ÉNFASIS: Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible y Sustentable.

Aprendizajes Esperados
ÁREA: Ciencias Naturales
TEMA INDISPENSABLE TEMAS GENERADORES INICAL PRIMARIA
1. Democracia participativa y Preservación de la vida en el planeta y la Desarrollo de las Contribuya con el equilibrio
protagónica, en un Estado de derecho y Especie Humana. potencialidades afectivas y entre lo social, cultural,
de justicia. Igualdad, no Discriminación y valorativas acerca del económico y ambiental, para
justicia social. Derechos humanos. Generar formación integral sobre contexto. el disfrute de la vida en el
Equidad de género. mitigación y escenarios del riesgo y de planeta.
reciclado. Identifican, conocen y
2. La sociedad multiétnica y pluricultural, comprenden de manera Formación del Ser Ambiental
diversidad e interculturalidad, patrimonio Ir más allá de la visión contemplativa del progresiva los elementos que y Evolución Humano Integral;
y creación cultural. ambiente. Reciclado y reuso de materiales integran el ambiente, tanto El ambiente y la interrelación
sólidos. natural como socio cultural. entre sus componentes para
3. Independencia, soberanía y Desarrollando potencialidades el disfrute de la vida
autodeterminación de los pueblos. Nueva cultura responsable para el uso y afectivas y las relaciones que cotidiana en armonía con la
Mundo multipolar. consumo del agua y de la energía existen entre ellos. Madre Tierra; El ser humano
eléctrica. y la acción de sentir, pensar y
4. Ideario bolivariano. Unidad uso consciente de los amar el ambiente; El Ser
latinoamericana y caribeña. Fuentes Alternas (Hídrico, Fotovoltaico, recursos naturales. Ambientalista en su
Eólico, entre otros). transición de lo ancestral a la
5. Conocimiento del espacio geográfico e cosmovisión ecosocialista.
historia de Venezuela. Procesos Importancia de la Sustitución Tecnológica.
económicos y sociales. Conformación de La finalidad es formar el ser
la población. Las familias y comunidades. Trato animal “Misión Nevado”. Diversidad integral que contribuya con el
biológica. equilibrio entre lo social,
6. Preservación de la vida en el planeta, cultural, económico y
salud y vivir bien. Convivencia Ecológica. ambiental, para el disfrute de
la vida en el planeta.
7. Petróleo y energía. Cultura de mantenimiento ambiental.

8. Ciencia, tecnología e innovación. Cultura responsable para el consumo del

9. Adolescencia y juventud. Sexualidad
responsable y placentera. Educación vial.
10. Actividad física, deporte y recreación.
agua.
Escenarios alternativos para la producción
y uso de energía eléctrica.
11. Seguridad y soberanía alimentaria. Siembra del agua.

12. Proceso social del trabajo. Nuevas formas de energía alternativa.

13. Defensa integral de la nación. Gestión

de riesgos y desastres socio naturales.

14. Comunicación y medios de

comunicación.
ÉNFASIS: Ciencia, Tecnología, Innovación y Producción
Aprendizajes Esperados
ÁREA: Ciencia y Tecnología
TEMA INDISPENSABLE TEMAS GENERADORES INICAL PRIMARIA
1. Democracia participativa y El cambio Climático. Desarrolla cualidades innatas INDAGAN:
protagónica, en un Estado de derecho y del ser humano, como la La indagación es una
de justicia. Igualdad, no Discriminación y Los Recursos de la Tecnología de curiosidad y la creatividad; actividad multifacética que
justicia social. Derechos humanos. la Información (TIC). actitudes, como la disciplina, involucra hacer
Equidad de género. el escepticismo y la apertura observaciones; plantear
Nuestras Acciones Diarias en los intelectual a habilidades preguntas; examinar libros y
2. La sociedad multiétnica y pluricultural, Desarrollos Productivos y Tecnológicos de como la observación, el otras fuentes de información;
diversidad e interculturalidad, patrimonio Manera Individual y Colectiva. análisis y la reflexión. planificar investigaciones;
y creación cultural. revisar lo que se sabe en
Estudio de los Procesos Productivos y Representa, a través de función de la evidencia
3. Independencia, soberanía y Tecnológicos en las diferentes regiones dibujos, secuencia de experimental, utilizar
autodeterminación de los pueblos. del país. imágenes o gráficos sencillos, instrumentos para reunir,
Mundo multipolar. el resultado de su analizar e interpretar datos;
Producción, Almacenamiento y indagación. proponer respuestas,
4. Ideario bolivariano. Unidad Distribución para el Consumo Masivo e explicaciones y predicciones;
latinoamericana y caribeña. Individual. Comunica sus conclusiones y comunicar los resultados.
oralmente, a través de
5. Conocimiento del espacio geográfico e Ubicación de Lugares donde se Desarrolla dibujos o gráficos simples. PROBLEMATIZA
historia de Venezuela. Procesos la Producción y la Tecnología en SITUACIONES:
económicos y sociales. Conformación de Venezuela y el Genera, registra y analiza
la población. Las familias y comunidades. Mundo. datos e información.

