Cuadernillo 15 Pre-kínder

Semana 20 al 31 de Julio

Nombre:_________________________
 Planificación Plan General
Tema semanal: “Profesiones y oficios ” Fecha: 20 al 31 de Julio Nivel: Pre Kínder

Objetivo específico trasversal semanal: OA 6 Coordinar con precisión y eficacia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego /
•Coordinar habilidad motriz fina a través de ejercicios grafomotores.

Ámbitos/Núcleos Objetivos de Aprendizaje/Aprendizaje Habilidades Actividades sugeridas Indicadores de

específico evaluación
Comunicación OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, Reconocer ACTIVIDAD
integral atributos fonológicos de palabras conocidas, Asociar Junto a un adulto reúne los materiales necesarios para realizar las - Identifica vocal
tales como conteo de palabras, actividades. A.
- Identifica vocal E.
Lenguaje verbal segmentación y conteo de sílabas, Recordaremos vocales trabajadas en cuadernillos anteriores.
- Identifica vocal I.
identificación de sonidos finales e iniciales. Ahora se presenta la ACTIVIDAD 1 Observan las imágenes que aparecen
- Identifica vocal
e identifican con que vocal comienza cada una. Podemos ayudar a los O.
- Identificar y reconocer las niños y niñas marcando el tono de voz al nombrar las imágenes. - Identifica vocal
vocales, A,E,I,O,U. Luego realizamos ACTIVIDAD 2 en la cual deben nombrar las vocales y U.
los imágenes que aparecen, luego en cada imagen reconoce la vocal que - Identifica sonido
falta, recorta y pega según corresponda. inicial.
Para finalizar realizamos ACTIVIDAD 3 en la cual deben repasar las
vocales con tu dedo índice y luego hacerlo con tus lápices de colores
favoritos.
Recuerda que podemos realizar las vocales sobre sémola, harina,
formarla con bloques, etc.
Ordenan materiales utilizados. El adulto felicita al niño o niña.
OA 6. Emplear los números, para contar, Cuantificar ACTIVIDAD
Interacción y identificar, cuantificar y comparar Junto al adulto reúne los materiales necesarios para realizar las - Cuenta hasta 5
Comprensión del cantidades hasta el 20 e indicar orden o actividades elementos.
- Asocia numeral a
Entorno posición de algunos elementos en Recuerden limpiar manos antes de comenzar a trabajar.
cantidad hasta el
situaciones cotidianas o juegos. El niño o niña debe reunir diversos objetos y contarlos (material de
5.
Pensamiento conteo) mediante indicaciones del adulto (muéstrame 6 objetos, ahora
Matemático - Emplear números, para contar, 9, júntalos todos ¿Cuántos hay?, etc)
identificar, cuantificar y comparar Observan ACTIVIDAD 4, en la cual deben contar profesiones y oficios
contenidos. que aparecen en cada conjunto y unir al numeral que corresponda.
A continuación, pasamos a la siguiente ACTIVIDAD 5 en la cual vamos a
contar las cantidades que muestra cada dado e identificar el número
que corresponde, repasa los números con tu dedo y luego con un lápiz.
Recuerda que los números los puedes trabajar durante todo el día,
contando juguetes, buscando números en revistas, etc.
Ordenan materiales utilizados, asean lugar de trabajo y reciben
felicitaciones.
Interacción y •OA 5 Comunicar algunos relatos sociales Reconocer ACTIVIDAD
compresión del sobre hechos significativos del pasado de su Reunen materiales necesarios.
entorno comunidad y país, apoyándose en recursos Realizan aseo de manos. - Identifica al
menos 5
tales como: fotografías, videos, utensilios u Junto a tu familia comenta sobre las profesiones u oficios que tiene
profesiones u
Comprensión del objetos representativos cada uno de ellos, luego da a conocer cuál es la que te gustaría tener a ti
oficios.
entorno cuando seas grande. Para poder guiar la respuesta pueden buscar videos - Asocia accesorios
sociocultural - Identificar y reconocer imágenes de en youtube sobre “Profesiones y oficios” a profesión u
