Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA APRENDER EN CASA

DICIEMBRE
6to Grado

Maestra(o):
A continuación se presenta un listado de actividades organizadas por día
que usted puede entregar a los padres de familia y alumnos. Estas
sugerencias fueron tomadas de la planeación didáctica de cada
asignatura. Al encontrarse en formato de word, usted puede modificar,
agregar o quitar actividades dependiendo de la estrategia que haya
elegido para dar acompañamiento y seguimiento en el aprendizaje de
sus alumnos.
Es importante destacar que las actividades aquí sugeridas NO están
apegadas a los programas de la televisión, la vinculación con el
contenido de la programación “Aprende en Casa II” corresponde
realizarla a cada docente, dependiendo de los aprendizajes que desee
retroalimentar y/o fortalecer.

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Semana 1
Español
 Preguntar a los niños: ¿qué les gusta jugar?, ¿juegan lo mismo que cuando eran
pequeños?, ¿qué juegos tenían cuando estaban en primer grado?, ¿cómo dan las
instrucciones de un juego?, ¿qué son las instrucciones?
 Aplicar el juego de la confianza: con ayuda de un familiar, el niño o niña se tapa
los ojos con un paliacate, mientras que el familiar le va diciendo instrucciones para
avanzar, si hay una escalera, banqueta, borde o pared. Solo se puede tomar de la
mano a la persona y decirle por dónde debe caminar.
 Al final del juego, platicar cómo se sintieron, ¿siguieron bien las instrucciones
correctamente?
 Leer la página 75 del libro de texto.

Matemáticas
 Analizar las etiquetas que se les pidió que consiguieran en casa, la sesión anterior:
¿qué podemos observar en ellas?, ¿todas son del mismo producto?, ¿cuál
ingrediente me informa si es nutritivo o no?, ¿cómo puedo saberlo?
 Responder en el cuaderno: ¿cuál de los productos aporta más energía?, ¿contiene
Lunes

vitaminas?, ¿contiene proteínas?, ¿contiene ácido fólico?, ¿para qué me sirve cada
uno de esos ingredientes?, ¿cuál es el peso del producto?, ¿cuál es la medida de
peso que muestra el empaque?, ¿para qué me sirve conocer todo lo anterior?

Geografía
 Observar y leer el correo electrónico que envía Martín a Dane sobre el clima de
Perú. Describir los elementos y ubicar la región natural en la que se encuentra
Perú. Página 44.
 Realizar la actividad de la página 45. Ahí deben revisar el anexo del libro de texto
pág. 189 y localizar los climas que se piden en la actividad a 60° y 80° latitud norte,
etc. Escribir los resultados en la libreta.
 Leer la página 46 acerca del clima y cómo la inclinación del eje terrestre afecta a su
temperatura, comentar y observar las imágenes localizando los diversos climas y
su causa en relación con la posición de la tierra y la distancia al sol.
 Para complementar la información, leer el texto "Distribución de los climas"
que se encuentra en el Cuadernillo de Ejercicios. Ahí deben analizar información
acerca de las zonas climáticas del planeta, debido a la inclinación del eje terrestre y
otros factores.

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Español
 Platicar con los niños acerca del infinitivo de los verbos e identificarlos en las
instrucciones (en caso de que las instrucciones se encuentren en imperativo,
preguntar cómo pueden ser modificadas a infinitivo).
Por ejemplo: recorta (imperativo)= recortar (infinitivo).
 Aplicar el juego "ponle la cola al burro". Detallar muy bien las reglas e
instrucciones.
 Al terminar de aplicar el juego, leer las páginas 76 y 77 del libro de texto. Destacar
los verbos que se encuentran en infinitivo y encerrarlos con rojo.
 Escribir 15 verbos en infinitivo en el cuaderno, que puedan ser usados en
instrucciones de juego.

