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Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá mayo 2018
Guía No 64
LA MÁSCARA DE TODOS LOS TIEMPOS, LAS DOS CARAS
Duración: 13 horas
Área: Cualificar castellano Año: 2021
Año:2019
Meta de Aprendizaje 22
Explico a través de organizadores gráficos, diversos medios masivos de comunicación y
desarrollo preguntas que generen espacios de reflexión e interpretación de espectáculos
teatrales, que promueven relaciones de confianza, habilidades comunicativas en la ética del
cuidado y el Buen Vivir.
Preguntas Esenciales
 ¿Una sola persona puede hacer una obra teatral?
 ¿De qué forma Puedes representar situaciones de tu
vida cotidiana mediante una obra teatral?
 ¿Qué categorías y subcategorías debes conocer para
lograr una distinción entre las diferentes formas de
teatro?
 ¿De qué forma los organizadores gráficos nos ayudan a
establecer relaciones entre un tema y otro?
 ¿De qué forma el género dramático permite expresar
tus sentimientos y mejorar la comunicación y tu
seguridad?
Evidencias
 Identifica espectáculos teatrales donde puede participar un solo personaje.
 Diferencia los tipos de teatro teniendo en cuenta las festividades que se realizan en tu país.
 Describe los géneros mayores y menores del teatro teniendo en cuenta origen y evolución.
 Relaciona cada uno de los elementos necesarios en la construcción de un espectáculo
teatral por medio de organizadores gráficos.
 Propone mediante la elaboración de un guion teatral una situación de la vida cotidiana
donde integres el baile, la narrativa y el género dramático.
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5

Hablar solo no El teatro Organicemos La receta del Me expreso
es de locos. moviliza. las edades del teatro.
teatro.
Materiales Requeridos
 Fotocopia de la guía por estudiante
 Octavos de cartulina
 Computador con Internet
 Octavos, marcadores, cuaderno etc.
 Anexos: Guiones teatrales.
ACTIVIDAD 1: Hablar solo no es de locos.
1. Observa detalladamente las siguientes imágenes.

https://goo.gl/images/ACoKvW
https://goo.gl/images/UPiVUX
https://goo.gl/images/kgtM1n
1.1 Explica lo que sucede en cada uno de los comic.

1.2 Identifica cuál es el tema de cada historia.
1.3 Asigna un título a cada comic.
1.4 ¿Por qué crees que cada personaje habla solo?
1.5 Relaciona una de las situaciones presentadas en el comic con algo que tú hayas vivido.
2. ACTIVIDAD 2: El teatro moviliza

2.1. Colombia ha sido un escenario por excelencia para todas las artes, en el, se
presentan una serie de actividades que están organizadas a lo largo del año. Recordemos
una gran exponente del teatro observando el siguiente video.
https://youtu.be/QUvRcffHeLk
2.2 Consulta sobre el cronograma de actividades con ayuda del siguiente link y completa
el cuadro
www.calendariodecolombia.com/fiestas-nacionales
Escribe en el cuadro el nombre de 10 fiestas nacionales o ferias que te llamaron la
atención pero que incluyan representaciones teatrales, con las que se genera confianza
y mejora la comunicación entre culturas de tu país.
Nombre de la fiesta Lugar donde se celebra Finalidad de la
celebración
ACTIVIDAD 3: Organicemos las edades del teatro.
3.1. Lee el texto que se encuentra en el link:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/LENGUA
JE_7_BIM2_SEM7_EST.pdf para aprender a construir los diferentes organizadores
gráficos con ayuda y explicación de tu docente. Toma apuntes en tu cuaderno acerca de
cada tipo y su estructura. Luego de esto desarrolla lo que se te propone en a, b y c:
a. Identifica las diferencias entre un esquema y otro.

b. Crea tu propio concepto de cada uno de los anteriores esquemas.
c. Escribe 5 ejemplos donde puedas aplicar estos esquemas
3.2. Ahora que sabes de tipos de organizadores gráficos, es hora de aplicarlos para seguir
conociendo acerca del teatro. Visita los links que se te sugieren a continuación sobre el género
dramático, toma apuntes para que puedas representar la información que allí aprendiste.
 https://es.scribd.com/document/269605431/7%C2%BA-Coordinacio-n-GUIA-DE-
AUTOAPRENDIZAJE-SOBRE-GENERO-DRAMATICO
 http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/4/86/
 https://youtu.be/YA5JoS3S6j8
 Una vez hayas leído por medio de varios organizadores gráficos

