UMBRALES SENSORIALES
UMBRAL ABSOLUTO: Cantidad mínima  UMBRAL DIFERENCIAL: Es la diferencia  INTERCEPTORES:
de estímulo que necesitamos para  de intensidad del estímulo necesaria  EXTEROCERPTORES:  Propiocepción, Interocepción y  ‐ Ley de cierre o completamiento.
darnos cuenta de algo y también la  para notar un incremento o  Gusto, Olfato, Visión, Tacto y Oido.
cantidad máxima que podemos recibir.
TIPOS DE ATENCIÓN
De acuerdo a mecanismos utilizados:
‐ Atención Selectiva.
‐ Atención Sostenida.
‐ Atención Dividida.
SENSACIÓN: Es un proceso neurológico que se produce  PERCEPCIÓN: Es la actividad conscsiente por la cual  LENGUAJE: Capacidad que nos
cuando un órgano sensorial es alterado por un estímulo y  captamos la imagen de un objeto sensible que se  permite aprender y utilizar al menos
que nos permite informarnos de ciertas características
disminución ante el estímulo previo.
ATENCIÓN: Hace referencia al estado de  MEMORIA: Es la capacidad de codificar la
observación  y de alerta que nos permite  información para trasladarla a la corteza cerebral,
tomar conciencia de lo que ocurre en  almacenar y recuperar la misma cuando se  INTELIGENCIA: Es la
nuestro entorno.
De acuerdo al nivel del control que  ‐ Atención, motivación y emoción.
exista:
‐ Atención Voluntaria.
‐ Atención Involuntaria.
PROCESOS COGNITIVOS  PROCESOS COGNITIVOS
BÁSICOS
encuentra en el mundo exterior.
FACTORES DE LA PERCEPCIÓN:
‐ Señales Externas (estímulos).
ORGANOS SENSORIALES
‐ Señales Internas (factores  ‐ La integración.
personales).
PRINCIPIOS DE LA PERCEPCIÓN:
Equilibrio ‐ Ley de la semejanza.
‐ Ley de la proximidad.
ELEMENTOS DE LA PERCEPCIÓN:
‐ Las sensaciones presentes.
‐ Las experiencias pasadas.
‐ La atención.
FORMAS DE PERCEPCIONES:
‐ Visuales.
‐ Auditivas.
‐ Táctiles.
‐ Gustativas.
‐ Olfativas.
‐ Cinestésicas.
requiera.
ETAPAS DE LA MEMORIA:
‐ Codificación.
SU RELACIÓN CON OTROS PROCESOS
‐ Almacenamiento.
‐ Recuperación.
MEMORIA A CORTO PLAZO
‐ Atención y Percepción.
‐ Método de Ensayo.
‐ Atención e Inteligencia.
‐ Método Elaborativo.
‐ Atención y Memoria.
PROCESOS COGNITIVOS
 
SUPERIORES
PENSAMIENTO: Proceso mental 
superior que nos permite establecer 
conexiones entre ideas y 
un sistema de comunicación.
representaciones.
CARACTERÍSTICAS DEL PESAMIENTO: TIPOS DE PENSAMIENTO:
‐ Racional. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES:
CUALIDADES DE LA PERCEPCIÓN: ‐ Opera mediante conceptos.
‐ Es adquirido. USOS Y FUNCIONES DEL LENGUAJE:
‐ La objetivación. ‐ Responde a una motivación. ‐ Imaginativo.
‐ Es articulado. ‐ Función Comunicativa.
‐ Busca una conclusión o solución del  ‐ Creativo. ‐ Es simbólico. ‐ Función Representativa.
‐ La estructuración. problema. ‐ Crítico. ‐ Es abstracto.
‐ Se presenta coherente y organizada.
‐ Intuitivo o Concreto.
‐ Abstracto: Reproductivo y 
productivo.
‐ Convergente.
‐ Divergente. COMUNICACIÓN: TIPOS DE LENGUAJE:
‐ Comunicación verbal: palabras, tono,  ‐ Oral.
CONTENIDOS DE LA PERCEPCIÓN:
ritmo de nuestra voz. ‐ Escrito.
‐ La figura.
‐ Comunicación no verbal: Gestos,  ‐ Táctil.
‐ El fondo.
contacto visual, movimiento de brazos,  ‐ Auditivo.
RELACIÓN ENTRE PENSAMIENTO Y  postura, etc. ‐ Visual.
ESTRUCTURA BÁSICA DEL  LENGUAJE: ‐ Lenguaje interno.
PENSAMIENTO: El pensamiento se expresa a través del  ‐ Lenguajes artificiales.
‐ Conceptos. lenguaje. El pensamiento no sólo se 
‐ Imágenes. refleja en el lenguaje, sino que lo 
determina.
BASES DE LA PERCEPCIÓN:
ELEMENTOS DEL LENGUA: TEORIAS SOBRE EL DESARROLLO DEL 
‐ Base Fisiológica.
‐ Fonemas. LENGUAJE:
‐ Base Psicológica.
‐ Morfemas. ‐ Teoría biológica.
DIFERENCIA ENTRE RAZONAMIENTO Y  ‐ Sintaxis. ‐ Teoría del aprendizaje.
CLASES DE PENSAR: PENSAMIENTO: ‐ Semántica. ‐ Teoría Cognoscitiva.
‐ Empírico. ‐ Razonamiento: Capacidad de resolver  ‐ Pragmática. ‐ Teoría Interaccionistas.
‐ Científico. problemas.
‐ Lógico. ‐ Pensamiento: Es la actividad y 
creación de la mente.
SECUENCIA DEL DESARROLLO DEL 
LENGUAJE: TRANSTORNOS DEL LENGUAJE:
‐ Periodo prelinguístico. ‐ Problemas en el ámbito del lenguaje.
‐ Primeras palabras habladas. ‐Problemas en el ámbitodel habla.
‐ Emisiones de dos palabras. ‐ Problemas en la voz.
‐ Habla telegráfica.
‐ Oraciones.
capacidad de entender, 
asimilar, elaborar 
información y utilizarla para 
resolver problemas.
TIPOS DE MEMORIA:
‐ Memoria Sensorial.
‐ Memoria Icónica.
‐ Memoria Ecoica. DEFINICINES DE INTELIGENCIA: TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA 
‐ Conjunto de aptitudes cognitivas y  INTELIGENCIA:
emocionales  que permiten al ser  ‐ Inteligencia componencial‐analítica.
humano adaptarse al mundo y  ‐ Inteligencia experencial‐creativa.
solucionar sus problemas con eficacia. ‐ Inteligencia contextual‐ práctica.
‐ Para Sternberg, la inteligencia es el 
autogobierno mental.
MEMORIA DE LARGO PLAZO
‐ Memoria Declarativa.
‐ Memoria Semántica.
‐ Memoria Episódica.
‐ Memoria Procedimental.