eso estaba, cuando de pronto escuchó un ruidito sorprendente:
- ¡Ñiqui, ñiqui, ñiqui, ñiqui!
Era como si alguien pedaleara un triciclo. Pero ¿quién podía andar en
triciclo por el campo?
Se dio vuelta porque el sonido se detuvo justo detrás de ella.
Y entonces, lo vio.
- ¡Ñiqui, ñiqui! - le dijo el extraterrestre.
Sabrina se quedó muda por primera vez en su vida.
Era un ser extraño, pero tan hermoso como un ángel.
Su sonrisa amistosa y sus ojos mansos demostraban que era un extraterrestre
feliz.
Se sentó junto a ella y la tomó de la mano. Así estuvieron los dos largo rato,
inmóviles y silenciosos, escuchando los bellos sonidos de la naturaleza: el
agua cantarina del arroyo, el canto de los pájaros, el susurro de la brisa en
el trigal, el zumbido de los insectos.
Sabrina escuchó todo con atención y se dio cuenta de que era la primera
vez que oía tan hermosa música. Y su asombro fue enorme, y su felicidad,
también.
Cuando se despidieron, ya estaba atardeciendo. El extraterrestre le
prometió volver algún día y Sabrina le agradeció la enseñanza valiosa que
había recibido. porque entendió que saber escuchar suele ser tan
maravilloso como saber hablar.
JULIA CHAKTOURA
COMPRENSION DE LECTURA

1. Subraya el sinónimo de las siguientes palabras:

Charlatana
a) juguetona b) animadora c) colaboradora d) habladora
Susurrando
a) hablar fuerte b) hablar despacio c) hablar bajito d) gritar

2. Marca la cualidad que destaca en Sabrina.

Era una niña tierna con sus mascotas.
Era una niña muy inteligente.
Era una niña muy conversadora.
Era una niña que contaba cuentos en hora de clases.

3. ¿Cómo crees que es la vida en el campo?

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_________________________________________________________________________
4. ¿Por qué crees que la mayoría de las personas eligen el campo como
lugar de descanso?
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5. ¿Qué le enseñó el extraterrestre a Sabrina?
_________________________________________________________________________
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6. ¿Cómo te imaginas que es Sabrina? Descríbela físicamente.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. Dibuja al extraterrestre con Sabrina.

8. Selecciona la respuesta correcta completando la frase:

 Sabrina es una niña muy charlatana que está en_______ grado.
a. Tercero
b. Cuarto
c. Quinto
d. Segundo

 Sabrina es una niña muy conversadora, que no cierra la boca en

todo el_____.
a. Año
b. Invierno
c. Verano
d. Día
  La gente se cansa de________ y se va. La dejan sola. Pero Sabrina no
se da por enterada y sigue contando su historia sin fin.
a. Escucharla
b. Verla
c. Mirarla
d. Observarla

 Un poco triste caminó hasta el arroyo para conversar con las _____ y
los ______
a. Ranas y peces
b. Ranas y grillos
c. Grillos y ranas
d. Peces y grillos

 Era un ser extraño, pero tan hermoso como un ángel. Su sonrisa

amistosa y sus ojos mansos demostraban que era un_______.
a. Extraterrestre
b. Animal
c. Vehículo
d. Persona

Le deseo mucho éxito, este es mi número de celular: 312 261 8462. Estaré
atenta para responder a tus preguntas de lunes a viernes
de 7: 00 a.m a 1: 00 p.m.

Plazo máximo: 27 de noviembre del 2020