Recursos Naturales y

Reforma Energética

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ÍNDICE

Presentación…………………………………………………3

Contenido curricular…………………………………………4

¿Sabías qué?...................................................................5

Desarrollo Neuronal Pleno…………………………………6

Desarrollo Lingüístico Integral ……………………………7

Pensamiento Lógico Matemático …………………………8

Arte…………………………………………………………...9

Cultura………………………………………………………10

Sociedad …………………………………………………11

Ciencia………………………………………………………12

Educación Física…………………………………………...13

Actividad Transformadora…………………………………14 y 15

Anexos………………………………………………………16

Infografía……………………………………………………16

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Presentación.

Continuamos en tiempo de pandemia, razón por la cual no hemos podido regresar

a clases presenciales con seguridad al 100%; debido a esto, se ha decidido retomar
las cartillas pedagógicas ya que éstas han sido un gran apoyo en el aula para el
trabajo de los maestros, las niñas y los niños, así como los padres de familia. La
comisión de gestión educativa de la Sección XVIII de la CNTE Michoacán, en
conjunto con la dirección de nuestro secretario general el profesor Gamaliel Guzmán
Cruz, ha impulsado esta propuesta alternativa para hacerle frente a la tendencia del
gobierno de las clases presenciales obligatorias, ya que afectan no sólo a la salud
de alumnos y maestros con sus respectivas familias sino a la sociedad en general;
por lo tanto, con este material didáctico se pretende facilitar el aprendizaje de los
alumnos en estos tiempos de pandemia.

El objetivo de esta propuesta es que los profesores y padres de familia tengan una
alternativa de acuerdo a sus condiciones de vida que favorezca el desarrollo integral
de los alumnos en casa y fuera de ella, a través de recursos disponibles en el hogar
para contribuir no sólo a preservar su salud en óptimas condiciones sino también a
desarrollarse integralmente; considerando siempre que dicho desarrollo sea con
base en conocer nuestras raíces, ya que muchos de los olores, sabores, sonidos y
lugares que conocemos a temprana edad muy difícilmente se olvidan. Por otra
parte, esto forma un sentido de pertenencia, identidad y patriotismo que tanta falta
nos hace en estos días.

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Contenido Curricular.

Ser humano física y mentalmente sano,

libre, constructor de relaciones con sus
semejantes y de actuación armonizada
con su entorno ecológico; con pleno
desarrollo de todos sus sentidos;
respetuoso del planeta, de la vida y de
la condición humana; propulsor de los
desarrollos ecológicos; educado en la
democracia, la acción colectiva con la
autonomía y libertad; con sentido de
pertenencia a la nación mexicana libre
y soberana.

Línea estratégica:
Contenido transversal: Salud comunitaria y escolar integral
predictiva, preventiva y curativa.
El rescate de la
Con amor respeto a la vida a la
identidad histórica y naturaleza y a sus semejantes.
cultural. Reconocer y preservar el conocimiento
tradicional y la sabiduría en todas las
culturas que contribuyen al bienestar

Actividad integradora:
Sociedad, D. N. P.,
Educación Física,
Dimensión pedagógica: Cultura, D. L. I.,
Social, Cultural y Pensamiento lógico
Ecológica matemático, Arte,
Actividad
transformadora

Problematización
Científica
Conocimiento de la
Historia, Razonamiento
Cultural

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¿Sabías qué?

Al implementarse reformas en el
sector energético; éstas tienen el
objetivo sustancial de reconfigurar
el territorio a partir de las
necesidades del capital
transnacional, a través de espacios
nacionales y/o locales.
El Estado opera a favor de los
capitales extranjeros,
mercantilizando los bienes
naturales, es decir, cosificándolos y
transformándolos en propiedad privada para poder apropiarse de ellos. El Estado
instrumenta la acumulación por desposesión (despojo), siendo éste un ejercicio de
poder que se ha expresado en el devenir histórico del capitalismo, aunque esta
acumulación por despojo cobra fuerza ideológica a partir del modelo neoliberal y
representa, si no la única forma, sí la más importante actualmente para sostener o
incrementar la acumulación de capital en la geografía global a través de apropiarse
de los espacios locales y/o regionales.