representa lo aprendido de la siguiente forma:
3.3. Realiza una línea del tiempo del teatro con la evolución del mismo y
sus autores representativos a lo largo de la historia.
3.4. Consulta sobre los tipos de monólogos y preséntalo en un

organizador gráfico.
3.5. Estudia los siguientes tipos de teatro, muestra un ejemplo de cada uno mediante una imagen
organizado en un mapa mental.
Pantomima: Es el tipo teatro físico que se representa sin utilizar la palabra y empleando el gesto
en su sustitución. Para expresar las distintas situaciones de manera comprensible, este tipo de
teatro emplea códigos muy estrictos en los movimientos. Este tipo teatral es heredero del teatro
de pantomima clásico.
Teatro de títeres y marionetas: Estos tipos de teatro emplean muñecos en lugar de actores y
representan situaciones humanas o animales de forma análoga a cómo lo harían los actores.
Este tipo de teatro generalmente está destinado al público infantil.
Teatro de sombras: Este tipo teatral originado en China e India también emplea muñecos en
lugar de actores, con la particularidad de que el público jamás observa directamente a los
muñecos, sino sus sombras que se proyectan sobre una pantalla que está frente al espectador.
Está considerado como uno de los antecedentes del cine.
Teatro negro: Este tipo de teatro se sirve de los efectos visuales para lograr la ilusión de objetos
animados. El ojo humano no es capaz de distinguir objetos negros sobre negro y este es el
fundamento del teatro negro. Es un teatro de manipulación de objetos donde los “titiriteros” están
completamente vestidos de negro y manipulan objetos que son expuestos a luz negra y que
parecen virtualmente levitar por sí mismos. La compañía más famosa en este tipo de teatro es el
Teatro Negro de Praga.
Teatro callejero: Es una forma de teatro que trata de acercar el espectáculo teatral a las masas.
Es un teatro que se representa en espacios públicos al aire libre y que puede tener alguna clase
de escenografía o prescindir de ella totalmente. El estilo de representación es diferente al que se
emplea en el teatro en sala debido al entorno. En estas obras se suele aprovechar el espacio
como parte de la obra y suele ser interactivo. Una de las variantes del teatro callejero es el teatro
invisible, donde el público no tiene conocimiento de que está presenciando una obra teatral.
sites.google.com/site/elteatroysuarte/clases-de-tea
3.6 Para completar y recordar. Presenta una breve definición de los tipos de monólogos.
3.7 Lee el anexo 1 y con base en lo que expresa el texto, piensa y escribe cómo se puede cambiar
mediante el teatro a tu comunidad.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 4: La receta del teatro.

4.1 Para poder presentar una obra de teatro debes tener en cuenta una serie de elementos
esenciales. Escribe a qué se refiere cada uno en un recorte de papel, luego pégalo sobre cada
concepto.
4.2 Lee el siguiente guion de ECO Y NARCISO y escribe las acotaciones necesarias para
poder llevar a cabo la representación.
ECO Y NARCISO
PERSONAJES: NARRADOR, CEFISO, LIRIOPE, NARCISO, ECO, AFRODITA
GUION
NARRADOR: Narciso era el hijo del dios del rio Cefiso y de la ninfa azul Liriope de Tespia.
CEFISO: Mañana nuestro hijo cumplirá 16 años.
LIRIOPE: El tiempo ha pasado muy rápido y nuestro hijo se ha convertido en un joven muy
apuesto.
CEFISO: El heredo tu belleza, tu cabello rubio, y tus ojos azules.
LIRIOPE: He sabido que muchas hermosas ninfas están enamoradas de él.
CEFISO: Así es, aunque él a todas las ignora.
LIRIOPE: ¿Crees que lo que dicen las ninfas de él sea verdad?
CEFISO: ¿Que es arrogante? ¡Por supuesto que no!
LIRIOPE: Deben estar celosas.

