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Análisis Entrevista

Edición Nº 110
pág. 4 Presentación
Marzo 2022
pág. 52 Tecnología
Unidad de Relaciones
La lucha de las mujeres Plan Estratégico
Públicas y Comunicación
por el ejercicio del derecho 2022-2027, hacia una
Coordinadora:
pág. 6 al aborto en condiciones pág. 10 universidad de calidad
Rosana Encalada dignas y seguras
Editora:
Rosana Encalada
Equipo de redacción:
Investigación Vinculación Estudiantiles
John Humala Rengel
Leidy Romero Romero
Dirección de fotografía:
Anthony Galán Guaricela
Diseño y Diagramación:
Roberto Ortiz Culcay

Colaboradores en esta edición:

Análisis: Catalina Mendoza,

Docente de la Facultad de Psicología Mujeres protagonistas Por el buen uso y Estudiantes trabajan
Universidad de Cuenca.. de la ciencia consumo del agua por el bienestar
Investigación: María Eugenia Estrella, pág. 16 pág. 24 pág. 30
especialista VIUC.
potable en Irquis de la comunidad
universitaria

Salud y Medio Ambiente Cultura Matices

Foto portada: Commemoración 8M

UCuencaEP vinculada Bienal, importancia Team UCuenca,

a proyectos estratégicos e impacto impulsando el deporte
pág. 34 pág. 40 pág. 46
del país en la U
El contenido de los artículos es
criterio de sus autores y no representa
necesariamente la posición de la Revista.
 Presentación 5
Ecuador aprobó el aborto para casos de violación luego de un debate en la Asamblea Nacional, que
concluyó con la reducción de los plazos propuestos para interrumpir la gestación. La normativa, que
evidenció una serie de posiciones contrapuestas de los parlamentarios, establece que un embarazo
bajo estas circunstancias puede interrumpirse hasta las 12 semanas para mujeres adultas; en el caso
de niñas, adolescentes y mujeres de la ruralidad, hasta las 18 semanas.

Catalina Mendoza, abogada feminista, docente de la Facultad de Psicología, hace un profundo

análisis del debate, la aprobación de esta ley y sus implicaciones para las mujeres en nuestro país,
a propósito de la conmemoración del Día Internacional de la Mujer.

En el mismo contexto del 8 de Marzo y con el objetivo de fomentar modelos positivos de mujeres
en los cuales las niñas puedan reflejarse, la Red Ecuatoriana de Mujeres Científicas (REMCI) realizó
la exposición “MUJERES PROTAGONISTAS DE LA CIENCIA”, una muestra itinerante que reseña las
motivaciones, inspiraciones, trabajo y logros de algunas científicas ecuatorianas.

En otro tema, en nuestro segmento Entrevista, Pedro Mora, director de Planificación, comenta
sobre el Plan Estratégico de la Universidad de Cuenca, un instrumento que fue diseñado mediante
un trabajo colectivo, que destaca la participación de la Comunidad Universitaria cuyo fin radica
en la construcción de una universidad que responda con pertinencia y calidad, especialmente a la
comunidad más cercana a la cual se debe. La mirada del Plan Estratégico 2022-2027 reconoce e
incorpora los derechos colectivos bajo los cuales fundamenta su accionar.

El respeto al ambiente, cuidar el territorio y el bienestar es una tarea de todos. A través del trabajo
de Vinculación con la Sociedad de la Facultad de Ciencias Económicas se promueve el cuidado
del agua en la comunidad de Irquis, a través de un proyecto orientado al buen uso del líquido vital.

Y, a propósito del cuidado ambiental y las propuestas de generación de energías limpias, en esta
edición de la Agenda U, conoceremos más detalles del proyecto eólico de generación eléctrica
Huascachaca que se ubica en la provincia de Loja, cantón Saraguro, parroquia San Sebastián de
Yuluc, cuya fiscalización de la obra está a cargo de la Empresa Pública UCuenca EP. El proyecto
generará 50 megavatios que se conectarán al Sistema Nacional Interconectado.

En el marco de actividades complementarias a las académicas y de investigación, Vinculación con

la Sociedad y la Facultad de Ciencias Médicas desarrollan el proyecto “Seguimiento y monitoreo
epidemiológico de retorno a clases presencial”, para conocer la situación de la epidemia de la
covid-19 en la Universidad. El proyecto, que cuenta con la participación de 450 estudiantes de
las 12 facultades tiene como objetivo implementar un sistema de base comunitaria al interior
de la institución, de tal manera que en cada carrera exista profesores, estudiantes, empleados
y trabajadores, capaces de: identificar signos de alerta; acompañar, sugerir procedimientos de
cuidado de las personas; y de aislamiento en casos de enfermedad.

Edición
MAR - 2022

Con el objetivo de fortalecer e impulsar el deporte dentro de la Universidad de Cuenca, un grupo

talentoso de buenos amigos conformó el Team UCuenca, dedicado al ciclismo y carrera de montaña.
Te presentamos los detalles de cómo puedes ser parte.

En nuestro segmento Cultura, tenemos un alcance a la más reciente edición de la Bienal de Cuenca,

110
un poco de su historia y la importancia de un evento de esta envergadura tanto para el desarrollo
del arte como para el turismo.

Finalmente, profundizamos en el uso de la realidad virtual para el tratamiento de las fobias con
nuestro equipo Microsoft y la actividad tecnológica.
6 Análisis

La lucha de
las mujeres
por el ejercicio
del derecho
al aborto en
condiciones
dignas y seguras
Texto:

