Universidad Peruana Unión

Carret. Central Km. 19.5 Ñaña. Telf. 01-6186300 - Fax 01-6186-339 Casilla 3564 Lima 1, Perú

S Í L AB O

I. DATOS GENERALES

Facultad/EPG Facultad de Ciencias Escuela Profesional/UPG EP Educación: Especialidad

Humanas y Educación Primaría
Programa de Estudio EP Educación: Especialidad Especialidad
Primaría
Nombre de la asignatura - Inglés Básico I Tipo de curso Obligatorio
Tipo de estudio Específico Prerrequisito
Ciclo 1 Créditos 5
Horas teóricas Presenciales 80 Horas Prácticas Presenciales (HP) 0
(HTP)
Horas teóricas virtuales (HTV) 0 Horas Prácticas Virtuales (HPV) 0
Horas de Trabajo Autónomo 0 Total de Horas (TH) 80
(HTA)
Semestre académico 2023-1 Duración (Fecha)
Docente Leidy Raquel Tume Serrano
Docente adjunto
Modalidad Presencial
Nota mínima aprobatoria 13

II. FUNDAMENTO BÍBLICO FILOSÓFICO DE LA ASIGNATURA

Los jóvenes necesitan capacitarse volviéndose versados en otros idiomas para que Dios pueda usarlos como instrumentos para
comunicar su verdad salvadora a la gente de otros países (Testimonios para la Iglesia, Vol.3, p. 222). No digo que no debe haber
quienes estudien idiomas. Deben estudiarse los idiomas. Antes de mucho habrá necesidad positiva de que muchos abandonen sus
hogares y vayan a trabajar entre pueblos de otras lenguas; y los que tienen ciertos conocimientos de estos idiomas podrán
comunicarse con quienes no conocen la verdad (Consejos para los maestros, p. 483).

III. SUMILLA
La asignatura Inglés I es de naturaleza teórico-práctica, pertenece al área de Estudios Específicos. Tiene como propósito desarrollar
las habilidades de hablar, comprender, escribir y leer en un nivel básico dentro de un contexto comunicativo. Comprende: (1) All
about you; (2 )Everyday life; (3) Busy life; (4) Likes and dislikes.

IV. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE APORTA LA ASIGNATURA

Tipo de competencia: General
Competencia - 3. PENSAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR
3. PENSAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR
Subcompetencia - 3.1. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
3.1. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Nivel 1
Resultado - Identifica y analiza un problema para generar alternativas de solución, siguiendo un método lógico
de análisis de la información y presentación de soluciones posibles, evaluando sus posibles riesgos y ventajas.
Subcompetencia - 3.2. TOMA DE DECISIONES
3.2. TOMA DE DECISIONES
Nivel 1
Resultado - Aplica métodos sistemáticos para tomar decisiones personales con coherencia, acierto y seguridad y
de acuerdo a los principios bíblicos cristianos.
Subcompetencia - 3.3. APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y CONTINUO
3.3. APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y CONTINUO
Nivel 1
Resultado - Establece objetivos y prioridades, planifica su consecusión y cumple la planificación en el corto plazo
(cada día, cada semana) con responsabilidad y prolijidad.
Tipo de competencia: Específica
Competencia - 8. LIDERAZGO PEDAGÓGICO
8. LIDERAZGO PEDAGÓGICO
 Subcompetencia - 8.1. DOMINIO DE UNA LENGUA EXTRANJERA
8.1. DOMINIO DE UNA LENGUA EXTRANJERA
Nivel 1
Resultado - Aplica sus conocimientos del idioma ingles en la redacción, expresión y comprensión en un nivel
básico

V. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

1. Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de producir textos escritos según el marco común europeo en el nivel A-1 para
comunicarse oralmente en el idioma Inglés.

• Evidencia 1
Presenta un diccionario virtual con el vocabulario aprendido en clase según el Marco Común Europeo A-1.

• Evidencia 2
Elabora una presentation oral y escrita sobre un libro asignado en el nivel básico.