NARRADOR: Pero la historia era muy diferente. De hecho, Narciso no se sentía atraído por
ninguna ninfa. Un día, Eco lo vio mientras él dormía en el bosque.
ECO: Estoy profundamente enamorada de Narciso. Tengo que acercarme para verlo, aunque es
una pena que no pueda hablar con él. ¿Por qué Hera tuvo que castigarme? No es justo, solo
porque la engañe para que no pudiera atrapar a Zeus cuando trataba de enamorar a otras ninfas
de la montaña.
NARRADOR: Eco había molestado a Hera, la esposa de Zeus, y como castigo Hera le había
quitado la voz obligándola a repetir las últimas tres palabras que decía la persona con la que
mantuviera una conversación.
ECO: Debo acercarme para contemplar su hermoso rostro.
NARRADOR: Pero cuando trato de acercarse, Narciso escucho un ruido y se despertó.
NARCISO: ¿Quién está allí?
ECO: ¿Quién está allí?
NARCISO: ¿Quién eres? ¿Qué buscas aquí?
ECO: ¿Qué buscas aquí?
NARCISO: ¿Dónde estás? No puedo verte.
ECO: No puedo verte.
NARCISO: ¿Es esto un juego para ti? Si así es, entonces me iré inmediatamente.
ECO: Me iré inmediatamente.
NARRADOR: Narciso se alejó apresuradamente. Eco estaba muy triste porque eso no era lo
ella quería decir, así que lo siguió a través del bosque. Narciso al verla estallo en cólera.
NARCISO: ¡No me sigas! No eres capaz de tener una conversación conmigo.
NARRADOR: Eco estaba desesperada porque no podía decirle cuanto lo amaba, y por esta razón
ella empezó a llorar.
NARCISO: ¡Seca tus lágrimas, no me siento atraído por ti!
NARRADOR: Eco se detuvo, guardo silencio, y se quedó allí en medio del bosque llorando
mientras Narciso se alejaba de ella. Afrodita, la diosa del amor, vio lo que había sucedió y decidió
castigar a Narciso.
AFRODITA: ¡Oh, Narciso! Has despreciado el amor de Eco. Eres un egoísta y por eso te
castigare. ¡Te enamoraras de alguien a quien nunca tendrás…tú mismo!
NARRADOR: Mientras Narciso huía de Eco, llego hasta un rio.

NARCISO: Tengo mucha sed, me acercare al rio a beber agua.
NARRADOR: Cuando Narciso se inclinó para beber agua vio su imagen en el rio, y se enamoró
de su propio reflejo.
NARCISO: ¿De quién es esa hermosa cara? ¿Acaso seré yo mismo?
NARRADOR: Entonces trato de tocar su propia imagen.
NARCISO: La imagen desaparece cada vez que la toco. Debo quedarme aquí. ¡Tengo que
atrapar la imagen!
NARRADOR: Narciso había rechazado a Eco y a muchas ninfas, y ahora su propio reflejo lo
rechazaba a él.
NARCISO: ¡No puedo dejar de ver mi propia belleza en el agua!
NARRADOR: Y Narciso se quedó allí contemplándose en el agua, tratando en vano de tocar su

hermoso reflejo, hasta que murió.
AFRODITA: ¡Pobre Narciso! Tu vanidad y arrogancia te han destruido. Siento pena por ti, así
que hare que una flor crezca aquí en el rio. De ahora en adelante, las flores de Narciso crecerán
donde haya árboles y agua.
http://www.kidsinco.com/2016/03/eco-y-narciso/
4.3. Haz un estudio consciente del anexo 2 y 3. Escribe en tu cuaderno en un párrafo o por medio
de un esquema la importancia que tienen las acotaciones dentro de un guion teatral.
ACTIVIDAD 5: Me expreso
Mediante un monólogo, expresa los aspectos éticos para poder vivir la vida en plenitud. Para ello
tenga en cuenta el tipo de monólogo.
Anexo 1
La comunicación es el proceso de transmitir y recibir información por medio de diferentes
canales, algunos más fuertes que otros; hoy en día el teatro no solo se considera como una
disciplina artística, es también un medio de comunicación o “una herramienta de transformación
social” como lo define David Musa, quien junto con la compañía teatral “La Carreta” inició hace
más de tres décadas “el Encuentro de Teatro Popular Latinoamericano” ENTEPOLA, festival
de teatro comunitario en Santiago de Chile.
El Encuentro de Teatro Popular Latinoamericano surge en los momentos de la dictadura militar