Catalina Mendoza,
Docente de la Facultad de Psicología
Universidad de Cuenca
8 9
El derecho ha constituido una de las principales manifestaciones
de poder dentro de la sociedad, por ello, el proceso impulsado por
el movimiento de mujeres para despenalizar el aborto en casos de
violación ha permitido cuestionar los significados asignados al derecho
y a la justicia. Este proceso ha desenmascarado discursos y prácticas
patriarcales y creencias que consolidan el status quo y que restringen la
libertad de las mujeres.
La lucha de las mujeres ecuatorianas ha evidenciado que la violencia
sexual vulnera el derecho de las mujeres a la integridad personal y a tomar
decisiones libres sobre su sexualidad y vida sexual. Que la violación
sexual causa diversos sufrimientos en las víctimas, menoscabando su
autodeterminación sexual y su dignidad. Que la violación y el embarazo
forzado son una forma de tortura y afecta directamente al control y
autonomía de las víctimas sobre su propio cuerpo.
El discurso jurídico es un discurso complejo que se construye en
medio de procesos históricos, culturales, políticos y sociales en los que
participan actores diversos, cada uno de los cuales compite por hacer
escuchar su voz, por hacer prevalecer sus propios significados, por
obtener lugares de visibilidad y por salvaguardar los espacios ganados.
En el debate sobre la despenalización del aborto las organizaciones
feministas han enfatizado que las mujeres sufren múltiples violencias,
estructurales y multidimensionales. Que la pobreza, la migración, la
privación de la libertad y el ser niñas o adolescentes, entre otros, son
factores que agravan la problemática de la violencia sexual. Que las
víctimas de violación sexual también han sido víctimas de un sistema
penal que las criminalizaba por el aborto y que las mujeres pobres son
víctimas de los servicios clandestinos de salud.
¿Es posible hacer del derecho un instrumento transformador de los
actuales modelos sexuales de dominación? El derecho debe proponer
nuevas maneras de construir los géneros que no estén basadas en la
discriminación y, de esta forma, contribuir al desmantelamiento de los
mecanismos de la dominación. Esto supone no sólo partir de una crítica
a la ley para identificar la discriminación y la injusticia que afectan a las
mujeres, en su diversidad, sino también construir normas acordes con las
experiencias y los intereses de las mujeres, de acuerdo con los contextos.
Se trata de hacer las experiencias de las mujeres “visibles” al derecho:
“dar voz” a las mujeres para que puedan describir su condición, como
colectivo, revelar los fundamentos de un sistema que mantiene a la mujer
en condiciones de inferioridad, y contribuir a la transformación de la
situación de dominación/sumisión impuesta. Una serie de violaciones a
sus derechos ha sido visibilizada públicamente:
AGENDA UNIVERSITARIA
· Según el INEC, una de cada cuatro mujeres ha sufrido
violencia sexual durante su vida.
· Según la FGE, las niñas y adolescentes menores de 14
años son las principales víctimas de abuso sexual.
· UNICEF Ecuador ha reportado que el 65% de los casos
de abuso sexual fueron cometidos por familiares y
personas cercanas a la víctima.
· Según ONU Mujeres cerca del 50% de los nacimientos
en Ecuador corresponden a madres adolescentes.
· Según la OMS, en América Latina 3 de cada 4 abortos
fueron realizados de forma insegura.
· Según el MSP alrededor del 16% del total de muertes
maternas en Ecuador corresponde a abortos realizados
de forma clandestina.
También se visibilizaron los obstáculos que
enfrentan las víctimas de violencia sexual para ejercer
su derecho al aborto: retardo en el servicio, referencias
y contrarreferencias innecesarias, descalificación de las
víctimas, entre otras.
En este contexto, los esfuerzos de la política
pública deben estar orientados a la educación sexual
integral, acceso a servicios integrales de salud sexual
y reproductiva, así como la prevención y sanción de los
delitos de violencia sexual.
Sin un sólido sistema de salud es difícil que las
víctimas de violencia sexual puedan ejercer su derecho al
aborto. El Estado tiene la obligación de garantizar a las
mujeres que deciden abortan el acceso a un sistema de
salud digno y seguro, sin estigmatizarlas.
Las voces de las mujeres confirman la necesidad de
garantizar su derecho al aborto en condiciones dignas
y seguras. Creer en su voz, sin interferencias familiares,
judiciales, policíacas, médicas o de otra naturaleza. Se
trata de “alterar” el derecho, la justicia y la política pública,
de manera que garanticen los intereses y derechos de las
mujeres en un entorno post-patriarcal.
10 Entrevista

Plan
Estratégico
2022-2027,
hacia una
universidad
de calidad
Pensar en una universidad que responda a los desafíos de
las transformaciones sociales con pertinencia y calidad, son
las características que destacan en este instrumento que fue
construido mediante el trabajo colectivo y participativo de
su comunidad.

Texto: Fotos:

Leidy Romero John Humala

12 13

El 5 de enero del presente año, la Universidad de Cuenca inició la

fase de socialización de su Plan Estratégico 2022-2027 con los miembros
de sus 12 facultades y de distintas dependencias. La intención fue
compartir el resultado de un trabajo colaborativo que, desde el inicio de
su construcción tuvo objetivos claros: enrumbar a la institución hacia
estándares de calidad en los ejes sustantivos que la rigen.

Así, mediante acciones comprometidas para aportar con ideas y

propuestas claras, la “Universidad del Futuro” fue concebida para atender
con responsabilidad y de manera pertinente las necesidades que demanda
la sociedad, más aún luego del cambio vertiginoso que vivió el mundo tras
la pandemia causada por la covid-19.

La rectora María Augusta Hermida ha insistido en que, el documento

direccionará a los tomadores de decisiones sobre qué gestiones deberán
cumplir para enfrentar los retos y desafíos para lograr una universidad
“presente y valiente en el quehacer nacional, que internamente consolide
los valores democráticos para fortalecer la vida en comunidad y un sistema
de gobierno horizontal”.

En la coordinación de la construcción de este plan estuvo la Dirección

de Planificación, de la que Pedro Mora es su titular. Dialogamos con él para
conocer más acerca de este trabajo, iniciado en julio de 2021 y aprobado
por el Consejo Universitario.

¿Qué implicó el desarrollo de la construcción

del plan?

Fueron seis meses de construcción del Plan, que
se realizó en tres etapas: diagnóstico de la situación
de la universidad, diseño estratégico y el despliegue.
Aplicamos cinco encuestas diferentes a distintos
grupos de interés, tanto internos y externos, 30
entrevistas a autoridades locales, líderes de opinión
y académicos internacionales, ejecutamos 24 talleres
con estudiantes, docentes, empleados y trabajadores;
además de 40 reuniones individuales con autoridades
y revisión documental con el equipo técnico.
De manera resumida, ¿Qué contempla el
Plan?
Como resultado, contamos con 12 objetivos
estratégicos, 53 estrategias de gestión y cerca de
146 iniciativas que deberían ejecutarse entre 2022
y 2027. Más allá de cumplir con lo establecido en la
ley, el trabajo que ha realizado la institución tiene que
ver con el futuro de las decisiones presentes. Para
la construcción respondimos tres preguntas: hacia
dónde va, cuál es el entorno, y cómo llegar a las metas;
fue ir pensando en la realidad actual y futura de la
universidad.
¿Cómo se organiza el trabajo sobre los ejes
sustantivos?
Surgen de cinco perspectivas. Sociedad, que a su
vez contempla cuatro objetivos: formar profesionales
cualificados, incidencia en políticas públicas, generar
investigación pertinente y vinculación efectiva con la
sociedad. Del aprendizaje y crecimiento: excelencia
en la gestión, trabajar con equidad y optimizar la
tecnología para la educación. En cuanto a los procesos,
diversificar la oferta académica y optimizar un modelo
para la gestión universitaria. De la perspectiva
Talento Humano, contar con personal comprometido
y motivado que permita a la institución alcanzar los
objetivos. En la parte financiera, incrementar los
ingresos por autogestión y mejorar la calidad del gasto
público.

AGENDA UNIVERSITARIA
14 15

¿Cómo piensan cumplir los objetivos?

La planeación estratégica no termina con la

formulación, hay que hacer un seguimiento que
está dentro de nuestras metas, además que está
estipulado en los organismos de control como la
Senescyt y el CACES o el CES. Debemos hacer un plan
de aseguramiento de la calidad, donde, año tras año
debemos cuidar que estos objetivos se cumplan.

La “riqueza” de este Plan radica en la participación

colectiva, de ahí que para alcanzar los objetivos
contamos con el compromiso de cada facultad y
dependencia por medio de sus planificaciones
específicas (POA), siendo una herramienta para medir
el cumplimiento. Los POA se alinean al Plan Estratégico
General.