Estos espacios locales y/o regionales se privatizan y son acotados ahora por
intereses extranjeros (inversiones transnacionales), esto es en gran medida porque
ya el Estado no es soberano (el Estado ya no toma sus propias decisiones para
defender el territorio nacional de intereses extranjeros); el Estado ahora sólo es una
instancia promotora de dichas inversiones extranjeras. Esta práctica de la
globalización neoliberal ocurre cuando los espacios de un territorio nacional, local y
regional de un país, se privatizan y están cada vez más expuestos a externalidades
negativas por parte de capitales extranjeros.

En síntesis, un rasgo distintivo de globalización o de la economía política global, se

expresa en un proceso de titularización de bienes agrícolas y recursos naturales en
los mercados mundiales de capitales. Este concepto de un mercado mundial de
capitales, adquiere relevancia a partir de una multiplicidad de formas de dominación,
como es a través de la adquisición masiva de tierras; el licenciamiento extensivo del
subsuelo para la explotación de recursos naturales no renovables; la implantación
de modalidades para la mercantilización del uso de la tierra, como el Derecho Real
de Superficie (DRS). La generalidad que adquiere este mercado de capitales, es el
acaparamiento del uso del suelo y del subsuelo y/o en la propiedad de tierras, en
países en desarrollo por parte de capitales extranjeros.

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Desarrollo Neuronal Pleno.
“EL CUIDADO DE LA TIERRA ES COMO EL CUIDADO DEL NIÑO”
(frases emotivas al cuidado del medio ambiente).
https://youtu.be/eCZwRVaCiYk

En familia salir al aire libre (en el patio de casa o al campo), tomar en cuenta la edad
de las niñas(os) así como los momentos individuales de aceptación; brinden el
apoyo para sentarse directamente sobre el pasto, después a rodar como un tronco
de un lado y hacia otro, continuar con gateo, después quitarle los zapatos y los
calcetines para caminar pequeños recorridos, dale la oportunidad de observar a su
alrededor, escuchar el trinar de los pájaros, ruidos y sonidos del arroyo disfrutando
de la naturaleza. https://youtu.be/7Ilu033ydSw

Utilizar diferentes tipos de hierbas, especias y frutas olorosas que se tengan en

casa, por ejemplo: romero, hierbabuena, tomillo, hinojo, manzanilla, menta,
mejorana, toronjil, laurel, orégano, albahaca, canela, rosas, limón, naranja,
mandarina. Las pueden oler y manipular, siempre y cuando no le genere algún tipo
de alergia, preguntándoles cómo huelen, si les gusta el aroma, los colores, si están
suaves o ásperas, darle a conocer las formas que tienen. En todo momento
establecer conversación dando la oportunidad de satisfacer sus necesidades
cognitivas.

Mientras desarrollan la actividad puede ser

estimulante a los sentidos la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=ENARPBv951s

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Desarrollo Lingüístico Integral.

"Compartimos la Tierra no sólo con los seres humanos sino con todas las
demás criaturas"
Dalai Lama.

Para los pequeños de Lactantes y Maternales podemos cantar y observar el vídeo

de “Vamos a cuidar la tierra”
https://youtube.com/watch?v=UorQi7gj8sk&feature=share
Después escucharemos y observaremos el cuento: "El bosque herido"
https://youtube.com/watch?v=LVPd4U32kVI&feature=share

Podemos hacer un muñeco guiñol de algún animalito del que vimos en el cuento
con tela para sí lo llevan a la boca no genere peligro.
Con ayuda de algún adulto marcar sobre tela el molde de forma doble, pegar con
silicón o coser según elijan, armar cada pieza colocándola en su lugar (nariz, boca,
ojos).
Al terminar nuestro guiñol se puede jugar de forma libre con él.

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Pensamiento Lógico matemático.

Actividad: Lectura del cuento. “Vaya apetito tiene zorrito”

https://www.youtube.com/watch?v=aSKBR_eSllg&t=99s

Sentado en tu regazo realizarás la lectura del

cuento, procura hacer cambios de voz según
lo requiera la trama del cuento. Al leer, acerca
levemente tu boca al oído del niño, esto
favorece la atención.
Leerle cuentos que incorporen conceptos
matemáticos. Aunque parezca que tu
pequeño no entiende gran cosa, ¡está
absorbiendo habilidades matemáticas y
lingüísticas!

Actividad: Jugando a las escondidas.

Material: Cajas de cartón y juguetes.
Sentados en el piso, coloca la caja en tu cabeza para cubrirte invitando al niño a
que te encuentre con frases como: ¿En dónde estoy? Intercalando la actividad entre
el niño y tú. Posteriormente, deja las cajas dispersas en el piso para que juegue
libremente procurando poner un juguete de su agrado dentro de cada una. Con esta
actividad introduces noción de espacio, dentro y fuera.

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Arte.
Vamos a elaborar algunas pinturas con elementos que podemos encontrar en la
naturaleza como son los vegetales, la fruta y alguna infusión para café con las que
los pequeños podrán realizar sus obras de arte sin riesgo a que se la echen a la
boca y la puedan comer sin temor.
Primero vamos a permitir que los niños manipulen las frutas o verduras, las huela,
y las observe; la pintura la vamos a hacer y a utilizar ese mismo día con
aproximadamente una hora o menos, porque recordemos que las frutas y verduras
se oxidan rápidamente. Pues empecemos con la elaboración de las pinturas.
MATERIAL: Vamos a necesitar 6 fresas maduras, un manojo de perejil, café soluble,
agua muy caliente, colador, platitos extendidos en donde los niños puedan meter
las manos, azúcar glas, hojas de papel bond o algún otro papel grande que
colocaremos a la altura de los pequeños para que hagan un mural.
Para la pintura color verde, con los niños vamos a trocear las hojas de
perejil aproximadamente una taza; entre más pequeñas es mejor. Las ponemos en
un recipiente y les agregamos agua hirviendo hasta que ésta tape el perejil. Las
vamos a poner en un recipiente y reservamos cuidando de no dejarla al alcance de
los niños.
Con respecto a las fresas, le pediremos a los niños que las aplasten con sus manitas
poniendo el zumo de la fresa en un recipiente, después las pasamos por el colador
y terminamos de machacarlas nosotros. Vamos a poner 1 cucharada del zumo de
fresa por 6 cucharaditas de azúcar glas, la revolvemos y quedará una pastita suave;
con ello estará lista nuestra pintura rosa o rojo según el color de las fresas.
Finalmente, en una taza pondremos una cucharadita de café, un poco de agua y
seis cucharaditas de azúcar glas, revolviendo hasta quedar una pastita suave.
Se regresa al perejil se pasa por un colador y con una cucharadita del agua que
salió que ya estará fría se le agregan seis cucharaditas de azúcar. Ya tendremos
tres pinturas dactilares de color rojo, verde, café. Ahora sí, vamos a empezar a
realizar el mural vamos a crear y a divertirnos mucho.

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Cultura.
Mensaje: LA TIERRA NO ES UNA HERENCIA DE TUS PADRES, ES UN
PRÉSTAMO A TUS HIJOS.
¿Qué es la cultura? Se refiere a los conocimientos de cualquier tipo que pueda
poseer un individuo.
CULTURA AMBIENTAL es la forma como los seres humanos se relacionan con el
medio ambiente; por lo cual debemos comenzar por los valores, pues a su vez,
éstos determinan las creencias y las actitudes que finalizan en todos nosotros,
dando sentido así al comportamiento ambiental en la sociedad; determinando que
tales conductas constituyen un impacto o una grave amenaza para garantizar la
supervivencia de todas las especies. Es por ello que, resulta sumamente importante
trabajar en sí mismo y en los niños el valor del respeto por la flora y la fauna. Para
ello, se deben de tomar varias acciones como es el reciclaje, usando diferentes
contenedores y clasificando los desechos reusables o el no tirar desperdicios en la
calle, esta acción alivia de forma considerable un impacto en el medio ambiente; de
igual manera, el ahorro del agua y energía en lo hábitos cotidianos, evitar hacer
fogatas en lugares naturales, sembrar plantas en casa y mantener el contacto con
la naturaleza.

ACTIVIDAD
Pondremos en el piso tres recipientes de
distintos colores: naranja, amarillo y azul, con
el símbolo de reciclaje y daremos una
pequeña explicación a nuestro niño de lo que
tiene que hacer.
En otro recipiente pondremos todo el tipo de
material como plástico, papel y residuos
orgánicos.
Por último, invitaremos a nuestro niño a tomar un objeto para que lo ponga en
el lugar que corresponde. Esto será con el apoyo de un adulto.