chilena, cuando las personas vivían en opresión y la libertad de expresión no era una
alternativa; es por eso que cuando aparece esta iniciativa, genera un gran impacto, pues se
convierte en un medio a través del cual la gente podía expresarse libremente y representar lo
que no le gustaba, sus emociones y sus ideas en la puesta en escena.
Cuando se produce una obra, el director, los actores y el equipo técnico, trabajan para su
público, se busca que el mensaje llegue de una manera clara y que sensibilice a la persona
que lo está viendo y al igual que cualquier medio de comunicación es necesario estar en
constante innovación según los cambios sociales que existan. Por ello el teatro es una forma
de expresión y de conocimiento no solo para el artista, sino para todo aquel que vive el teatro.
Se le considera una herramienta de transformación social, porque en un tiempo donde el
egoísmo, la avaricia y las injusticias están presentes, aparece una actividad que exige reunión,
escuchar al otro, ponerse en sus zapatos, una actividad que busca hacernos mejores en donde
se nos otorgan nuevas herramientas de comunicación y expresión para cambiar nuestra vida
y la de los que nos rodean.
El teatro social como el que se presenta en el ENTEPOLA busca llevar esta experiencia a toda
la comunidad, sin importar raza, género, nivel socioeconómico o creencia; se realiza al aire
libre de manera gratuita. Busca generar conciencia, ayuda emocionalmente, fomenta la
participación y une a diferentes culturas; hoy esta comunidad cuenta con la colaboración de
varios países dentro y fuera de este continente, como son Uruguay, Brasil, Venezuela,
Colombia, Inglaterra, Australia, España y las sedes oficiales en Aguascalientes (México), Jujuy
(Argentina) y Pudahuel (Chile), en esta última además de que año con año se lleva a cabo el
festival, también existe una escuela de teatro (ELATEP) que está abierta al público todo el año,
esto no solo con el motivo de formar actores, sino formar personas con una mente abierta, con
valores, gente que puede expresarse libremente y ayudar al otro.
Este jueves 24 de agosto del 2017 arrancó la cuarta edición del ENTEPOLA en Aguascalientes,
con la participación de compañías mexicanas y una chilena; así como también grupos de niños
que asisten a la Casa de Animación Cultural Oriente (CACO), con ello se reafirma la cultura y
se rescata a las comunidades más vulnerables, que se encuentran al oriente de la ciudad, esta
es la prueba de que este encuentro “Es mucho más que teatro, es comunidad”.
https://comunicacion.uaa.mx/revista/index.php/2017/08/25/el-teatro-un-medio-de-expresion-y-transformacion-social/
Anexo 2
“Un macho muy dócil”
3 personajes:
1. Fausto: Hombre machista
2. Cantinero: Compadre de Fausto.
3. Mara: Esposa de Fausto.
ÚNI C O ACT O
Ambientación: Una cantina
Introducción: El cantinero se encuentra limpiando las mesas de la cantina que aún se
encuentra cerrada, cuando llega Fausto muy animado.
Fausto (Hablando alto y muy animado): Hola compadre ¿Cómo me le va? Sírvame una copa
que tengo la garganta seca.
Cantinero (Haciendo cara de pocos amigos): Compadre son las 11 de la mañana, la cantina
está cerrada ¿no ve que estoy limpiando?
Fausto (burlándose de su compadre): Compadre parece una vieja limpiando mesas, contrate
una mujer que limpie, los hombres no estamos para trapear.
Cantinero (sonriendo con desgano): Déjese de hablar estupideces compadre, que en el
pueblo se dice que usted hasta tiende las camas cuando la comadre se pone fuerte.
Fausto (poniendo cara de impresionado): ¿Quién dijo eso? Yo soy un macho compadre, yo
no hago cosas de viejas, eso de limpiar y oficios es para ellas, para eso las trajo Dios al
mundo, pues ¡para servirnos!
Cantinero (desaprobando con la cabeza): Usted finge haberse quedado en el pasado
compadre, ahora con eso del feminismo y la igualdad, la mujer limpia si quiere, sino, pone al
marido, como lo ponen a usted.
Fausto (molesto): Mire compadre, mejor sírvame un trago y deje de estar repitiendo los
chismes del pueblo, en mi casa mando yo, y si mi mujer no le gusta, se aguanta, cuando una
mujer se casa, sabe que tiene que obedecer al marido, Sino que se quede vistiendo santos.
Cantinero (riendo ya con más ganas): Como habla estupideces compadre, seguro que viene
a gastarse el dinero del mandado, yo no quiero problemas con la comadre Mara, así que
mejor vaya a hacer su mandado y no venga a gastarse la plata aquí.
Fausto (subiendo el tono de voz): ¿Y quién le dijo a usted que Mara puede decirme que
hacer con el dinero? Usted si se nota que su mujer lo trae con la cuerda bien corta compadre,
lo compadezco.
Cantinero (burlándose): Si compadre, como le digo pues, mi mujer me trae bien sometido, al
menos no me pega, eso hay que agradecerlo.
Fausto: Sírvame el trago pues ¿Va a pasar toda la mañana diciendo sandeces en vez de
servirme?
Cantinero: Bueno compadre, pero no me hago responsable, si la comadre se molesta, usted
se echa la culpa.
El cantinero sirve el trago y cuando ya lo acerca a Fausto entra una mujer gritando su
nombre.
Mara (Gritando y en tono amenazante) ¡Fausto! ¿Me puedes decir qué demonios haces tú en
la cantina?
Fausto (petrificado y con los ojos muy abiertos por el asombro, aún de espaldas contesta en
voz muy baja) Amor ¿Qué haces aquí?
Mara (sin dejar de hablar fuerte y muy molesta): Eso pregunto yo, ¿Qué haces tú aquí? Yo te
mande a comprar la comida para los cochinos, y en la casa hay una ruma de platos que lavar
y hay que limpiar el patio, ¡Qué bello! Y el señor perdiendo el tiempo.
Fausto (tratando de recuperar la dignidad): Bueno amor, pero tú no haces nada, podías lavar
los platos al menos.
Mara (indignada): ¡¿Qué?! ¿Qué dijiste Fausto? Y usted compadre de alcahueta
Cantinero (excusándose): No comadre a mí no me meta, yo estaba limpiando la cantina y el
llego solo aquí.
Mara: Te pregunte ¿Qué dijiste fausto?
Fausto (asustado): Nada mi amor.
Mara (Tomando su cartera y comenzando a golpear a Fausto) Párate de ahí y vamos a la
casa, sinvergüenza, ya vas a ver cuando lleguemos, ¡muévete!
Fausto se levanta tratando de cubrirse de los golpes de Mara y el cantinero riendo los ve
alejarse.
Cantinero (Gritando para que Fausto lo escuche y riendo a la vez): Así es compadre, no se
deje que usted es el que manda ¡es un macho!
https://www.obrascortas.com/obra-teatro-machismo-3-personajes/
https://www.obrascortas.com/
Anexo 3
Título: “Construir paso a paso”