El Plan Estratégico 2022-2027 se aplica desde la

aprobación del Consejo Universitario. Es un documento
práctico, desarrolla la idea que tenemos para alcanzar
una mejor universidad, más democrática y eficiente,
que pueda responder a las necesidades de la sociedad.
Su potencial se aprovechará con la colaboración de
todos los miembros de la comunidad universitaria.

Cuándo hablan del plan al 2050 ¿Qué quieren

decir?

Fue una idea, un sueño de la señora rectora que

nos motivó muchísimo. Nos decía, no debemos pensar
solo en el periodo que va a durar esta administración,
la idea es pensar en una universidad para el 2050,
por ello, complementariamente al Plan Estratégico, se
trabajó un documento de prospectiva de la institución.
Entre algunas características se evidencia lo
relacionado con temas de género, la parte económica,
política, social y tecnológica. Lo que va a venir en los
próximos 50 años y cómo frente a esos cambios que se
prevén, qué posición debe tomar la universidad.

AGENDA UNIVERSITARIA
16 Investigación

Mujeres
protagonistas
de la ciencia
Muestra itinerante, que reseña las motivaciones,
inspiraciones, trabajo y logros de algunas de las
científicas ecuatorianas.

Texto: Fotos:

María Eguenia Estrella Cortesía

AGENDA UNIVERSITARIA
18 19

Fomentar modelos positivos de mujeres en los

cuales las niñas puedan reflejarse fue lo que motivó
a la Red Ecuatoriana de Mujeres Científicas (REMCI) a
desarrollar la exposición “MUJERES PROTAGONISTAS
DE LA CIENCIA”, con el apoyo decidido de la
Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el
Museo Interactivo de Ciencia de Quito (MIC). Iniciativa
a la que se sumó la Universidad de Cuenca, así como
varias instituciones de educación superior y el Museo
Pumapungo en Cuenca.

A través de 66 micro biografías de investigadoras

nacionales, se dio a conocer los perfiles y testimonios
de las científicas que, desde sus áreas de formación
y experiencia, han demostrado que la ciencia tiene
una significativa huella femenina, así como su
contribución al desarrollo sostenible del Ecuador a
través de la ciencia, la tecnología y la innovación.
Los perfiles lograron captar los diferentes aportes en
ámbitos como la academia, la investigación o espacios
de decisión pública, exhibiendo la contribución que
han realizado las protagonistas de la muestra a la
investigación contemporánea, tanto en el país, como
en otras latitudes del planeta.

Selección
La selección de los perfiles de las científicas
e investigadoras que componen la exposición
corresponde al trabajo de curaduría realizado por la
Red Ecuatoriana de Mujeres Científicas en cada uno
de sus nodos provinciales. El proceso se selección se
desarrolló bajo algunos criterios:
En una primera selección, se incluyó a las
integrantes de la coordinación nacional de REMCI,
y se escogió a las coordinadoras de nodos y, como
grupo especial, se incluyó a científicas que hayan
realizado un trabajo de investigación relevante o que
fueron acreedoras a algún premio durante su carrera.
Además, se invitó a socias estratégicas como KUNA
y RICSE. En un segundo momento se consideró a
miembros de REMCI de diferentes nodos, mediante
una convocatoria abierta a quienes se encontraban
interesadas en participar.
La exposición ha puesto de manifiesto que “en
Ecuador sí se hace ciencia”, y de manera particular,
que “las mujeres hacen ciencia”. Por ello, uno
de los objetivos fue reseñar las motivaciones,
inspiraciones, trabajo y logros de algunas de las
científicas ecuatorianas que más han contribuido
Podrán disfrutar de la a la investigación contemporánea como una forma
exposición en el Museo de motivar la participación de mujeres y niñas en la
academia, la investigación y espacios de decisión
Universitario (Av. 12 de pública. Esto permite contrarrestar los prejuicios o
Abril y Av. Solano) del estereotipos de género que se arrastran desde hace
mucho tiempo, y que continúan manteniendo a las
22 al 30 de marzo del niñas y mujeres alejadas de los sectores relacionados
presente año. con la ciencia.
Este reconocimiento es una forma de homenajear a
las mujeres que lideran la innovación y que han abierto
camino a las niñas que vienen detrás, derrumbando
barreras.
En esta reseña publicamos los perfiles de
las docentes investigadoras que laboran en
nuestra institución.
Las investigadoras:
Arq. Augusta Hermida Palacios, PhD.
Lcda. Monserrath Jerves Hermida, PhD.
Dra. Adriana Orellana Paucar, PhD.
Lcda. Denisse Vásquez, PhD.
Blga. Ximena Palomeque, PhD.
Ing. Johanna Orellana Alvear, PhD
Ing. Lorena Sigüenza Guzmán, PhD.
Dra. María Elena Cazar, PhD.
Ing. Priscila Cedillo, PhD.
Dra. Victoria Abril, PhD

AGENDA UNIVERSITARIA
20
MUJERES
PROTAGONISTAS
DE LA CIENCIA
María Augusta Hermida P.
Mujer, madre, profesional y ciudadana
¿A qué me dedico?
Arquitecta, docente e investigadora universitaria. Rectora de la Universidad de
Cuenca. Apasionada por la academia y la investigación que se vincula con la so-
ciedad, que produce conocimiento pertinente, que transforma y genera bienestar
para la gente. Actualmente, estoy comprometida con un proyecto universitario
democrático, innovador, inclusivo y solidario que fomenta la generación de opor-
tunidades para todas y todos
¿Por qué me
interesé por
este campo
de la ciencia?
Creo que podemos hacer revolu-
ciones que cambien al mundo. En-
contré en la arquitectura el medio
para hacerme una visión de la
ciudad, de los espacios, y de cómo
generar condiciones de vida
dignas a través de los equilibrios
territoriales y la justicia social. La
gestión universitaria es una re-
sponsabilidad que acepté honrada
para trabajar juntos por una uni-
versidad protagonista del bien
común.
AGENDA UNIVERSITARIA
¿Qué estás
investigando?
Desde el 2012 estoy relacionada
con la investigación de la ciudad
como un sistema complejo con pa-
trones y propiedades emergentes
que surgen de las interacciones
entre las personas y el entorno
que habitan. Las universidades
debemos integrar el conocimiento
científico, tecnológico y humanísti-
co y estudiar la ciudad holística-
mente para responder a los de-
safíos de las ciudades del siglo
XXI y construir ciudadanía. Me
gustaría contribuir en la política
pública y posicionar la investi-
gación del Ecuador en un contexto
académico internacional.
21
MUJERES
PROTAGONISTAS
DE LA CIENCIA
Johanna Orellana Alvear
PhD en Ciencias Naturales e Ingeniera de Sistemas. Investigadora
Post-doctoral en la Universidad de Cuenca.
¿A qué me dedico?
En esta era digital, donde hay mucha información, trato de entender el mundo
desde los datos y los mapas. Uso técnicas de inteligencia artificial para identificar
las relaciones que existen entre los elementos de un ecosistema, particular-
mente el agua en zonas de montaña.
¿Por qué me ¿Qué estás
interesé por investigando?
este campo Investigo la relación agua-alimen-
de la ciencia? tos-agricultores, encontrando pa-
trones entre grandes cantidades
de datos. Esto ayudará a com-
Siempre tuve un interés comparti-
prender como se desarrolla la agri-
do entre el mundo digital y el
cultura en nuestro país y así poder
medio ambiente. Estudié Inge-
mejorar su manejo de tal manera
niería de Sistemas en la universi-
que cuidemos el agua, a las perso-
dad porque quería aprender sobre
nas y su alimentación.
programación y manejo de datos
para crear soluciones a diversos
problemas, pero la mayoría eran
sobre empresas. Luego busqué
aplicar ese conocimiento para re-
solver problemas del medio ambi-
ente. Sentí que combinar estas
áreas era interesante y novedoso.
Comprobé que entrelazar varias
disciplinas en el trabajo era una
experiencia increíble.
22 23

MUJERES MUJERES
PROTAGONISTAS PROTAGONISTAS
DE LA CIENCIA DE LA CIENCIA

Monserrath Jerves Ximena Palomeque P.