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Sociedad.

TODOS PODEMOS – CREAR – DAR Y TAMBIÉN CUIDAR.

La preocupación del cuidado de los recursos naturales es cada vez un fenómeno

más creciente en nuestra sociedad y cada vez más necesario, ya que provoca
grandes impactos en el medio natural.
En este sentido, es fundamental educar a los más pequeños en el cuidado del medio
ambiente, ya que, trabajando desde una temprana edad, los incorporamos con más
facilidad en sus acciones diarias, creando así poco a poco, generaciones
conscientes, sostenibles y respetuosas con el medio que nos rodea, que seguro
marcarán la diferencia en el futuro de nuestro planeta.
Por lo tanto, es importante conocer qué son los recursos naturales, y para ello
podemos trabajar con los niños mostrándoles el siguiente video.

Los recursos naturales (la mejor explicación).

https://getsnap.link/CN1PFZYmX7V

Colocar dos tinas con agua limpia; posteriormente, permitir a los niños jugar y
manipular el lodo previamente preparado, al término invitar a los niños a lavarse las
manos utilizando solamente una tina, con la finalidad de que observen cómo se
contamina el agua.

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Ciencia.

EXPERIMENTO: EL GLOBO QUE SE INFLA SOLO

Procesos para formular hipótesis, experimentar y analizar. Archivo, ABC Color

Paso 1.- Poner el vinagre dentro de las botellas, un poco menos de la mitad.
Paso 2.- Con el embudo ponemos el bicarbonato dentro del globo.
Paso 3.- Colocamos en la boca de la botella el globo con bicarbonato dentro con
mucho cuidado.
Paso 4.- Cuestionar al niño ¿qué creen que va a pasar cuando mezclamos vinagre
con el bicarbonato de sodio?
Paso 5.- Elevar el globo sobre la boca de la botella y observar lo que pasa.

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Educación Física.
Reptar

A partir de los siete meses, tu hijo puede empezar a reptar siempre y cuando tú lo
propicies, este es un ejercicio ideal para que tu bebé fortalezca sus músculos y se
prepare para el paso siguiente, el gateo.

Este ejercicio ofrece múltiples ventajas, se fortalece la columna vertebral, ejercita

los músculos, le ayuda a coordinar los movimientos de su cuerpo obligando además
a mover las dos partes del cuerpo lo que contribuye además al desarrollo de los dos
hemisferios cerebrales.

Actividad: Tumbarlo boca abajo

sobre una superficie mullida como por
ejemplo una mantita e intentar
animarle a avanzar manteniendo esa
postura. Para que la ayuda sea más
acertada, debes colocar una de las
palmas de tus manos tras sus
piececitos para que así cuando haga
fuerza pueda avanzar.

Gateo

Actividad: El rodillo

Coloca un cojín con forma

cilíndrica debajo de la barriga del
bebé. El bebé tiene que estar boca
abajo en posición en forma de
gateo. Coloca un juguete delante
para que el bebé intente
alcanzarlo.

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Actividad Transformadora.
¡CULTIVEMOS FRESAS!

¿Te imaginas salir al jardín y cortar algunas fresas que cultivaste junto con tu familia,
para tomar un delicioso y refrescante licuado de fresa o preparar un rico postre?

Pon atención en los siguientes pasos:

1. RETIRA las semillas de las fresas.

2. AGREGA tierra a una maceta con hoyos debajo

para drenar.

3. COLOCA las semillas.

4. ROCÍA agua con un atomizador, el exceso de

agua o falta de drenado en la maceta podría
producir hongos.

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5. CUBRE con plástico y espera a que germinen.

6. RETIRA el plástico cuando los brotes estén por

tocarlo.

7. DISFRUTA de las fresas que son ricas en

vitamina C, potasio, son depurativas,
astringentes, antiinflamatorias, fibra y
antioxidantes.

Por: MSP Jennifer Santos

ECÓNOMA CAI #21

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Anexos.

Moldes para guiñol. Actividad de desarrollo Lingüístico Integral.

Infografía

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0301-
70362015000400117

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