ACADEMIA INTERNACIONAL BOQUETE

PROGRAMACIÓN ANUAL-TRIMESTRAL 2021

ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: YAMILKA NUEVA PERIODO ESCOLAR: 2 DE MARZO AL 29 DE MAYO GRADO: OCTAVOGRADO TRIMESTRE: PRIMERO
ÁREA: ORGANIZACIÓN DE LA VIDA:
OBJETIVOS GENERALES
1. Expresa, con coherencia, pensamientos y emociones mediante la producción de mensajes verbales y no verbales en situaciones comunicativas de
su contexto.
2. Aplica los conocimientos de la lengua en las distintas situaciones comunicativas en las que participa dentro de su entorno.
3. Interpreta y produce mensajes a partir del conocimiento de los distintos significados y campos semánticos de las palabras para comunicar
SEMANA sentimientos, pensamientos e intenciones de manera clara y sencilla.
TEMAS 4. Produce textos literarios atendiendo a las particulares características y condiciones de los diferentes géneros para el deleite y crecimiento
sociocultural propio y de los demás de su entorno.

CONTENIDO INDICADORES DE ACTIVIDADES

COMPETENCIAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO DE EVALUACIÓN
- Lenguaje y
1 Interés en la lectura Analiza los textos
comunicación.
Diferenciación entre de diferentes obras. literarios, emitiendo Confecciona un desplegable
Área: la literatura oral y juicios críticos. con poesías chiricana,
Apreciación la escrita. Valoración de los leyendas, refranes y lo
temas tratados en Valora el contenido de - Conocimiento e
y creación explica.
Creación literaria. las los
literaria interacción con el
– Concepto de literatura. obras analizadas. textos estudiados.
• La creación Lee fragmentos de autores
– Literatura oral. mundo físico.
literaria chiricanos en poesía. María
– Literatura escrita. Actitud crítica Produce poemas
(pp. 20-21) O. de Obaldía, Santigo
– Prosa y verso. acerca de los sencillos.
mensajes - Tratamiento de la Anguizola.
incluidos en las Declama poesías. información y
obras leídas.
competencia digital.
2 El significado de las
palabras. Análisis de las Valoración de los Identifica las distintas - Social y Ciudadana.
Área: – Denotativo. variaciones de los diferentes tipos de funciones del lenguaje Estructura un cuadro
Comprensión – Connotativo. significados de las textos, asumiendo en textos de diversa comparativo sobre
lectora palabras de acuerdo una postura crítica índole. el significado connotativo y
al uso del significado y reflexiva al emitir - Aprender a Aprender.
• Significado denotativo.
denotativo literal y otros tipos opiniones en el Produce textos donde se
y connotativo de significados. entorno distingan,
(pp. 22-23) comunicativo. con claridad, las distintas Redacta un párrafo utilizando
funciones - Autonomía e iniciativa la denotación y connotación.
del lenguaje. personal.

3
Utilización de los Producción de textos escritos.
Área:
Comprensión
Utilización del
lenguaje verbal y no
campos semánticos
y
Identifica campos
semánticos.
• Elabora redes semánticas
elementos con
lectora
• Campo
verbal
en distintas paratextuales en las • Deduce, de una palabras dadas.
semántico
y familia
Campos semánticos y situaciones
comunicativas.
redacciones
diarias.
palabra, su familia
léxica.
Perfil de las• Elabora esquemas acerca
familia léxica. asignaturas de de campos
léxica
(pp. 24-25)
– Sinonimia. • Creación de textos • Usa familias de formación científica. semánticos y familias
– Antonimia. orales y escritos palabras en su contexto léxicas.
• Sinónimos y
aplicando comunicativo.
antónimos
(pp. 26-27) la propiedad léxica. • Utiliza sinónimos y
antónimos.