6. Preservación de la vida en el planeta,
salud y vivir bien.
7. Petróleo y energía.
8. Ciencia, tecnología e innovación.
La tecnología, Profesiones y Oficios para Explica el mundo físico,
nuestro futuro. basado en conocimientos
Científicos
Análisis, Interpretación y Desarrollo de la
Producción y Tecnología en las
Comunidades.

9. Adolescencia y juventud. Sexualidad

responsable y placentera. Educación vial.

10. Actividad física, deporte y recreación.

11. Seguridad y soberanía alimentaria.

12. Proceso social del trabajo.

13. Defensa integral de la nación. Gestión

de riesgos y desastres socio naturales.

14. Comunicación y medios de

comunicación.
ÉNFASIS: Matemática para la vida.
Aprendizajes Esperados
ÁREA: Matemática
TEMA INDISPENSABLE TEMAS GENERADORES INICAL PRIMARIA
1. Democracia participativa y Posición geoestratégica de Venezuela en Desarrolla percepción. Desarrollo intelectual que les
protagónica, en un Estado de derecho y el mundo. ayuda a ser lógicos, a razonar
de justicia. Igualdad, no Discriminación y Realiza comparaciones. ordenadamente y a tener su
justicia social. Derechos humanos. Dinámica y distribución de las mente preparada para la
Equidad de género. poblaciones humanas. Establece relaciones. crítica, el pensamiento y la
abstracción.
2. La sociedad multiétnica y pluricultural, Matemática electoral. Representa ( transformar un
diversidad e interculturalidad, patrimonio concepto abstracto en Generan actitudes y valores
y creación cultural. La Tierra en permanente movimiento. concreto). que garantizan una solidez
El ambiente y sus hermosas proporciones. en sus Fundamentos.
3. Independencia, soberanía y Análisis de factores de riesgo en la Resolución de problemas.
autodeterminación de los pueblos. comunidad. Tienen disposición
Mundo multipolar. Traduce cantidades a consciente y favorable para
Sistema de Posicionamiento Global. expresiones Numéricas. emprender acciones que
4. Ideario bolivariano. Unidad conducen a la solución de los
latinoamericana y caribeña. Formas y estructuras en el ambiente. Comunica su comprensión problemas a los que se
sobre los números y las enfrentan cada día.
5. Conocimiento del espacio geográfico e Las telecomunicaciones. operaciones.
historia de Venezuela. Procesos
económicos y sociales. Conformación de Petróleo para la inclusión social. Usa estrategias y
la población. Las familias y comunidades. procedimientos de
Información y comunicación. estimación y calculo.
6. Preservación de la vida en el planeta,
salud y vivir bien. Figuras y cuerpos geométricos.

7. Petróleo y energía. Geometría. Rectas, ángulos,

8. Ciencia, tecnología e innovación.
9. Adolescencia y juventud. Sexualidad
responsable y placentera. Educación vial.
figuras planas y cuerpos geométricos.
La medida y su magnitud.
Medidas de longitud, masa y tiempo.

10. Actividad física, deporte y recreación. Medidas de áreas.

 Medidas de volumen.
11. Seguridad y soberanía alimentaria.
Medidas macro y micro.
12. Proceso social del trabajo.
Los precios justos en bienes y servicios.
13. Defensa integral de la nación. Gestión
de riesgos y desastres socio naturales. Producción, almacenamiento y consumo.

Monedas y billetes.
14. Comunicación y medios de
comunicación.
Alimentos y bebidas.

Administración y organización del tiempo.

Las tecnologías de comunicación e

información.

Series Numéricas .

La economía familiar.

La estadística y sus aplicaciones.

Proporciones y medidas para la preparación

de alimentos.

Probabilidad de ocurrencia de fenómenos

naturales o accidentes tecnológicos.

La deshidratación de los alimentos.

Las progresiones en la cotidianidad.

Sistemas económicos y sociales en el mundo.

Las proporciones: importantes herramientas

para la vida.

Formas de estimar el futuro en tu comunidad.

Herramientas para la toma de Decisiones.

