SOUTHWESTERN BAPTIST THEOLOGICAL SEMINARY

DR. TERRY COY

HISTORIA ECLESIÁSTICA II
PRIMAVERA 2022
tcoy@swbts.edu
214.215.5598

SUMARIO DEL CURSO

HISTORIA ECLESIASTICA II

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Se trata del estudio de la historia del cristianismo desde la Reforma Protestante hasta el día presente,
haciendo hincapié en la teología de los reformadores, la reacción católica, la era de los conquistadores,
la influencia de la era de la Iluminación, el impacto del colonialismo y la expansión misionera en el
siglo 19, y la situación de la iglesia durante el último siglo.
Este curso tiene el propósito de ayudar a cristianos en el mundo contemporáneo y aquellos que
trabajan en el ministerio a apreciar la Historia del Cristianismo desde la Reforma Protestante hasta el
día presente. Es una invitación para entender como la iglesia ha enfrentado la era moderna y pos-
moderna, como la doctrina ortodoxa ha sido atacada y defendida, y como el cristianismo ha llegado a
ser realmente una religión mundial.

I. LECTURAS
Libro de Texto: Justo González, Historia del Cristianismo. Miami: Unilit, 2009.

Varios Recursos: De vez en cuando el profesor puede ofrecer recursos o enlaces de

red adicionales como artículos, videos, u otros para aumentar el conocimiento del
estudiante. Estos son opcionales para los alumnos.

II. MATERIALES NECESARIOS

A. Computadora con equipo básico de audio/vídeo y sistema operativo moderno
(Windows 7, 8 o 10, Mac OSX 10 o más nuevo)
B. Acceso a Internet (se recomienda banda ancha) y navegador de Internet actualizado
(se recomienda usar Firefox o Chrome, no use Microsoft Explorer, Edge, o Safari)
C. Adobe PDF Reader u otro programa de lectura de PDF
D. Microsoft Word y PowerPoint (Microsoft Office está disponible a descuento
especial para estudiantes del Seminario.)
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III. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El estudiante que exitosamente complete este curso debe estar capacitado para:
A. Comprender el contexto social, histórico y político en el que la Iglesia se encontró
desde los principios de la reforma protestante.
B. Reconocer los desarrollos doctrinales claves ambos protestantes y católicos y como la
iglesia ha tratado con el desarrollo de la modernidad.
C. Identificar las personas claves que guiaron la Iglesia y contribuyeron en el desarrollo
teológico de la Reforma en adelante.
D. Relacionar los componentes claves de la cristiandad ortodoxa y prácticas establecidas
con los retos de la Iglesia contemporánea.

IV. REQUISITOS Y ASIGNACIONES

A. Lecturas y videos
El estudiante debe procurar mantenerse actualizado con las lecturas y los videos
semanales ya que serán la base de las preguntas de los exámenes.

B. Foros de discusión. 20%

El estudiante participará en los foros de discusión con sus compañeros. En cada uno
de los foros de discusión, su trabajo consiste en leer y estudiar la parte del libro que
han sido asignados a la fecha.
Cada estudiante debe hacer un aporte personal donde contesta la pregunta(s) de la
semana antes de la medianoche del jueves de la semana que toca, y debe comentar
al aporte de dos estudiantes antes de la medianoche del domingo de la semana
que toca (refiérase al calendario para las fechas específicas).
El aporte personal a la pregunta del foro debe tener como mínimo 400 palabras y
un máximo de 600 palabras, y la respuesta a cada uno de los dos estudiantes debe
entre 150 - 300 palabras.
La calificación será basada tanto en la participación de cada estudiante respondiendo
al foro (70% de la calificación) como con la interacción con otros estudiantes (15%
por cada aporte). Asimismo, se calificará la extensión del foro y las respuestas, así
como la redacción de las mismas (gramática, ortografía, formato, etc.)
Si el estudiante hace su aporte personal después del jueves, perderá la mitad del
crédito correspondiente. Asimismo, siendo que el foro se cierra después de la
medianoche de la semana en particular, no se dará crédito a respuestas atrasadas ni
a comentarios tarde.
Al escribir su aporte al foro, procure no usar citas textuales de tal manera que ocupen
la mayor parte de su aporte – más bien debe parafrasear las citas textuales (incluyendo
versículos) y proveer el nombre del autor de la cita (o en defecto la cita bíblica).
Tampoco ocupe las preguntas dadas por el profesor como parte de su aporte. Procure
ser objetivo e ir al punto importante, y no darse vueltas “por las ramas” al contestar
(buscando meramente completar el número de palabras pedido).
En su respuesta a dos de sus compañeros, no escriba simplemente que está de acuerdo
con lo que dijo la persona, o simplemente lo/la felicite por su aporte, sino que debe
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interactuar con lo que la persona escribió, notado porqué está de acuerdo o desacuerdo
con las ideas presentadas de manera cortés y objetiva.
IMPORTANTE: El foro de discusión es un lugar para compartir en forma respetuosa
la opinión de los alumnos del curso. Por lo tanto, ofensas verbales no serán aceptadas
y, de ocurrir, tendrán como resultado la calificación de cero la primera vez, y si se
repite, la expulsión del curso.

