UNIDAD EDUCATIVA “CAP.

CÉSAR EDMUNDO CHIRIBOGA GONZÁLEZ”

Email: eebccechg69@gmail.com / Telf.: 072510037
Dir: Calle Chiriboga entre Esmeraldas y Av. La República
Huaquillas – Ecuador

BÁSICA
SUBNIVEL/NIVEL:
SUPERIOR
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
NOMBRE DEL PROYECTO:
INDICACIONES: Antes de empezar a realizar las actividades, lee toda la información para conocer el trabajo que tienes que hacer,
busca un lugar en el que puedas estar el tiempo necesario sin distracciones y ten a la mano el material que vas a necesitar. Si te falta
algún recurso pregunta a la persona que te acompaña, si tienes alguna duda con respecto a las actividades, comunícate con tu docente
para que te oriente. Consulta tu agenda semanal para que te conectes a las explicaciones de los docentes.
Lunes 21 de junio del 2021
PROYECTO CIENTÍFICO
AÑO
AÑO/GRADO DÉCIMO QUIMESTRE: PRIMERO 2021 - 2022
LECTIVO:
Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar
la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
▪ Identificar el valor de los textos literarios en función a sus contenidos y reflexionar sobre las
diferentes situaciones de la vida social y cultural.
▪ Resolver operaciones matemáticas con el sistema de ecuación de primer grado con Z, e
inecuaciones expresadas en formas de intervalos, respetando las condiciones y normas de
solución.
▪ Conocer acerca del sistema inmunológico teniendo en cuenta la importancia de las barreras
inmunitarias en nuestro organismo con la finalidad de conocer cómo influye la entrada de un
agente patógeno en el mismo, con el ayuda de del uso de TICS.
Estructura diferentes tipos de textos periodísticos (noticia, crónica, reportaje, entrevista, artículo de
opinión, entre otros), y académicos (informe, reseña, ensayo narrativo, expositivo, literario y
argumentativo, entre otros), combinando diferentes tramas (narrativa, descriptiva, expositiva,
conversacional y argumentativa), tipos de párrafo (de descripción, ampliación, ejemplificación,
definición, conclusivo, deductivo, inductivo) y diálogos directos e indirectos, según sean
pertinentes; elabora preguntas indagatorias; maneja las normas de citación e identificación de
fuentes más comunes. (Ref. I.LL.4.7.1.)
Propone medidas de prevención, a partir de la comprensión de las formas de contagio, función del
sistema inmunitario, barreras inmunológicas (primarias, secundarias y terciarias) y los tipos de
inmunidad (natural, artificial, activa y pasiva). Ref. I.CN.4.7.1.
I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los números
enteros y el planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una
incógnita; juzga e interpreta las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
I.EF.4.8.1. Reconoce las ejercitaciones, beneficios y conocimientos (corporales y de la práctica)
necesarios para alcanzar sus objetivos personales de manera placentera y confortable.
RETORNAMOS SEGUROS A CLASE RESPETANDO LAS NORMAS DE
BIOSEGURIDAD
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

LENGUA Y LITERATURA
TEMA: TEXTOS PERIODÍSTICOS
Son aquellos cuya finalidad va desde informar a opinar: la información y la opinión son sus géneros principales, siempre sobre hechos y
temas de interés general.
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CLASIFICACIÓN DE LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS

CARACTERÍSTICAS DE LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS

TAREA

1.-Con sus propias palabras, realice una definición de textos periodístico

2.-Del esquema de los géneros periodísticos, escoja uno de su agrado y haga una reflexión y escríbala en su portafolio

3.-Enumere las características de los textos periodísticos

4.- Escribir una noticia de su localidad, aplicando las reglas gramaticales

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Martes 22 de junio del 2021

CIENCIAS NATURALES
TEMA: EL SISTEMA INMUNOLÓGICO
El sistema inmunológico es un conjunto de células, tejidos y órganos que trabajan juntos en la defensa del organismo contra agentes
extraños. Este sistema inmune se divide en inmunidad no especifica o innata e inmunidad especifica.

