Curso virtual autoformativo 1

PARA FUNCIONARIOS Y SERVIDORES DEL MIDIS Y DE SUS SIETE

PROGRAMAS NACIONALES ADSCRITOS
2 Curso virtual autoformativo

1. DATOS GENERALES

Funcionarios y servidores del Midis y de sus siete programas

Dirigido a:
nacionales adscritos

Duración: 8 semanas

Modalidad: Virtual autoformativo

Constancia por: 130 horas

2. SUMILLA 3. RESULTADOS ESPERADOS

Es un curso autoformativo que se desarrollará
de manera virtual para que sus participantes
conozcan, comprendan y luego apliquen los
fundamentos de la Lengua de Señas Peruana
(LSP), con el fin de fomentar la inclusión, la
comunicación y la interacción con servidores y
usuarios con discapacidad auditiva. El contenido
está organizado en seis (6) unidades.
La primera unidad tratará sobre la persona sorda,
la comunidad de personas sordas, la Lengua
de Señas Peruana y la identificación personal
mediante la seña personal.
Se espera lograr que los funcionarios y servidores
del Midis y de los siete programas nacionales
adscritos a este sector adquieran habilidades
comunicativas a través de la Lengua de Señas
Peruana, para garantizar que los usuarios y
beneficiarios con diferentes deficiencias auditivas
(hipoacúsicos o sordos) y formas comunicativas
puedan acceder a información, servicios y/o
programas en su lengua materna.

La segunda unidad ofrecerá información sobre el

aprestamiento para el aprendizaje de la LSP, sus
parámetros formacionales, el alfabeto manual
peruano y la dactilología.

La tercera unidad presentará los saludos, las

presentaciones personales, las señas de expresiones
comunes, el género y número gramatical, además
de vocabulario.

La cuarta unidad tratará sobre los deícticos: ¿qué

significan y cuándo se utilizan?, los pronombres
personales, los signos gramaticales, además de
vocabulario.

La quinta unidad presentará a los verbos y sus

dimensiones temporales, además de las categorías
verbos, naturaleza y animales.

La sexta unidad tratará sobre los adjetivos

calificativos; vocabulario de relaciones personales
y familiares; vocabulario de ambientes de la casa
y artículos del hogar; vocabulario de juguetes,
juegos y deportes; y vocabulario de profesiones y
oficios.
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4. CONTENIDOS DEL CURSO

UNIDAD CONTENIDOS DURACIÓN

• Exploración de la plataforma virtual

• Descarga de la guía del participante
Inducción 2 días
• Actividades de familiarización o inducción
5 horas
del curso
• Evaluación de entrada

• La persona sorda
Unidad 1:
• La comunidad de personas sordas
• La Lengua de Señas Peruana 1 semana
La comunidad de personas
• Identificación personal: la seña personal 17 horas
sordas y la lengua de señas
• Foro de participación 1
peruanas
• Cuestionario de autoformación 1

• Aprestamiento para el aprendizaje de la

Lengua de Señas Peruana
• Parámetros formacionales de la lengua de
señas:
• Punto o lugar de articulación
Unidad 2
• La configuración
• El movimiento
Aprestamiento para el 1 semana
• La orientación
aprendizaje de la LSP 17 horas
• El plano
• Componentes no manuales: expresión
La dactilología
facial y corporal
• Alfabeto manual peruano:
• La dactilología
• Configuración de los números
• Foro de participación 2
• Cuestionario de autoformación 2
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• Señas de presentaciones personales

• Expresiones comunes
• Género masculino y femenino
Unidad 3: 1 semana
• Vocabulario de la Unidad 3
17 horas
• Preguntas
Saludos, expresiones y
• Nociones temporales
vocabulario
• Meses del año y festividades
• Foro de participación 3
• Cuestionario de autoformación 3

• Los deícticos
• Los pronombres personales
Unidad 4 • Los signos gramaticales
• Vocabulario de la Unidad 4: alimentos, 1 semana
La deixis en la lengua de el cuerpo humano, prendas de vestir, 17 horas
señas accesorios
• Adverbios y preposiciones
• Foro de participación 4
• Cuestionario de autoformación 4

Unidad 5 • Los verbos en su dimensión temporal 2 semanas

• Vocabulario: verbos, naturaleza, animales
Los verbos y Vocabulario • Foro de participación 5
34 horas
• Cuestionario de autoformación 5

• Los adjetivos calificativos

• Vocabulario: relaciones personales y
familiares
Unidad 6
• Vocabulario de ambientes de la casa y 1 semana
artículos del hogar
Los adjetivos, deportes,
• Vocabulario de juguetes, juegos y
17 horas
profesiones
deportes
• Vocabulario de profesiones y oficios
• Foro de participación 6
• Cuestionario de autoformación 6

• Prueba de salida 3 días

Cierre
• Encuesta de satisfacción 6 horas
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5. METODOLOGÍAS
El curso ha sido diseñado para su desarrollo en entornos virtuales y propiciar el autoaprendizaje, la reflexión
y la autonomía de sus participantes. Para tener éxito en el curso se proponen actividades organizadas en
una secuencia formativa.