Psicóloga Educativa. Doctora en Ciencias Bio-médicas con especialidad Bióloga. Docente de la Universidad de Cuenca.
en Sexualidad y Familia. Desde Enero de 2021, Vicerrectora de Investi-
gación de la Universidad de Cuenca

¿A qué me dedico? ¿A qué me dedico?

Investigación sobre tres temas interrelacionados: El desarrollo psico-social y Estudio las plantas nativas del Ecuador que ayuden a recuperar las tierras que
sexual de los adolescentes; Educación sexual. y Violencia intrafamiliar. han sido degradadas

Temas que están atravesados por atravesados por la comprensión de la forma

en que los roles de género determinan relaciones y comportamientos.

¿Por qué me ¿Qué estás ¿Por qué me ¿Qué estás

interesé por
este campo
de la ciencia?
Siempre me llamó la atención la
manera como los roles de género
impactan todas las áreas el desar-
rollo de hombres y mujeres.
Siendo yo misma una madre mi-
grante -por causa de mis estudios
en un país diferente-, fue evidente
para mi la manera como el contex-
to social y cultural determina, no
solo comportamientos, sino tam-
bién experiencias y percepciones
sobre esas experiencias, y esto de
manera específica en la etapa de
la adolescencia, en que las
grandes transformaciones config-
uran la personalidad.
investigando?
Actualmente, como Vicerrectora
de Investigación, cumplo fun-
ciones de gestión y he enfocado
mi atención en la importancia de
que la investigación que se realiza
desde una universidad pública
cumpla con la responsabilidad
social de realizar investigación
pertinente.
Con mi grupo de investigación,
continúo la investigación sobre
embarazo adolescente, y el rol de
la educación sexual.
interesé por investigando?
este campo Investigo las mejores formas de
de la ciencia? producir plantas de calidad para la
reforestación. Además, soy parte
de un grupo de investigación que
Los diferentes aromas, formas y
estudia como el clima y suelo de-
colores de las plantas me llevaron
terminan el crecimiento de las
a estudiar Biología en la Universi-
plantas nativas en la reforestación.
dad, y poco a poco me fue intere-
Con los resultados podemos dar
sando la diversidad de plantas pre-
recomendaciones de que espe-
sentes en los bosques, pero
cies y las técnicas más apropiadas
cuando miraba los paisajes me
para recuperar nuestros ecosiste-
daba cuenta que los cerros o mon-
mas de montaña que son tan im-
tañas cada vez tenían menos
portantes para la vida.
bosques. Esto, me produjo y me
produce hasta ahora una gran tris-
teza, de ahí nace mi curiosidad
para entender como restaurar la
vida en estos ecosistemas.

AGENDA UNIVERSITARIA
24 Vinculación

Por el
buen uso y
consumo del
agua potable
en Irquis
Cuidar el territorio y el bienestar de sus habitantes
es tarea de todos en la comunidad Irquis Chico.
A esta misión se unió la Facultad de Ciencias
Económicas y Administrativas, por medio de
un proyecto de vinculación con la sociedad que
promueve el cuidado del líquido vital.

Texto y fotos:

: Leidy Romero

AGENDA UNIVERSITARIA
26 27

Al sureste de Cuenca, en la provincia del Azuay, se encuentra la

comunidad Irquis Chico de la parroquia Victoria del Portete. En el lugar,
caracterizado por la baja temperatura, tres estudiantes de la carrera de
Administración de Empresas, bajo la tutoría del docente Edgar Becerra,
desarrollaron un proyecto orientado al buen uso del agua potable.

La idea surgió luego de conocer la falta constante del recurso que En los exteriores de la Los usuarios de la Junta
tenían los 70 usuarios de la Junta de agua Guabisay-Irquis Chico que les iglesia de la comunidad de agua potable Irquis
llevó a restringir el consumo de 06:00 a 12:00 y de 12:00 a 18:00. Un los usuarios del agua Chico-Guabisay pagan
abastecimiento para todos durante las 24 horas era imposible hasta antes mantienen reuniones para su consumo en la propia
de octubre de 2021 debido al poco cuidado, pues incluso la empleaban tratar temas importantes. comunidad.
para labores de riego.

El objetivo del proyecto fue entonces concientizar a los habitantes

para un aprovechamiento eficiente. ¿Cómo lograrlo? Por medio de una
adecuada gestión y administración en la que intervinieron las estudiantes
Johanna Maita, Gabriela Villa y Jessica Aguirre quienes desarrollaron un
programa en Excel para el registro del consumo y su respectivo cobro.

De los estudios de campo realizados se determinó que el tanque de

almacenamiento, con una capacidad de 40 metros cúbicos, alcanzaba
para todas las familias siempre y cuando le den un buen uso, manifestó
el catedrático.

Fases del proyecto

En primera instancia se les pidió que racionalicen el gasto, sin

obtener mayores resultados. Para julio de 2021 iniciaron con el monitoreo
de los medidores con el fin de asegurar su normal funcionamiento.
Posteriormente, se desarrolló el programa para la gestión de la tarifa
considerando los datos que constan en una factura común de agua
(número de medidor, cédula, nombres del propietario, consumo mensual),
explica Johana Maita.