VI. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1 Duración

All about you 4 semanas
Resultado de aprendizaje de la unidad Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de realizar una
presentación oral donde dará información personal utilizando
los temas estudiados.
Evidencias de resultado de la unidad Realiza una presentación oral dando información personal
utilizando los temas estudiados.
Instrumento de evaluación de la unidad Examen de conocimientos de la Unidad. Rúbrica para la
presentation oral.
Metodología de enseñanza y aprendizaje 1. Análisis de textos
2. Charla magistral virtual
3. Demostraciones.
4. Discusión en grupo
5. Exámenes de diagnóstico en línea
6. Juegos y simulaciones.
7. Resolución de Problemas.
Contenidos generales de la unidad Introduce yourself and useful vocabulary. 1. Verb be: Singular
and plural statements, contractions. Yes/No questions and
shorts answers. Common errors 2. Subject Pronouns, Article
a/an, Nouns Singular and plural/ Common and proper. 3.
Possessive ´s and s´, Possessive adjectives.
Unidad de aprendizaje 2 Duración
Everyday life 4 semanas
Resultado de aprendizaje de la unidad Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de hablar de sus
actividades de la vida diaria y lo que hace en su tiempo libre.
Evidencias de resultado de la unidad Elabora una entrevista con preguntas y respuestas en base a la
rutina de uno de sus compañeros.
Instrumento de evaluación de la unidad Rúbrica para la entrevista. Examen de conocimientos de la
Unidad
Metodología de enseñanza y aprendizaje 1. Análisis de textos
2. Charla magistral virtual
3. Demostraciones.
4. Discusión en grupo
5. Exámenes de diagnóstico en línea
6. Juegos y simulaciones.
7. Resolución de Problemas.
Contenidos generales de la unidad 1. Simple Present in statements, yes-no questions and short
answers 2. Simple Present information questions, Frequency
adverbs 3. There is and There are with quantifiers, Adjectives
before nouns, telling time.
Unidad de aprendizaje 3 Duración
Busy life 4 semanas
Resultado de aprendizaje de la unidad Redacta una descripción usando el Presente Continuo, adjetivos

Evidencias de resultado de la unidad
Instrumento de evaluación de la unidad
Metodología de enseñanza y aprendizaje
Contenidos generales de la unidad
Unidad de aprendizaje 4
Likes and dislikes
Resultado de aprendizaje de la unidad
Evidencias de resultado de la unidad
Instrumento de evaluación de la unidad
Metodología de enseñanza y aprendizaje
Contenidos generales de la unidad
demostrativos y can, can´t usando la gramática y el vocabulario
adecuado según el Marco Común Europeo A-1.
Descripción usando el Presente Continuo.
Rúbrica para la descripción. Examen de conocimientos de la
Unidad
1. Análisis de textos
2. Charla magistral virtual
3. Discusión en grupo
4. Exámenes de diagnóstico en línea
5. Juegos y simulaciones.
6. Resolución de Problemas.
1. Present Continuous in statements, yes-no questions, short
answers, and information questions. 2. Like to, want to, need to,
and have to, Questions with How much..?, This, These, That,
Those. 3. Can, Can´t for possibility and for ability.
Duración
4 semanas
Utiliza las formas verbales en pasado simple según el Marco
Común Europeo A-1.
Describe las actividades que hizo la semana pasada utilizando el
pasado simple.
Rúbrica para la descripción las actividades que hizo la semana
pasada utilizando el pasado simple. Examen de conocimientos
de la Unidad
1. Análisis de textos
2. Charla magistral virtual
3. Discusión en grupo
4. Exámenes de diagnóstico en línea
5. Juegos y simulaciones.
6. Resolución de Problemas.
1. Simple Past of regular and irregular verbs, Statements. 2.
Yes/no questions, and short answers. Time Expressions for the
past. 3. Simple Past of Be in statements, yes-no questions, and
short answers, Information questions with was, were

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Nota Máxima 20
FECHA
UNIDAD EVIDENCIA DE EVALUACIÓN PESO PUNTAJE
EVALUACIÓN
10-04-2023 Unidad 1: All Realiza una presentación oral dando información personal utilizando los 10 2.0
about you temas estudiados.
07-05-2023 Unidad 2: Elabora una entrevista con preguntas y respuestas en base a la rutina de uno 10 2.0
Everyday life de sus compañeros.
04-06-2023 Unidad 3: Busy Descripción escrita detallada y presentación oral de lo que estoy haciendo y 10 2.0
life de lo que está sucediendo a mi alrededor, usando el Presente Continuo.
15-06-2023 General Presenta un diccionario virtual con el vocabulario aprendido en clase según el 10 2.0
Marco Común Europeo A-1.
29-06-2023 General Elabora un presentation oral y escrita sobre un libro asignado. 10 2.0
29-06-2023 General Participación activamente en el desarrollo del devocional al leer, cantar y 10 2.0
orar.
02-07-2023 Unidad 4: Descripción escrita y presentación oral de un evento pasado, usando el 10 2.0
Likes and Pasado Simple.
dislikes
07-07-2023 General Exámenes, Practicas y ejercicios. 15 3.0
07-07-2023 General Puntualidad, responsabilidad en la entrega de trabajos, participación en clase 15 3.0
(devocional), en el SVA, en la Escuela Sabática en Ingles, en programas
culturales, en Actívate y otros programas de la facultad.
100
Total 20
%

Descripción de evaluación:
 Evaluación formativa, con base en los valores y capacidades actitudinales logradas.

VIII. REFERENCIAS

1. Cambridge Advanced Learner´s Dictionary, Third Edition, Cambridge University Press, 2018.
2. Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden, Mike Boyle, American English File Starter. Students book. Oxford University Press, 2017.
3. Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden, Mike Boyle, American English File Starter. Workbook. Oxford University Press, 2017
4. Holy Bible. New Kings James Version, 2008.
5. Joan Saslow and Allen Asher, Top Notch Fundamentals. Student's book. Pearson Education, 2015.
6. Joan Saslow and Allen Asher, Top Notch Fundamentals. workbook. Pearson Education, 2015.
7. McCarthy, M., McCarten J., y Sandiford, H.. Touchstone Full Contact 1 Student Book, Second Edition. Cambridge University Press, 2
014.
8. McCarthy, M., McCarten J., y Sandiford, H.. Touchstone Full Contact 1 Workbook, Second Edition. Cambridge University Press, 201
4.
9. Michael Swan. Practical English Usage. Oxford University Press, 2016.
10. Murphy Raymond, English Grammar in Use for Basic Students. Cambridge University Press, 2015
11. Oxford Learners Dictionary, 7th edition, 2008 Oxford University Press.
12. Saumell, María Victoria; Birchley, Sarah Luisa. English in Common 1 Student Book. Pearson Education. Inc., 2012.
13. Saumell, María Victoria; Birchley, Sarah Luisa. English in Common 1 Workbook. Pearson Education. Inc., 2012.

VIRTUAL (FUENTES DIGITALES)

1. About pronunciation tips, grammar, etc

www.englishclub.com/grammar
2. ELLLO
https://elllo.org/english/levels/index.htm
3. English hilfen: Grammar, Vocabulary, and Tests www.englisch-hilfen.de
www.englisch-hilfen.de
4. Englishpage.com
https://www.englishpage.com/index.html
5. Eslflow (ideas and resources)
https://eslflow.com/
6. ESOL courses (Learn English with songs)
https://www.esolcourses.com/topics/learn-english-with-songs.html
7. Games to learn English
https://www.gamestolearnenglish.com/
8. La Mansión del Inglés
http://www.mansioningles.com/
9. Liveworksheets
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en
10. Perfect English Grammar
www.perfect-english-grammar.com
11. Perfect English Grammar
www.perfect-english-grammar.com
12. SELBL (Learn English through Bible)
https://www.selbl.org/spotlights/learning-english-through-bible-in-5-minutes-ep-1/
13. StoryboardThat Comics en linea
https://www.storyboardthat.com/es/comic-maker
14. Wordwall
https://wordwall.net/es
15. 4. canva
https://www.canva.com/

ANEXO: ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: All about you
Resultado de aprendizaje de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de realizar una presentación oral donde dará
información personal utilizando los temas estudiados.
Evidencias de resultado de la unidad: Realiza una presentación oral dando información personal utilizando los temas estudiados.
Instrumento de evaluación de la unidad: Examen de conocimientos de la Unidad. Rúbrica para la presentation oral.
# Fecha de Contenido
sesión
1 20/03/2023 -Introduce yourself and
- useful vocabulary.
25/03/2023 -Verb be: Singular and p
lural statements, contra
ctions.
-Article a/an
2 26/03/2023 Yes/No questions and s
- horts answers.
01/04/2023 Subject Pronouns
Nouns Singular and plu
ral/ Common and prop
er.
Actividad Secuencia didáctica Recursos de Aprendizaje
estructurada de (Plan de clase) aprendizaje autónomo
aprendizaje
- Presentation personal MOMENTOS PREVIOS: C • PPT de bienvenida y e Resuelve ejercicios rela
y grupal. anto(s), Bienvenida, Ora xplicación de los aspect cionados al tema grama
- Realiza conversacione ción, Reflexión os de evaluación. tical y al vocabulario.
s sencillas sobre las pro Presentación del docen • Copias
fesiones y oficios. te, presentación de los • Pizarra Tutorial: Article a/an, th
- Analiza textos cortos c estudiantes, explicación • Televisor e
onsiderando el verbo T del sílabo y el estableci • Videos de YouTube https://www.youtube.co
o Be. miento de acuerdos de • Wordwall m/watch?v=h7AdDfgOS
convivencia a través del Ms
consenso.
Motiva: Tutorial: Singular and pl
Big Questión: ¿ Do you l ural Nouns
ike English? Why? What https://www.youtube.co
do you do? m/watch?v=L4B7XxuJO6
Explora: Los estudiante A
s aprenden expresiones
simples en Ingles y lo ut
ilizan en clase. En parej
as responden a la preg
unta what do you do? Ju
ntos analizamos la gra
mática del verbo to be y
analizamos los artículos
indefinidos A, An y el ar
tículo definido THE.
Reflexiona: ¿Qué leccio
nes nuevas ha aprendid
o de la clase?, ¿Cómo va
a aplicar lo aprendido?
Crea: Cada estudiante d
esarrolla una práctica e
scrita y redacta una con
versación utilizando el v
erb to be y luego la pres
enta oralmente.
Analizan e identifica la t MOMENTOS PREVIOS: C • PPT del tema (gramáti Resuelve ejercicios rela
ercera persona gramati anto(s), Bienvenida, Ora ca) cionados al tema grama
cal (singular, plural). Co ción, Reflexión • Videos tical y al vocabulario.
njuga el verbo To Be cor Motiva: Participa en un • Copias
rectamente. occupation and job mat • Pizarra Tutorial: Possessive nou
ching game. • Televisor ns and adjectives.
Explora: Mediante la lec
tura de textos cortos, a https://www.youtube.co
nalizamos las estructur m/watch?v=obgsPU76rL
as gramaticales caracte E
rísticas del To Be en for
ma negativa e interroga
tiva. Se identifican patr
ones. Completan oracio
nes con contracciones.
Reflexiona: ¿Qué leccio
nes ha aprendido de las
lecturas?, ¿Cómo puede
aplicar lo aprendido?¿E
n qué situaciones uso c
ontracciones?
Crea: Redactan un párr
afo con información per
sonal y trabajan en par
es para elaborar una co
nversación con el uso c
orrecto del ritmo y la en