ÉNFASIS: Geografía, Historia, Patria y Ciudadanía
Aprendizajes Esperados
ÁREA: Ciencias Sociales, Ciudadanía y Soberanía Nacional
TEMA INDISPENSABLE TEMAS GENERADORES INICAL PRIMARIA
1. Democracia participativa y La relación entre los grupos humanos con Identifica, describe y valora Identifica los procesos vividos
protagónica, en un Estado de derecho y la naturaleza, a través del tiempo, para con dignidad el entorno en el tiempo histórico de la
de justicia. Igualdad, no Discriminación y generar los espacios geográficos que familiar, escolar y nación.
justicia social. Derechos humanos. conocemos hoy. comunitario.
Equidad de género. Identificación y valoración de
Las familias, la comunidad, la Identifica como persona y se la familia: parentesco, lazos
2. La sociedad multiétnica y pluricultural, territorialidad y el hábitat. inicia en la toma de de afinidad.
diversidad e interculturalidad, patrimonio conciencia como ser social en
y creación cultural. Los pueblos indígenas, Afrovenezolanidad: una familia, comunidad de División político territorial de
esclavitud, resistencia y construcción de la sus normas, hábitos, valores y Venezuela, estados y
3. Independencia, soberanía y libertad. costumbres. capitales.
autodeterminación de los pueblos.
Mundo multipolar. Participación y protagonismo ciudadano Identificación de las nociones Regiones político
Independencia: movimientos del tiempo y espacio administrativas de Venezuela
4. Ideario bolivariano. Unidad emancipadores de Nuestra América. relacionadas con su edad y y su relación con la nueva
latinoamericana y caribeña. nivel de desarrollo. geometría del territorio.
La organización del espacio en la
5. Conocimiento del espacio geográfico e Venezuela Agraria. Establecimiento de los Interpretación, estudio y
historia de Venezuela. Procesos deberes y derechos como conocimiento de las leyes del
económicos y sociales. Conformación de Las creaciones y los patrimonios culturales práctica de la ciudadanía. poder popular.
la población. Las familias y comunidades. de los pueblos.
Socializa la participación Ubicación de los pueblos
6. Preservación de la vida en el planeta, Bolívar: El hombre de las dificultades. como ser social en ancestrales en la geografía
salud y vivir bien. Ideas políticas y sociales de Simón Bolívar. democracia. actual.
Petróleo y soberanía.
7. Petróleo y energía. Valoración de los símbolos y Indagación de la evolución y
Cultura tributaria. fechas patrias venezolana y la Valoración de los símbolos
8. Ciencia, tecnología e innovación. vida en sociedad como forma patrios nacionales: la
Dinámica y distribución de Poblaciones de identidad nacional. bandera, el escudo y el
9. Adolescencia y juventud. Sexualidad humanas. Himno Nacional.
responsable y placentera. Educación vial. Conocer el petróleo en
La discriminación social. nuestro país.
10. Actividad física, deporte y recreación.
11. Seguridad y soberanía alimentaria.
12. Proceso social del trabajo.
13. Defensa integral de la nación. Gestión
de riesgos y desastres socio naturales.
14. Comunicación y medios de
comunicación.
Venezuela, Latinoamérica y el Caribe:
espacios para la participación protagónica
multiétnica y pluricultural.
Colonización y neo colonización.
Democratización de la propiedad de la
tierra para la garantía de la seguridad
alimentaria de la población.
La economía nacional.
Uso responsable y crítico de los medios de
comunicación públicos y privados.
Conocer importancia de la
Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela.
Ampliar sus conocimientos
geohistórico, de la realidad
socio cultural local, regional y
nacional.
El petróleo: ubicación
espacial de los principales
yacimientos, localización de
las regiones petroleras más
importantes del país.
Ubicación en el mapa de
Venezuela de las cuencas
petroleras más importantes.

La vida en las fronteras, las controversias Países productores y

limítrofes, los conflictos internacionales y exportadores de petróleo.
convivencia entre naciones.
Principales derivados.
La hambruna en el mundo.
Industria petrolera de
Modelos económicos de producción La Venezuela.
economía nacional e internacional.

La División social del trabajo.

Desarrollo humano en la República

bolivariana de Venezuela.