C. Exámenes. 50%
Habrá cinco exámenes durante el semestre. Cada examen estará basado en los
capítulos leídos del libro de González hasta ese punto (véase el calendario) y no son
cumulativos. Los exámenes por lo general deberán tomarse a libro cerrado y sin usar
otros recursos como notas, páginas de internet, etcétera; y serán limitados en tiempo.
El examen se puede tomar durante cualquier día y a cualquier hora durante la semana
asignada. Sin embargo, una vez que se comienza el examen, el tiempo será controlado
y una vez que el tiempo termine el examen se cerrará guardando las respuestas que
haya tenido hasta ese momento.
Para ayudar a los estudiantes, después de que el examen haya sido tomado se dará la
oportunidad para que cada estudiante entregue la corrección de las preguntas que
haya errado para recibir crédito sobre el examen, en un esfuerzo para mejorar su
calificación. En dicha corrección el estudiante debe señalar la pregunta errada y
explicar por qué la respuesta que el/ella escogió es incorrecta, además de explicar por
qué la respuesta correcta es la que corresponde, incluyendo la página del libro. Por
cada respuesta corregida, el estudiante obtendrá medio crédito de acuerdo con el
valor de cada pregunta (por ejemplo, si la pregunta vale 2 puntos, el estudiante podrá
entregar la corrección de la pregunta para recibir 1 punto por cada pregunta
corregida). La actividad para reportar las correcciones a cada examen estará abierta
por 2 semanas: la semana correspondiente al examen y la semana siguiente al
examen. No se aceptarán correcciones de exámenes después del tiempo provisto.
IMPORTANTE: En caso de que el estudiante no pueda tomar el examen por razones
fuera de su control, se debe contactar con el profesor o asistente lo más pronto posible
para lidiar con su caso de manera individual. Si el estudiante no lo hace a tiempo, o lo
hace con una razón inválida (por ejemplo: no tuve tiempo, se me olvidó, etc.) no podrá
tomar el examen fuera de tiempo.

D. Resumen y reflexión personal crítica de libro. 15%

Cada estudiante debe escoger un libro relacionado con los temas vistos durante el
curso para leer de forma completa y luego escribir un resumen y una reflexión
personal del mismo. El trabajo debe consistir de entre 2,300 y 2,500 palabras más o
menos, bien escritas, con buena ortografía, y reflexiones críticas. La primera parte
consiste de uno o dos párrafos breves con información biográfica del autor del libro
(no del personaje del que se trata). La segunda parte (la mitad del trabajo más o
menos) debe consistir de un resumen breve del contenido (de que se trata) de cada
capítulo del libro (o grupo de capítulos si son un gran número), explicando como el
autor estructuró y escribió este libro. Diga cuál era su propósito, sus objetivos, temas,
etcétera.
La tercera (y más importante) parte debe consistir de críticas del libro y de
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reflexiones teológicas, históricas, y ministeriales del estudiante
II basadas en puntos
específicos del libro. Se sugiere que el estudiante escoja 2-4 conceptos e ideas
principales de lo que leyó y refleje en el significado de ese concepto para la historia y
para el ministerio contemporáneo. Escoja lo que a usted le interesa y le impresiona de
manera objetiva, no necesariamente lo que le gustó o no. Antes de escribir su
resumen, lea algunos de los ejemplos de trabajos provistos en Canvas para darse
una mejor idea de lo que se pide.
La reseña debe ser escrita en un documento de formato Word; use el tipo de letra
Times New Roman de 12 puntos, y use doble espacio. Debe ser entregada por medio
del enlace de Turn-It-In en Canvas antes de la medianoche del domingo 28 de
marzo.

Algunos ejemplos de libros para leer:

◼ Booth, Edwin P. Martín Lutero: Roble de Sajonia
◼ Boyer, Orlando. Biografías de Grandes Cristianos
◼ Deiros, Pablo. Protestantismo en América Latina: Ayer, hoy, y mañana
◼ Deiros, Pablo. Historia del cristianismo en América Latina.
◼ Donnet, Guillermo Pedroni, editor. El Protestantismo en Guatemala
◼ Hoogstra, Jacob T., compilador. Juan Calvino: Profeta Contemporáneo
◼ Fliedner, Federico. Martín Lutero: Su vida y su obra.
◼ Llugdar, Gabriel Edgardo. Vida y Pensamiento de Jonathan Edwards
◼ López, Salatiel Palomino. Introducción a la vida y teología de Juan Calvino.
◼ Magallanes, Hugo. Introducción a la vida y teología de Juan Wesley.
◼ Orellana U., Luís. El Fuego y la Nieve: Historia del Movimiento Pentecostal en
Chile: 1909-1932
◼ Rodriguez, José C. Vida, Pensamiento y Legado de Jacobo Arminio.
◼ Roper, Lyndal. Martín Lutero: Renegado y Profeta.
◼ Varios autores. Evangélicos en América Latina
◼ Williams, George. La Reforma Radical.
Asimismo, el estudiante puede escoger un libro que no está en la lista, pero necesita
ser aprobado de antemano por el profesor antes del 27 de febrero. (Si escoge uno de
la lista, NO necesita aprobación del profesor). Recuerde que el libro que sugiera tiene
que estar relacionado con la historia de la iglesia desde la reforma en adelante y tener
un promedio 150 páginas como mínimo. El libro deber tratar con personajes en la
historia de la iglesia o con un tema, asunto, o período específico. O sea, el libro no
debe ser otro texto general de historia.