Inmunidad innata o no especifica

La inmunidad innata se encuentra presente en organismos simples como una bacteria capaz de reconocer a un virus y destruirlo con la
producción de enzimas

Inmunidad especifica o adquirida

la inmunidad especifica corresponde a organismos multicelulares más complejos, en los cuales se desarrolla un complejo mecanismo de
defensa

https://www.youtube.com/watch?v=3GEg5jzPK6w

El sistema inmune o inmunológico está compuesto por elementos celulares, como los linfocitos, y por proteínas, como los anticuerpos,
que se encargan de la defensa del organismo. Tanto los linfocitos como los anticuerpos emplean el sistema circulatorio y el sistema
linfático para su difusión y transporte. Cuando se presenta una agresión por parte de algún agente infeccioso, el sistema inmune lo
memoriza, lo ataca y lo elimina. Con tales fines, aunque trabaja junto a algunos órganos, también dispone de ciertas estructuras donde
se concentran sus elementos.

Barreras inmunológicas

Nuestro organismo presenta diferentes barreras de defensa, siendo éstas un conjunto de estructuras y mecanismos localizados por todo
nuestro cuerpo, que tratan de impedir la entrada de agentes extraños o patógenos, incluidos virus, bacterias y hongos, además de
reconocerlos, neutralizarlos y eliminarlos.

Existen 3 clases de barreras:

Las barreras primarias están constituidas por la piel y las mucosas y la liberación de secreciones químicas por las mismas. Son
barreras inespecíficas donde su función principal es bloquear o impedir la entrada de patógenos.
Las barreras secundarias constituyen la segunda barrera de defensa y entran en juego una vez que el agente infeccioso ha sido capaz
de atravesar las barreras primarias. Su principal objetivo es luchar contra las infecciones locales e impedir que los invasores se propaguen
por todo el organismo, mediante la elaboración de una respuesta inflamatoria inespecífica propia de la inmunidad innata. Es decir,
estas defensas identifican cualquier tipo de agente patógeno y responden de la misma manera frente a cada uno de ellos.

Las barreras terciarias, o última línea de defensa, son capaces de reconocer al invasor y generar una respuesta específica, frente a
un antígeno (fragmento de un patógeno) en concreto, para neutralizarlo y eliminarlo. Aquí es donde juegan un papel importante
los linfocitos B, un tipo de glóbulo blanco, que secretan anticuerpos, y las células dendríticas, como parte de la inmunidad adaptativa.

https://www.youtube.com/watch?v=Q0snM19uX98
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La inmunidad que aparece en el cuerpo como consecuencia de una respuesta inmune no provocada se conoce con el nombre de inmunidad natural.
Existe otro tipo de inmunidad, la inmunidad artificial, que se adquiere suministrando al individuo un suero o una vacuna. Hay dos tipos de inmunidad
artificial, la pasiva y la activa.

• La inmunidad artificial pasiva se adquiere cuando al sujeto se le administra

directamente anticuerpos específicos para un patógeno determinado. Los anticuerpos producen
inmunidad rápidamente (unas pocas horas), pero su efecto no es de larga duración (sólo unos
meses), debido a que no se activa la memoria inmunológica. Estos anticuerpos reciben el nombre
de suero o antídoto.

Los anticuerpos se obtenían de animales domésticos. En la actualidad se utilizan imunoglobulinas

humanas. Este tipo de sueros se utilizan para inmunizar contra el tétanos, la difteria, la hepatitis (A y
B), etc.

• La inmunidad artificial activa se produce por inoculación de una vacuna. La inmunidad generada
por la vacuna es efectiva al cabo de varios días, pero, al crear memoria inmunológica, su capacidad
de acción es duradera.

La vacuna contiene antígenos contra los que reacciona el sistema inmune. Estos antígenos inducen
a la formación de sus anticuerpos correspondientes, que activarán a los linfocitos T y B, creando las
"células de memoria". Si el antígeno vuelve a presentarse, el organismo está preparado para actuar
sobre el patógeno de forma rápida y selectiva, impidiendo su propagación

TAREA
Responda:
¿Podríamos vivir si no tuviéramos un sistema inmunológico?
¿Cuál es la diferencia entre el sistema inmune innato y el sistema inmune adquirido?