Matemáticas
 Mostrar a los niños algunas etiquetas de información nutrimental como las siguientes,
hacer una comparación y preguntar información sobre ellas.
Martes

 Ejemplo de preguntas: ¿qué tipo de producto son?, ¿tiene los mismos nutrientes y
valores?, ¿cómo podemos saber si es líquido o sólido?, ¿cuál de ellos tiene mayor
caloría?, ¿cuál tiene más aporte nutricional?, ¿a qué se refiere la frase "una vez
abierto este envase debe conservarse en el frigorífico"?, ¿qué es una ración?, ¿cuánta
energía aporta la segunda etiqueta?, etc. Hacer solo análisis oral.

Historia
 Preguntar a los niños: ¿qué es el cristianismo?, ¿por qué se le llama cristianismo?,
¿saben cuándo inició?, ¿cómo inició?, etc. Tratar el tema anterior de manera
histórica y no religiosa.
 Se sugiere ver el siguiente enlace sobre el cristianismo:
http://www.youtube.com/watch?v=JjtlgISe-P4&feature=relmfu
 Leer las páginas 48 y 49 sobre el nacimiento del cristianismo y su legado en el
mundo: ¿qué herencia cultural nos dejó el mundo antiguo?, ¿qué herencia social?,
¿qué herencia material? Comentar de manera oral.
 Leer la página 49 y realizar la actividad "El legado del mundo antiguo" que se
encuentra en el Cuadernillo de Ejercicios. Ahí deben escribir la herencia cultural
que dejaron las primeras civilizaciones a la humanidad.

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Español
 Retomando el juego anterior, preguntar ¿en cuántas partes se divide el texto del
juego?, ¿cuáles son?, ¿le agregarían algo para ser más comprensible?, ¿incluirían
recomendaciones de seguridad?, ¿cuáles?
 Revisar nuevamente los verbos resaltados en el juego (infinitivo), ¿qué tipo de
palabras son?, ¿cuáles son las terminaciones de estas palabras?
 Leer la ficha del saber de la página 77 y comentar. Concluir respecto a los verbos
en infinitivo.

Matemáticas
 Revisar el desafío #33 donde los niños deberán interpretar y usar información
explicita e implícita contenida en las tablas que se muestran en el libro. Contestar
Miércoles

las preguntas.
 Realizar las operaciones necesarias en la libreta para hacer los cálculos en gramos,
calorías, mililitros, etc. Páginas 62 y 63.

Ciencias Naturales
 Preguntar a los niños lo que saben acerca de la contaminación del aire, el
calentamiento global y el cambio climático.
 Hacer la lectura de las páginas 72 y 73 acerca de las capas de la atmósfera y los
gases que contiene.
 Relacionar con la asignatura de Geografía apoyados con el Atlas de Geografía
Universal en la página 16, para observar las capas que conforman tanto a la
atmósfera como a la tierra.
 Realizar la actividad "contaminantes de la atmósfera" como se indica en la página
74: Investigar en libros y revistas cuáles son los gases que provocan el
calentamiento de la atmósfera. Anotar la información importante en el cuaderno.
 Acompañar con un dibujo el trabajo de investigación realizado.

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Español
 Leer y contestar las páginas 78 y 79, escribiendo en los espacios las palabras que
mencionaron (adjetivos o adverbios) y que ayudan a mejorar las instrucciones.
 Leer el juego "bote pateado", con adjetivos y adverbios, después sin ellos, ¿cómo
se entiende mejor?, ¿deberían agregar o cambiar algunos?, ¿cómo queda más
claro?
 Investigar 2 juegos de patio con sus padres, abuelos y familiares, o en internet,
libros o revistas. Anotarlos en el cuaderno.

Matemáticas
 Preguntar a los niños ¿les gusta el arroz?, ¿en qué ayuda el arroz a la salud?, ¿qué
nutrientes aporta?
 Observar la tabla de la página 64 del libro desafíos sobre la composición nutricional
Jueves

de 100 gramos de arroz integral y refinado.

