Anexo N° 03

Informe consolidado de acciones pedagógicas 2020 en el marco de la estrategia “Aprendo en casa”

UGEL Pasco INSTITUCIÓN EDUCATIVA Integrada N° 34080 Alberth Einstein
NIVEL Inicial, Primaria y Secundaria CÓDIGO MODULAR 1159912
DIRECTOR MAMANI RAMOS, ELIAS ISAAC

ACCIONES
N° LOGROS ALCANZADOS
PEDAGÓGICAS
 Se logró con éxito reunirnos
entre todos los colegas para
coordinar acciones pedagógicas
a favor de nuestros estudiantes
Trabajo colaborativo y
para mejorar sus aprendizajes.
colegiado para el
 Los temas tratados en dichas
1 desarrollo de la
reuniones nos fortalecieron para
estrategia "Aprendo
mejorar nuestra labor profesional.
en casa"
 Logré acompañar a los docentes
para ayudarlos en la
Acompañamiento al programación curricular, la
2 docente por medios evaluación formativa (la
virtuales y a distancia. retroalimentación).
DIFICULTADES
 Falta de una conectividad de  Seguir reuniéndonos, pero antes de cada reunión
internet adecuada
 Docentes poco activos en la
propuesta de ideas y toma de
decisiones, y poco  Acordar un horario adecuado para todos los
conocimiento de las Tics.
 Algunos docentes no tenían
el dominio en cuanto al uso
de de TICs y entornos
virtuales
 Algunos docentes carecen de
apertura para aceptar que la
manera de enseñar está
cambiando y siguen
trabajando de forma
tradicional.
ACCIONES DE MEJORA PARA EL 2021
los docentes tienen que hablar con su salón
asignado para así dar a conocer los problemas de
nuestros estudiantes.
docentes y así reunirnos exitosamente.
 Buscar una manera para que el comité de
convivencia escolar de la UGEL Pasco, debe
capacitar a los padres de familia y a los
estudiantes.
 Buscar apertura de otras aplicaciones virtuales,
que nos permitan dinamizar y hacer más
protagónico la participación docente.
 Grabaré algunos vídeos explicativos sobre
temas relevantes para enviar a los docentes y
así poder fortalecer sus competencias.
 Utilizaré otros medios virtuales como el Zoom
para acompañar a los docentes.
  Los docentes contaron con  Muchos padres de familia y  Los padres firmarán un compromiso para
Gestión y seguimiento
por medios virtuales y
fichas de seguimiento diario estudiantes no contestaron las recepcionar las llamadas de los docentes y así
a distancia al de la estrategia Aprendo en llamadas que los docentes puedan estar informados sobre el avance de
3 casa donde registraban datos realizaban. su hijo o hija en la educación virtual que está
desarrollo de la
estrategia “Aprendo relevantes del estudiante y del desarrollando la institución educativa.
en casa” proceso académico.

 Se desarrolló las actividades
pedagógicas a través del
WhatsApp.
Desarrollo pedagógico  Los docentes elaboraban
4 por medios virtuales y módulos para reforzar ciertos
a distancia contenidos de sus áreas.
 Las sesiones de aprendizaje se
ceñían a una estructura: Inicio
– Proceso – Salida.
 La situación socioeconómica
de las familias está dentro de
la pobreza y extrema pobreza,
lo cual dificultó para llegar al
100% de estudiantes
participantes. aunado a ello la
falta de conectividad y acceso
a medios de comunicación
masiva de señal abierta
 Los docentes grabarán videos para explicar
algunos contenidos difíciles para que los
alumnos puedan desarrollar sus
competencias.
 El próximo año, las sesiones de aprendizaje
terminarán con su respectiva metacognición,
y así poder ayudar a los alumnos para que se
den cuenta de lo que están aprendiendo.

 Para el desarrollo de las  Los módulos que los
sesiones de aprendizaje se
Materiales y recursos utilizaron los textos escolares
educativos para el y cuadernos de trabajo que
5 desarrollo de la nos entrega el Ministerio de
estrategia “Aprendo Educación.
en casa”  Los docentes también
elaboraron algunos módulos
de reforzamiento.
Participación de  Se logró tener comunicación
padres de familia en con los familiares de algunos
6 el desarrollo de la estudiantes, y así conocer más
estrategia “Aprendo sobre la situación en la que sus
en casa” hijos están llevando sus clases
docentes enviaron a los
estudiantes como no se
pudieron imprimir les
complicaba la lectura en su
celular.
 A ciertos padres de familia les
interesaba poco saber sobre la
situación de sus menores
hijos, o que cuando se les
llamaba o dejaba un mensaje
 Los docentes adaptarán los contenidos de
Aprendo en casa a la realidad de la institución
educativa.
 También, elaborarán otros materiales
digitales con la ayuda de la tecnología.
 Recomendar a los padres que contesten
porque esas llamadas solo son para
beneficio de sus hijos; también, deben estar
pendientes de que sus hijos si están
haciendo sus tareas o están atendiendo las
 virtuales. nunca lo respondían.
 Minoritaria participación de padres  No se pudo contactar con los
de familia, en ayudar en los padres de familia de los
diferentes procesos de estudiantes que no se
aprendizajes de sus jóvenes hijos. conectaban a las clases virtuales.
 Se logró informar a los padres de  Desconocimiento de muchos
familia por qué medios se va padres de familia que la
desarrollar las clases remotas. educación también es tarea de
todos.
 Dificultad en la conectividad con
los padres de familia debido a la
ubicación donde se encuentran.
clases.
 Se debe concientizar a los padres de familia
sobre su responsabilidad frente a la educación
de sus hijos.
 Programas de concientización y sensibilización
relacionado a las escuelas de padres de familia,
cuyo objetivo único y común es fortalecer
vínculos de familiaridad y de apoyo mutuo
principalmente al aprendizaje de sus jóvenes
hijos.
 Bridar mayor soporte emocional a los
estudiantes y familias para generar confianza y
mejorar la comunicación.
 Más comunicación con los padres de familia para
acompañar en el proceso de aprendizaje de sus
hijos.