AGENDA UNIVERSITARIA
28 Gabriela Villa destaca que el programa permite
también conocer el dispendio total de la comunidad,
información útil para saber si ese rubro ha aumentado
o disminuido. En cuanto al sistema de facturación
indicó que al ingresar el número de cédula de cada
usuario, automáticamente se reporta cuánto debe
pagar cada uno, incluida la multa, de ser el caso. Se
registra fecha y hora en la que realizan el pago.
El monto a pagar se basa en el consumo por metro
cúbico de cada familia en función de la normativa y
dividido en cuatro estratos. La tarifa mínima es de $3
al existir un consumo de hasta de 8 m3 e incrementa su
valor por cada m3. Así: de 8 a 12 m3 sube $0,25; de 12
a 16 m3, $0,50 y de 16 m3 en adelante, $1.
Para obtener los datos de consumo mensual,
existe una persona en la comunidad para realizar la
lectura en los medidores, que luego es remitida a las
estudiantes para calcular la tarifa.
Son ellas quienes están a cargo de la recaudación,
para lo cual destinan el primer domingo de cada mes,
de 09:00 a 16:00, y haciendo uso de sus computadores
portátiles se instalan en una pequeña vivienda ubicada
al frente de la iglesia de la comunidad.
Dato
• El agua para la comunidad Irquis Chico
proviene de los cerros de la parte alta,
del sector conocido como Llacocapac,
límite con Quimsacocha.
• El proyecto de vinculación permite a
las estudiantes atender en territorio
las necesidades de la sociedad.
Tienen previsto aplicarlo en otras
comunidades.
AGENDA UNIVERSITARIA
29
Las estudiantes Johanna Maita,
Gabriela Villa y Jessica Aguirre
durante el cobro por consumo
Uno de los usuarios en acercarse a cancelar fue Luis del agua potable.
Alberto Chacha, para quien el proyecto universitario ha
beneficiado notablemente ya que desde su aplicación
“todos tenemos agua y disfrutamos de la misma en
igualdad de condiciones”, dijo.
El presidente de la Junta de Agua Guabisay-Irquis
Chico, Vicente Nivicela, manifestó que a pesar de la
resistencia de algunos usuarios (lo considera propio en
procesos de este tipo), el proyecto logró su cometido
al racionalizar el gasto. Señaló que lo recaudado se
empleará para temas operativos, de mantenimiento y
solventar daños que pudiesen ocurrir.
El tutor del proyecto informó que el próximo
paso es fortalecer la infraestructura tomando en
cuenta que la junta tiene alrededor 30 años, por
tanto, es preciso planificar un reemplazo de tuberías
y matrices, pensar en una planta de tratamiento del
agua para un adecuado control de calidad; “pasos
cortos pero necesarios, tareas administrativas para el
fortalecimiento”, enfatizó.
El tutor del proyecto, Edgar
Becerra, junto a las estudiantes,
durante el trabajo en la
comunidad.
30 Estudiantiles

Estudiantes
trabajan por
el bienestar de
la comunidad
universitaria
Con la participación mayoritaria de estudiantes de todas
las facultades de la Universidad de Cuenca se desarrolló
el proyecto “Seguimiento y monitoreo epidemiológico de
retorno a clases presencial”.

Texto: Fotos:

John Humala John Humala y cortesía

AGENDA UNIVERSITARIA
32 33

La Universidad de Cuenca a través de la Dirección

de Vinculación con la Sociedad y la Facultad de
Ciencias Médicas se encuentra desarrollando el
proyecto “Seguimiento y monitoreo epidemiológico
de retorno a clases presencial”, el cual permite
conocer la situación de la epidemia de la COVID-19 en
la universidad.

El proyecto que cuenta con la participación de 450

estudiantes de las 12 facultades tiene como objetivo
implementar un sistema de base comunitaria al
interior de la institución, de tal manera que en cada
carrera exista profesores, estudiantes, empleados y
trabajadores, capaces de: identificar signos de alerta;
acompañar, sugerir procedimientos de cuidado de las
personas; y de aislamiento en casos de enfermedad.

Priscila Loja, estudiante de quinto ciclo de la Carrera
de Enfermería, indica que para poder brindar asesoría
mantuvieron capacitaciones durante tres sábados
donde se les explicó de qué trataba el proyecto y lo que
debían hacer para realizar el seguimiento a posibles
casos y casos positivos de la COVID-19, además fueron
los encargados de responder posibles dudas de las
personas a las que realizaban el monitoreo diario.
Explica que el proceso de seguimiento consistía en
comunicarse diariamente con las personas registradas
y llenar una ficha de salud con sus síntomas diarios.
De la misma forma se encargaron de responder dudas,
como por ejemplo, las pruebas que se deberían hacer,
cómo armar el cerco epidemiológico, qué medidas de
cuidado debían mantener, entre otras.
Priscila ve con mucho agrado que las personas
con las que pudo contactarse estuvieron totalmente
agradecidas por estar pendiente de su bienestar , “se
sentían bien por el hecho de que la universidad esté
preocupada de los casos y no se maneje el tema de
contagios a la ligera”, resaltó.
Erika Vásquez, indica que se les capacitó en la
identificación de casos, mecanismos de valoración
de riesgo, aislamiento, cuidados básicos y además se
encargaron de responder dudas sobre la enfermedad
y cóimo realizar las justificaciones de sus clases en el
caso de estudiantes positivos.
Por otro lado, Ana Paula Espinoza, señala que
formar parte del proyecto le sirve para su formación,
por estar estudiando una carrera relacionada a la
salud, “siento que las capacitaciones me ayudaron a
comprender un poco mejor el tema sobre la COVID-19,
fue enriquecedora la experiencia”, resaltó.
Instantes cuando los estudiantes realizan el seguimiento a la
comunidad universitaria.
Participantes por facultad
Los estudiantes coinciden en que este proyecto es
de gran valía para identificar casos positivos y poder Arquitectura y Urbanismo: 9
armar los respectivos cercos epidemiológicos, destacan Ingeniería: 34
que la implementación del proyecto durante el pico más Jurisprudencia, Ciencias Políticas y Sociales: 19
alto de contagios fue positivo porque permitió realizar Ciencias Químicas: 38
un monitoreo real de lo que sucede, lo que llevo a tomar Psicología: 31
decisiones oportunas a las autoridades de acuerdo a la Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación: 29
propia realidad de la institución. Consideran que es una Ciencias Económicas y Administrativas: 58
buena iniciativa que se podría replicar en más espacios. Ciencias de la Hospitalidad: 16
Artes: 13
Finalmente, resaltan en la importancia de mantener Ciencias Agropecuarias: 26
por un periodo más las medidas de bioseguridad, Ciencias Médicas: 168
sobretodo en espacios cerrados y no acudir a lugares Odontología: 9
concurridos.

AGENDA UNIVERSITARIA
34 Salud y Medio Ambiente

UCuencaEP
vinculada
a proyectos
estratégicos
del país
El proyecto eólico de generación eléctrica Huascachaca
se ubica en la provincia de Loja, en el cantón Saraguro,
parroquia San Sebastián de Yuluc, comunidad de Uchucay.
Generará 50 megavatios que se conectarán al Sistema
Nacional Interconectado.