 Enseguida contestar las preguntas de la página 65, para saber qué arroz es mejor,
o cuál aporta más vitaminas y fibra.

Formación Cívica y Ética.

 Preguntar a los niños ¿qué es el respeto?, ¿cómo es la relación de respeto entre los
seres humanos?, ¿cómo es la relación de respeto en tu casa?
 Leer la página 58 y 59 del libro de formación cívica, acerca del respeto e igualdad
entre culturas. Comentar de manera oral.
 Realizar la actividad "Respeto e igualdad entre culturas" que se encuentra en
el Cuadernillo de Ejercicios. Ahí deben leer las frases de personajes importantes
e interpretar lo que quisieron decir haciendo una paráfrasis.
 Leer las páginas 60 y 61 del libro de texto. Ahí deben leer la noticia de un niño
llamado Kevin que se convirtió en intérprete y traductor entre maestros mexicanos
y alumnos migrantes chinos. Enseguida comentar las preguntas de la página 61.

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Español
 Preguntar a los niños sobre los verbos en infinitivo ¿cuál es una de sus
características importantes?
 Realizar la actividad "Los instructivos" que se encuentra en el Cuadernillo de
Ejercicios. Ahí deben completar las instrucciones con verbos en infinitivo.
 Al terminar, leer en voz alta las instrucciones completas. Recordar que los verbos
en infinitivo terminan en ar, er, ir. Por ejemplo: brincar, leer, dormir.

Matemáticas
 Realizar la actividad "Un alimento muy nutritivo" que se encuentra en el
Cuadernillo de Ejercicios. Ahí deben contestar las preguntas con base en la
etiqueta nutricional de lentejas hervidas.
Viernes

Ciencias Naturales
 Preguntar a los niños ¿qué es energía?, ¿en dónde la podemos encontrar?, ¿para
qué se ocupa la energía?, ¿el sol nos da energía?, ¿qué otras fuentes tenemos que
nos pueden dar energía?
 Platicar acerca de la energía que se utiliza en los diversos lugares en los que
estamos: casa, calle y escuela. Pág. 74.
 Visitar el siguiente enlace donde obtendrán datos principales del calentamiento
global, sus causas y consecuencias:
http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp
 Observar el dibujo del ciclo del carbono de la pág. 74 y cómo su aumento afecta el
efecto invernadero.
 Realizar la actividad "El ciclo del carbono y el calentamiento global" que se
encuentra en el Cuadernillo de Ejercicios. Ahí deben anotar todo lo que
investigaron sobre el tema hasta el momento.
 Observar las imágenes pág. 75 y hacer la lectura sobre los combustibles fósiles y la
lluvia ácida.

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Semana 2
Español
 Leer en voz alta uno de los juegos de patio investigados, ¿qué características
tiene?, ¿por qué se llaman "de patio"?, ¿se podrán aplicar en casa?
 Identificar en los juegos: verbos en infinitivo, adjetivos y adverbios. Encerrar cada
uno con color distinto.
 Hacer en el cuaderno 10 oraciones adjetivos y 10 con adverbios. Revisar la ficha del
saber de la página 79 acerca de este tema.

Matemáticas
 Preguntar a los niños si saben ¿cuántos estados tenemos en nuestra República
Mexicana?, ¿sabían que la Ciudad de México ya no es un distrito?, ¿entonces cuántos
estados tenemos el día de hoy?
 Realizar la actividad "Mi República Mexicana" que se encuentra en el Cuadernillo
de Ejercicios. Ahí deben contestar preguntas con respecto a los estados y
Lunes

municipios de la República Mexicana, con información del 2014 (antes que la Ciudad
de México fuera estado).