4º Conocimiento de la lengua.
– La lengua y las variedades Investigación sobre Valoración e Localiza las variaciones Investigación sobre: A.
Área: lingüísticas. las variedades interés por las lingüísticas en (lenguas del mundo (Lenguas
Estructura – Dialecto y habla. lingüísticas variedades situaciones de su Amerindias, Afroasiásticas,
de la lengua – Los registros lingüísticos. del entorno. lingüísticas. entorno. indoeuropeas y sus familias.
• Lengua, – Los niveles de la lengua. Internet, (Promotora
dialecto y – Las lenguas del mundo. Estructuración de Interés por el Distingue entre lengua Española de la Lingüística,
habla diálogos. conocimiento y y dialecto. enlace)
(pp. 28-29) Aplicación de la formación
B. explica de manera
• Niveles de la propiedad y de la lengua. Indaga para lograr
resumida un rasgo
lengua precisión mayor conocimiento
léxica en las Cuidado de la acerca de la lengua. característico de alguna
(pp. 30-31)
• Lenguas del situaciones selección léxica en lengua.
mundo lingüísticas de la
(pp. 32-33) su entorno. construcción del
mensaje.
 5º Clasificación de Apreciación por la Aplica el sistema Participa en talleres
Área: fonemas. utilización de fonológico. lingüísticos acerca
Estructura de
la lengua
• Reconocimiento
fonemas
vocálicos y Utiliza elementos
del sistema fonológico.
El sistema fonológico de la estructura de consonánticos. suprasegmentales Coloca en una lista de
• El sistema
castellano. los Interés por usar o prosemas, para un palabras, los
fonológico
– Fonemas vocálicos. elementos los elementos mejor dominio fonemas correctos.
del español
– Fonemas consonánticos. suprasegmentales. suprasegmentales de la lengua.
(pp. 34-35)
– Los elementos necesarios. Redacta una lista de palabras
• Fonemas y
suprasegmentales Utilización de los Valoración de la Menciona los alfabetos con los dígrafos señalados en
grafemas
o prosodemas. elementos entonación de las fónico y gráfico. posición inicial, medio y
(pp. 36-37)
– El acento de intensidad. suprasegmentales. palabras final.
– La entonación. Señalización de las para determinar la Discrimina entre letras
unidades tónicas intencionalidad y fonemas.
dentro de las del mensaje.
palabras.
6
Área: Relación entre las Apreciación y Crea palabras por Completa crucigramas con
Estructura palabras de la valoración por el composición palabras
de la lengua Creación de palabras. lengua. enriquecimiento y derivación. creadas por composición.
• Creación de – Vocabulario castellano. léxico.
palabras – La derivación. La derivación y la Utiliza el lenguaje Encuentra palabras derivadas
(pp. 38-39) – La composición. composición como un medio para en una
de términos. enriquecer la lengua. sopa de letras.

7
• El debate. Presentación de Apreciación de las Prepara y participa en un
Área: debates. funciones del Estructura discursos debate
Comunicación lenguaje de utilizando códigos o mesa redonda sobre
oral y escrita acuerdo a la verbales y no verbales diversos temas
Taller de intencionalidad mediante del entorno.
oralidad de este. la aplicación de diversas
• Debate (pp. técnicas
42-43) Valoración de los de expresión oral.
niveles de la lengua
en Emite opiniones
 su comunicación coherentes.
diaria.

Adecuación del texto Valoración del

a la situación lenguaje verbal y Describe, en una lámina, los
comunicativa. no verbal elementos
8 que intervienen en la
• Estructuración de para una
comunicación
Identifica los elementos
de la comunicación comunicación verbal
Área: monólogos. eficaz en y no verbal.
verbal y no verbal.
Comunicación
oral y escrita
• Utilización de las diversas
situaciones en su • Describe la • Elabora un cuadro donde
Comunicación oral. técnicas de establece las
• entorno. constitución de los
– La comunicación. expresión oral. diferencias entre la
Comunicación códigos
verbal
– La comunicación verbal y
• Manejo del • Importancia de verbales y no verbales. comunicación oral
no verbal. la comunicación en y escrita.
y no verbal lenguaje verbal y no
(pp. 44-45) verbal
el
desarrollo de
• Prepara un portafolio
En las estudiantil.
competencias
comunicaciones
lingüísticas en
habituales
las diferentes
situaciones
comunicativas
9 Funciones del lenguaje.
Área:
Comunicación
Identificación de las
funciones
Valoración de los
niveles de la lengua
•
Valora la lengua como
Desarrolla un taller sobre las
funciones del lenguaje.
oral y escrita del lenguaje. en un elemento significativo
para el desarrollo del
• Funciones
del lenguaje • Investigación su comunicación
diaria. mensaje. Dramatiza en grupo una
escena inventada donde
(p. 47) sobre la evolución
del español. expone las funciones del
lenguaje.