Autora: Silvina Carrasco
Personajes:
1. Manuel: Joven de unos veinte años. Sueña con trabajar como creativo publicitario en una
gran compañía de bebidas llamada Amusant.
2. Chano: Joven de unos veinte años. Sueña con trabajar como creativo publicitario en una
gran compañía de bebidas llamada Amusant. Extras: Caminan por la calle y/o miran vidrieras
de negocios en el Acto II
De acto en acto el aspecto de los protagonistas irá variando; considerando que cada uno
ocurre con años de posterioridad al anterior.
ACTO I
Personajes que intervienen en este acto: Manuel y Chano.
Escenario: La mesa de un café.
(Los jóvenes toman una bebida/gaseosa/refresco.)
–Chano: ¿Viste la última publicidad de Amusant?
–Manuel: Si, está muy buena.
–Chano: No me canso de decirlo, ¡qué buen trabajo el de publicista!
–Manuel: ¿Y quién te dice?, quizás un día nosotros estemos haciendo las campañas
publicitarias para todas las marcas de la compañía.
–Chano: ¡Salud por eso! Yo estoy seguro de que ese es mi futuro, soy un creativo nato, nací
para eso.
(Los jóvenes brindan con sus bebidas)
–Manuel: Yo por mi parte voy a empezar por donde se pueda. Supe que están necesitando
cadete/mensajero y voy a llevar mi curriculum, quizás tengo suerte. Podrías llevarlo vos
también.
–Chano: Ah, no, no, tampoco empezar de tan abajo. Sé que mis ideas son fuera de lo común
y ni bien surja la gran oportunidad como creativo me presento y sé que quedo, tengo el firme
presentimiento.
–Manuel: Mmm, bueno, bien por vos que crees en esas grandes oportunidades.
–Chano: (Con una cuota de ironía) Suerte para vos con el trabajo de cadete.
ACTO II
Personajes que intervienen en este acto: Manuel, Chano y Extras.
Escenario: Una calle con vidrieras de locales comerciales y algunos canteros con plantas.
Los extras caminan por la acera y/o miran vidrieras. Manuel y Chano caminan en direcciones
opuestas; se cruzan en medio de la acera y se quedan conversando.
–Chano: ¡Manu!
–Manuel: ¡Chanito! ¡Tanto tiempo!
(Se saludan)
–Manuel: ¿Hace cuánto no nos vemos?
–Chano: ¡Huy, un montón, cómo seis años! ¿Qué es de tu vida?
–Manuel: Trabajando en Amusant.
–Chano: ¡¿Entraste como cadete?!
–Manuel: Sí, pero después de cinco años como cadete conseguí un puesto mejor como
asistente. Ahora hago el trabajo que los creativos no quieren hacer: no es el objetivo
cumplido, pero paso a paso me acerco.
–Chano: Que bueno que te lo tomes así, para mí cinco años como cadete es mucho
sacrificio para un puesto como asistente, no creo que valga el sacrificio.
–Manuel: Puede ser, pero me permitió conocer gente de la compañía y me ha dado tiempo
para estudiar algo de publicidad… ¿Vos, qué has hecho?
–Chano: ¿Yo?… Heee… No mucho, pero no me preocupo, sé que nací para trabajar como
publicista y sigo esperando mi gran oportunidad, ¡estoy seguro de que va a llegar!
ACTO III
Personajes que intervienen en este acto: Manuel y Chano
Escenario: La mesa de un café.
(Manuel trabaja en su laptop. Entra Chano y se acerca a él)
– Chano: ¿Manu?
–Manuel: ¡Chano! ¿Cómo estás?
(Se saludan)
–Chano: No estaba seguro de si eras vos. ¿Cómo has estado, tanto tiempo?
–Manuel: ¡Muy bien! No me vas a creer cuando te cuente: ¡estás hablando con uno de los
creativos publicitarios de Amusant!
–Chano: ¡¿De verdad?!
–Manuel: Si, después de diez años en total de trabajar en distintos puestos de la compañía
me gané la confianza de los directivos y cuando quedó libre un puesto de publicista me
sugirieron que me postule ¡y quedé!… Tardó, pero llegó… ¿Vos, que estás haciendo?
–Chano: ¿Yo? (Ya no tan convencido) Yo, estoy esperando mi gran oportunidad.
https://www.obrascortas.com/obra-sobre-perseverancia-y-construccion/