Geografía
 Realizar Exploremos pág. 48-50. Observar las imágenes de las diferentes regiones,
flora y fauna. Localizar su región natural. En el mapa de la página 50 delinear el
contorno de su ubicación de acuerdo con el color asignado en el número de cada
imagen.
 Comentar qué relación existe entre clima, vegetación y fauna de la región natural.
CUADERNO DE ACTIVIDADES:
 Leer y observar el texto de la página 18 acerca de los habitantes de la Antártida.
Contestar las preguntas y dialogar. Observar el esquema de la misma página y
contestar sobre los factores que modifican el clima.
 Llevar a cabo los ejercicios de relación de columnas, completar frases y contestar
preguntas de la página 19.
 Elaborar una mini maqueta de una de las regiones naturales, con materiales
diversos materiales que tengan en casa.

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Español
 Preguntar a los niños ¿será necesario que un juego lleve imágenes?, ¿cómo es más
claro, con imágenes o sin ellas?
 Leer la página 80 del libro de texto, en donde aparece un cuadro de las partes de
un juego de patio.
 Recordar que las imágenes sí son necesarias, pues van a elaborar un juego de patio
dirigido a los niños de primer grado.

Matemáticas
 Preguntar a los alumnos ¿qué es una gráfica?, ¿para qué sirve una gráfica?, ¿qué tipo
de gráficas conocen?
 Realizar la actividad "Los desastres naturales" que se encuentra en el
Martes

Cuadernillo de Ejercicios. Ahí se pretende que los niños rescaten información y

conteste preguntas relacionadas con una gráfica circular.

Historia
 Leer la pág. 50 respecto a Egipto y comentar: ¿durante cuánto tiempo se desarrolló
la cultura griega?, ¿qué longitud tiene el Nilo?, ¿dónde se establecieron sus
ciudades?, ¿qué construyeron ahí?, ¿con quiénes se relacionaban sus deidades?
 Realizar la actividad "Egipto, El don del Nilo" que se encuentra en el
Cuadernillo de ejercicios. Ahí deben contestar el crucigrama respecto al tema
del Río Nilo.
 Leer el poema "Himno al Nilo" en voz alta. Comentar de qué trata y responder de
forma oral: ¿qué imágenes evoca el poema?, ¿qué sentimientos provoca?, ¿qué
palabras o frases son en sentido figurado?, ¿qué recursos literarios utiliza?
Español
 Realizar la actividad "Redacta un instructivo" que se encuentra en el
Cuadernillo de Ejercicios. Dicha actividad servirá para hacer el borrador del
juego de patio, el cual puede ser inventado o de los que investigaron.
 Elaborar las instrucciones del juego y considerar: materiales, reglas, instrucciones,
imágenes.

Matemáticas
 Revisar el desafío #34 en el cual los niños buscarán información en una tabla al
Miércoles

contestar preguntas y rescatar características explícitas e implícitas contenidas en

ella. Páginas 66 y 67. Analizar la superficie total en kilómetros de cada país que ahí
se muestra.

Ciencias Naturales
 Preguntar a los niños si saben ¿a qué temperatura se encuentra el día de hoy?,
¿cómo podrían saberlo?, ¿en qué fechas aumenta el calor?, ¿hoy es caluroso o no?
 Realizar lo que se indica en la página 76. Reunir el siguiente material: termómetro,
frasco, caja de cartón, etc. Llevar registro durante tres días respecto a la
temperatura. La actividad debe ser realizada en días soleados.
 Copiar el cuadro de la página en la libreta para llevar el registro: los niños deben
observar el termómetro a las 8 am, 12pm y 3 pm.

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Español
 Realizar la revisión del juego de patio con las características que se indican en la
pág. 81: ortografía, claridad en las instrucciones, uso de números o viñetas,
indicaciones en orden, etc.

Matemáticas
 Leer, analizar y contestar las páginas 68, 69 y 70 del libro desafíos. Ahí deben
analizar la superficie de cada estado de la República Mexicana, así como su cantidad
de población.

Formación Cívica y Ética.