10
 Dedicación e
Área: interés en la lectura Describe diferentes tipos
Apreciación de de textos.
y creación Identificación de las diferentes obras. Reconoce el género al Prepara fichas bibliográficas y
literaria Los géneros literarios. características de los Valoración los que pertenecen presenta la obra.
• Los géneros – Novela. diferentes géneros temas tratados en las obras.
literarios – Cuento. literarios. las Analiza textos Exposición de la obra leída.
(pp. 72-73) – Lírica (poesía). obras analizadas. narrativos, emitiendo
• Elementos La narrativa. Actitud crítica juicios críticos.
de acerca de los Identifica los elementos
la narración mensajes deL
(pp. 74-75) de las obras. texto narrativo.

11
Creación de textos
Hiperónimos e
orales aplicando la Uso de Nuevo Aplica la Hiperonimia y Redacta un texto que tenga
hipónimos. 78 propiedad léxica. vocabulario en las
Hiperonimia e Hiponimia. la Hiponimia en la hiperónimo e Hipónimo.
Conocimiento de la lengua. redacciones. redacción. Resolución de problemas
Estructura de Investigación sobre Valoración e
– Dialecto y habla. Se expresa de forma lingüísticos.
la lengua las variedades interés por las
– Los registros lingüísticos. clara
• Registros, lingüísticas del variedades
coloquialismo entorno. Lingüísticas.
s
y
dialectalismos
(pp. 80-81)

El sustantivo. Identificación de las Utiliza sustantivos según

12 – Concepto. partes y elementos Apreciación y su función y
Estructura de – Función y forma. de la oración. valoración por el estructura en la
la lengua enriquecimiento construcción de
• Clasificación Redacción de las léxico. cláusulas
de los diferentes unidades u oraciones.
sustantivos del lenguaje. Interés por el uso
(pp. 82-83) de las diferentes Clasifica las palabras de
• Accidentes unidades del acuerdo Resuelve talleres del
de los Análisis y lenguaje. a su función. sustantivo y adjetivo
sustantivos proyección de los
– Clasificación.
(pp. 84-85) accidentes Identifica palabras. Identifica sustantivos,
– Accidentes gramaticales
gramaticales de cada Valoración del uso Clasifica palabras de adjetivos en una obra literaria
del
elemento variable de cada parte acuerdo a (Cuento)
sustantivo.
de la oración. de la oración. su función.
Estructura de Resuelve una prueba.
la lengua Determinación de
• Clasificación los componentes
El adjetivo.
de los de la oración.
– Concepto.
adjetivos (pp. – Función y forma.
86-89) – Concordancia.
– Clases de adjetivos.
– Adjetivos determinativos.
– Adjetivos calificativos.
– Grados de intensidad.

12 El artículo.
la lengua – Concepto. Identificación de las Interés y trabajo Identifica y redacta las Dinámica sobre el artículo.
• Los artículos – Función y forma. diferentes unidades colaborativo diferentes
(pp. 90-91) – Concordancia. del lenguaje. e individual en el unidades del lenguaje. Ejercicio del tema.
• Forma y
función de los
• El pronombre. Redacción de las
análisis de
oraciones. • Analiza y determina,
pronombres – Concepto. diferentes unidades las partes que componen
(pp. 92-95) – Función y forma. del lenguaje. la oración.
– Concordancia. Interés y
– Clasificación del Análisis de la cooperación, en la Identifica artículos y
pronombre. estructura de la extrapolación pronombres en textos
– La deixis. oración. de pensamientos e
 ideas.
Determinación de
los componentes de Creatividad y
la oración. seguridad en sí
mismo
en la redacción de
oraciones.
11º
EXÁMENES TRIMESTRALES
18-22 MAYO
12º
25-29 EXÁMENES TRIMESTRALES
MAYO
Metodología: Mapas conceptuales, Foros de discusión, Carteles o afiches, Rúbricas, Investigación, Proyectos, Discusión grupal, Talleres, Ejercicios.
Asignaturas Relacionadas: Historia, Religión, Tecnologías.
Bibliografía: Lengua y Literatura 8.
 ACADEMIA INTERNACIONAL BOQUETE
PROGRAMACIÓN ANUAL-TRIMESTRAL

ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: YAMILKA NUEVA PERIODO ESCOLAR: 08 DE JUNIO AL 04 DE SEPTIEMBRE GRADO: OCTAVO GRADO TRIMESTRE: SEGUNDO
ÁREA 1: ÁREA 2.
OBJETIVO GENERAL
1. Analiza y utiliza diferentes tipos de mensajes verbales y no verbales para transmitir ideas y pensamientos con coherencia, cohesión y claridad.
2. Aplica los conocimientos de la lengua en las distintas situaciones comunicativas en las que participa dentro de su entorno.
3. Interpreta y produce mensajes a partir del conocimiento de los distintos significados y campos semánticos de las palabras para comunicar sentimientos,
SEMANA pensamientos e intenciones de manera clara y sencilla.
TEMAS 4. Produce textos literarios atendiendo a las particulares características y condiciones de los diferentes géneros para el deleite y crecimiento sociocultural propio y
de los demás de su entorno.

CONTENIDO INDICADORES DE ACTIVIDADES

COMPETENCIAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO SUGERIDAS
1 Cuantificación de - Lenguaje y comunicación.
La métrica versos. Dedicación e interés Clasifica los versos de Identifica la métrica, rima,
Área: Concepto
La medida de los
• Ejemplificación del en la lectura de
diferentes obras.
acuerdo a
la cantidad de sílabas - Conocimiento
licencias poética en un
e poema.
Apreciación sistema métrico.
y creación versos y el cómputo
• Clasificación de los • Apreciación de métricas.
interacción con el mundo
literaria silábico. diferentes obras y sus •
Analiza versos de una
• Música y El esquena métrico versos. estructuras como producción físico.
poesía
(pp. 128-131) • Clasificación de los parte importante para literaria.
incrementar su acervo
recursos estilísticos. - Tratamiento de la
cultural.
información y
competencia digital.

2. Las figuras literarias. Clasificación de las Valoración de las Identifica los elementos - Social y Ciudadana. Talleres donde identifica
Área: – Figuras de dicción. figuras literarias en creaciones literarias. de una estrofa. las figuras literarias.
Apreciación
y creación
– Figuras de
pensamiento.
diferentes estrofas. Apreciación por las
figuras literarias • Identifica las figuras - Aprender a Aprender. Inventa un estrofa de
literaria – Tropos. como un recurso literarias.
cuatro versos donde haya
• El lenguaje
figurado
importante para
su significación.
• Identifica recursos alguna figura literaria.
literarios en los textos
(pp. 132-133) - Autonomía e iniciativa
personal.
 Perfil de las asignaturas
de formación científica.

3
Utilización del lenguaje Pondera el uso de
verbal y no verbal nuevo vocabulario en Resuelve una prueba donde
Área: en distintas situaciones las redacciones Se expresa de forma coloca el homónimo en su
Comprensión Homonimia y comunicativas. diarias. clara. lugar correcto.
lectora
• Homónimos
paronimia.
• Creación de textos • Utiliza correcciones
orales y escritos Redacta oraciones donde
y parónimos idiomáticas en el
aplicando utiliza los parónimos.
(pp. 134-135) desarrollo de sus actos
la propiedad léxica. comunicativos
4º
Identificación de Estimación por el uso Se expresa de forma Investiga tecnicismos y
C}Área: tecnicismos, correcto de clara. redacta oraciones y un
Comprensión
lectora
neologismos
y arcaísmos.
nuestra lengua.
• Utiliza correcciones párrafo.
idiomáticas en el
•
Tecnicismos,
Tecnicismos, • Diferenciación de desarrollo de sus actos
neologismos y palabras de acuerdo a comunicativos
neologismos
arcaísmos su creación y uso.
y arcaísmos
(pp. 136-137)

5 El verbo.
– Concepto. Clasificación de los Valoración de la Identifica las desinencias Realiza una prueba donde
Estructura – Función y forma. verbos. estructura de la verbales. ubica correctamente los
– Las desinencias del
de la lengua
• El verbo verbo. • Clasificación de las lengua como
elemento significativo • Conjuga verbos verbos...