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Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5

ACTIVIDAD 1: Hablar solo no es de locos.

1. Observa detalladamente las siguientes imágenes.

1.1 Explica lo que sucede en cada uno de los comic.

2. ACTIVIDAD 2: El teatro moviliza

ACTIVIDAD 3: Organicemos las edades del teatro.

3.1. Lee el texto que se encuentra en el link:

a. Identifica las diferencias entre un esquema y otro.

 Una vez hayas leído por medio de varios organizadores gráficos

3.4. Consulta sobre los tipos de monólogos y preséntalo en un

ACTIVIDAD 4: La receta del teatro.

PERSONAJES: NARRADOR, CEFISO, LIRIOPE, NARCISO, ECO, AFRODITA

CEFISO: Mañana nuestro hijo cumplirá 16 años.

CEFISO: El heredo tu belleza, tu cabello rubio, y tus ojos azules.

LIRIOPE: He sabido que muchas hermosas ninfas están enamoradas de él.

CEFISO: Así es, aunque él a todas las ignora.

LIRIOPE: ¿Crees que lo que dicen las ninfas de él sea verdad?

CEFISO: ¿Que es arrogante? ¡Por supuesto que no!

LIRIOPE: Deben estar celosas.

ECO: Debo acercarme para contemplar su hermoso rostro.

NARRADOR: Pero cuando trato de acercarse, Narciso escucho un ruido y se despertó.

NARCISO: ¿Quién está allí?

ECO: ¿Quién está allí?

NARCISO: ¿Quién eres? ¿Qué buscas aquí?

ECO: ¿Qué buscas aquí?

NARCISO: ¿Dónde estás? No puedo verte.

ECO: No puedo verte.

ECO: Me iré inmediatamente.

NARCISO: ¡No me sigas! No eres capaz de tener una conversación conmigo.

NARCISO: ¡Seca tus lágrimas, no me siento atraído por ti!

NARRADOR: Mientras Narciso huía de Eco, llego hasta un rio.

NARCISO: Tengo mucha sed, me acercare al rio a beber agua.

NARCISO: ¿De quién es esa hermosa cara? ¿Acaso seré yo mismo?

NARRADOR: Entonces trato de tocar su propia imagen.

NARCISO: ¡No puedo dejar de ver mi propia belleza en el agua!

NARRADOR: Y Narciso se quedó allí contemplándose en el agua, tratando en vano de tocar su

El Encuentro de Teatro Popular Latinoamericano surge en los momentos de la dictadura militar

Título: “Construir paso a paso”

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