Universidad Católica 

de Santo Domingo

Estudiante:
Ángel Luis Paulino Espinal

Matrícula:
2022-0003

Tema:
Educación ambiental

Asignatura:
Ser humano y Naturaleza
Sec-203

Maestro:
Priscila Germosén Tiberio

Fecha:
07 septiembre 2022
 Educación ambiental

¿Qué es la educación ambiental?

La educación ambiental es la formación programática de individuos consientes
y responsables de su entorno ecológico, dotados de los conocimientos, capacidades
y actitudes necesarios para entender y resolver las problemáticas ambientales de
su comunidad. Se trata del principal mecanismo disponible en sociedad para formar
generaciones más respetuosas del enorme patrimonio natural del planeta Tierra, es
decir, de su diversidad biológica, y más eficiente en sus modos de consumo. Surge
aproximadamente en los años 1960.

Finalidades globales de la educación ambiental.

Un propósito fundamental de la educación ambiental es lograr que tanto los
individuos como las colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio
ambiente (resultante de la interacción de sus diferentes aspectos: físicos, biológicos,
sociales, culturales, económicos, etc.) y adquieran los conocimientos, los valores y las
habilidades prácticas para participar responsable y eficazmente en la prevención y
solución de los problemas ambientales y en la gestión de la calidad del medio
ambiente. La educación ambiental resulta clave para comprender las relaciones
existentes entre los sistemas naturales y sociales, así como para conseguir una
percepción más clara de la importancia de los factores socioculturales en la génesis de
los problemas ambientales.

Objetivos y aspectos característicos de versiones anteriores de la

educación ambiental.
Objetivo: modificación de conducta
Aspectos característicos:
• Nosotros (ambientalistas y educadores) sabemos cuáles son las mejores soluciones
• Liderazgo Debemos parar/retrasar el desarrollo
• El pasado como medida de nuestras actividades presentes
• Buscando la armonía con la naturaleza (el concepto de naturaleza en equilibrio)
• Valores intrínsecos en la naturaleza
• Política ambiental
• Preservar espacios para la conservación
• Argumento para la conservación: preocupación por los animales
• Alterar la naturaleza tan poco como sea posible
• Las comunidades humanas y la naturaleza
• Las ciencias naturales como principales materias en educación ambiental
• Énfasis en la ecología de los sistemas naturales
• La experiencia de la naturaleza es fundamental en educación ambiental
• El concepto de salud humana no es principal en educación ambiental
• Equilibrar la calidad de vida humana y la calidad del medio ambiente
• Las necesidades humanas como concepto factual
• Uso sostenible como límite definido por la naturaleza
• Enfocada sobre diferentes valores
• No se pone énfasis en la equidad entre la gente

Objetivos y aspectos característicos de las nuevas generaciones de la

educación ambiental.
Objetivo: desarrollo de competencia para la acción
Aspectos característicos:
• Toda la gente debería implicarse en las soluciones de los problemas ambientales
• Participación democrática
• Muchas direcciones posibles para el desarrollo
• Visiones para el futuro/ pensamientos de "utopía"
• Buscando la armonía con nuestros descendientes
• Nuestros valores relativos al mejor modo de utilizar el mundo, incluyendo la
naturaleza
• Centro Nacional de Educación Ambiental
• Política relativa al comportamiento apropiado con otras personas actuales o futuras
• Crear espacios para la conservación
• Argumento: preocupación por las futuras generaciones de seres humanos que
• podrían perder a los animales
• No causar cambios irreversibles en la naturaleza
• Las relaciones humanidad-naturaleza como inseparables
• Las humanidades y las ciencias sociales como principales materias en educación
ambiental
• Énfasis en la ecología humana
• La experiencia de la comunidad es central en educación ambiental
• El concepto de salud humana es muy destacado en educación ambiental
• Equilibrar las necesidades de las generaciones presentes y las futuras
• Las necesidades humanas como concepto normativo
• Uso sostenible como una medida creada por el hombre de lo que juzgamos
• uso adecuado a la luz de los usos futuros
• Enfocada sobre intereses en conflicto/conflictos sociales
• Mucho énfasis en la equidad entre la gente

Niveles de Organización y grado de complejidad de los seres vivos.

Partículas subatómicas Son las partículas más pequeñas de la materia. Entre ellas se
encuentran neutrones, protones, electrones y fotones.
Átomo Está compuesto por diferentes partículas subatómicas y, a su vez, es la unidad
básica en la que se pueden apreciar las cualidades de un elemento químico. Un
ejemplo es el átomo de carbono.
Molécula Está compuesta por la agrupación de dos o más átomos unidos por enlaces
químicos. Cuando dos átomos iguales se unen forman moléculas, como el oxígeno
molecular, O2. También hay moléculas que poseen átomos distintos, como el agua,
H2O.
Organelo Es un conjunto organizado de diferentes moléculas que forman estructuras
dentro de la célula. Por ejemplo, una mitocondria.
Célula Constituye la unidad básica de la vida, ya que en su interior ocurren todos los
procesos vitales de los organismos vivos. Un ejemplo es la célula ósea.
Tejido Es una agrupación de células que realizan una misma función de manera
coordinada. Por ejemplo, el tejido óseo.
Órgano Resulta de la agrupación y acción coordinada de diferentes tejidos. Por
ejemplo, el ojo, el cerebro, el hueso.
Sistema Conjunto de órganos coordinados para realizar una función vital. Por
ejemplo, el sistema óseo.
Organismo Individuo integrado por sistemas de órganos que actúan de manera
coordinada. Por ejemplo, un lobo.
Población Conjunto de individuos que coexisten en una misma región, se relacionan
entre sí y pertenecen a la misma especie. Por ejemplo, una manada de lobos.
Comunidad Conjunto de poblaciones de diferentes especies que interactúan en un
espacio y tiempo determinados. Por ejemplo, la interacción de distintas especies de
animales de un bosque como una manada de lobos, una bandada de aves, bosque de
pinos, entre otros.
Ecosistema Comprende todos los seres vivos de un área más los factores abióticos de
ella como el suelo, el clima o los accidentes geográficos. Un ejemplo es un bosque de
pinos.
Bioma Incluye a aquellos ecosistemas con condiciones climáticas similares de
temperatura y precipitación, de tal forma que en ellos se desarrollan organismos con
formas de vida semejantes. Por ejemplo, bioma de desierto, bioma de tundra, bioma
de sabana, etc.
Biosfera Sistema formado por todos los ecosistemas de la Tierra, tanto los terrestres
como los acuáticos que están presentes en la superficie terrestre

¿Qué es la ecología?
Es una rama de la biología en la que se estudian y analizan las interacciones
entre los seres vivos con el hábitat donde se encuentran, es decir, las relaciones que
existen entre los factores bióticos (relaciones entre seres vivos) y los factores abióticos
(condiciones ambientales).

Objetivo de la ecología.
Los objetivos principales de la ecología son básicamente dos:
1. Estudiar los componentes y factores que inciden en los diferentes ecosistemas
con el fin de eliminar o paliar el impacto del desarrollo de las actividades
humanas.
2. Concienciar a los seres humanos sobre el grave peligro de una explotación
irracional de la tierra.

OTROS OBJETIVOS:
Encontrar respuestas a interrogantes tan importantes como:
 Los procesos de la vida y sus interacciones y adaptaciones.
 El desarrollo sucesional de los ecosistemas.
 El movimiento de materiales y energía a través de comunidades vivas.
 La abundancia y distribución de los organismos y la biodiversidad en el
contexto del medioambiente.
División de la ecología.
La ecología estudia los seres vivos en base a sus niveles organización o niveles
ecológicos, lo que representa una escala de observación de los procesos entre los seres
vivos. Dichas divisiones son:
Organismo: Abarca  las interacciones de un ser vivo con las condiciones
abióticas  directas que le rodean.
Población: Las relaciones entre un ser vivo y la comunidad de su especie.
Comunidad: Las interacciones de una población definida con las poblaciones de otras
especies que la rodean.
Ecosistema: Las interacciones propias de un ambiente determinado, abarcando las
comunidades y poblaciones en ella, así como los flujos de materia y energía en ella.
Biósfera: El conjunto pleno de todos los seres vivos conocidos y las relaciones
globales entre ellos.

Principales personajes y evolución histórica.

La evolución humana u hominización es el nombre que recibe el proceso gradual e

histórico de cambio biológico de los ancestros más primitivos (Australopithecus sp.)
del ser humano hasta la aparición de nuestra especie tal y como hoy la conocemos
(Homo sapiens).
El estudio de este proceso se dio gracias a la arqueología, paleontología, geología y
otras ciencias semejantes, pero sobre todo gracias al surgimiento de los estudios de
Charles Darwin y de la Teoría del origen de las especies, que vino a suplantar
al creacionismo o a la generación espontánea como la mayor explicación humana
respecto a sus orígenes.
Australophitecus: Hace 4 -2 millones de años. Ubicados en África. Sus
características: bípedos y de baja estatura. Presenta un promedio de 450 cm3 de
capacidad craneal, poco más que un chimpancé.
Homo habilis: 2,3 -1,6 millones de años. Ubicados en África. Sus características:
Creadores de herramientas de piedra, de Baja estatura y Carnívoros. Mucho más
desarrollado, ronda los 650 cm3 de cerebro.
Homo ergaster: 1,9 - 1,5 millones de años. Ubicados en África. Sus características:
Nómadas, Creadores de herramientas y Comunicación rudimentaria.
Homo erectus: 1,8 millones de años - 100 mil años. Ubicados en Ásia. Sus
características: Caminaban erguidos, Usaban el fuego y Vivían en grupos.
Inicialmente mostraba unos 850 cm3, pero en sus últimos individuos podía haber
llegado a los 1100 cm3 de corteza cerebral.
Homo antecesor: 900 mil años - 75 mil años. Ubicados en Europa. Sus
características: Más altos y fuertes que especies anteriores y No usaban el fuego.
Homo heidelbergensis: 600 mil años -200 mil años. Ubicados en Europa. Sus
características: Capacidad para el pensamiento simbólico y Desarrollo de
herramientas de piedra y madera.
Homo neanderthalensis: 230 mil años - 30 mil años. Ubicados en Europa y Asia. Sus
características: Fortaleza física, Desarrollo de agarre con el pulgar y Desarrollo de
lenguaje articulado. Alcanzó poco más de 1150 cm3 de capacidad craneal
Homo sapiens: 200 mil años – presente. Ubicado en todo el mundo. Sus
características: Desarrollo de lenguaje complejo, Pensamiento lógico y abstracto,
Capacidad creativa, Organización social compleja. Posee una capacidad promedio de
1550 cm3 de cerebro.

Relación del ser humano con el medio ambiente.

Nuestro planeta constituye un conjunto medioambiental equilibrado, en el que todos
los elementos interaccionan entre sí, incluido el hombre. Sin embargo, la actividad
humana, tendente a lograr una mayor comodidad y desarrollo para nuestra especie, ha
producido, como efecto secundario indeseado, un proceso de degradación
medioambiental más o menos acusado según las áreas.
El hombre forma parte del medio ambiente. Sin embargo, su actividad produce
cambios. La transformación del medio natural en un medio humanizado ha seguido
los siguientes pasos: Descubrimiento de la agricultura y la ganadería. Mayor
disponibilidad de alimentos y cambios de aspecto en el paisaje.
La extensión de los cultivos produce cambios drásticos en el paisaje: Avances
científicos y técnicos, Realización de obras, Industrialización, que produce efectos de
cambio radical en el medio ambiente a escala planetaria, Crecimiento demográfico,
facilitado por los puntos anteriores, que obliga al ser humano a colonizar nuevos
territorios y cambiarlos en su propio beneficio, hasta tal punto que la acción humana
puede llegar a suponer una seria amenaza para el mantenimiento de la vida en la
Tierra a largo plazo.

Ley 64-00 de medio ambiente y recursos naturales.

Surge el 18 agosto 2000. La Constitución de la República de República Dominicana,
establece la necesidad de asegurar el uso eficiente y sostenible de los recursos
naturales de la Nación, acorde con la necesidad de adaptación al cambio climático
(Art. 194).
En esta línea, Ley General sobre Medio Ambiente tiene por objeto establecer las
normas para la conservación, protección, mejoramiento y restauración del medio
ambiente y los recursos naturales asegurando su uso sostenible (Art.1). 
Esta Ley propende por la protección de los recursos naturales, la disminución de su
vulnerabilidad, la reversión de las pérdidas recurrentes por uso inadecuado del medio
ambiente y los recursos naturales. Así, se pretende alcanzar la máxima armonía
posible en las interrelaciones de la sociedad con la naturaleza, tomando en cuenta:
(a) la naturaleza y las características de los diferentes ecosistemas; (b) el potencial de
cada región en función de sus recursos naturales;
(c) el equilibrio indispensable entre las actividades humanas y sus condiciones
ambientales;
(d) los desequilibrios ecológicos existentes por causas humanas;
(e) el impacto ambiental de los nuevos asentamientos humanos, obras de
infraestructura y actividades conexas (Ley General sobre Medio Ambiente, Capítulo
II)