(pp. 138-139) – Tiempos simples y formas verbales para la efectividad del regulares en los tiempos
• Tiempo y tiempos según el tipo de mensaje en el simples del modo
modo de los compuestos. predicado. entorno comunicativo. indicativo.
verbos (pp.
140-143
– Verbos regulares e
irregulares.
• Descripción de los • Redacta textos
tiempos verbales. escritos en los que
– Valor de las formas
utiliza las conjugaciones
 verbales del verbales
indicativo, subjuntivo con propiedad.
e imperativo.
6
Área: Aplicación de las Apreciación en el uso Utiliza las mayúsculas Dinámica palabras
Comunicació normas de acentuación, de las de acuerdo acentuadas, mayúsculas.
n puntuación, mayúsculas normas ortográficas. a las normas. Resuelve una prueba donde
oral y escrita Las mayúsculas. en aplica lo aprendido.
• Uso de las escritos cotidianos.
mayúsculas
(pp. 144-145

7.
Área: El adverbio. Clasificación de los Valoración del uso de Analiza y determina las Redacta oraciones
Estructura – Concepto. adverbios. adverbios en la partes que componen utilizando adverbios.
de la lengua – Función y forma. comunicación diaria. la oración, con interés y
• Los – Adverbios acabados Utilización de las en trabajo Utiliza, en la creación de
adverbios en mente. locuciones adverbiales. Conciencia del uso colaborativo e un cuento, los
(pp. 182-183) – Locuciones de preposiciones individual, para una enlaces correspondientes.
• Las adverbiales. Clasificación de las y conjunciones. mejor comprensión del
preposiciones Las preposiciones y preposiciones y lenguaje.
(pp. 184-185) las conjunciones. conjunciones.
• Las
conjunciones
(pp. 186-187)

Interés por defender

Comunicación escrita.
Argumentación acerca sus opiniones acerca
Área: – La instancia o
de temas escritos. de un tema. Redacta documentos de
Comunicació solicitud.
Redacta una carta
n – Las cartas de •
Redacción de
uso diario.
siguiendo los lineamientos
oral y escrita solicitud documentos escritos
Valoración sobre la
utilización de • Diseña documentos del tema cuidando la
• La carta de de uso cotidiano. escritos de
diferentes ortografía.
solicitud uso cotidiano.
documentos en la vida
o instancia
(pp. 152-153) cotidiana

8 Busca un cuento, noticias y

Comprensión Análisis de textos Valoración de los Interpreta el sentido de Diseña fichas, empleando
lectora literarios en diferentes textos literarios como expresiones que las formas verbales.
Taller de realidades contextuales. fuente de inspiración. utilizan el lenguaje
habilidades figurado.
Comprensión Interés en el
lectora significado de los Valora el significado de
• Inferir el El texto literario. textos literarios. los textos.
significado – Análisis de textos
de literarios.
expresiones
que
utilizan el
lenguaje
figurado (pp.
160-161)

9 Los géneros literarios.

– Épica Identificación de las Dedicación e interés Identifica géneros Entrega una investigación
Área: . características de los en la lectura de literarios. de extractos sobre diversos
Comprensión
lectora
diferentes
literarios.
géneros diferentes obras.
• Describe diferentes obras que correspondan al
género de la Épica.
• El género tipos de textos.
épico
(pp. 176-177)

Utilización de
palabras monosémicas Usa familias de palabras • Producción de textos
Área: en su
y
Comprensión escritos.
Monosemia y Utilización del lenguaje polisémicas en las contexto comunicativo.
lectora
• Monosemia
polisemia. verbal y no verbal redacciones diarias
Identifica campos
• Elabora redes semánticas
en distintas situaciones con
y polisemia semánticos
comunicativas. palabras dadas.
(pp. 178-179)
 Creación de textos
orales y escritos
aplicando la propiedad
léxica.

10 Vulgarismos
barbarismos.
y Identificación de
vulgarismos y • Estimación por el Utiliza correcciones
idiomáticas en el
Escucha un video,
conversación o lectura
Área: barbarismos uso correcto desarrollo de sus actos y anota en el cuaderno los
Comunicació en diversos escritos. de nuestra lengua. comunicativos. vicios del
n • Interés por el uso • Identifica los lenguaje que detecte y los
corrige.
oral y escrita correcto de la lengua
• diferentes vicios
evitando barbarismos. del lenguaje.
Vulgarismos
y
barbarismos
(pp. 180-181)

Signos de puntuación.
Apreciación en el uso
de las
normas ortográficas.
Aplicación de las Usa con corrección los En un párrafo coloca
Interés por el uso de signos de puntuación
normas de acentuación, correctamente los
11. signos en sus producciones.
puntuación, mayúsculas signos de puntuación.
de puntuación.
en
Área: escritos cotidianos. Resuelve una prueba.
Comunicació
n
oral y escrita
• Los signos
de
puntuación
(pp. 188-189)
 11º
EXÁMENES
17-21
TRIMESTRALES
AGOSTO
12º
24-28 EXÁMENES TRIMESTRALES
AGOSTO
13°
31-04
EXÁMENES TRIMESTRALES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
Metodología: Mapas conceptuales, Foros de discusión, Carteles o afiches, Rúbricas, Investigación, Proyectos, Experimentos, Discusión grupal, Talleres, Ejercicios.
Asignaturas Relacionadas: Historia, Religión, Tecnologías.
Bibliografía: Lengua y literatura 8.

ACADEMIA INTERNACIONAL BOQUETE

PROGRAMACIÓN ANUAL-TRIMESTRAL

ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: YAMILKA NUEVA PERÍODO ESCOLAR: 14 DE SEPTIEMBRE AL 18 DE DICIEMBRE GRADO: OCTAVO TRIMESTRE: TERCERO
ÁREA:
SEMANA TEMAS OBJETIVOS GENERALES
 1. Analiza y utiliza diferentes tipos de mensajes verbales y no verbales para transmitir ideas y pensamientos con coherencia, cohesión y claridad.
2. Expresa, con coherencia, pensamientos y emociones mediante la producción de mensajes verbales y no verbales en situaciones comunicativas de su contexto.
3. Valora el uso del idioma al participar en conversaciones para opinar acerca de situaciones que afectan su entorno, tomando en cuenta el saber escuchar con
respeto.
4. Analiza, en textos, las diferentes categorías gramaticales y las normas lingüísticas, con la finalidad de producir escritos.
5. Valora la importancia de los aspectos semánticos, morfosintácticos, fonológicos y fonéticos en la estructuración de los textos para su mejor comprensión y
aplicación en diversas situaciones comunicativas.

CONTENIDO INDICADORES DE ACTIVIDADES

COMPETENCIAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO SUGERIDAS

• Análisis de textos Valoración de los textos

literarios como Comprende poemas.
- Lenguaje y

1 literarios y no fuente de inspiración. comunicación.

Analiza un texto literario.
literarios
Área: en diferentes •
Interés en el
Emite opiniones
coherentes. Crea historietas de realidades
Comprensión realidades significado de los - Conocimiento e vividas.
lectora • El texto literario. contextuales. textos literarios. Valora el significado interacción con el
• El día D (pp. – Análisis de textos de los textos. Elabora un resumen siguiendo
216-221) literarios. mundo físico. las
Identifica la temática pautas dadas.
de los
textos analizados. - Tratamiento de la
Desarrolla el vocabulario de
información y palabras
clave extraídas de obras leídas.
Los géneros Investigación acerca de los Valoración de los Establece las diferentes clases competencia digital. .
2. géneros literarios de lenguajes
Área: Apreciación cinematográficos. y cinematográficos. géneros utilizados en obras Observa en su libro obras
y creación literaria – Televisión. cinematográficos.
• Los videojuegos
• Redacción de textos que audiovisuales. - Social y Ciudadana. cinematográficas
– Videojuegos. representan los • Reconoce el género al que
(pp. 222-223) géneros literarios y pertenecen
y las analiza.
• La televisión – El lenguaje cinematográficos. Responsabilidad al las obras.
(pp. 224-225)
cinematográfico. • Clasificación del lenguaje utilizar los videojuegos • Prepara guiones Simulación de obras
• El guion cinematográfico. cinematográficos. - Aprender a
cinematográfico • Representaciones orales y • Clasifica los textos cinematográficas.
(pp. 226-227) por escrito, cinematográficos. Aprender.
• Elementos del de los diferentes géneros • Distingue los diferentes
lenguaje literarios elementos de
cinematográfico y cinematográficos. Una producción
(pp. 228-229) cinematográfica.

- Autonomía e
iniciativa personal.
3. Tabúes y eufemismos. Creación de textos
Área: orales y escritos Empleo del vocabulario Identifica Producción de textos escritos
Comprensión aplicando en las eufemismos y Perfil de las empleando
 la propiedad léxica. redacciones diarias palabras tabú. asignaturas de un vocabulario acorde al contexto.

lectora
• Utilización del Usa eufemismos en
formación científica.