Organizaciones de América latina y el

Caribe.
ÉNFASIS: Culturas e Idiomas para una Ciudadanía Mundial, Multipolar y
Pluricéntrica Aprendizajes Esperados
ÁREA: Ingles
TEMA INDISPENSABLE TEMAS GENERADORES INICAL PRIMARIA
1. Democracia participativa y El aprender una segunda lengua Aumenta La enseñanza de idiomas en El dominio de idiomas en
protagónica, en un Estado de derecho y la creatividad y la flexibilidad de el Nivel Inicial debe centrarse primaria es fundamental ya
de justicia. Igualdad, no Discriminación y pensamiento. en la construcción de que, las y los niños aprenden
justicia social. Derechos humanos. significados. En tal sentido, a desarrollar la escritura y
Equidad de género. Ayuda a ser más comunicativo y a enseñar una lengua implica perfeccionan su expresión
desarrollar la confianza necesaria para enseñar a crear e interpretar oral y su escucha, un
2. La sociedad multiétnica y pluricultural, enfrentarse con éxito a las relaciones significados por medio de aprendizaje que puede
diversidad e interculturalidad, patrimonio sociales. textos orales y escritos en parecer superficial, pero es
y creación cultural. contextos sociales, históricos absolutamente necesario
Estimula el desarrollo del cerebro. Ayuda y culturales específicos. para el desarrollo de un
3. Independencia, soberanía y a ser más Inicialmente, debemos mundo pluricultural y
autodeterminación de los pueblos. comprensivo, tolerante y respetuoso. fomentar el aprendizaje de multiétnico.
Mundo multipolar. vocabulario, escuchando
Interacción oral en contextos educativos y (comprensión del idioma 1. Usa palabras básicas y de
4. Ideario bolivariano. Unidad comunitarios. hablado) y discurso en la uso cotidiano con las cuales
latinoamericana y caribeña. (pronunciación). La gramática está familiarizado, siempre
La Cultura y el Arte. no es necesaria para que el que se pronuncien despacio y
5. Conocimiento del espacio geográfico e niño empiece a aprender un con claridad.
historia de Venezuela. Procesos Comprender textos sencillos que traten idioma.
económicos y sociales. Conformación de temas de uso habitual en la escuela o 2.Comprende nombres de
la población. Las familias y comunidades. trabajo, culturas así como descripciones 1. Reconoce por sonido personas y objetos, así como
simples haciendo uso de otros idiomas algunas palabras cortas y oraciones muy cortas de uso
6. Preservación de la vida en el planeta, contextualizados. básicas, de uso frecuente en frecuente.
salud y vivir bien. el idioma.
Referencias temporales significativas para 3. Puede interactuar en una
7. Petróleo y energía. la familia, la escuela y la comunidad. 2. Deletrea palabras que conversación con respuestas
puede identificar con apoyo cortas, incluso hacer
8. Ciencia, tecnología e innovación. El uso de la tecnología para inicio del visual, pueden ser nombres preguntas básicas.
aprendizaje de otros idiomas. de cosas o acciones..
9. Adolescencia y juventud. Sexualidad 4. Sabe decir frases sencillas
responsable y placentera. Educación vial. y de uso frecuente, como
saludar, despedirse o pedir
10. Actividad física, deporte y recreación. algo.
11. Seguridad y soberanía alimentaria. Intercambio de ideas sobre la 3. Ofrece respuestas cortas, a 5. Escribe palabras básicas
alimentación tradicional y actual de las y menudo monosilábicas, para relacionadas con sus
12. Proceso social del trabajo. los venezolanos, generando comparación indicar que entiende lo que necesidades o intereses
con otros países del mundo. dicen los demás. cotidianos: nombres de
13. Defensa integral de la nación. Gestión personas o lugares.
de riesgos y desastres socio naturales. La República Bolivariana de Venezuela; su
historia, saberes, costumbres, hábitos
14. Comunicación y medios de alimenticios y su gente.
comunicación.
Las profesiones, las ocupaciones y la
valoración del trabajo para el desarrollo
del país.