Texto: Fotos:

John Humala Cortesia

AGENDA UNIVERSITARIA
36
Desde la antigüedad la fuerza del viento ha sido
aprovechada para mover barcos, molinos, extraer
agua y otras innovaciones que aportaron al desarrollo
de la humanidad. Actualmente, el movimiento de las
masas de aire es utilizado para generar energía eólica.
En nuestro país, el Ministerio de Energía y
Recursos Naturales No Renovables, a través de la
empresa Electro Generadora del Austro (Elecaustro),
avanza en la construcción del Proyecto Eólico Minas de
Huascachaca, ubicado en la comunidad de Uchucay,
parroquia San Sebastián de Yuluc, cantón Saraguro,
provincia de Loja.
Este proyecto será una central de producción
eléctrica que aprovechará los fuertes vientos que
hay en esta zona para generar 50 megavatios de
energía renovable, convirtiéndose así en el proyecto
de este tipo más grande del país. A esta iniciativa se
ha sumado la Universidad de Cuenca, a través de su
empresa pública UCuenca EP a cargo de la fiscalización
de la fabricación, transporte y montaje de los
aerogeneradores, además realiza la inspección de la
construcción de plataformas, accesos, cimentaciones,
circuito colector y puesta en operación de esta central.
Fabián Jaramillo, director de fiscalización del
proyecto, explica que mediante estudios efectuados
en el año 2001-2002 se determinó que en la zona
de Uchucay existe un recurso eólico importante.
Posteriormente, a partir del año 2008 se colocaron
AGENDA UNIVERSITARIA
Camiones con la
carga de tableros.
torres de medición específicas para determinar el
potencial del viento. “El potencial es bastante grande y
beneficioso para este tipo de proyectos”, indicó.
El experto comenta que está por culminar
la ejecución de las cimentaciones para los
aerogeneradores, para esto inició el armado de lo
que se denomina jaulas de pernos, piezas que tienen
4.50 metros de longitud y 50 mm de diámetro que van
embebidas en una canastilla de hierro y hormigón
donde se asentarán las torres que soportarán los
aerogeneradores.
Explica que cada estructura es de grandes
dimensiones, por ejemplo, las torres tienen 5 metros de
diámetro de base, 90 metros de alto y el peso que van
a soportar las cimentaciones es de aproximadamente
37
600 toneladas. Actualmente, los aerogeneradores se
encuentran en el Puerto Bolívar, en El Oro.
Desde este puerto las máquinas serán trasladadas
por tierra hasta su lugar final, razón por la que se trabaja
en el reforzamiento de puentes, remoción de parterres,
ajustes en la vía, con el objetivo de que los camiones
que llevan este equipamiento sobredimensionado
tanto en peso como en longitud puedan circular sin
mayor inconveniente. “Este desplazamiento en las
vías es complejo y tomará más o menos 18 horas desde
el puerto hasta la entrada del proyecto en la vía Girón-
Pasaje”, señaló.
Una vez que el equipamiento llegue a este punto
se utilizará un equipo especial que se denomina
elevador de palas. Jaramillo explica que al ser un único
38 Llegada de 39
aerogeneradonres
al puerto Bolívar.

equipo de este tipo habrá que cargar individualmente

cada pala; “considerando todos estos procesos,
más o menos nueve o diez días, tardará ubicar cada
aerogenerador en su sitio”.

Serán 14 unidades de 3,571 megavatios cada una,

el parque eólico podría suplir la cantidad de energía
que consumen unos 90 mil hogares. Estará conectado
al sistema nacional lo que representará un beneficio
para el país, y no únicamente para un lugar puntual.
Instalación
La UCuencaEP seguirá con el acompañamiento jaula de
de fiscalización durante la puesta en marcha del pernos.
equipamiento y luego de un año de operación se
encargará de verificar que en efecto el parque funcione
de acuerdo a la oferta, que produzca los 50 megavatios
para los cuales fue construido. “Se hará una medición
de lo que se llama la curva de potencia y también
deberemos verificar que se ha cumplido con las
condiciones”, aclara el director de fiscalización.

Con entusiasmo, Jaramillo invita a futuros

profesionales, docentes y exdocentes de ingeniería y
otras profesiones a conocer el proyecto y evidenciar
la vinculación que existe entre la teoría y la práctica.
“Estamos gustosos de recibir ideas y colaboraciones
y al mismo tiempo aportar con las experiencias
adquiridas para que sean revertidas hacia quienes
están en proceso de formación”.

AGENDA UNIVERSITARIA
40 Cultura

Bienal,
importancia e
impacto

Que los artistas tengan la oportunidad de generar

vínculos internacionales para mostrar sus obras,
generar pensamiento crítico sobre el arte y poner a
Cuenca en los ojos del mundo, son algunos de los
beneficios de la Bienal de Cuenca, que inició hace
tres décadas.

Textos y fotos:

Leidy Romero
42 43

El 28 de febrero culminó la XV Edición, denominada

Bienal del Bioceno, cambiar el verde por azul. Se
desarrolló en tres ejes conceptuales: conocimiento
ancestral y tradicional, ecofeminismo crítico, y
escenarios futuribles. La propuesta tuvo como centro
a la naturaleza para hablar de un mundo más justo y
sostenible que genere conciencia sobre la realidad
actual.

En total, 34 obras se expusieron desde el 10 de

diciembre de 2021 en el Museo Municipal de Arte
Moderno, Museo de la Ciudad (antigua Escuela Central),
Museo Remigio Crespo Toral, Casa de la Lira, Salón del
Pueblo, Sala Proceso, IN ARTE Contemporáneo, Alianza
Francesa y Casa Sede de la Bienal. Deberán transcurrir
dos años para una nueva manifestación artística y
cultural de esta envergadura.
Para comprender la importancia e impacto que
este evento tiene en Cuenca y el país, dialogamos con
el curador, jurado y coordinador de varias bienales,
exdecano de la Facultad de Artes, Carlos Rojas Reyes.
Hace un breve recuento y reconoce la figura de
Eudoxia Estrella (fallecida en octubre de 2021) como una
extraordinaria muralista que, en 1987 tuvo la iniciativa
de reunir a exponentes del arte pictórico de Ecuador y
Latinoamérica. La primera edición se denominó Bienal
Internacional de Pintura de Cuenca. Posteriormente
y para dar lugar a otras expresiones cambia a Bienal
Internacional de Cuenca y, actualmente, Bienal de
Cuenca.
Para el experto, este espacio artístico cumple varias
funciones. La primera, mostrar el arte contemporáneo
a la sociedad ecuatoriana. Argumenta que, en un
ciudad con valores extremadamente tradiconales
como Cuenca, fue importante permitir la entrada de
corrientes contemporáneas y posmodernas del arte.
Como segundo punto, y uno de los aspetos de
mayor importancia de una Bienal, es el contacto
y aprendizaje que surge, la formación; no solo
con los movimientos de arte, sino de los artistas e
instituciones de Latinoamérica con los ecuatorianos.
Es una oportunidad de interrelación internacional,
de generar circuitos y ampliar el horizonte hacia el
extranjero para mostrar las obras. Rojas resalta que
“la Bienal ha contribuido para que el arte ecuatoriano
entre de lleno en la contemporaneidad”.
Destaca que se haya logrado una institucionalidad
del arte contemporáneo. Dice que, en el plano
simbólico, la ciudadanía sabe que hay un lugar (Museo
de Arte Moderno) donde se puede concurrir a apreciar
obras de esa corriente. Rojas espera que en un futuro
cercano, la Bienal y el Museo (desde el punto de vista
de organismo) vuelvan a ser una sola institución para
fortalecerla como tal.
“Pensamiento de las plantas”, del ecuatoriano Paúl Rosero se
exhibió en el Museo de Arte Moderno
De su experiencia, agrega que el evento también es
ideal para que Cuenca se muestre al mundo, asegura
que tiene un gran impacto cultural y turístico, congrega
a decenas de personas; además ha impulsado
otros espacios y festivales como el de Cine, de Artes
Escénicas, de Teatro, que partieron de la gran iniciativa
de Eudoxia.
Cambios y reestructuración
Según Carlos Rojas, la tercera edición de la Bienal
fue crucial porque significó “una enorme ruptura”,
dejó de ser exclusivamente para la fotografia, pintura
y escultura. En ese entonces se dio todo un debate
en torno a la inclusión de otras manifestaciones
que hoy se conocen como performance, happening
, instalaciones, video, etc. Se pasó de una bienal de
arte moderna a una de arte contemporáneo, y camina
fuertemente hacia allá.
Según el experto, en las últimas tres bienales
también sehan dado cambios importantes con los
que está en descuerdo. “La Bienal se convierte en
la exaltación sin límite de solo y exclusivamente las
tendencias más posmodernas y eso provoca una cierta
distorsión porque deja muchas otras manifestaciones
que antes se tenía…”, dice.
Si bien el impacto para el país y los artistas es
positivo, Rojas menciona que 15 bienales después es
necesario una redefinición radical para replantear la
visión y rumbo. Se trata de redirigir a mejorar la calidad.
“Necesitamos un nivel de exigencia muchísimo mayor.
Las ideas de los artistas son muy buenas e interesantes,
pero a veces su resolución es lamentable”, comenta.
Propone que artistas, curadores a nivel nacional
e internacional y entendidos en el tema se convoquen
en seminarios, talleres, debates, discusiones. Apunta

