DOCUMENTOS PEDAGOGICOS

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INFORME DE ACCIONES REALIZADAS EN TUTORÍA Y GESTIÓN DE
CONVIVENCIA (INFORME POR GRADO).
DOCENTES DEL QUINTO GRADO
GRADO Y SECCIÓN: 5° "A,B;C;D"

DESARROLLO DEL PROCESO TUTORIAL: TUTORÍA INDIVIDUAL Y GRUPAL

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

 Normas de  Participación  Falta de conectividad  Acompañamiento a los

Convivencia responsable de los dio lugar a que los hijos(as) por parte de los
consensuadas por estudiantes. estudiantes y familias padres de familia.
los estudiantes.  Responsabilidad en la no participen en forma  Solicitar a las familias del
 Medidas correctivas presentación de sus permanente y activa. aula para que el próximo
en la educación a evidencias. año puedan contar con
distancia frente a  Respeto, colaboración y dispositivos y la
situaciones de buen trato, en un conectividad segura y fluida
riesgo en el hogar entorno protector y
a internet.
contra niñas, niños seguro, para que los
y adolescentes estudiantes aprenden de
forma autónoma y libres
de todo tipo de violencia
y discriminación.

 Fortalecimiento de los  Conversaciones de  Familias afectadas por  Motivar a los estudiantes a

espacios de soporte Socio emocional la pérdida de familiares cumplir su propósito de
participación con los a los estudiantes y debido a la COVID -19. participación e interacción
estudiantes y padres de familia. con sus pares.
padres de familia.  Desenvolvimiento del  Recuperar acciones y
niño o niña, priorizar el aspecto
demostrando seguridad educativo de sus hijos por
al expresarse o dar a
parte de los padres de
conocer sus ideas.
familia.

 Acciones de tutoría de  Uso de los recursos de la  Padres de familia  Aplicar diversas estrategias
manera plataforma Aprendo en cambian de número de adecuadas y pertinentes
permanente con las casa. celular por deterioro del para superar y mejorar el
estudiantes y  Dinámicas de dispositivo. trabajo con los niños y
padres de familia participación durante las niñas.
videollamadas de
Google meet.

 Ejecución de sesiones  Uso de vídeos.  Falta de conectividad de  Asumir compromisos del

de tutoría  Aplicación de fichas de algunas familias. padre o madre de familia
trabajo. para el desarrollo y
 Participación cumplimiento de las tareas,
 Sensibilización. evidencias y/o productos de
sus hijos.

 Talleres y/o reuniones  Conocimiento de  Desconocimiento sobre  Brindar orientaciones sobre

con especialistas estrategias de soporte los tipos de violencia, las medidas a tomaren el
sobre temas de socioemocional, ciberbulling, casuísticas, marco de los protocolos
interés para protocolos de atención la derivación y para la atención de la
docentes. de casos violencia seguimiento que se debe violencia.
escolar y las hacer en estos casos.  Organizar talleres con
instituciones que diferentes especialistas para
contribuyen como docentes.
SISEVE.  Organizar a los padres de
familia para participar en
talleres con especialistas
sobre temas de interés que
orienten a los padres de
familia asumir compromisos
básicos con sus hijos.

Comas, diciembre de 2021

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5°A 5°B 5° C 5° D
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INFORME DE COMISIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

DOCENTES DEL QUINTO GRADO

GRADO Y SECCIÓN: 5° "A,B;C;D"

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

 Elaboración y difusión  Integración de  Escasos insumos.  Jornada de debate general

del Plan de trabajo. docentes. sobre: "Los Derechos del
Niño.
 Promover la  Campaña sobre los  Falta de difusión en el  Proteger y empoderar a
participación de los Derechos y deberes cumplimiento de los los niños como defensores
niños, niñas y de los niños, niñas y deberes y de los derechos humanos.
adolescentes en adolescentes. empoderamiento de los  Promover actividades que
actividades artísticas  Participación Derechos Del Niño. redunden en el
como dibujos, slogans, responsable de los cumplimiento de derechos y
canto, uso de títeres, estudiantes en las deberes del niño en las
elaboración de diferentes actividades del aula.
historietas relacionadas actividades que
con los Principios promueven los
generales de la derechos y deberes
Convención Sobre Los de los niños, niñas y  Empoderarse en el uso de
Derechos Del Niño adolescentes.  Editar los vídeos. las herramientas digitales.
 Apoyo de los padres
de familia desde la
estrategia Aprendo
en casa.

Comas, diciembre de 2021

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5°A 5°B 5° C 5° D
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INFORME DE COMISIÓN DEL MUNICIPIO ESCOLAR

GRADO Y SECCIÓN: 5° "A,B;C;D"
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
 Elaboración y difusión  Integración de la comisión y la  Escasos insumos  Mayor difusión
del Plan de trabajo. comunidad educativa.
 Elección del comité  Participación de las niñas, niños y  La  Participación activa
electoral. adolescentes como actores de Comunicación. del 6° grado.
liderazgo, desarrollo personal y
social.
 Inscripción de listas vía  Unificar criterios para la elección de  Ninguna  Motivar para la
WhatsApp. candidatos de cada lista. masiva
participación

 Presentación de listas  Apoyo de los docentes y padres de  Ninguna  Creatividad para las
inscritas vía Google familia en las actividades del propuestas.
Meet. Municipio Escolar.
 Capacitación a los  Empoderar a los estudiantes  Disponibilidad  Responsabilizarse
miembros de las listas participantes en la campaña del de tiempo y sobre las decisiones
vía Google Meet. Municipio Escolar. conectividad. adoptadas por la lista
ganadora.

 Desarrollo de una  Contribuir al desarrollo personal, a la  Ausencia de  Promover actividades

actividad de institución educativa, a su familia y estudiantes que que promuevan la
aprendizaje sobre su comunidad. no se conectan. vida democrática.
Democracia y Elección
del Municipio Escolar.
 Difusión de planes de  Argumentar y sustentar la propuesta  El vídeo de  Velar por el
trabajo de las del Municipio Escolar. algunos cumplimiento del
propuestas de los estudiantes no Plan de trabajo de la
candidatos a través de tenía buen lista ganadora.
un video. audio.
 Desarrollo de  Apoyo de la Dirección, Docentes,  Uso inadecuado  Actuar con
elecciones virtuales, comité electoral. del correo responsabilidad en
Voto virtual a través corporativo. el uso del correo
de formulario Google.  Incumplimiento corporativo.
del horario.
 Publicación de lista  Aceptar las reglas consensuadas  Ninguna  Ejecutar el Plan de
ganadora con sobre el voto democrático. trabajo con
nombres y fotos de los acompañamiento de
miembros del los
Municipio Escolar docentes ,directivos y
2022. padres de familia.

Comas, diciembre de 2021

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5°A 5°B 5° C 5° D
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INFORME DEL PLAN LECTOR 2021 DEL 5TO GRADO “A;B;C;D”
DOCENTE : Nilda Lucía Salcedo López
GRADO Y SECCIÓN: 5° "A,B;C;D"
ACTIVIDADES LOGROS
 Implementación y
Ejecución del Plan  Ejecución de actividades
Lector virtual. virtuales.
 Prácticas de  Lectura de diversos textos:
lectura y escritura. Narrativo, expositivo,
descriptivo, instructivo,
argumentativos.
 Se logró la participación de
un 80% de alumnos y
padres de familia en la
“MARATON DE LECTURA”
programada por el
Ministerio De Educación en
donde se pidió a los padres
de familia que junto a sus
hijos e hijas busquen un
lugar estratégico de
lectura, para que allí
ambienten y participen de
la maratón, así mismo se
les mando lecturas cortas
para su uso en ese día y en
los días siguientes
 Mejorar su ortografía
mediante el hábito de la
lectura.
 Producciones  Ordena sus ideas siguiendo
orales y escritas. la secuencia acorde a la
intención comunicativa.
 Que produzcan textos
sencillos de acuerdo a su
nivel y grado.
…………………………… ………………..……..
5°A 5°B
DIFICULTADES
 Ausencia de algunos
estudiantes en las
videollamadas.
 Algunos padres de familia
no cumplieron con la
elaboración del material
solicitado.
 Algunos niños(as) no
expresan oralmente sus
ideas u opinión acerca del
texto leído.
 Estudiantes con poco interés
por la lectura.
 Padres que no cuentan con
buena señal, saldo, ni
celulares modernos para
descargar los videos de
“Leemos juntos” y otros
textos que la docente envía.
 Padres que no tienen interés
de motivar a sus hijos o
hijas en la lectura.
 Dificultad para escribir lo
que ellos imaginan con
coherencia y cohesión.
 Algunos niños(as) no
utilizan adecuadamente los
organizadores gráficos para
textualizar lo leído.
Comas, diciembre de 2021
……………………………
5° C
SUGERENCIAS
 Establecer un
cronograma con
textos diversos para la
hora del Plan Lector.
 Sensibilizar a los
padres de familia
mediante reuniones y
diálogos virtuales,
para que brinden
apoyo y motiven a sus
hijos en la lectura en
casa.
 Darles a conocer la
importancia de la
comprensión lectora
en el proceso de
enseñanza aprendizaje
en forma virtual y
presencial-
 Incentivar la
producción de
diferentes textos.
…………………..……….
5° D
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL PARA EL SEXTO GRADO DE PRIMARIA 2022
DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa: : N° 3062 “SANTA ROSA”
I.2. Grado y sección : 6° grado “A” ”B” ”C ””D”
I.3. Docentes responsables : NILDA SALCEDO LOPEZ, ELIZABETH SUCLUPE HUERTAS, DILMA VILLARREAL ACUÑA, SUSANA ZEÑA SALAZAR.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS EN EL AÑO ESCOLAR:

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

1° Bimestre 2° Bimestre 3° Bimestre 4° Bimestre
Unidad
Unidad 7 10
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6 Unidad 8 Unidad 9
setiembr diciembre
marzo abril mayo junio julio agosto octubre noviembr
e

“Reconocemos como crecemos y

“Promovemos el conocimiento y
revalorización de las regiones de

“Conocemos y hacemos conocer

cambiamos para cuidar nuestro

“Asumimos estrategias relacionadas

participamos en la campaña de

diferentes juegos tradicionales

Vivimos en un clima de amor y

nuestros derechos y deberes”.
“Conocemos el espacio donde
“organizamos el aula, nuestra
familia y, sus costumbres y la

“Investigamos y practicamos
reforzamos nuestros hábitos

paz para fortalecer la unión

“Retornamos a la escuela y

reciclaje y el aniversario de
para vivir saludables y en

vivimos para valorarlo y

con los hábitos saludables

economía del hogar”.

para convivir mejor.”

“Nos organizamos y

y la motricidad para el
PROPÓSITOS DE
ÁREA

nuestro país”.

nuestra I.E.".
APRENDIZAJE:

cuidarlo”.
N°

armonía”

familiar.
bienestar
cuerpo”

general”.
COMPETENCIAS Y
ENFOQUES TRANSVERSALES

semanas
3semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas

CONSTRUYE SU IDENTIDAD
X X
PERSONAL SOCIAL

CONVIVE Y PARTICIPA X X x
2 DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA X X X
DEL BIEN COMÚN
CONSTRUYE INTERPRETACIONES x
3
HISTÓRICAS X
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL x
4
ESPACIO Y EL AMBIENTE X X X
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS x
5
RECURSOS ECONÓMICOS X X
SE DESENVUELVE DE MANERA
EDUC

X X X X X X X X
ACIÓ

6 AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU X X
MOTRICIDAD
7 ASUME UNA VIDA SALUDABLE X X X X X X X X X X
 INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
8 X X X X X X X X X
N
FÍS APRECIA DE MANERA CRÍTICA
CULTUR

9 MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- X X X X X X X X X X
ARTE Y

CULTURALES
A

CREA PROYECTOS DESDE LOS

10 LENGUAJES ARTÍSTICOS X X X X X X X X X X
SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA
X
COMUNICACIÓN

11 MATERNA X X X X X X X X X

12 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS X X

ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
X X X X X X X X

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

13
EN LENGUA MATERNA
X X X X X X X X X X
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS
14
COMO LENGUA EXTRANJERA
INGLÉS

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

15 ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
16
EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
17 X X X X X X X X
MATEMÁTICA

RESUELVE PROBLEMAS DE
18 REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y X X X X X X
CAMBIO
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE
19
DATOS E INCERTIDUMBRE X X X X X X
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
20
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN X X X X X X
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS X x
21 CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR X X
CONOCIMIENTOS
TECNOLOGÍA
CIENCIA Y

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS
22 SOBRE LOS SERES VIVOS; MATERIA Y X X X X X X X X X
ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES x
23 TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER X x
PROBLEMAS DE SU ENTORNO
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO x
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS,
EDUCACIÓN
RELIGIOSA

DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,

24 COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU X X X X X X X X
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS *
ASUME LA EXPERIENCIA EL x
25 ENCUENTRO PERSONAL Y X X X X X X X X
 COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA
CON SU CREENCIA RELIGIOSA*
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS x
COMPETEN

TRANSVER
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
26 X X X X X X X X X
CIAS

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE X
27 MANERA AUTÓNOMA X X X X X X X X X

UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDA UNIDAD UNIDAD UNIDAD

ENFOQUES TRANSVERSALES UNIDAD 6
1 2 3 4 5 D7 8 9 10
1 ENFOQUE DE DERECHOS x x x x x x x x x
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA x x x x x x x x x
2 DIVERSIDAD
3 ENFOQUE INTERCULTURAL x x x x x x x x x
4 ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO x x x x x x x x x
5 ENFOQUE AMBIENTAL x x x x x x x x x x
6 ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x
7 ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA x x x x x x x

X X X

Docente
B. OTROS DOCUMENTOS COMPLEMENTARIOS:
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

INFORME N-2021-I.E.3062- “SANTA ROSA”

AL : Director de la I.E.N°”3062-SANTA ROSA”

DE LA : Docente de 5°A.
Nilda Lucía Salcedo López.
ASUNTO : Informe y evidencias de los estudiantes que no se conectaron a las clases virtuales.
FECHA : Diciembre de 2021.
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención al desarrollo de las actividades virtuales para informar que los estudiantes Ammy
Paipay López, Yoshiro Salazar Pasco y Alberto Pérez Sevillano, no se han conectado a las clases virtuales.
AMMY PAULINA PAIPAY LÓPEZ

ALBERTO PÉREZ SEVILLANO

YOSHIRO SALAZAR PASCO

Atentamente

_________________________
Nilda Salcedo López
Docente de Aula