 Preguntar a los niños: ¿alguna vez se han burlado de tí, por cualquier causa?, ¿te
Jueves

han hecho sentir mal por tu edad, estatura, color de piel, creencias, lengua,
vestimenta, peso, talla, sexo o condición de discapacidad?
 Leer la situación de una niña oaxaqueña que estudió la primaria en la Ciudad de
México. Página 62 del libro de texto Formación Cívica. Reflexionar su situación y
comentar con un familiar.
 Preguntar a familiares acerca de la que saben de la discriminación y si han sufrido
o visto situaciones de discriminación. De acuerdo a las imágenes de la página 63,
señalar el tipo de discriminación que hayan visto.
 Leer y reflexionar acerca de la convivencia en paz, que se presenta en las páginas
64 y 65, así mismo leer un poco sobre la vida de Nelson Mandela.
 Anotar en la libreta de notas tres principios de promoción o búsqueda de la paz
entre las personas.
 Leer en el Cuaderno de Aprendizaje, página 28 a la 31, acerca lo que es un juego
cooperativo y para qué sirve. Aplicar uno o más juegos de los que ahí se muestran
con ayuda de familiares y amigos.

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Español
 Tener lista hoja blanca y colores, así como plumas azul, negra y roja.
 Recordar dejar margen al escrito. Producto final, página 82.
 Pasar en limpio el juego de patio en la hoja blanca. No olvidar las partes que lo
conforman.
 Hacerle un dibujo alusivo o un diagrama según se requiera.
 Hacer una dedicatoria y recordarles que va dirigido para los niños de primer grado.
 Guardar su juego para juntarlo posteriormente con el de sus compañeros (al
regreso a clases) y hacer la entrega oficial al grupo de primer grado, en una
ceremonia, para que sea más formal.

Matemáticas
 Buscar en internet una gráfica de barras acerca de cualquier tema.
 Copiarla en la libreta o imprimirla y pegarla.
 Elaborar 5 preguntas con base en las gráficas.
Viernes

 Enseguida contestarlas y analizar si estuvieron bien elaboradas, si fueron coherentes

en la búsqueda de información y si tenían contestación o no.

Ciencias Naturales
 Preguntar a los niños ¿qué es el efecto invernadero?, ¿desde cuándo sucede el
efecto invernadero?, ¿para qué le sirve a la tierra?, ¿qué pasaría si no existiera?, ¿el
calentamiento global y el efecto invernadero son lo mismo?
 Realizar lo que se indica en la página 77. Ahí deben consultar la página de la
Secretaria del Medio Ambiente y Recursos Naturales. Semarnat:
http://www.semarnat.gob.mx/Pages/Inicio.aspx navegar en ella y buscar
información importante sobre el tema. También encontrarán videos y situaciones
ambientales actuales.
 Realizar la actividad "El efecto invernadero" que se encuentra en el Cuadernillo
de Ejercicios. Ahí deben pegar una imagen del efecto invernadero o dibujarla, así
mismo deben explicar causas y consecuencias.
 Si aún tiene dudas pueden ver el siguiente video sobre el efecto invernadero:
https://www.youtube.com/watch?v=YLFLxQ0t07A

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Semana 3
Español
 Preguntar a los niños ¿cómo damos instrucciones a una persona?
 Imaginemos que alguien va a ir a un centro comercial y no sabe cómo llegar. ¿qué
tipo de instrucciones se le darán?, ¿qué palabras podemos utilizar que indican
orden temporal?
 Realizar la actividad "Sigue la instrucción" que se encuentra en el Cuadernillo
de Ejercicios. En dicha actividad indicar a los niños elaborar una imagen dando
indicaciones de manera oral. Tratar de utilizar las palabras con orden temporal:
primero, después, enseguida, al final. Dar un punto de inicio a cada cuadrícula
que se presente. Hacer énfasis en los verbos en infinitivo:
Lunes

Matemáticas
 Buscar en casa algunos productos alimenticios con etiqueta, para su análisis.
 Usar uno de los productos y plantear a los niños de 3 a 5 preguntas de información
sobre las etiquetas.
 Anotar las preguntas en el cuaderno y contestarlas.
 Pegar la etiqueta en el cuaderno o copiarla.