AGENDA UNIVERSITARIA
44 que sería bueno recoger la experiencia de todas la
ediciones y puntualiza que se debería sanar los temas
de orden político que llevaron a esa desunión entre el
Museo de Arte Moderno – Bienal. El curador añade que
la crisis del arte contemporáneo es mundial, por eso
insiste en que es urgente repensar el arte de manera
significativa.
En cuanto a un acercamiento de la Bienal a un
público más grande (se incluye en la autocrítica) dice
que los esfuerzos no han sido suficientes, ya sea por
la dificultad que esto representa, por los cambios de
alcaldía que no permiten una continuidad o por falta
de recursos para la parte educativa.
La mediación, un factor crucial
Desde la Facultad de Artes, la docente María José
Machado plantea la importancia de estos espacios para
encontrar en el arte diferentes perspectivas y discursos
artísticos a nivel del mundo. Enfatiza que las bienales
son importantes para saber qué está pasando en los
territorios, no con la intención de llegar a un consenso,
sino de producir diálogo y pensamiento crítico.
Dato
• La XV Bienal abrió sus puertas el 10
de diciembre de 2021, por primera
vez bajo una visión sostenible.
• Estuvo dirigida por la artista
cuencana Katya Cazar y, como
curadora en jefe tuvo a la española
Blanca de la Torre.
• Esta edición registró un 67% de
artistas mujeres, demostrando la
importancia de su aporte en el arte.
AGENDA UNIVERSITARIA
45
Para ello, habla de la transcendencia de incluir la
mediación, realizada por personas conocedoras de las
obras para acompañar al espectador no especializado
y explicarle de qué se tratan. “Creo que una de las
cosas que más le hace falta a todo tipo de institución
que administra arte, es el proceso de mediación”.
Machado señala que la mayor parte de museos
en el mundo, en este momento, se concentran en la
mediación, bajo el criterio de que sin esta acción es
imposible educar y reeducar al público para apreciar el
arte y su innovación. Agrega que, en Ecuador, el Estado
debería invertir en estos procesos, con su ausencia se
pierde lo esencial: educar y comunicar, advierte.
“Debería existir un curador educativo, que
trabaje en formar mediadores porque es un proceso
pedagógico especial, en crear las fichas de sala,
diseñar cédulas y elaborar textos sencillos, sin perder
la contundencia de lo que se quiere decir, para así
despertar el interés”, sugiere.
Espectadores mientras observan la obra “Tecnología de las
experiencia”, de Cristian Villavicencio.
Visitantes observan la obra de Glenda
León “Formas de salvar al mundo”
“La máquina para el fin del mundo”, de
Vasco Araujo fue expuesta en diferentes
espacios del Centro Histórico de Cuenca.
46 Matices

Team
UCuenca,
impulsando el
deporte en la U
Con el objetivo de fortalecer e impulsar el deporte
dentro de la Universidad de Cuenca, un grupo
talentoso de buenos amigos de la institución
conformaron el Team UCuenca, dedicado al ciclismo
y carrera de montaña.

Textos: Fotos:

Leidy Romero Anthony Galán

AGENDA UNIVERSITARIA
48
Con el objetivo de dar un paseo en bicicleta, Kléver Méndez, Giovanny
Barreto e Iván Cornejo, se reunieron por primera vez para visitar las
termas de Soldados, reto que en esa ocasión se tornó complejo por su
mínima experiencia. Ese viaje se convirtió en el impulso para que broten
las ganas de conformar un grupo de amigos para disfrutar de paisajes y
compartir buenos momentos realizando los deportes que les apasiona:
bicicleta, correr y carrera de montaña.
Con esta idea en mente, en el 2018, deciden crear el Team UCuenca.
Poco tiempo después se fue sumando gente al equipo: Andrés Cárdenas,
Pablo Pesántez, William Carrillo, José Pilay; y las rutas fueron aumentando,
al inicio a lugares cercanos, con el paso del tiempo se extendieron y
empezaron a ser más constantes en entrenamientos y competencias. Hoy
en día el equipo cuenta con más de 30 integrantes de dentro y fuera de la
institución.
El equipo recuerda con entusiasmo que en ese entonces llegar a Sústag
o a la Casa del Árbol era un verdadero logro. Actualmente, consideran que
han crecido físicamente lo que ha permitido que puedan participar en
eventos nacionales de ciclismo, como de carrera de montaña, en la Costa,
Sierra y Oriente.
Su primera carrera oficial fue la Vuelta a Cuenca que comprendía un
recorrido de 85Km. “No sabíamos en qué nos metíamos”, manifiesta
Kléver. En esta competencia participaron ocho integrantes del Team: Pao
Sánchez, Pepe Pilay, Antonio Machado y Rodolfo Loja. “En una segunda
AGENDA UNIVERSITARIA
49
Team UCuenca competencia ya teníamos algo de idea de cómo
Bikers Running eran estas carreras, nos preparamos mejor, ahí
and Trail en visita a fue naciendo más el entusiasmo para seguir
la laguna de Busa. mejorando”, resalta Geovanny.
Team UCuenca busca estar presente en
las mejores competencias a nivel nacional,
pero son la ruta del Cacao, el Guerrero,
Vuelta a Cuenca, El bosque Seco, las que
indudablemente no pueden faltar, indica Pablo
Pesántez, quien se unió al grupo en el 2019.
Iván Cornejo manifiesta que cuando salían
a las competencias veían que los equipos
grandes llegaban juntos con un remolque para
llevar los implementos. Buscaron implementar
uno, pero el alto costo les detuvo, hasta que
un día, Iván, cuando conducía por el Coliseo
vio que estaban desmontando el balde de
una camioneta, sin pensarlo dos veces estuvo
dispuesto a hacer el gasto para adaptarlo
y tener un remolque para el equipo. Este
actualmente está diseñado para llevar 20 Podio conseguido
bicicletas, también cuentan con uno adicional por el equipo.
más pequeño que sirve cuando salen en
grupos reducidos.
50 51
Equipo haciendo
cumbre en el
Tungurahua.

