Curso virtual autoformativo 1

2 Curso virtual autoformativo

1. DATOS GENERALES

Docentes y otros agentes educativos de la Educación Básica

Dirigido a:
Alternativa (EBA)

Duración: 8 semanas

Modalidad: Virtual autoformativo

Constancia por: 130 horas

2. SUMILLA 3. RESULTADOS ESPERADOS

Es un curso autoformativo que se desarrollará
de manera virtual para que sus participantes
conozcan, comprendan y luego apliquen los
fundamentos de la Lengua de Señas Peruana (LSP),
con el fin de fomentar la inclusión, la comunicación
y la interacción con estudiantes con discapacidad
auditiva. El contenido está organizado en seis (6)
unidades.
Lograr que los docentes de la Educación Básica
Alternativa adquieran habilidades comunicativas
a través de la Lengua de Señas Peruana, para
garantizar que los estudiantes con diferentes
deficiencias auditivas (hipoacúsicos o sordos)
puedan interactuar y lograr aprendizajes
significativos en su lengua materna y adquieran
logros de calidad a lo largo de su vida escolar.

La primera unidad tratará sobre la persona sorda,

la comunidad de personas sordas, la Lengua
de Señas Peruana y la identificación personal
mediante la seña personal.

La segunda unidad ofrecerá información sobre el

aprestamiento para el aprendizaje de la LSP, sus
parámetros formacionales, el alfabeto manual
peruano y la dactilología.

La tercera unidad presentará los saludos, las

presentaciones personales, las señas de expresiones
comunes, el género y número gramatical, además
de vocabulario.

La cuarta unidad tratará sobre los deícticos: ¿qué

significan y cuándo se utilizan?, los pronombres
personales, los signos gramaticales, además de
vocabulario.

La quinta unidad presentará a los verbos y sus

dimensiones temporales, además de las categorías
verbos, naturaleza y animales.

La sexta unidad tratará sobre los adjetivos

calificativos; vocabulario de relaciones personales
y familiares; vocabulario de ambientes de la casa
y artículos del hogar; vocabulario de juguetes,
juegos y deportes; y vocabulario de profesiones y
oficios.
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4. CONTENIDOS DEL CURSO

UNIDAD CONTENIDOS DURACIÓN

• Exploración de la plataforma virtual

Inducción
• Descarga de guía del participante 1 semana
• Descarga del sílabo del curso 10 horas
• Evaluación de entrada

• La persona sorda
Unidad 1: • La comunidad de personas sordas
• La Lengua de Señas Peruana 1 semana
La comunidad de personas • Identificación personal: la seña personal 18 horas
sordas y la Lengua de • Foro de participación 1
Señas Peruana • Cuestionario de autoformación 1

• Aprestamiento para el aprendizaje de la

Lengua de señas peruana
• Parámetros formacionales de la lengua de
señas:
Unidad 2
• Punto o lugar de articulación
• La configuración
Aprestamiento para el
• El movimiento
aprendizaje de la Lengua 1 semana
• La orientación
de Señas Peruana 18 horas
• El plano
• Componentes no manuales: expresión
La dactilología
facial y corporal
• Alfabeto manual peruano: la dactilología
• Configuración de los números
• Foro de participación 2
• Cuestionario de autoformación 2
4 Curso virtual autoformativo

• Señas de presentaciones personales

• Expresiones comunes
• Género masculino y femenino
Unidad 3: 1 semana
• Vocabulario de la Unidad 3:
18 horas
• Preguntas
Saludos, expresiones y
• Nociones temporales
vocabulario
• Meses del año y festividades
• Foro de participación 3
• Cuestionario de autoformación 3

• Los deícticos
• Los pronombres personales
Unidad 4 • Los signos gramaticales
• Vocabulario de la Unidad 4: alimentos, 1 semana
La deixis en la lengua de el cuerpo humano, prendas de vestir,
accesorios.
18 horas
señas
• Adverbios y preposiciones.
• Foro de participación 4
• Cuestionario de autoformación 4

• Los verbos en su dimensión temporal

Unidad 5 1 semana
• Vocabulario: verbos, naturaleza, animales
Los verbos y Vocabulario
• Foro de participación 5 18 horas
• Cuestionario de autoformación 5

• Los adjetivos calificativos

• Vocabulario: relaciones personales y
familiares
Unidad 6 • Vocabulario de ambientes de la casa y
artículos del hogar 1 semana
Los adjetivos, deportes, • Vocabulario de juguetes, juegos y 18 horas
profesiones deportes
• Vocabulario de profesiones y oficios
• Foro de participación 6
• Cuestionario de autoformación 6

• Prueba de salida 1 semana

Cierre
• Encuesta de satisfacción 12 horas
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5. METODOLOGÍA
El presente curso ha sido diseñado para el aprendizaje en entornos virtuales y busca propiciar el auto
aprendizaje, la reflexión y autonomía de las y los participantes. Para lograr el éxito en el curso virtual se
proponen actividades organizadas en una secuencia formativa.