El uso de la tecnología para potenciar el

país.
ÉNFASIS: Oralidad, Escritura y Lectura
Aprendizajes Esperados
ÁREA: Lenguaje y Comunicación
TEMA INDISPENSABLE TEMAS GENERADORES INICAL PRIMARIA
1. Democracia participativa y Las lenguas que hablamos en la República Comprenden y se Habilidades y destrezas
protagónica, en un Estado de derecho y Bolivariana de Venezuela. comunican a través del cognitivas para que
de justicia. Igualdad, no Discriminación y lenguaje oral. identifiquen, describan,
justicia social. Derechos humanos. Lengua e identidad identidad y preservación de analicen, interpreten,
Equidad de género. nuestras culturas. Comprenden, comunican construyan diálogos
y expresan vivencias, relatos conversaciones.
2. La sociedad multiétnica y pluricultural, La lengua como factor de identidad. ideas, sentimientos,
diversidad e interculturalidad, patrimonio sensaciones y deseos a Se expresen con
y creación cultural. Juventud y medios de comunicación. través de la lengua oral, espontaneidad, claridad,
inician en el uso de la escuchar con atención y
3. Independencia, soberanía y Afrovenezolanidad: esclavitud, resistencia y lectura y escritura como comprenden diferentes
autodeterminación de los pueblos. construcción de la libertad. instrumentos de situaciones
Mundo multipolar. información y comunicativas, con
El lenguaje como portador de paz. comunicación. espíritu crítico a partir
4. Ideario bolivariano. Unidad de experiencias y
latinoamericana y caribeña. Expresa verbalmente deseos, experiencias, ejecución de actividades
necesidades, sensaciones, intereses, ideas y de aprendizaje.
5. Conocimiento del espacio geográfico e sentimientos.
historia de Venezuela. Procesos Relacionados con los
económicos y sociales. Conformación de Expresa oralmente hechos, ideas, sentimientos y saberes educativos,
la población. Las familias y comunidades. vivencias a través de descripciones, narraciones, populares,
expresiones en diálogos y conversaciones grupales. manifestaciones
6. Preservación de la vida en el planeta, culturales y artísticas
salud y vivir bien. Valora el lenguaje escrito como medio de disfrute y propias de la identidad
como instrumento para transmitir información y venezolana.
7. Petróleo y energía. comunicar deseos y emociones.

8. Ciencia, tecnología e innovación. Reconocimiento de los elementos del discurso:

9. Adolescencia y juventud. Sexualidad
responsable y placentera. Educación vial.
10. Actividad física, deporte y recreación.
conservación, saludo, agradecimiento, y solicitud de
ayuda para comprender un tema.
Identificación y reproducción de juegos de palabras.
 Uso correcto del libro y el diccionario como
11. Seguridad y soberanía alimentaria. herramienta de investigación.

12. Proceso social del trabajo. Descripción de elementos del ambiente natural y
cultural.
13. Defensa integral de la nación. Gestión
de riesgos y desastres socio naturales. Identifica el desarrollo de los procesos de
comunicación.
14. Comunicación y medios de
comunicación. Valoración y practica de las normas de convivencia.
Anticipación del contexto a partir de imágenes.

Producción de textos sencillos y dibujo a partir de

una lectura.

Decodificación de los símbolos y códigos lingüísticos.

Diferenciación de la escritura: grafismo, escritura sin

control de cantidad, escritura fija, correspondencia
entre el sonido y lo que escribe.

Diferenciación entre texto escrito, dibujo, numero y

letra.

Descubrimiento del sistema alfabético convencional,

genero y numero, uso de las mayúsculas y del
punto.

Identificación de la necesidad de la comunicación en

la familia la escuela y comunidad.

Expresión de vivencias y emociones a través del

juego.

Identificación de manifestaciones artísticas de la

localidad, región, nación, a nivel latinoamericano,
caribeño y mundial.
La programación en medios de comunicación y su
influencia.

Reconocimiento del propósito de la lectura y la

escritura como formas permanentes de afianzar el
habito lector.

Separación de palabras en silabas, identifica prefijos

sufijos, identificación de diptongos e hiatos.

Reconocimiento de algunos idiomas indígenas

existentes en el territorio nacional.

Secuencia cronológica en la narración de hechos.

Identifica el propósito de la lectura y escritura.

Utilización de los medios de comunicación radio,

televisión, para la información y el entretenimiento.

Comprensión y aplicación de los elementos básicos del

proceso de comunicación: emisor, receptor, mensaje.

Conocimiento de la estructura de la oración: artículos,

sustantivos, verbos, adverbios, preposiciones.

Uso del Internet en el aula como alternativa para la

búsqueda de información.

Desarrollo de los aspectos formales de la lengua

escrita: uso de mayúsculas, signos de puntuación,
reglas ortográficas.

Utilización y creación de diferentes tipos de textos:

periodísticos, expositivos, descriptivo, instruccionales.