Complete:
Las barreras primarias están constituidas por la ……… y las ………y la liberación de …………… por las mismas. Son
barreras inespecíficas donde su función principal es bloquear o impedir la entrada de patógenos.

……………………… constituyen la segunda barrera de defensa y entran en juego una vez que el agente infeccioso ha sido capaz de
atravesar las barreras primarias. Su principal objetivo es luchar contra las infecciones locales e impedir que los invasores se propaguen
por todo el organismo, mediante la elaboración de una………………………. propia de la inmunidad innata.

Las barreras terciarias, …………………, son capaces de reconocer al invasor y generar una respuesta………………, frente a
un…………… (fragmento de un patógeno) en concreto, para neutralizarlo y eliminarlo. Aquí es donde juegan un papel importante
los………………, un tipo de glóbulo blanco, que secretan anticuerpos, y las células dendríticas, como parte de la………………….
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Martes 22 de junio del 2021

EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: CUIDADO DE SÍ
REFORZAR EL SISTEMA INMUNOLÓGICO
La higiene forma parte de la educación básica de las personas. Desde niños se aprenden una serie
de prácticas que ayudan a proteger, conservar y mejorar la salud.
La OMS define a la salud como el estado completo de bienestar físico, mental y social, no solamente
la ausencia de enfermedades, entonces la higiene deriva en varias ramas como:

• La higiene personal: es el concepto básico del aseo, limpieza y cuidado del cuerpo. Aunque
es una parte importante de nuestra vida cotidiana, la higiene personal es importante para la salud y bienestar de todos. Es
indispensable educar a los niños desde edades tempranas (0-6años) y así poder prevenir enfermedades que pongan en riesgo su
salud. Es elemental el lavado de manos frecuentemente y el baño diario.
• Higiene mental: El conjunto de actividades que permiten que una persona esté en equilibrio con su entorno sociocultural. Se refleja
en el comportamiento cotidiano y está vinculada a la capacidad de enfrentar dificultades y aliviar tensiones. La salud mental de un
individuo se refleja en su comportamiento cotidiano y está vinculada a la capacidad para manejar sus temores y angustias, controlar
la ansiedad, enfrentar las dificultades. Todas las personas deberían poder llevar adelante una vida independiente sin que las
relaciones interpersonales afecten su poder de decisión y resolución
• Higiene ocupacional: Se enfoca en la prevención de accidentes dentro del área de trabajo, ofreciendo garantías y capacitaciones a
los trabajadores. Identifica los agentes peligrosos, químicos y físicos, en el sitio de trabajo que pueden causar accidentes
• Higiene alimentaria: Este concepto integra todas las prácticas que deben utilizarse al entrar en contacto con los alimentos. Algunas
recomendaciones son lavar y desinfectar las verduras, no mezclar alimentos crudos con los cocidos. Limpieza durante la preparación
de alimentos y de la persona que los prepara.
• Higiene ambiental: Se dedica a la prevención, control y mejoramiento de las condiciones ambientales básicas, necesarias para
mantener la salud pública, incluyendo: el agua, el aire, el suelo, la flora y la fauna, entre otros. Este cuidado depende de todos en
conjunto.
La higiene incluye entonces aspectos personales y públicos, es decir, la higiene personal y la higiene de las áreas de uso común. Por lo
que es importante recordar que en nuestro lugar de trabajo pasamos muchas horas, estamos obligados a seguir las medidas necesarias
para prevenir accidentes y cuidar la salud, pues muchos de ellos suceden por algún descuido o por negligencia. Nuestro trabajo impacta
no sólo en resultados cuantitativos, también en la calidad de vida de los que nos rodean por lo que es necesario reflexionar si los
hábitos que tengo son adecuados para cuidar la salud.

Es importante considerar que para conservar la salud en todos los sentidos que esto implica, es necesario enfocarnos en generar un
ambiente agradable no solo para uno mismo sino para las personas que nos rodean.

Estos pequeños actos y muchos otros, como la buena alimentación la actividad física y el consumo de probióticos especialmente el
Lactobacillus casei Shirota, contribuyen a mantener la salud de las personas.

BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

La actividad física es esencial para el mantenimiento y mejora de la salud y la prevención de las enfermedades, para todas las personas
y a cualquier edad. La actividad física contribuye a la prolongación de la vida y a mejorar su calidad, a través de beneficios fisiológicos,
psicológicos y sociales, que han sido avalados por investigaciones científicas.
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BENEFICIOS FISIOLÓGICOS
• La actividad física reduce el riesgo de padecer: Enfermedades cardiovasculares, tensión arterial alta, cáncer de colon y diabetes.
• Ayuda a controlar el sobrepeso, la obesidad y el porcentaje de grasa corporal.
• Fortalece los huesos, aumentando la densidad ósea.
• Fortalece los músculos y mejora la capacidad para hacer esfuerzos sin fatiga (forma física).

BENEFICIOS PSICOLÓGICOS
• La actividad física mejora el estado de ánimo y disminuye el riesgo de padecer estrés, ansiedad y depresión; aumenta la autoestima
y proporciona bienestar psicológico.

BENEFICIOS SOCIALES
• Fomenta la sociabilidad.
• Aumenta la autonomía y la integración social, estos beneficios son especialmente importantes en el caso de discapacitación física o
psíquica.

BENEFICIOS ADICIONALES EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

• Los beneficios comprobados en estas etapas son:
• La contribución al desarrollo integral de la persona.
• El control del sobrepeso y la obesidad. En esta etapa, el control de la obesidad es muy
importante para prevenir la obesidad adulta.
• Mayor mineralización de los huesos y disminución del riesgo de padecer osteoporosis en
la vida adulta.
• Mejor maduración del sistema nervioso motor y aumento de las destrezas motrices.
• Mejor rendimiento escolar y sociabilidad.

TAREA: REALIZAR LA PRÁCTICA CORPORAL INFORMAL (Bajar y subir escaleras y la formal bailo terapia)

1- En una hoja de cuaderno papel – dibujar subir y bajar las escaleras- foto

2- Práctica subir y bajar las escaleras por 10 minutos – foto

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3- Practicar bailo terapia - 2 minutos - video

4- Presenta la coreografía de bailo terapia

Miércoles 23 de junio del 2021

MATEMÁTICA
TEMA: ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON Z
Una ecuación es una igualdad algebraica que se cumple solamente para determinados valores de las variables o incógnitas (las letras).
Por ejemplo, la siguiente igualdad algebraica es una ecuación:
7x – 3 = 3x + 9
Los valores de las variables o incógnitas (letras) que hacen que se verifique la igualdad son lo que
denominamos soluciones de la ecuación. Así, x=3 sería una solución, ya que hace que se verifique la
igualdad al sustituir x por 3:
7•3–3=3•3+9
21 – 3 = 9 + 9
18 = 18

Para resolver una ecuación procedemos a aplicar las reglas de resolución de ecuaciones. Una ecuación tiene dos miembros, el
primero y segundo:
1. Un término que está sumando en el miembro de una ecuación pasa al segundo miembro a restar.
2. Un término que está restando en el miembro de una ecuación pasa al segundo miembro a sumar.
3. Un término que está multiplicando en el miembro de una ecuación pasa al segundo miembro a dividir.
4. Un término que está dividiendo.
Resolver las ecuaciones
a) x + 8 = –9 b) 4x = –20 c) 3x – 6 = 21
Ecuación a: Solución

Ecuación b: Solución
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Ecuación c: Solución

TAREA:
1) Seleccione las afirmaciones correctas.
a) Una ecuación es una igualdad.
b) Una ecuación tiene tres miembros.
c) Un término que está sumando en un miembro de una ecuación pasa al otro a dividir.
d) En la ecuación 3y = 4, al trasponer 3 al otro miembro, obtenemos y = 4 × 3.

2) El valor de x que satisface a la ecuación es:

– 12x = 4

3) Resuelva y compruebe los resultados de las ecuaciones:

a) 2x + 10 = 2
b) 7x = 49
c) 5x − 4 = 16
d) 3x − 15 = 30
Nota: Tenga en cuenta, que los ejemplos establecidos son las guias de como resolver los ejercicios que estan en la tarea.