1-Tema, objetivos específicos y generales

El sistema endocrino
Objetivos:
Objetivo general:
Diseñar una estrategia didáctica fundamentada en el método del Aprendizaje Basado en Problemas para la
enseñanza del sistema endocrino, con el fin lograr en los estudiantes un aprendizaje activo, cooperativo,
autónomo y dirigido al desarrollo de competencias.
Objetivos específicos:
1.1.Relacionar el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con los lineamientos curriculares y los
estándares de Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
1.2. Diseñar situaciones problemáticas para la enseñanza y el aprendizaje del sistema endocrino humano.
1.3.Relacionar el mundo del científico con el mundo de la vida, es decir, el contexto real de vida del
estudiante, mediante la utilización de situaciones problemáticas en la enseñanza y el aprendizaje del
sistema endocrino humano.
1.4.Promover un aprendizaje activo, cooperativo, responsable y enfocado al desarrollo de competencias en
el alumno, a través de situaciones problemática.

2-Planteamiento del problema

Todos hemos sido testigos de los grandes cambios de los últimos tiempos, no sólo en Venezuela, sino en
todo el planeta. La forma sorprendente como han evolucionado las comunicaciones, el avance de la
tecnología, la medicina y la globalización de la economía, son ejemplos claros.La estrategia de Aprendizaje
Basado en Problemas se propone como una alternativa para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje
en el área de Ciencias Naturales, grado 8º, específicamente en el tema del sistema endocrino, con el fin de
que los estudiantes adquieran habilidades y desarrollen sus capacidades y competencias, de tal forma que
puedan enfrentarse con eficiencia a los retos del mundo actual.
2.1.El problema:
.Un aspecto fundamental de la enseñanza de los procesos de regulación y control en Biología de ES 3 y por
lo tanto un obstáculo para el aprendizaje, es la fragmentación en tratamiento por separado de los distintos
niveles de organización que presentan los organismos complejos.
.En general los alumnos tienen dificultades de relacionar las funciones del organismo con procesos celulares
y más aún con el rol de las proteínas en las funciones biológicas y como las moléculas responsables del
fenotipo de los organismos.
4-Observa a tus compañeros de grupo o compañeros de tu mismo sexo, y registra en una tabla (Edad,
altura, peso). Explica a que se deben las diferencias y recuerda que no hay moldes correctos para crecer.
Edad Altura Peso
14 1,74m 46k
13 1,73m 52k

La diferencia se debe mayormente a la genética y a la alimentación

6-Conservar la concentración de Glucosa en su punto normal en la sangre es muy importante, ya que la

glucosa es el combustible por excelencia para muchos tejidos y órganos. Sin embargo, para nuestro cerebro
resulta fundamental pues tal órgano está limitado a usar la glucosa. De acuerdo con lo anterior, si la
cantidad de glucosa en la sangre está por debajo de lo normal, ¿qué síntomas se presentaran en la persona
que muestra dicho estado?
Nuestro organismo debe satisfacer diversos requerimientos metabólicos esenciales: sintetizar todos los
componentes que las células necesitan, proteger nuestro medio interno de toxinas y adaptarse alas
condiciones cambiantes del medio externo. Para cumplir con estos requisitos, transfórmanoslos
componentes de la dieta mediante el metabolismo oxidativo, el almacenamiento y movilización de
moléculas combustibles, las vías biosintéticas y la detoxificación o eliminación de los compuestos residuales
de las diferentes vías metabólicas. El organismo debe mantener un balance entre las necesidades de las
células y la disponibilidad de los combustibles, lo que se denomina homeostasis metabólica. La
disponibilidad constante de combustibles en la sangre se denomina homeostasis calórica, mediante la cual
el nivel sanguíneo de combustibles (en equivalentes de ATP)no disminuye por debajo de ciertos límites,
independientemente de si el individuo se encuentra en un estado de buena nutrición o ayuno. El
mantenimiento de la homeostasis metabólica se logra mediante la integración de tres factores