E. Trabajo de investigación. 15%

Escoja uno de los siguientes temas para investigar y entregar al final del semestre.
El reporte debe consistir entre 2,700 y 3,500 palabras, bien escritas en un
documento de formato Word, usando el tipo de letra Times New Roman de 12
puntos, con doble espacio, y entregado por medio del enlace de Turn-It-In en
Canvas antes de la medianoche del 29 de abril.
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También deber estar bien organizada, bien escrita, y sin muchas faltas de ortografía
y gramática. Debe usar por lo menos ocho referencias académicas además de la
Biblia (la cual no debe contar como referencia académica). Puede usar el libro de
texto de Justo González como una de las referencias. No use páginas de internet
genéricas o no académicas como blogs personales, Wikipedia, etc.
Escoja una de las siguientes opciones:
1) Biografías evaluativas: Escoja un personaje que se estudió este semestre y haga
una investigación más detallada de su vida, sus obras, y su influencia, sea
política o teológica. Termine con una evaluación crítica de este personaje y su
importancia en la historia.
2) Reformadores magisteriales (Lutero, Zwinglio, Calvino): Haga una
investigación detallada de los tres reformadores magisteriales, explicando los
eventos principales y las controversias de sus vidas, sus pensamientos, y una
comparación de su teología. Termine con una evaluación crítica de la influencia
histórica y teológica de los tres.
3) Movimiento anabaptista: Haga una investigación detallada del movimiento
anabaptista, explicando los personajes, eventos, y controversias principales.
Explique las características del pensamiento y teología anabaptista. Termine con
una evaluación crítica del movimiento, incluyendo su influencia en la historia y
el pensamiento protestante y evangélico.
4) Reforma inglesa: Haga una investigación detallada de la reforma inglesa,
explicando el contexto geográfico y político, y detallando los personajes, eventos,
y controversias principales. Termine con una evaluación crítica de la reforma,
incluyendo su influencia en la historia y la teología protestante/evangélica.
5) Teología y concilios católicos: Haga una investigación detallada de la teología
católica, especialmente en reacción a la reforma protestante y resultando en los
concilios de Trento, Vaticano I y Vaticano II. Explique los contextos históricos,
incluyendo los personajes y controversias principales. Termine con una
evaluación crítica de estos concilios y su influencia en la historia y la teología
católica.
6) Colonialismo y misiones: Haga una investigación detallada de la historia y la
relación del colonialismo europeo y el movimiento misionero moderno (por
ejemplo, Carey y Judson). Explique el contexto geográfico y político. Detalle los
personajes, eventos, y controversias principales. Termine con una evaluación
crítica de la relación del colonialismo y las misiones, incluyendo la influencia de
ambos hasta el día presente.
7) Cristianismo en su país: Haga una investigación detallada del desarrollo del
cristianismo en su propio país natal o donde es residente. Explique el contexto, los
personajes y eventos principales, terminando con una evaluación crítica de estas
y una explicación de la condición actual del cristianismo católico, protestante, y
evangélico en tal país.
8) Otro tema escogido por el alumno. El alumno puede escoger otro tema para
explorar, con tal que sea aprobado por el profesor. La aprobación del profesor
no es necesario si escoge uno de las siete ya listados.

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Recuerde: No se permite simplemente copiar y pegar de IIotras fuentes. Ponga la
presentación en sus propias palabras (Parafrasear). El sistema Turn-It-In arroja el
porcentaje de similitud del trabajo con otras fuentes, así que, entre más bajo el
porcentaje, mejor. Cierto porcentaje es inevitable y aceptable (frases, palabras
técnicas, etcétera), pero en ningún caso excederá el 50% de similitud. Por eso se le
pide que parafrasee la cita textual para evitar instancias de plagio en su trabajo. En
todo caso, se requiere citar la obra donde se sacó la información escrita, ya sea citada
directamente entre comillas o parafraseada. Un trabajo entregado con un porcentaje
de similitud mayor de 50% recibirá una calificación reprobatoria.

V. CALIFICACIONES Y POLITICAS DEL CURSO

A. Escala de Calificaciones
A+ = 98–100 A = 93–97 A- = 90-92 B+ = 88-89 B = 83-87 B- = 80–82
C+ = 78–79 C = 73–77 C- = 70-72 D+ = 68–69 D = 63-67
D- = 60–62 F = 59 y menos