Geografía
 Realizar apliquemos lo aprendido pág. 51. Completar la tabla del libro de texto
acerca de las zonas climática, su región natural y la vegetación y fauna que existen
en ellas; en caso de que el espacio no sea suficiente, apoyarse con la actividad
"Zonas climáticas" que se encuentra en el Cuadernillo de Ejercicios, para
tener más espacio y describir las regiones naturales, vegetación y fauna de acuerdo
a las zonas climáticas.
 Contestar las preguntas: ¿qué región natural predomina?, ¿cuáles son las
características de los componentes naturales que la integran?, ¿cómo dichos
componentes determinaron el tipo de región de cada lugar?, etc.
CUADERNO DE ACTIVIDADES:
 Leer el texto Tour Naturaleza de Australia de la pág. 20 e identificar los tipos de
ropa, enseres, alimentos y paisajes que ahí se mencionan.

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Español
 Conseguir 1 rollo de papel higiénico (base del centro), pegamento y un poco de
diamantina dorada, roja, verde o plateada.
 Con lo anterior se elaborará una flor de noche buena.
 En esta actividad se trabajará el instructivo con verbos en infinitivo. Indicar a los
niños lo siguiente:
 Aplanar el rollo.
 Dividir el rollo de papel a lo ancho en 6 o 7 pedazos iguales (se puede
utilizar regla y lápiz).
 Recortar los pedazos que ahora serán los pétalos de la flor.
 Unir por los laterales todos los trozos de papel formando una flor.
 Esperar que seque el pegamento.
 Adornar con la diamantina y esperar al secado para que esté listo.

Matemáticas
 Mostrar a los niños las siguiente etiqueta de un yogurt:
Martes

 Plantear las siguientes preguntas y contestarlas en el cuaderno:

1. ¿Cuántas kilocalorías aporta un vaso de yogurt?
2. ¿Cuántas kilocalorías aporta un litro de yogurt?
3. Si tomas un vaso de yogurt, ¿será suficiente como alimento para todo el día, de
acuerdo a las calorías que proporciona? ¿Por qué?
4. ¿Cuántos es el porcentaje de azúcares que proporciona, de acuerdo a la ingesta
diaria de un adulto medio?

Historia
 Preguntar a los niños si han escuchado hablar de Alejandro Magno, ¿qué hizo?,
¿cómo vivía?
 Leer la página 51, sobre la vida de Alejandro Magno. Enseguida realizar la actividad
"Un niño nutrido por la cultura griega" que se encuentra en el Cuadernillo
de Ejercicios. Ahí deben dibujar una historieta de la vida de Alejandro Magno, de
acuerdo a la descripción de los recuadros.

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Español
 Buscar una receta de cocina sencilla.
 Realizar la actividad "Mi receta de cocina" que se encuentra en el Cuadernillo
de Ejercicios. En dicha actividad los niños deben buscar una receta de cocina
sencilla y escribirla, analizando los verbos en infinitivo y los verbos en imperativo.

Matemáticas
 Realizar la actividad "Las calificaciones" que se encuentra en el Cuadernillo de
Ejercicios. Ahí los niños deben hacer un análisis comparativo de dos gráficas de
calificaciones, una circular y otra de barras.

Ciencias Naturales
 Preguntar a los niños ¿qué es la huella ecológica?, ¿qué cosas nos permiten dejar
huella ecológica?
 Revisar el siguiente link sobre la huella ecológica:
http://www.tuhuellaecologica.org/ ahí podrán contestar una pequeña encuesta
donde calcularán su consumo de recursos como: agua, combustible, energía y
basura.
Miércoles

 Leer las páginas 78 a la 81 pues servirán de guía para este proyecto. El libro indica
en equipos, pero puede ser individual, según las indicaciones del profesor.

PROYECTO. Mejoremos nuestro ambiente.