láminas según unidad temática. Una vez tengas claro cuál profesión u oficio te gusta debes realizar oficio.
ACTIVIDAD 6, en la cual debes dibujarla junto a los accesorios
correspondientes por ejemplo: enfermera/jeringa, guantes, etc.
Luego realiza ACTIVIDAD 7 y nombra las profesiones u oficios que
aparecen en las imágenes y únelas con sus accesorios correspondientes.
(Esta actividad debe ser vigilada en todo momento por un adulto,
debido al uso de tijeras)
Comunicación OA 8. Representar gráficamente algunos Graficar ACTIVIDAD
integral trazos, letras, signos, palabras significativas y Reúne los materiales necesarios.
mensajes simples legibles, utilizando Realiza aseo de tus manos. - Transcribe su
diferentes recursos y soportes en situaciones ACTIVIDAD 8, el adulto debe escribir el nombre del niño o niña en los nombre.
Lenguaje Verbal auténticas. casilleros de color gris. Ellos transcriben hacia abajo cada una de las
letras.
- Representar gráficamente algunas Es fundamental reforzar esta actividad para lograr que escriban el
letras. nombre por sí solos, podemos hacerlo de la siguiente manera:
- En trozo de papel (15x5cm máximo) escriba el nombre del niño
o niña con letras MAYUSCULAS.
- Cada vez que el niño o niña realice una actividad entregue el
cartel y pida que escriba su nombre al final de la hoja.
- Jueguen a escribir en el aire, sobre sémola, en los vidrios
empañados, etc.
PLAN ESPECÍFICO - Identificar y nominar elementos de Reúne los materiales necesarios para realizar la actividad.
categoría semántica “profesiones y Realiza aseo de tus manos. - Nombra la
El adulto lee la actividad y muestra el siguiente video al niño o niña totalidad de las
Semántico oficios”
https://www.youtube.com/watch?v=Um-MBPCtxMo profesiones y
“Las profesiones - Canciones infantiles – Doremila” oficios.
Comenta características del video junto al adulto y responde las siguientes - Narra al menos
preguntas: 2
¿Qué hace el bombero? características
de cada
¿Qué hace el piloto?
profesión.
¿Qué hace el arquitecto?
¿Qué hace el policía?
¿Qué hace el doctor?
¿Qué hace el profesor?
El adulto debe escribir las respuestas del niño o niña.
Luego realiza la siguiente actividad, recorta los rompecabezas y juega con ellos,
recuerda los accesorios que lleva cada uno
 visualiza las imágenes e identifica con que vocal
comienzan y marca la correspondiente
 En cada imagen reconoce la vocal que falta, recorta y
pega según corresponda
 Identifica y repasa las vocales que aparecen con tu
dedo y luego con un lápiz a elección
 visualiza las profesiones u oficios, cuenta su cantidad y
une según corresponda.
 Reconoce los números, repásalos con tu dedo, luego
con un lápiz.
 Dibuja la profesión u oficio que te gustaría ser cuando
grande, recuerda los elementos que vas a necesitar, ejemplo:
enfermera/jeringa, guantes, etc.
 Une con una línea, las profesiones con los elementos
que corresponden a su trabajo.
Instrucciones: El adulto debe escribir el nombre del niño(a) con letra
MAYÚSCULA ubicando una letra en cada casillero de color gris. El
niño(a) transcribe su nombre hacia abajo utilizando lápiz grafito.
 Escucha y canta la canción de las profesiones.
https://www.youtube.com/watch?v=Um-MBPCtxMo
“Las profesiones - Canciones infantiles – Doremila”
Responde las preguntas con apoyo de un adulto

¿Qué hace el bombero?

¿Qué hace el piloto?
¿Qué hace el arquitecto?
¿Qué hace el policía?
¿Qué hace el doctor?
¿Qué hace el profesor?
 EVALUACIÓN FORMATIVA

PREGUNTAS DE RETROALIMENTACIÓN
Una vez finalizadas las tareas del cuadernillo, responde las
siguientes preguntas con ayuda de un adulto. Recuerda enviarlas
a tu profesora para que pueda reforzar lo que aprendiste.

1. ¿Qué me pareció más fácil de realizar?

2. ¿Qué me pareció más difícil de realizar?

3. ¿Cuál fue la tarea que más te gustó?, ¿por qué?

4. ¿Qué tarea te gustaría repetir la próxima semana?