Visualización de videos

Cada unidad tiene videos en Lengua de Señas Peruana, los cuales deberán ver y practicar permanentemente
los participantes para lograr cierto dominio en la ejecución de la LSP, y posteriormente poder comunicarse
con personas con discapacidad auditiva o sordas.

Actividades de autoevaluación

Al término de cada unidad, el participante podrá reflexionar sobre sus propios aprendizajes a través de la
realización de un cuestionario de autoevaluación, el cual consta de cinco preguntas (dependiendo de la
unidad) alusivas a la temática del curso, y donde el participante podrá verificar cuánto ha aprendido. Estas
evaluaciones son obligatorias y de opción múltiple, con el fin de facilitar la autocorrección de las preguntas
en la misma plataforma.

6. MEDIOS Y RECURSOS
El curso está compuesto por medios y recursos diseñados especialmente para la modalidad virtual
autoformativa. El medio más importante es la plataforma virtual de aprendizaje PerúEduca, ya que a través
de ella se realizan todas las interacciones entre los participantes y el acceso a las actividades, materiales
y recursos.

Los participantes cuentan con los siguientes recursos:

• Guía del participante: ofrece orientación general sobre la organización del curso y la obtención de la
constancia.

• Sílabo del curso: donde están consignados los objetivos del curso, las temáticas y la forma de evaluación.

• Material de estudio: está constituido por seis unidades en formato PDF, que contienen información sobre
los fundamentos de la Lengua de Señas Peruana, con el fin de fomentar la inclusión, la comunicación y
la interacción con las personas que poseen alguna discapacidad auditiva.

• Caja de herramientas: contiene los videos correspondientes a las temáticas de la Lengua de Señas
Peruana, planteadas para cada unidad, con la finalidad que cada participante pueda enriquecer sus
aprendizajes y practicar de manera individual.

7. EVALUACIÓN
Durante el desarrollo del curso, el participante desarrollará actividades de evaluación que le permitirán
autoevaluar su aprendizaje y reconocer sus logros y dificultades. Al finalizar, podrá comparar sus resultados
y comprobar sus progresos.

Para este fin se establecieron los siguientes recursos:

• Prueba de entrada obligatoria: conformada por preguntas de opción múltiple y con un único intento
de realización. El tiempo será de 01 hora.

• Prueba de salida obligatoria: conformada por preguntas de opción múltiple y con más de un intento
de realización. El tiempo será de 01 hora.

• 06 cuestionarios de autoevaluación obligatorios: todos los cuestionarios brindan retroalimentación

automática y permanecen abiertos durante el desarrollo del curso.

• 06 foros de participación: donde podrán compartir conocimientos, experiencias y aprendizajes en

cuanto a las temáticas presentadas.
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8. CONSTANCIA
Al culminar el curso, los participantes que obtengan un puntaje igual o mayor a 12 (doce) y que hayan
participado mínimo en 5 foros, aprobarán el curso y obtendrán una constancia por 130 horas cronológicas,
a la cual accederán a través de la plataforma PerúEduca.

9. BIBLIOGRAFÍA
CONADIS, (2016). Informe Temático N° 5: Situación de las personas con discapacidad auditiva en el Perú.
Lima, Perú.

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ, (1993). Lima. Perú: Jurista Editores del Pueblo, P. D. (2007).
Educación inclusiva: educación para todos.
Supervisión de la política educativa para niños y niñas con discapacidad en escuelas regulares. Lima, Perú.

Diario Oficial El Peruano. (2010). Ley n.° 29535. Lima, Perú.

Diario Oficial El Peruano, (2017). Decreto Supremo n.° 006-2017-MIMP Lima, Perú, 15 de agosto 2017.

MINEDU. (2012). Manual de orientaciones educativas para los estudiantes con discapacidad auditiva, Lima,
Perú.

MINEDU (2015). Guía para el aprendizaje de la Lengua de Señas Peruana. Vocabulario básico. Lima, Perú.

Resolución 61/106, del 24 de enero de 2007, Asamblea General de las Naciones Unidas.

Vilela, M. J. V. (2005). La dactilología, ¿Qué? ¿cómo? ¿cuándo? Lengua de Signos de la Escuela. España.