 Anota las siguientes preguntas generadoras para iniciar:
o ¿De qué manera la huella ecológica nos permite identificar el impacto de
nuestras actividades en el ambiente?
o ¿Qué acciones podemos realizar para reducir el impacto que generamos en
el ambiente?
 Es tiempo de planear lo que se hará y desarrollar el proyecto.
 Planeación.
 Escribir en el cuaderno todo lo que se va a realizar y en los tiempos en que se va a
llevar a cabo la investigación, según lo indicado por el profesor. Recuerda que para
un proyecto debes investigar en libros, revistas, internet o haciendo encuestas.
 Desarrollo.
 Contestar las siguientes preguntas: ¿para qué sirve la huella ecológica?, ¿qué
acciones perjudiciales hay en la comunidad?, ¿cuáles podrían favorecer?, investigar
en internet, libros o revistas.
 Realizar también una encuesta con al menos 3 familiares sobre las acciones que
perjudican y acciones que favorecen al medio ambiente.
Acomodar la información en una tabla como la siguiente:
Nombre del familiar Acciones que perjudican Acciones que favorecen

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Español
 Preguntar a los niños ¿cómo son los verbos en imperativo?, ¿en qué situaciones se
usan?
 Realizar la actividad "El modo imperativo" que se encuentra en el Cuadernillo
de Ejercicios. En dicha actividad los niños deben convertir oraciones en infinitivo a
oraciones en imperativo.

Matemáticas
 Mostrar el siguiente ejemplo de calificaciones y analizarlas ¿cuál es la asignatura de
mejor aprovechamiento?, ¿cuál es la que se dificulta más?
Asignatura Calificación.
Español 6.7
Matemáticas 4.1
Ciencias Naturales 5.4
Geografía 4.7
Jueves

Historia 3.3
Formación cívica y ética 5.7

PROMEDIO 4.9

 Copiar la tabla y convertirla en una gráfica de barras o circular, en el cuaderno.

Formación Cívica y Ética.

 Preguntar a los niños: ¿saben cuándo es el día Internacional de la Eliminación de la
Discriminación Racial?, ¿sabían que hay dos fechas, una internacional y otra
nacional?, ¿cuáles son?
 Leer la página 66 del libro de Formación, acerca de la eliminación de la
discriminación y su día internacional y nacional.
 Analizar el cartel de la página 67 y concluir qué mensaje envía.
 Realizar la actividad "Yo rechazo la discriminación" que se encuentra en el
Cuadernillo de Ejercicios. Ahí deben completar algunas frases y elaborar un
cartel en contra de la discriminación.
 Concluir el tema reflexionando acerca de la importancia de defender los derechos
de todos y la no discriminación.

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Español
 Retomar la receta de cocina de la sesión 2 y con ayuda de un adulto llevarla a
cabo.
 Cuando ya esté lista envía una foto a tu profesor y/o compañeros de clases para
que compartas tu resultado.
 Hacer una autoevaluación respecto a su participación: ¿qué les faltó?, ¿qué estuvo
bien?, ¿qué cambiarían o mejorarían?

Matemáticas
 Analizar y trabajar con sus propias calificaciones, anotarlas primero en tabla,
enseguida hacer gráfica y posteriormente elaborar 3 planteamientos de obtención de
Viernes

información.

Ciencias Naturales
 Comunicación.
 Cuando ya se tiene toda la información del desarrollo, ahora es momento de
compartir a los demás los resultados de la investigación. Deben decidir cómo será
mostrada la información: en carteles, trípticos, periódico mural, video.
 Realizar la muestra de la investigación por el medio que hayan decidido.
 Evaluación.
 Ahora es momento de autoevaluar el trabajo realizado. Anotar las siguientes
preguntas y contestarlas: ¿Qué faltó en el proyecto?, ¿le quedó a la gente clara la
información?, ¿Qué podría mejorar?, ¿Qué no debería hacer?, etc.
 Al final, deben pasar el proyecto en hojas blancas con un margen, para su entrega
formal.

Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx