INFORME PLAN DE TUTORÍA DE AULA AÑO 2020

I. DATOS GENERALES:
- I.E : SAN JOSÉ YAMANGO
- Grado y sección : 5° “A”
- Total de estudiantes : 27
- Varones : 18
- Mujeres : 9
- Tutor (a) : Máximo Vladimir Carhuapoma Ramírez
- Fecha de entrega : Diciembre de 2019
-
II. RESUMEN DE ACTIVIDADES

ATENCIÓN ATENCIÓN GRUPAL

PERSONALIZADA

Estudiantes Grado y Sesiones N° Tema

sección desarrolladas
SOY PARTE IMPORTANTE DEL PERÚ.
COMUNICÁNDOME MEJOR
DEMUESTRO MI TALENTO (ANIVERSARIO INSTITUCIONAL)
"SEMANA DE LA JUVENTUD SJ-2020"- webinar dirigo por estudiantes
27 5 “A” de la promoción.
Sesiones de
tutoría. El consentimiento / Micro violencia
Mis fortalezas y habilidades para descubrir mi vocación y elegir mi
profesión
Conocemos y reflexionamos sobre las diferentes profesiones que hay
en el mercado laboral
Reconocemos los tipos de violencia en las relaciones afectivas
Llenado de ficha psicopedagógica

Padres De Grado y Reuniones de Fecha Propósito

 Familia sección aula Informar sobre la sobre la participación y rendimiento
26 5“A” académico de sus hijos (as).
Comunicarles el horario de clases de la semana.
Llamar para que informe sobre la ausencia de sus hijos (as)
en la interacción de las clases.
-

III. LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS

Logros Dificultades Sugerencias

Tutoría grupal  Constante cambio de números de
celular  Crear webinar con temas de orientación
 vocacional.
 Se brindó asesoramiento a los estudiantes en el
 Algunos estudiantes no son asertivos  Contar con una plataforma institucional virtual
ámbito académico para que obtengan pleno
ni empáticos con sus compañeros. que permite contar con directorios actualizados
rendimiento en sus actividades escolares y
 Algunos estudiantes demuestran de los estudiantes y padres de familia.
prevengan o superen posibles dificultades.
poco control de sus emociones.  Fomentar a través de las redes sociales
 Se realizaron charlas socioemocionales.
 Algunos estudiantes con poca actividades de los estudiantes
 Se pudo obtener sus respectivos números de
disposición para aprender cosas  Invitar especialistas
celular, dirección y otros datos.
nuevas.  Se debería establecer un horario fijo para
 Participación de la psicóloga de la I.E con
 Problemas de conexión a internet, no trabajar todas las áreas.
diversas estrategias de comunicación.
había dinero para recargar el celular.  Citar a padres de estudiantes que presentan
 Los y las estudiantes han desarrollado en su
 Trabajaban y no se conectaban a las alguna dificultad o problema.
mayoría las sesiones del plan anual de tutoría,
clases.  Desarrollar acciones de promoción de la
de la estrategia “Aprendo en casa”, asimismo,
 El poco involucramiento de los convivencia escolar, prevención y atención
reflexionaron y se comprometieron en cada una
padres frente a la educación de sus de la violencia
de las sesiones sobre las medidas de
hijos (as).  Seguir con el desarrollo de talleres para
prevención para hacer frente a la problemática
 La mala información por parte de las enfrentar la problemática juvenil como
tratada.
redes que decía que todos los embarazo adolescente.
 Se desarrollaron proyectos participativos como:
alumnos (as) iban a pasar de grado.  Que el tutor aparte de tutoría tenga una área
- Descubriendo mis talentos
- Webinar: Orientación Vocacional más con el grado correspondiente.
- Anuarios Promocionales  Que los talleres de tutoría sea para todos los
grados.
 Los estudiantes en su mayoría asisten a talleres
programados por psicología y tutoría.
Tutoría individual
 Se orientó al estudiante a la aceptación y
elección de una ocupación, oficio o profesión,
en el marco de su proyecto de vida, que
responda a sus características y posibilidades,
tanto personales como del medio.
 Participación y adquisición de estilos de vida
saludables.
 Se logró dar asesoría individual a los
estudiantes de acuerdo a sus necesidades e
interés y problemas presentados en el año
lectivo.
 Se desarrollaron actividades para fomentar la
cultura democrática y armónica, en el marco de
respeto a los acuerdos de convivencia.
Orientación a las familias
 En un 70% se logró conversar con los padres
de familia en la primera reunión de bienvenida.
 Se citó preferentemente a los padres de los
estudiantes que tenían algún área desaprobada
o algún tratamiento.
 Se hizo el compromiso con algunos padres para
el seguimiento y ayuda de sus hijos.
Participación estudiantil
 Participación para el aniversario del colegio.
 participación a través de la Kinkana virtual por el
día de la primavera.
 Participación en el webinar con el tema “
Orientación Vocacional”
 Se les enviaba la invitación para el “Programa
Adolescente”
Lecciones aprendidas
 Se identificaron diversos problemas de riesgo,
proponiendo posibles alternativas de solución.
 Estudiantes que presentaron alguna dificultad o
problema de conducta o aprendizaje fue
derivado al área de psicología para su
respectivo tratamiento
 El estudiante no se encontraba en el  Coordinar previamente con el padre
horario establecido. de familia sobre el horario de atención
 El teléfono que usaba el alumno (a) para sus hijos (as).
era de algún familiar.  Realizar un acta de compromiso con
 Los estudiantes tienen áreas como cada padre de familia para así lograr
matemáticas o CTA en el horario un mayor involucramiento.
disponible de la tutora haciendo un
poco difícil las entrevistas.
 Algunos estudiantes no poseen el
apoyo para realización de actividades
escolares por parte de sus padres.
 Estudiantes provenientes de hogares
disfuncionales.
 No se logró entrevistar a todos los
estudiantes por los horarios de otras
áreas.
 Coordinar y citar a los padres de los
 Algunos padres no llegaron a la cita estudiantes desaprobados en una o
programada. (horario de trabajo). dos áreas en los primeros trimestres y
 Los padres no están comprometidos al comprometerlos en el aprendizaje de
100% con el aprendizaje de sus hijos. sus hijos.
 No contar con un ambiente adecuado  Atención en el horario establecido.
para las entrevistas.  Continuar con los talleres a los padres
 El padre de familia no respetaba el de familia sobre todo en temas de
horario de atención a sus hijos (as). valores.
 Algunos estudiantes no cuentan con el  Se siga programando este tipo de
apoyo de sus padres con respecto a actividades.
sus actividades escolares.
 Aún existen estudiantes tímidos y
temerosos a la burla de sus
compañeros cuando participan en las
diferentes actividades.
 Algunos padres ayudan a sus hijos en
lo que pueden eso les alienta a seguir
esforzándose.
 La tutora toma algunos minutos finales
de la hora de tutoría, los recreos y
hora de refrigerio para conversar con
los estudiantes sobre sus inquietudes.
 El respeto, el asertividad y la empatía
 debe estar siempre presente en
nuestros estudiantes y también en
nosotros los docentes.

Es todo cuanto tengo que informar a Ud.

Yamango, diciembre de 2019

Atentamente

_________________________________
Máximo Vladimir Carhuapoma R.
Tutora 5”A”
ANEXOS

PORTAFOLIO VIRTUAL.
TEMA: EL CONSENTIMIENTO.
DECUBRIENDO NUESTRA VOCACIÓN:
ELABORACIÓN DE UN VIDEO DE LA PROMOCIÓN:
INVOLUCRANDO A LA FAMILIA EN LOS JUEGOS TRADICIONALES/ COLLAGE PROMOCIONAL