Desarrollo de procesos de investigación proyectos: las

fichas: bibliográficas, textual, resumen. Técnicas de
investigación documental y de registro de información.
Técnicas para la elaboración de trabajos escritos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN EN LOS TRES MOMENTOS
DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA
• En el inicio la evaluación es diagnóstica ya que
nos permite conocer en qué grado se domina
determinado aprendizaje antes de iniciar el
trabajo con él.
• En el desarrollo es formativa ya que nos orienta,
a partir de los avances y las dificultades de los
estudiantes durante el proceso de aprendizaje,
sobre las decisiones que debemos tomar y los
ajustes necesarios que debemos realizar con el
fin de alcanzar las metas de aprendizaje.
• En el cierre es final o sumativa: Si es final se
busca valorar la información recabada durante el
inicio y en el desarrollo del proceso, para
vincularla con la que arrojan los resultados del
cierre, con el propósito de identificar en qué
medida se cumplieron las metas establecidas al
inicio. Y si es sumativa es para signar un valor
numérico o alfanúmerico (calificación).
PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR BAJO EL ENFOQUE CUALITATIVO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS TÉCNICA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Conversaciones Socializadas. • Escala de Estimación o de
Debate Dirigido. Verificación.
Discusión en Pequeños Grupos. • Lista de Cotejo.
Phillips 66. • Registro Descriptivo.
Cuchicheo.
Torbellino de Ideas.
Dramatización.
Juegos Didácticos.
Foro.
Socializadas Panel. • Observación
Seminario.
Talleres.
Dramatizaciones y Simulaciones.
Exposiciones orales.
Mapas mentales.
Mapas conceptuales.
Periódico Mural.
Uso de la Prensa.
Redacciones . • Escala de Estimación o de
Informes. Verificación.
Trabajos escritos. • Lista de Cotejo.
Trabajos plásticos. • Análisis de Producción • Registro Descriptivo.
Dramatizaciones y simulaciones. (Escritas, Orales y Prácticas) • Cuestionario.
Individual Fichas.
• Registro Diario de Clases.
Estudio dirigido. • Demostración
Interrogatorio. • Pregunta y Respuesta
Mapas conceptuales .
Mapas mentales.
Pruebas escritas.
INTERROGANTES PARA REDACTAR
UNA SECUENCIA DIDÁCTICA
 LISTADO DE VERBOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
Basado en el Dominio Taxonómico Cognitivo de Benjamín Bloom

Categoría Verbos Generales Verbos Específicos

Definir, identificar, nombrar, reproducir, repetir, memorizar, recordar,
1.- Información Informar enumerar, hacer una lista de…, reconocer.

Traducir, interpretar, extrapolar, justificar, definir, distinguir, explicar,

generalizar, dar ejemplos, inferir, parafrasear, predecir, resumir,
2.- Comprensión Comprender
relacionar, comparar, concluir, proyectar.

Resolver, construir (gráficos, mapas, diagramas), demostrar uso

correcto, cambiar, compartir, demostrar, discurrir, manipular, operar,
3.- Aplicación Aplicar
producir, resolver, usar, emplear, utilizar.

Reconocer aseveraciones
impropias, identificar falacias, descubrir interrelaciones, diagramar,
4.- Análisis Analizar aclarar estructurar, detectar, esquematizar, diferenciar, distinguir,
subdividir, explicar, relacionar.

Formular esquemas, categorizar, combinar, conformar, crear, diseñar,

5.- Síntesis Sintetizar inventar, generar, modificar, proyectar, planear, reconstruir,
reorganizar, contar.

Apreciar, concluir, justificar, rechazar, defender, criticar,

6.- Evaluación Evaluar juzgar.
 Basado en taxonomía del Dominio Afectivo (valorar) de David Krathwohl

Categoría Objetivos general Objetivos específicos, ilustración de verbos

Tomar conciencia, mostrar sensibilidad, Sigue, selecciona, identifica, nombra.

1.- Recibir atender intensamente.
Completar sus tareas, obedecer, participar, Contestar, ayudar, discutir, agradecer,
demostrar interés, se alegra de participar, se practicar, presentar, leer, recitar, informar,
2.-Responder ofrecer como voluntario. seleccionar, saludar.

Demuestra creer en el proceso, apreciar, se Completar, informar, explicar, iniciar, invitar,

3.- Valorar preocupa, demostrar actitud, demostrar definir.
compromiso.

Reconocer la necesidad, reconocer el rol, Adquirir, alterar, combinar, completar,

se responsabiliza de sus comportamientos, defender, explicar, generalizar, identificar,
comprender o aceptar sus propias capacidad integrar, modificar, ordenar, organizar,
4.- Organizar y limitaciones, formular un plan de vida, preparar, referir o sintetizar.
interés y creencias.

Demostrar seguridad en sus Actuar, discriminar, influenciar, modificar,

comportamientos, demostrar confianza en sí practicar, revisar, juzgar objetivamente,
5.- Caracterización por mismo, practicar la cooperación, usar resolver, servir, verificar.
valor o complejo de aproximaciones objetivas a la solución de
valores problemas, demostrar espíritu de trabajo
puntualidad y disciplina.
 Basado en Taxonomía del Dominio Psicomotor de Elizabeth Jane Simspson. Categorías y ejemplos de objetivos
específicos en términos de comportamiento

Categoría Ejemplos de objetivos

Sensibilizarse a los estímulos kinestésicos, tener conciencia de la
diferencia al tacto, relacionar tipos de elementos, relacionar tipos de
elementos.
1.- Percepción

Conocer los pasos a seguir, conocer el espacio, lograr la posición

2.- Apresto correcta, desear participar.