B. Política de entrega de trabajos:

1. Cada tarea se tiene que entregar dentro de la semana asignada. En la mayoría de
los casos la tarea está disponible para realizarse durante toda la semana. La
fecha tope de entrega de toda tarea es el domingo antes de medianoche (tiempo
central, EEUU), a excepción del aporte individual del foro el cual debe ser
entregado el jueves antes de la medianoche. Los trabajos entregados tarde (con
la excepción de los foros) recibirán una reducción de 3 puntos por cada día
que esté atrasado con un máximo de 30 puntos o 10 días; después de estos, la
calificación será de 0.
2. Si por alguna razón el alumno no va a tener acceso a la red por una semana (un
viaje misionero, por ejemplo) debe de avisar al profesor y/o el asistente ANTES
de salir para ver si se pueden hacer arreglos especiales mientras no tiene acceso.
3. Todo trabajo entregado debe ser obra original del estudiante y completado
durante el mismo semestre o plazo de estudio. No se puede entregar tareas
(reseñas, trabajos de investigación, exámenes, etcétera) usados en cursos
previos, incluyendo cursos que se están repitiendo por alguna razón.
4. Recuerde que esto es un curso a nivel de maestría. Se espera que todo trabajo
escrito sea según el formato explicado (foros) o según el guía de Turabian (se
encuentra una copia en el módulo de Recursos para el curso). El Seminario
también provee ayuda en español para mejorar su investigación, su
escritura, y la presentación de todo trabajo por escrito. Aprovechen de
estos videos y recursos escritos, todas las cuales se pueden encontrar en
Canvas.
5. ¡Recomendación muy importante! Es mi experiencia que durante este curso
algunos de los estudiantes van a enfrentar emergencias de algún tipo –
enfermedad, crisis en el ministerio o la familia, emergencia en el trabajo,
terremoto, huracán, revolución, problemas con la computadora, etcétera y
etcétera. La tendencia de muchos es esperar hasta la última hora para empezar a
leer el libro para la reseña, estudiar para un examen, o comenzar con el proyecto
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final. Esperan, y . . . ocurre una crisis o una emergencia
II y me piden una
excepción, más tiempo, paciencia, y más. Sé que ocurren emergencias, PERO si
empiezan desde la primera semana del curso a pensar, leer, y trabajar
adelantado, si es que hay una emergencia, es más fácil manejar. Se los prometo
– algo va a ocurrir con algunos de ustedes. Planeen y trabajen con tiempo.
Además, no piensen que cualquiera distracción que sufran se va a considerar
como una emergencia.

C. Advertencia sobre el plagio: El seminario de Southwestern pide a sus

profesores hagan todo lo posible para advertir a sus alumnos sobre las
consecuencias del plagio. Los trabajos entregados en clase deben ser del
estudiante y hechos por él. Dentro del trabajo debe darse crédito al autor de la
información presentada. Cuando se copia una cita textual debe darse la
información bibliográfica de donde proviene. Frases y oraciones textuales deben
colocarse dentro de comillas y proveer la información bibliográfica. Aun cuando
no sea textual la cita, pero si el escritor está resumiendo, o diciendo en sus
palabras el pensamiento de otro autor, debe proveerse la información
bibliográfica.
Southwestern cuenta con un motor de investigación llamado “Turn-It-In.” Cada
vez que el estudiante sube un documento a su nombre en la clase este programa
busca todas las fuentes en banco de datos, bibliotecas e internet. Es prácticamente
imposible que este motor no encuentre la fuente de donde proviene el documento.
Al encontrar las fuentes, “Turn it in” le entrega un reporte completo al profesor
con porcentajes en colores de cuánto el estudiante ha copiado material de
cualquier documento. Cada vez que el estudiante no provea la fuente de alguna
parte en su trabajo esto constituye plagio.
Según las políticas de Southwestern, si un estudiante es encontrado plagiando
recibirá “0” la primera vez en su tarea. La segunda vez que el mismo estudiante
sea descubierto plagiando recibirá “0” en la clase, y el estudiante será reportado al
decano de la institución, corriendo el riesgo de acción disciplinaria incluyendo la
expulsión del programa.

D. Comunicación: De acuerdo con las políticas del seminario, cualquier contacto

con el professor, asistente o estudiantes debe de hacerse usando el correo
electrónico official del seminario. Por favor no use su correo personal (gmail,
yahoo, etc.) o de su lugar de trabajo para comunicarse con el professor.
Cuando tenga una pregunta, procure primeramente revisar el foro de preguntas
al profesor y/o asistente para ver si alguien ha hecho la misma pregunta y esta ha
sido respondida; si no la encuentra, haga la pregunta (con un título específico) y
será respondida a la brevedad posible. Si tiene preguntas de índole personal (por
ejemplo, acerca de su calificación, de su salud, etc.) por favor comuníquese
directamente al correo electrónico del profesor o asistente y no en el foro.

E. Cambios al sumario o calendario: Este sumario está sujeto a ser actualizado

dependiendo de situaciones que ocurran durante el semestre. Si por alguna
circunstancia se requiere de algún cambio específico, se hará el anuncio en
Canvas.

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