Matriz previa al Diagnóstico del Proyecto Educativo Institucional

A continuación, se propone la siguiente matriz para el recojo de información cuantitativa y cualitativa de los 5 Compromisos de Gestión
Escolar. Revísala con detenimiento y luego complétala con los datos que obtengas de tu IE.

CGE 1. Desarrollo integral de las y los estudiantes: ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades en cuanto a los resultados de las ED y de las EE?
Compromisos
de Gestión Información Cuantitativa Información Cualitativa
Escolar

Año 2021 Pocos estudiantes alcanzan el nivel de Logro

Coincidencia de Destacado, debido al contexto que les tocó
% de incremento en las Aprobados 734 estudiantes
evolución de resultados vivir, de igual manera se puede observar en
calificaciones alcanzadas
PROMOCIÓN GUIADA: 107 de las EE con resultados los demás niveles como el proceso, inicio un
en ED* según grados
de las ED incremento como consecuencia de la
pandemia.
CGE 1:
Desarrollo 1° GRADO:
integral de las y 2° GRADO:
los estudiantes
3° GRADO:

% de decremento en las 4° GRADO: Resultados de

calificaciones alcanzadas aprendizaje por
5° GRADO:
en ED según grados priorizar en la IE

Año 2022

Aprobados estudiantes
 PROMOCIÓN GUIADA:

1° GRADO: PG= 5%, APROBADOS 95%

2° GRADO: PG= 8%, APROBADOS 92%

3° GRADO: PG= 13%, APROBADOS 87%

4° GRADO: PG= 21%, APROBADOS 79%

5° GRADO: PG= 17%, APROBADOS 83%

% de resultados ECE 2019 Estrategias para mejorar Dificultad en la aplicación de variadas

“Satisfactorios” de EE** los resultados de las EE estrategias de comprensión lectora. -
Competencia de lectura
según área curricular Desinterés y práctica por parte de los
SATIFACTORIO: 8,5% estudiantes en los hábitos de estudios.

EN PROCESO: 23,8%

EN INICIO: 53,8 1. Existen diferentes criterios para

PREVIO AL INICIO: 13,8% la evaluación de estudiantes, en cuanto al uso

de instrumentos de evaluación formativa.

2. Falta de adaptación y uso adecuado a las

COMPETENCIA MATEMÁTICA nuevas herramientas tecnologías.
SATIFACTORIO: 9,2% 3. Desinterés para continuar con sus estudios
EN PROCESO: 20,8% 4. Bajos recursos económicos en los padres
de familia.
 EN INICIO: 35,4%

PREVIO AL INICIO: 34,6% Fortalecer los grupos de inter-aprendizaje

(GIAS), reunión de trabajo colegiado y
COMPETENCIA CYT Estrategias para mejorar
comunidades profesionales de aprendizaje
los resultados de las ED
SATIFACTORIO: 6,3% para fortalecer el desempeño docente y
elevar los niveles de logro en los estudiantes.
EN PROCESO: 25,8%
Áreas curriculares con
EN INICIO: 58,6%
mayor dificultad por
PREVIO AL INICIO: 9,4%. grado y nivel

Las pruebas diagnosticas

% de resultados “En inicio”
de EE según área curricular Para la Evaluación formativa se emplea la
observación directa o indirecta, anecdotarios,
entrevistas, rubricas, pruebas escritas,
Instrumentos de portafolios, experimentos, debates,
evaluación empleados exposiciones entre otros.
por las y los docentes
Para la evaluación sumativa se emplea en uso
de test, exámenes o pruebas estandarizadas.