Con la llegada de Andrés Cárdenas al equipo han

podido hacer cumbre en tres montañas, el Cotacachi,
Imbabura y Tungurahua. Andrés comenta que el gusto
de ascender montaña viene desde la universidad, el
festejo al acabar un ciclo era poder viajar a distintas
montañas del país. Es así que, una vez que se unió al
Team les comentó esta idea y enseguida comenzaron
a planear su primer viaje. “La montaña está entre el
punto de equilibrio entre sentirse vivo y cruzar sus
límites. En esta primera experiencia logramos hacer
cumbre el Cotacachi”, indica.

“Cada montaña tiene su esencia, es muy

emocionante, casi como terminar una carrera, nos han
quedado bonitos recuerdos, muchas veces regresamos
a ver las fotos y nos emocionamos reviviendo cada
momento”, comenta.

Todos los integrantes coinciden en lo que

caracteriza al equipo, y es que siempre se apoyan,
están pendientes de que todos lleguen a la meta,
“la idea es que la gente que se suma al equipo no
se decepcione y disfrute de la experiencia, que se
sientan confiados, eso también se ha convertido en
una inyección de energía y motivación para nosotros”,
resalta Giovanny.

El sueño del equipo es seguir creciendo, que se

integre toda la comunidad universitaria, estudiantes,
docentes, servidores, trabajadores; buscan dejar
sentado que hacer deporte es un estilo de vida, su
objetivo es que el Team trascienda y sea un ejemplo
de perseverancia, de que con esfuerzo y dedicación se
puede hacer cosas importantes.

Finalmente, el equipo agradece el apoyo de

las autoridades de la Universidad de Cuenca y a la
empresa privada que ha brindado el apoyo necesario
para que pueda crecer.

Team UCuenca invita a todas las personas que

estén interesadas en realizar deporte a sumarse a Presentación de la
los entrenamientos que realizan los martes, jueves nueva indumentaria
y domingos, este último es más relajado, sin mayor del Team UCuenca.
esfuerzo. El punto de encuentro es la entrada principal
de la Universidad de Cuenca.

AGENDA UNIVERSITARIA
52 Tecnología

La Realidad
virtual en
tratamientos
de fobias
El desarrollo de las tecnologías ha impactado inmensamente
en varios ámbitos de estudios como en el campo de las
ciencias de la salud, en específico en el área de la salud
mental. Al mencionar la tecnología hacemos referencia al uso
de la realidad virtual como una herramienta tecnológica que
brinda una alternativa en el proceso terapéutico tradicional
para las personas que sufren de un trastorno de ansiedad.

Textos:

Viviana Jarro Pandi

AGENDA UNIVERSITARIA
54 55

Primero se debe comprender que la realidad

virtual permite transmitir información de forma
multisensorial y crear entornos tridimensionales, por
tanto, provoca que los usuarios puedan interactuar
en dichos ambientes tal y como si estuviesen en el
mundo real. Cabe mencionar que, como parte del
equipo tecnológico se encuentra el casco de realidad
virtual, un tracker (software) que permite ingresar al
espacio tridimensional y el dispositivo que hace que la
persona pueda movilizarse dentro de dichos entornos.

La realidad virtual ha permitido tener una

alternativa en los procesos terapéuticos, casos de
personas que poseen altos niveles de ansiedad que
pueden desencadenar en trastornos. Para comprender
mejor es necesario aclarar que las fobias son un tipo
de trastorno de la ansiedad hacia un objeto, situación,
persona u animal, o los llamados estímulos temidos.

Con la aplicación de esta herramienta se hace

posible modificar conductas, pensamientos y
emociones a raíz de las diversas experiencias vividas
en los entornos diseñados según las necesidades de
cada individuo. Así también, recalcar que dentro de los
procesos terapéuticos se busca tratar los trastornos
de ansiedad más comunes como son las fobias,
el trastorno obsesivo compulsivo (TOC), el estrés
postraumático (TEP), trastorno de pánico, con el uso
de este tipo de simulaciones interactivas.
En el caso de las fobias tradicionalmente un
abordaje en psicoterapia se trabaja con un método
que se denomina la desensibilización sistemática
(aproximación sucesiva con el estímulo temido), es
decir, para abordar los miedos. Por ejemplo: el caso
del miedo intenso a las arañas. Lo que se realiza
en este tipo de sesión (dependiendo el avance del
tratamiento) es indicarle al individuo que se imagine
a esa araña, lo más probable es que comience a tener
reacciones a nivel fisiológico (temblor, ritmo cardiaco
alto, sudoración, etc.) debido a su fobia a los arácnidos.
En ese momento se le da un tiempo para relajarse (uso
de técnicas relajantes como la respiración), tras este
tiempo se vuelve aplicar la exposición simbólica con
el uso de la imaginación y si el individuo, al imaginar,
logra tolerar (no hay reacción fisiológica) dicha imagen
de la araña, se podrá continuar el proceso, pero esta
vez el nivel de complejidad aumentará.
En el mismo ejemplo; si al inicio se solicitó
imaginar una araña, ahora en el siguiente nivel será
que la persona logre dibujar a esa araña, entonces
¿qué sucederá? Es claro que en este nivel volverá
a tener reacciones como los temblores, náuseas,
palpitaciones, etc. Por lo tanto, el procedimiento
detallado anteriormente se repetirá (proceso de
relajación) hasta que supere los distintos niveles de
exposición.
De esta manera, se continúa hasta que al final el
individuo logre ver la araña real sin sentir las reacciones
en su cuerpo, entonces podemos decir que el sujeto ha
pasado por un proceso de desensibilización o en otras
palabras perdió el miedo al estímulo temido.
Ahora, ¿cómo influye el uso de la realidad virtual para
la eficacia en estos tipos de tratamiento?
Como se mencionó en el ejemplo anterior, la araña es
algo que se puede trabajar sin la necesidad de usar esta
herramienta, pero cuando existen fobias relacionadas con
las alturas y/o los personajes imaginarios, es conveniente
utilizar la realidad virtual para un mejor desarrollo en el
proceso de terapia. Es por ello, que utilizar ambientes
creados por este tipo de tecnología, sin duda aporta a
que el tratamiento tenga mayor impacto en el individuo.
Además, facilita el tratamiento en diversas fobias.
En conclusión, con el uso de este sistema de
realidad virtual, a los profesionales de la salud
mental, les ha llevado tener mejoras en sus
intervenciones debido a la amplitud de diseños de
situaciones, personas, animales u objetos temidos
por el individuo. Así mismo, durante el proceso
de tratamiento al exponer estos estímulos entre
más reales son las experiencias con la ansiedad
que es generada por las imágenes vistas en los
cascos VR, mayor efectividad tendrá el método de
la desensibilización sistemática para la superación
de fobias.

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