3 02/04/2023 Possessive nouns and a
- djectives.
08/04/2023 Information questions
with be.
4 09/04/2023 - Review of Unit 1
- - Extra Practice
15/04/2023 - Written exam
Unidad 2: Everyday life
Resultado de aprendizaje de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de hablar de sus actividades de la vida diaria y lo
que hace en su tiempo libre.
Evidencias de resultado de la unidad: Elabora una entrevista con preguntas y respuestas en base a la rutina de uno de sus compañeros.
Instrumento de evaluación de la unidad: Rúbrica para la entrevista. Examen de conocimientos de la Unidad
# Fecha de Contenido
sesión
tonación.
Elabora oraciones expr IASD: Canto(s), Bienveni • PPT del tema (gramáti Escribe oraciones sobre
esando posesión de dif da, Oración, Reflexión ca y lecturas) sus amistades usando l
erentes formas. Motiva: Los alumnos ob • Videos os Possessive nouns an
Completa una hoja de i servan fotografías de su • Copias d adjectives.
nformación personal. s compañeros, amigos, • Televisor
vecinos y algunos coleg • Pizarra Review: be
as de la docente. Ellos r • Kahoot, Quizizz, Menti https://www.youtube.co
esponde algunas pregu meter m/watch?v=oeksGYoNa
ntas. Is Maria your class XE
mate? Is Carlos your nei
ghbor? Is Brigida my col
league?
Explora: Se analiza una
serie de oraciones y se i
dentifica los Possessive
nouns and adjectives. S
e contrasta con el pose
sivo ´S. Se lee una conv
ersación sobre la famili
a y se identifica la infor
mation questions with
be.
Reflexiona: ¿Cómo utiliz
o los adjetivos posesivo
s? ¿Qué lecciones ha ap
rendido de la clase? ¿Có
mo va a aplicar lo apren
dido?
Crea: Individualmente d
esarrollan una practica,
la cual sera evaluada en
tre ellos.
Ordena y responde pre
guntas sobre su familia
utilizando information
questions con el verbo t
o be.
Realiza una presentació IASD: Canto(s), Bienveni • PPT del tema (gramáti Actividad calificada
n oral dando informaci da, Oración, Reflexión ca) Tutorial: Simple Presen
ón personal utilizando l Motiva: What do you d • Videos t: https://www.youtube.
os temas estudiados. o? Participa de un juego • Prácticas com/watch?v=nvVdIJ0la
de respuestas cortas uti • Examen s0
lizando el verb to be.
¿El verbo To Be es un ve
rbo regular o irregular?
¿Por qué?
Explora: Repaso general
de los temas tratados e
n la primera unidad. Ref
lexiona: Preguntas y Re
spuestas, Prácticas
Crea: Descripción escrit
a de su familia utilizand
o el verbo To Be.
Actividad Secuencia didáctica Recursos de Aprendizaje
estructurada de (Plan de clase) aprendizaje autónomo
aprendizaje
1 16/04/2023 - Simple Present in stat • Observa un video acer
- ements, yes-no questio ca de actividades diaria
22/04/2023 ns and short answers. s.
• Responde preguntas a
cerca de sus hábitos y r
utinas diaria empleand
o el presente simple.
• Habla sobre la rutina
diaria de su familia y su
s amigos.
2 23/04/2023 - Simple present inform Responde una encuesta
- ation question sobre las actividades en
29/04/2023 - Frequency adverbs su tiempo libre.
Elabora preguntas y res
puestas acerca de sus h
ábitos y rutinas emplea
ndo adverbios de frecu
encia.
Describe sus hábitos y r
utinas empleando adve
rbios de frecuencia.
3 30/04/2023 - There is and There are Describe objetos en el h
- with quantifiers ogar utilizando there is
06/05/2023 - Adjectives before nou y there are.
ns Elabora una descripción
de su barrio utilizando
IASD: Canto(s), Bienveni • Lecturas Resuelve ejercicios rela
da, Oración, Reflexión • PPT cionados al tema grama
Motiva: Big Questión: ¿ • Audios tical y al vocabulario.
Qué actividades haces t • Practicas
odos los días? Correlaci • Pizarra Tutorial: Adverbs of Fre
onas imágenes con ver • Televisor quency (Simple Present)
bos de actividades rutin • Kahoot, Quizizz, Menti https://www.youtube.co
arias. meter m/watch?v=dFLDkjPaVY
Explora: Analizan textos w
de actividades rutinaria
s y responden pregunta
s. Juntos analizamos la
gramática del Presente
Simple en oraciones po
sitivas y negativas. Iden
tifica nuevas verbos par
a describir rutinas. Anal
izamos la gramática de l
as preguntas en Presen
te Simple.
Reflexiona: ¿Qué leccio
nes ha aprendido de la
clase?, ¿Cómo va a aplic
ar lo aprendido?
Crea: Escriben un párra
fo describiendo sus ruti
nas y responden pregu
ntas sobre sus actividad
es diarias.
IASD: Canto(s), Bienveni • PPT del tema (gramáti Lee un articulo sobre la
da, Oración, Reflexión ca y lecturas) tecnología y discute pre
Motiva: Big Questión: W • Videos guntas sobre el uso de
hat do you do in your fr • Copias celulares en pares.
ee time? Do you go out i • Pizarra
n the evenings? Do you • Televisor Tutorial: There is, There
like going shopping? • Kahoot Quizizz Menti are
Explora: Analizan la enc m eter https://www.youtube.co
uesta y formulan oracio m/watch?v=PPyf3keHp6
nes. Analizan la gramáti U
ca de las preguntas info
rmativas en Presente Si
mple. Desarrollan ejerci
cios. Identifican vocabul
ario para programas de
televisión y expresan pr
eferencia con los verbo
s love, really like, like, h
ate, can´t stand, don´t li
ke.
Analizan y aplican el us
o de los Adverbios de Fr
ecuencia.
Reflexiona: ¿Qué leccio
nes ha aprendido de la
clase?, ¿Cómo va a aplic
ar lo aprendido?
Crea: Elabora preguntas
sobre programas televi
sivos y responden las pr
eguntas en pares.
MOMENTOS PREVIOS: C PPT del tema (gramátic Resuelve ejercicios rela
anto(s), Bienvenida, Ora a) cionados al tema grama
ción, Reflexión • Videos tical y al vocabulario.
Motiva: Big Questión: W • Prácticas
here do you usually go t • Pizarra

4 07/05/2023 - Review of Unit 2,
- - Extra Practice
13/05/2023 - Written exam
Unidad 3: Busy life
Resultado de aprendizaje de la unidad: Redacta una descripción usando el Presente Continuo, adjetivos demostrativos y can, can´t
usando la gramática y el vocabulario adecuado según el Marco Común Europeo A-1.
Evidencias de resultado de la unidad: Descripción usando el Presente Continuo.
Instrumento de evaluación de la unidad: Rúbrica para la descripción. Examen de conocimientos de la Unidad
# Fecha de Contenido
sesión
1 14/05/2023 Present Continuous in s
- tatements, yes-no ques
20/05/2023 tions, short answers, an
d information question
s.
el vocabulario y la gram o relax? Mention some • Televisor
ática estudiada. places. Which places do • Kahoot, Quizizz, Menti
you like in your neighbo meter
rhood? Why?
Explora: Identifica voca
bulario de lugares en su
barrio a través de un te
xto. Analizan there is, th
ere are y los cuantificad
ores en inglés. Tambien
revisan la posición de lo
s adjetivos.
Reflexiona: ¿Qué leccio
nes ha aprendido de la
clase?, ¿Cómo va a aplic
ar lo aprendido en su vi
da?
Crea: Elabora una descr
ipción de su barrio utiliz
ando el vocabulario y la
gramática estudiada.
Sintetizan lo aprendido MOMENTOS PREVIOS: C • PPT del tema (gramáti Actividad calificada
elaborando una entrevi anto(s), Bienvenida, Ora ca y lecturas)
sta con preguntas y res ción, Reflexión. • Videos Video Tutorial: Present
puestas en base a la rut Motiva: Big Questión: ¿ • Lecturas Continuous
ina de uno de sus comp Qué actividades haces t • Examen https://www.youtube.co
añeros. odos los días? What do • Prácticas m/watch?v=rjWd8U-6jb
you do in your free tim • Pizarra A&list=RDQMcEAQ4jy1
e? Where do you usuall • Televisor Rzc&start_radio=1 (gra
y go to relax? • Kahoot, Quizizz, Menti mmar)
Explora: Repaso general meter https://www.youtube.co
de los temas tratados e m/watch?v=H59w543U
n la segunda unidad. m4s (conversation)
Reflexiona: Preguntas y
Respuestas, Prácticas C
rea: Elabora una entrevi
sta con preguntas y res
puestas en base a la rut
ina de uno de sus comp
añeros.
Actividad Secuencia didáctica Recursos de Aprendizaje
estructurada de (Plan de clase) aprendizaje autónomo
aprendizaje
Escucha el pronóstico clMOMENTOS PREVIOS: C • PPT del tema (gramáti Resuelve ejercicios rela
imático y elabora una c anto(s), Bienvenida, Ora ca) cionados al tema grama
onversación sobre el clición, Reflexión. • Videos tical y al vocabulario.
ma actual en otros luga Motiva: Big Questión: S • Prácticas
res teniendo en cuenta e muestra una imagen • Pizarra Video Tutorial:
el ritmo y la entonación.
de las estaciones. What´ Televisor https://www.youtube.co
s the weather usually lik m/watch?v=QwVWTBzb
Describe las acciones q e in your city? Which se 6YY
ue se están realizando ason do you like most? https://www.youtube.co
en el momento. Explora: Leen textos cor m/watch?v=Q5UEPSk9i
tos de actividades prese pE
ntes. Where are the peo
ple? What are they doin
g? Se contrasta las activi
dades habituales con la

2 21/05/2023 - Like to, want to, need t - Redacta oraciones con
- o, and have to complemento verbal pa
27/05/2023 - Questions with How m ra expresar sus ideas.
uch..? -Identifica y usa los adje
- This, These, That, Thos tivos demostrativos con
e. propiedad.
3 28/05/2023 - Can, Can´t for possibili Expresa de forma oral y
- ty and for ability. escrita posibilidades us
03/06/2023 - ando el verbo CAN, CA
N´T.
Usa CAN, CAN´T para ha
blar de habilidades.
s acciones presentes (a
hora). Analizan la gram
ática del Presente Conti
nuo en oraciones positi
vas y negativas. Analiza
n la formación de pregu
ntas: Information questi
ons, Y es/No questions,
Questions with Who.
Reflexiona: ¿Cómo difer
encia el Presente Simpl
e del Presente Continu
o?, ¿Cómo va a aplicar l
o aprendido?
Crea: Cada estudiante r
edacta un texto describi
endo lo que está hacien
do ahora y elabora una
conversación sobre el cl
ima actual en otros luga
res.
MOMENTOS PREVIOS: C • PPT del tema (gramáti Video Tutorial:
anto(s), Bienvenida, Ora ca) https://www.youtube.co
ción, Reflexión. • Videos m/watch?v=DbwnXRtz
Motiva: Big Questión: S • Copias Q_E
e muestra una serie de • Pizarra https://www.youtube.co
imágenes de personas • Televisor m/watch?v=GIbD5seH
con diferentes ropas: W H-E
hat are the people wear https://www.youtube.co
ing? What are you weari m/watch?v=ex2QxtbaM
ng? sM
Explora: Analizan el uso
de los verbos like to, wa
nt to, need to, have to.
Analizan el vocabulario
para prendas de vestir,
accesorios y colores. An
alizan la manera de pre
guntar por el precio: Ho
w much is/are…? Analiz
an los adjetivos demost
rativos.
Reflexiona: ¿Qué leccio
nes ha aprendido de la
clase?, ¿Cómo puede ap
licar lo aprendido?¿En q
ué situaciones?
Crea: Describe a una pe
rsona y menciona la ro
pa que está usando en f
ormal oral.
Quizzizz time on line.
IASD: Canto(s), Bienveni • PPT del tema (gramáti Resuelve ejercicios rela
da, Oración, Reflexión ca) cionados al tema grama
Motiva: Big Questión: W • Videos tical y al vocabulario.
hat things do you like to • Copias
do when you visit other • Pizarra Video Tutorial:
places? What other thin • Televisor https://www.youtube.co
gs can you do? m/watch?v=SeLYwHeOo
Explora: Organizamos a dM
los estudiantes en grup
os . Analizan el uso del
verbo CAN para hablar
de posibilidad en oracio
nes positivas, negativas

4 04/06/2023 - Review of Unit 3,
- - Extra Practice
10/06/2023 - Written exam
Unidad 4: Likes and dislikes
Resultado de aprendizaje de la unidad: Utiliza las formas verbales en pasado simple según el Marco Común Europeo A-1.
Evidencias de resultado de la unidad: Describe las actividades que hizo la semana pasada utilizando el pasado simple.
Instrumento de evaluación de la unidad: Rúbrica para la descripción las actividades que hizo la semana pasada utilizando el pasado
simple. Examen de conocimientos de la Unidad
# Fecha de Contenido
sesión
1 11/06/2023 Simple Past of regular a Elabora una descripción
- nd irregular verbs, State de experiencias pasada
17/06/2023 ments.
y preguntas. Analizan el
uso de CAN para hablar
de habilidades.
Reflexiona: ¿Qué leccio
nes ha aprendido de la
clase?, ¿Cómo va a aplic
ar l o aprendido en su vi
da?
Crea: : Identifica las hab
ilidades y las cosas que
puede y redacta un escr
ito sobre ello.
Quizzizz time on line.
Sistematizan lo aprendi Bienvenida, cantico de • PPT del tema (gramáti Video Tutorial:
do en un párrafo utiliza alabanza a Dios, lectura ca) https://www.youtube.co
ndo el Presente Contin devocional (texto del Di • Videos m/watch?v=gyK47DD0o
uo. a) y Oración. •Copias gg
Motiva: What´s the weat • Examen
her usually like in your c • Pizarra
ity? Which season do yo • Televisor
u like most?
What are you wearing?
What things do you like
to do when you visit oth
er places?
Explora: Repaso general
de los temas tratados e
n la tercera unidad.
Reflexiona: Preguntas y
Respuestas, Prácticas C
rea: Descripción usand
o el Presente Continuo.
Quizzizz time on line.
Actividad Secuencia didáctica Recursos de Aprendizaje
estructurada de (Plan de clase) aprendizaje autónomo
aprendizaje
IASD: Bienvenida, cantic • PPT del tema (gramáti Resuelve ejercicios rela
o de alabanza a Dios, le ca) cionados al tema grama
s utilizando el Pasado Si ctura devocional (texto • Videos tical y al vocabulario.
mple de los verbos regu del Dia) y Oración. • Audios
lares e irregulares. Motiva: W hat do you d • Copias Video Tutorial:
o during the week? Are • Pizarra https://www.youtube.co
you busy? What did you • Televisor m/watch?v=LkyCYeDdv
do last night? gI
Explora: Los estudiante
s leen textos cortos en
pasado. Analizan la estr
uctura del Pasado Simp
le de los verbos regular
es. Formulan preguntas
en pasado.
Reflexiona: ¿Qué leccio
nes ha aprendido de la
clase?, ¿Cómo va a aplic
ar lo aprendido?
Crea: Cada estudiante r
edacta un texto en pasa
do con verbos regulare

2 25/06/2023 Yes/no questions, and s Responde a preguntas
- hort answers.
01/07/2023 Time Expressions for th o el pasado.
e past.
3 25/06/2023 - Simple Past of Be in st Describen experiencias
- atements, yes-no questi pasadas utilizando los v
01/07/2023 ons, short
answers.
- Information questions
with was, were.
4 02/07/2023 - Review of Unit 4,
- - Extra Practice
07/07/2023 - Written exam.
s. Completan una evalu
ación referida al tema.
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IASD: Bienvenida, cantic •PPT del tema (gramátic Actividad calificada
acerca de su vida usand o de alabanza a Dios, le a) Video Tutorial:
ctura devocional (texto •Videos https://www.youtube.co
del Dia) y Oración. •Audios m/watch?v=LkyCYeDdv
Motiva: Los estudiantes •Copias gI
responden la siguiente • Pizarra
pregunta What did you • Televisor
do last week? y compar
an sus respuestas en pa
res.
Explora: Los estudiante
s escuchan una encuest
a online y responden ut
ilizando las respuestas
cortas. Analizan la estru
ctura del Pasado Simple
en la forma interrogativ
a. Formulan preguntas
en pasado.
Reflexiona: ¿Qué leccio
nes ha aprendido de la
clase?, ¿Cómo va a aplic
ar lo aprendido?
Crea: Responde a pregu
ntas acerca de su vida u
sando el pasado. Compl
etan una evaluación ref
erida al tema.
Quizzizz time on line.
Bienvenida, cantico de • PPT del tema (gramáti Resuelve ejercicios rela
alabanza a Dios, lectura ca) cionados al tema grama
erbos was, were. devocional (texto del Di • Audios tical y al vocabulario.
a) y Oración. • Videos
Motiva: What do you re • Copias Video Tutorial:
member about your chi • Pizarra https://www.youtube.co
ldhood? Explora: Los es • Televisor m/watch?v=yhq1wuu7N
tudiante leen un texto. Fk
Analizan la gramática d
el verbo To Be en pasad
o en oraciones positiva
s, negativas y pregunta
s. Reflexiona: ¿Qué lecci
ones ha aprendido del t
ema?, ¿Cómo puede apl
icarlo aprendido?
Crea: Redactan un párr
afo describiendo experi
encias pasadas usando
was, were.
Quizzizz time on line.
Sintetizan lo aprendido IASD: Canto(s), Bienveni •PPT del tema (gramátic Actividad calificada
en un párrafo acerca de da, Oración, Reflexión a)
un evento pasado usan Motiva: Big Questión: ¿ •Videos
do el Pasado Simple en Cómo se forma el pasa •Prácticas
Inglés. do de los verbos regula •Examen
res? ¿Cómo es el pasad •Pizarra
o del verbo Be? ¿Qué pa •Televisor
labras expresan cantida
d en inglés?
Explora: Repaso general
de los temas tratados e
n la cuarta unidad.
Reflexiona: Preguntas y
Respuestas.
Crea: Elabora una prese
ntation oral y escrita so
bre un libro asignado e
n el nivel básico.