*Evaluación Docente
**Evaluación de Estudiantes
CGE 2. Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa: ¿Cuáles son las fortalezas, logros y aspectos
críticos en cuanto a la evolución del número de estudiantes matriculados, trasladados y retirados?
Compromisos de
Información Cuantitativa
Gestión Escolar
CGE2: Acceso de las En los dos años de
y los estudiantes al pandemia, la I.E tuvo un
SEP hasta la incremento de 7% en el
culminación de su numero de matriculados:
trayectoria educativa
2020: 786 estudiantes
% de incremento de 2021: 841 estudiantes.
secciones, grados y
Esta relacionado con la
niveles en la IE.
acogida de estudiantes que
procedían de instituciones
de alrededores y/o
particulares para seguir con
una educación virtual.
% de decremento de En el año de presencialidad
secciones, grados y 2022, hubo una ligera
niveles en la IE. disminución del 2.85% de
estudiantes matriculados,
relacionándose al retorno
de estudiantes a su I.E de
origen.
2022: 817 estudiantes.
Información Cualitativa
LOS PROGRAMAS DE RECUPERACIÓN (PR) se
Programas de
efectuaron hasta el año 2019. En adelante se
recuperación,
implemento el programa de PROMOCIÓN GUIADA
ampliación o nivelación
(PG) a los estudiantes con el desarrollo de las
pedagógica
carpetas de recuperación.
A partir del año 2020 no hay repitencia de grado
para los estudiantes. MINEDU implemento la
Motivos de Promoción Guiada con el objetivo de dar mayor
permanencia en el tiempo y oportunidad al estudiante para consolidar
grado el desarrollo de sus competencias.
Motivos de abandono  Escasa economía en la familias, hacen que
escolar los estudiantes (VII CICLO) tengan la
necesidad de trabajar.
 Existe un buen porcentaje de estudiantes a
cargo de abuelos, que por la edad no
pueden hacerse cargo de los estudiantes.
 Escaso compromiso por parte de los padres
de familia en el acompañamiento
académico de sus menores hijos.
 Recién en el año 2023
(segundo año de
 En el año 2022 el motivo predominante de
presencialidad) se ha
traslado de nuestros estudiantes fue el
registrado un incremento
retorno a su I.E privados de origen.
del 1.22% de estudiantes
matriculados

2023: 827 estudiantes.

Motivos de traslado a
otra IE
Aun así se ha mantenido en
número de secciones,
grados y niveles.

*SEP: Servicio Educativo Peruano

CGE 3. Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE: ¿Cómo influye en el logro
de aprendizajes y la permanencia de los y las estudiantes de la IE?

Compromisos de
Información cuantitativa Información cualitativa
Gestión Escolar

CGE 3: Gestión de % de cumplimiento total de semanas 100 % La I.E realizó todas las actividades planificadas
las condiciones lectivas Cumplimiento de la (sesiones de aprendizaje, jornada de reflexión,
operativas calendarización entre otras) para así con la calendarización
% de cumplimiento de semanas de 100 %
orientada al 2022.
gestión
sostenimiento del
servicio educativo 100%  En el año 2022, hubo estudiantes que
ofrecido por la IE en el ultimo bimestre se ausentaron
por motivos de peregrinación, trabajo
y salud.
 Inasistencia de estudiantes que se
encontraron registrado en nomina de
% de cumplimiento total de jornadas matricula 2022. (ESTUDIANTES
Asistencia de estudiantes PROMOVIDOS Y CON CARPETA DE
laborales
RECUPERACIÓN DESDE EL AÑO 2020).
 Estudiantes considerados en situación
de riesgos (embarazadas), fueron
asistidos virtualmente, siendo
promovidos de grado.

% de cumplimiento de la asistencia de Asistencia de personal  Se estableció disposiciones y

estudiantes de la IE en base a las nóminas (directivos, docentes, procedimientos complementarios que
de matrícula administrativos) regularon el control de la asistencia y
permanencias
del personal directivo, docente,
auxiliares de educación

% de docentes contratados antes del
inicio de clases
% de cumplimiento de la asistencia de
personal de la IE
y administrativos de nuestra I.E
según la UGEL – Piura, mediante el
cuaderno de asistencia presencial y
virtual, u otros mecanismos
establecidos o análogos.
100%  No se cuenta con agua todo el día.
 Persiste el problema de mal
funcionamiento de la bomba de agua.
 Los estudiantes no utilizan bien los
servicios higiénicos y agua.
 Falta de cuidado del material
educativo por parte de los estudiantes
 No se cuenta con un fondo de dinero
Infraestructura, recursos y destinado al mantenimiento y cuidado
materiales de los instrumentos musicales.
 No se cuenta con insumos, material y
reactivos para el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje en el área de
CyT.
 Ambiente inapropiado para el
funcionamiento de la biblioteca
escolar.
100% Proceso de matrícula  Se cumplió el proceso de matricula
para los estudiantes de primer grado y
así mismo la ratificación de segundo a
quinto grado.
 Los medios de difusión de la
 información se realizaron a través:
Perifoneo en zonas como: Eleuterio,
Monte verde, Barrio la primavera, 26
de noviembre y otros circundantes a
nuestra I.E.
Facebook institucional.

 La publicación incluyó información

sobre la cantidad de vacantes,
vacantes para niños inclusivos, medios
y/o canales de atención con los que
cuenta, así como fechas y plazos para
el proceso.

100% Los docentes hacen uso de los materiales

proporcionados por el MINEDU y con los que
cuenta la I.E.
% de docentes y estudiantes que cuenten
Personal docente - (Proyectores, laptops, parlantes,
con material educativo
recursos virtuales en la plataforma:
PERU EDUCA, SIFODS.

% de ejecución del presupuesto de 100% Distribución de materiales - En el año 2022, se distribuyeron

mantenimiento preventivo. satisfactoriamente a los estudiantes
materiales educativo en las áreas
priorizadas (MATEMATICA,
COMUNICACIÓN)
- Se distribuyó material de higiene y
protección personal (Mascarillas.
Alcohol, papel higiénico) tanto para los
estudiantes y todo el personal de la I.E.
 - Se distribución material de limpieza
para el área de mantenimiento
(escobas, baldes, trapeadores, franelas
etc.)

% de zonas seguras, con señalización y 100% Gestión de riesgos - Se implemento actividades de

rutas de evacuación fortalecimiento en la prevención de
desastres naturales (charlas,
simulacros, capacitación por parte de
la municipalidad distrital.
- Se conformaron brigadas como:
evacuación, señalización, bioseguridad
y atención y protección al estudiante
(Tutoría).
- Difusión de las actividades de
prevención mediante el club de
periodismo y redes sociales.

CGE 4. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB: ¿Cómo influye en el
logro de aprendizajes y la permanencia de los y las estudiantes de la IE?
Compromisos de
Información cuantitativa Información cualitativa
Gestión Escolar

CGE 4: Gestión de Reuniones de interaprendizaje (# 27 Planificación curricular

la práctica reuniones y # de participantes)
36 Un alto nivel de responsabilidad en la entrega de
pedagógica
documentos de planificación curricular (EDAS,
orientada al logro
 Compromisos de
Información cuantitativa Información cualitativa
Gestión Escolar

de aprendizajes ADAS, SEIONES etc.).

previstos en el
perfil de egreso del
CNEB

Reuniones de coordinación pedagógica (# 54

reuniones y # de participantes) 36

Reuniones de planificación colegiada (# 24 Capacitación a destiempo por parte del MINEDU en

reuniones y # de participantes) temas de fortalecimiento de las competencias
36 Trabajo colegiado y docentes.
Coordinaci fortalecimiento de la
ón de práctica pedagógica en
Otras reuniones (# reuniones y # de
proyectos. el aula
participantes)

1°=45 Resultados del Cumplimento en la planificación y ejecución del

monitoreo de la trabajo pedagógico.
2°=60
práctica pedagógica en
# de visitas de monitoreo en total por Predisposición de los docentes en el
3°=45 el aula
grado acompañamiento pedagógico.
4°=

5°=

# de visitas de monitoreo en total por 129

nivel
 Compromisos de
Información cuantitativa Información cualitativa
Gestión Escolar

# de visitas de monitoreo en total por

docente

Listado de necesidades disciplinares y

pedagógicas de los docentes en relación
con su desempeño, según frecuencia de Seguimiento y mejora
aparición. del desempeño de
% de avance de las y los estudiantes en estudiantes
relación con su propio desempeño por
área de estudios.

CGE 5. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes:¿Cómo influye en el logro de aprendizajes y
la permanencia de los y las estudiantes de la IE?
Compromisos de
Información cuantitativa Información cualitativa
Gestión Escolar

CGE 5: Gestión del # de acciones de promoción de la Normas de

bienestar escolar convivencia de la IE. convivencia de la IE
que promueva el
# de acciones de prevención de la Normas de
desarrollo integral
violencia escolar. convivencia del aula
de las y los
estudiantes # de casos de violencia escolar Participación y
registrados por nivel y grado. comunicación con la
 comunidad educativa

# de casos de violencia escolar Prevención y atención

registrados por género y edad. de la violencia escolar

Acompañamiento al
% de casos de violencia escolar
estudiante y a las
atendidos oportunamente según los
familias en el marco
protocolos de atención.
de la TOE