Ejecutar una actividad, imitar un proceso, descubrir por la acción,

determinar la secuencia, demostrar un procedimiento.
3.- Respuesta dirigida

Tener habilidad, ejecutar habilidad.

4.- Mecanismo

Desarrollar destrezas.
5.- Respuesta abierta compleja

Desarrollar una composición adaptando habilidades y destrezas.

6.- Adaptación

7.- Producción Crear.

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA RURAL DE EDUCACIÓN BÁSICA NACIONAL “EL BASQUERO”
SAN JOSÉ DE GUANIPA – ESTADO ANZOÁTEGUI

PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nivel De Educación Primaria

PEIC:

PA:

INICIO: CIERRE: AÑO ESCOLAR: 2022 - 2023

DOCENTE: GRADO: SECCIÓN: TURNO:

DIAGNÓSTICO:

FINALIDAD:

EJES INTEGRADORES
- AMBIENTE
- VALORES
- INTERCULTURALIDAD Y CULTURA.
- EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD.
- TRABAJO LIBERADOR.
 ÁREA DE TEMA APRENDIZAJE
ÉNFASIS TEMA GENERADOR TEJIDO TEMÁTICO EVALUACIÓN
FORMACIÓN INDISPENSABLE ESPERADO
Ciencias Naturales Educación Ambiental TIPO:
para el Desarrollo
Sostenible y • Diagnóstico.
Sustentable, la
• Formativa .
Preservación de la
Vida en el Planeta y la • Sumativa.
Especie Humana

Ciencias y Tecnología Ciencia, Tecnología, FORMA:

Innovación para la
Productividad • Autoevaluación.

• Coevaluación.
Matemática Matemática para la
vida

Ciencias Sociales, Geografía, Historia,

Geografía, Historia, Patria y Ciudadanía
Ciudadanía y
Soberanía Nacional

Ingles Culturas e Idiomas INSTRUMENTO:

para una Ciudadanía
Mundial • Escala de
Multicentrica y Estimación o de
Pluripolar Verificación.

• Lista de Cotejo.
Educación Física, Educación Física para
Recreación y Deporte la vida • Registro
Descriptivo.

Lenguaje y Oralidad, Escritura y • Registro Diario.

Comunicación Lectura
DÍA: FECHA:
DOCENTE: GRADO: SECCIÓN: TURNO:
PA:
ÁREAS DE FORMACIÓN: Ciencias Naturales, Ingles, Lenguaje y Comunicación.
ÉNFASIS: Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible y Sustentable, la Preservación de la Vida en el Planeta y la Especie Humana.
Culturas e Idiomas para una Ciudadanía Mundial Multicentrica y Pluripolar. Oralidad, Escritura y Lectura.
TEMA INDISPENSABLE: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.
APRENDIZAJE ESPERADO: Muestra interés y entusiasmo por participar en la clase. Transcribe de la pizarra siguiendo las instrucciones. Señala
y pronuncia en ingles algunas palabras en relación a las partes de una planta.
TÉNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Observación . Escala de Verificación o de Estimación.

INICIO
Invitar a los estudiantes a escuchar con atención,
lo que recitara la docente sobre las plantas,
mediante adivinanzas. Para generar la
participación del grupo respetando los turnos e
indagar los conocimientos previos al tema a
tratar.
SECUENCIA DIDÁCTICA
DESARROLLO
Dibujar y explicar a través de la pizarra
el concepto y las partes de una planta, haciendo
uso del lenguaje ingles en algunas palabras. Con
el propósito de que los estudiantes transcriban
en sus cuadernos siguiendo las instrucciones y
conozcan nuevas palabras traducidas en otro
idioma.
CIERRE
Revisar los cuadernos y dar las orientaciones a
los estudiantes de las posibles debilidades
presentadas, mediante una realimentación del
contenido, luego salir al cantero escolar para
señalar y pronunciar las parte de una planta
haciendo uso del lenguaje ingles . Con la
finalidad de verificar conocimientos adquiridos.

ACTIVIDAD DIDÁCTICA
Adivinanzas Las plantas son seres vivos que Señalar las partes de una planta y
•En verano somos verdes y en otoño pertenecen al reino vegetal y necesitan pronunciar en ingles las palabras:
marroncillas. El viento nos mece de noche y de agua, sol, tierra y aire para vivir.
de día. ¿Sabes qué es? * Raíz = Root
«las hojas» * Tallo = stem
* Hoja = Sheet
•Es un ser vivo que come, respira, pero no * Flor = Flower
habla, que se sostiene sin tener pies. * Fruta = Fruit
¿Adivina qué es?
«la planta»
DÍA: FECHA:
ÁREAS DE FORMACIÓN: Ciencias Naturales, Ingles, Lenguaje y Comunicación.
TEMA INDISPENSABLE: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.
APRENDIZAJE ESPERADO Muestra interés y entusiasmo por Transcribe de la pizarra siguiendo Señala y pronuncia en ingles
participar en la clase. las instrucciones. algunas palabras en relación a
las partes de una planta.
ESTUDIANTE C AV EP I NA C AV EP I NA C AV EP I NA

PEDRO GUZMAN X X X

ISABELLA PERDOMO X X X

LEYENDAS:

Consolidado (C): el/la estudiante lo realiza satisfactoriamente, por encima de lo aceptable.

Avanzado (AV): el/la estudiante lo realiza bien, en forma aceptable.

En Proceso (EP): el/la estudiante lo realiza, pero con ciertas dificultades.

Iniciado (I): el/la estudiante lo realiza con ayuda, esta por debajo de lo aceptable.

No Alcanzado (NA): el/la estudiante no lo realiza.

 PLANIFICACIÓN SEMANAL

DOCENTE: GRADO: SECCIÓN: TURNO:

PA:

INICIO DESARROLLO CIERRE TEMA APRENDIZAJE TÉCNICA

INDISPENSABLE ESPERADO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA RURAL DE EDUCACIÓN BÁSICA NACIONAL “EL BASQUERO”
SAN JOSÉ DE GUANIPA – ESTADO ANZOÁTEGUI

PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nivel De Educación Inicial

PEIC:

PA:

INICIO: CIERRE: AÑO ESCOLAR: 2022 - 2023

DOCENTE: GRUPO: SECCIÓN: TURNO:

DIAGNÓSTICO:

FINALIDAD:

EJES INTEGRADORES
- AMBIENTE
- VALORES
- INTERCULTURALIDAD Y CULTURA.
- EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD.
- TRABAJO LIBERADOR.
 ÁREA DE ÁREA DE TEMA TEMA APRENDIZAJE A
COMPONENTE ÉNFASIS TEJIDO TEMÁTICO
APRENDIZAJE FORMACIÓN GENERADOR INDISPENSABLE SER ESPERADO

• Ciencias • Geografía,
Sociales, Historia, Patria
Ciudadanía y y Ciudadanía.
Formación Soberanía
personal, social y Nacional • Culturas e
comunicación Idiomas para
• Ingles. una Ciudadanía
Mundial,
Multipolar y
Pluricéntrica.

• Lenguaje y • Oralidad,
Comunicación. Escritura y
Lectura.

• Ciencias • Educación
Naturales. Ambiental para
Relación entre los el Desarrollo
componentes del Sostenible y
ambiente Sustentable.
• Ciencia y
Tecnología. • Ciencia,
Tecnología,
Innovación y
• Matemática. Producción.

• Matemática
para la vida.

TIPO DE EVALUACIÓN: FORMA DE EVALUACIÓN: TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Diagnóstico y Formativa Autoevaluación y Coevaluación. Observación, Lista de verificación y Registro diario.
DÍA: FECHA:

DOCENTE: GRUDO: SECCIÓN: TURNO:

PA:

ÁREAS DE APRENDIZAJE: Relación entre los componentes del ambiente.

ÁREAS DE FORMACIÓN: Ciencias Naturales, Ingles.

ÉNFASIS: Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible y Sustentable, la Preservación de la Vida en el Planeta y la Especie Humana. Culturas e
Idiomas para una Ciudadanía Mundial Multicentrica y Pluripolar.

TEMAS INDISPENSABLES: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.

APRENDIZAJE A SER ESPERADO: Reconer por medio simples algunas palabras básicas de uso frecuente en el idioma ingles.

TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Observación y Lista de verificación.

JORNADA PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES DESPEDIDA

BIENVENIDA TRABAJO EN ESPACIOS COLECTIVAS

DESAYUNO

RECUENTO EN PEQUEÑOS GRUPOS

ORDEN Y LIMPIEZA
 PLANIFICACIÓN SEMANAL

DOCENTE: GRUPO: SECCIÓN: TURNO:

PA:
TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
BIENVENIDA
DESAYUNO
ORDEN Y LIMPIEZA

TRABAJO EN ESPACIOS

RECUENTO

ACTIVIDADES COLECTIVAS

ACTIVIDADES EN PEQUEÑOS
GRUPOS

DESPEDIDA