Actividades de autoevaluación

Al término de cada unidad, el participante podrá reflexionar sobre sus propios aprendizajes a través de
la realización de un cuestionario de autoevaluación el cual es un instrumento que consta de cinco a diez
preguntas dependiendo de la Unidad, alusivas a la temática del curso virtual, mediante el cual la o el
participante podrá verificar cuánto ha aprendido. Estas evaluaciones son obligatorias y son de opción
múltiple, con el fin de facilitar la autocorrección de las preguntas en la misma plataforma.

6. MEDIOS Y RECURSOS
El curso está compuesto por medios y recursos diseñados especialmente para la modalidad virtual
autoformativa. El medio más importante es la plataforma virtual de aprendizaje PerúEduca, ya que a
través de ella se realizan todas las interacciones entre las y los participantes y el acceso a las actividades,
materiales y recursos.

Los participantes cuentan con los siguientes recursos:

• Guía del participante: ofrece orientación general sobre la organización del curso y la obtención de la
constancia.

• Sílabo del curso: donde están consignadas los objetivos del curso, las temáticas y la forma de evaluación.

• Material de estudio: está constituido por seis unidades en formato PDF que contiene información sobre
los fundamentos de la Lengua de Señas Peruana, con el fin de fomentar la inclusión, la comunicación y
la interacción con las personas que poseen alguna discapacidad auditiva.

• Caja de herramientas: contiene los videos correspondientes a la temática de la Lengua de Señas

Peruana planteada para cada unidad, con la finalidad que cada participante pueda enriquecer sus
aprendizajes y practicar de manera individual.

7. EVALUACIÓN
Durante el desarrollo del curso, el participante desarrollará actividades de evaluación que le permitirán
autoevaluar su aprendizaje y reconocer sus logros y dificultades. Al finalizar, podrá comparar sus resultados
y comprobar sus progresos.

Para este fin se establecieron los siguientes recursos:

Prueba de entrada obligatoria: conformada por diez preguntas de opción múltiple y con un único intento
de realización. El tiempo para desarrollarla será de una hora.

Prueba de salida obligatoria: conformada por diez preguntas de opción múltiple y con más de un intento
de realización. El tiempo para desarrollarla será de una hora.

Seis cuestionarios de autoevaluación obligatorios: todos los cuestionarios contienen cinco preguntas de
opción múltiple y permanecen abiertos durante el desarrollo del curso.

Seis foros de participación: donde se podrá compartir con los colegas, conocimientos, experiencias y
aprendizajes de las temáticas presentadas.
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8. CONSTANCIA
Al culminar el curso virtual autoformativo, los participantes que obtengan un puntaje igual o mayor a
12 (doce) en los cuestionarios y que hayan participado en por lo menos en cinco de los seis foros de
participación, aprobarán el curso y obtendrán una constancia por 130 horas cronológicas, a la cual
accederán a través de la plataforma PerúEduca.

9. BIBLIOGRAFÍA
• CONADIS (2016). Informe Temático N° 5: Situación de las personas con discapacidad auditiva en el
Perú. Lima, Perú

• Constitución Política del Perú (1993). Lima, Perú.

• Del Pueblo, P. D. (2007). Educación inclusiva: educación para todos. Supervisión de la política educati-
va para niños y niñas con discapacidad en escuelas regulares. Lima, Perú.

• Diario Oficial El Peruano (2010). Ley n° 29535. Lima. Perú

• Diario Oficial El Peruano (2017). Decreto Supremo n° 006-2017-MIMP Lima, Perú.

• MINEDU (2012). Manual de orientaciones educativas para los estudiantes con discapacidad auditiva.
Lima, Perú.

• MINEDU (2014). Lengua de Señas Peruana. Lima, Perú.

• Resolución 61/106, del 24 de enero de 2007. Asamblea General de las Naciones Unidas.

• Vilela, M. J. V. (2005). La dactilología, ¿Qué? ¿cómo? ¿Cuándo? Lengua de Signos de la Escuela. España.