• Eufemismos y lenguaje verbal y no su contexto

palabras verbal comunicativo
tabú (pp. 232- En distintas
233) situaciones
comunicativas

.
4. Investigación acerca Estimación por el uso Utiliza con propiedad Entrega trabajos con refranes,
Área: de la procedencia correcto de refranes frases hechas y su significado.
Comunicación nuestra lengua. del entorno.
Frases hechas y de nuestra lengua
oral y escrita
• Frases hechas
refranes.
• Se expresa de
y refranes forma clara
(pp. 234-235)
• Diferenciación entre
palabra y sintagmas. Creatividad y seguridad Redacta un
• Jerarquización de en sí mismo en enunciado, una
5. diferentes estructuras la redacción de
gramaticales. oración y una frase.
Área: oraciones.
• Redacción de las Determina las partes Confecciona un mapa conceptual
Estructura
Las palabras y los estructuras que componen la con las características de las
de la lengua Valoración de la
sintagmas. gramaticales. oración. diversas
• Enunciado, estructura de la
– El enunciado. • Distinción entre estructuras gramaticales.
oración, estructuras lengua como elemento
– La proposición.
frase (pp. 236- gramaticales. significativo
– La frase. Identifica en un texto: el
239) • Redacción de para la efectividad del enunciado, la cláusula, oración
diferentes mensaje en el y la frase.
documentos entorno comunicativo
respetando la
morfosintaxis del
texto.
.

.
6.
Área:Estructur La estructura de la
• Estructuración • Apreciación e interés • Analiza sintácticamente
• Ubica los elementos
gramaticales
a cláusula u oración. morfosintácticamente.
de la lengua – El sujeto: clases. de las oraciones. por escribir • Valora la lengua como cláusulas
• Análisis – El predicado: clases. cláusulas u oraciones. elemento significativo u oraciones.
morfológico y
• Identificación de • Reconocimiento del Identifica qué es coherencia de
para el desarrollo del mensaje.
• Analiza y determina las
sintáctico (pp. partes que componen
240-241) elementos de texto como parte la oración, con interés y en Redacta textos sintácticamente
• La estructura cláusulas importante del estudio de trabajo coherentes.
u oraciones. la lengua colaborativo e individual, para
de la oración una
(pp. 242-245)
• Tipos de
•
Clasificación de
mejor comprensión del
lenguaje.
Determina, en un grupo de
oraciones,
– Clases de oraciones. • Redacta las diferentes clases
oraciones de oraciones los tipos de predicados.
oraciones
(pp. 246-247 con seguridad en sí mismo
para una
Identifica en una canción, texto, la
transmisión efectiva del
mensaje de diferencia entre morfología, sintaxis y
acuerdo a la estructura semántica.
establecida.
• Identifica las diferentes
estructuras.

7. Apreciación de la
Área: Participación en función de las funciones Personifica autores Investiga un fragmento de una
Comunicación improvisaciones del lenguaje de acuerdo a de textos leídos. obra teatral y participa en el
oral y escrita teatrales. la intencionalidad diálogo teatral.
Taller de de este. Dramatiza textos
• La improvisación
oralidad
• La teatral • Valoración de los estudiados. Prepara y participa en un
monólogo
improvisación niveles de sobre las variedades lingüísticas
teatral: un la lengua en su del entorno.
monólogo comunicación diaria.
(pp. 250-251)

8.
Análisis de textos Valoración de una Identifica las • Busca textos periodísticos en
Área: la web,
periodísticos. correcta secciones de la prensa
Comunicación periódicos, artículos y otros de
argumentación. digital.
oral y escrita • El reportaje. Identificación de acuerdo a
• El reportaje su contexto, y analiza su
las características Interés por los géneros Analiza noticias de
(pp. 252-253) contenido; expone y
de periodísticos. los diarios.
una crónica. escucha puntos de vista.
9.
• Comentario de texto. Presentación de Dedicación e interés en
Análisis de textos
literarios Organiza círculos de lectura.
Área: – Fondo. análisis críticos la lectura de considerando
Apreciación – Forma. sobre las diferentes obras. la estructura y Reescribe un texto, a partir de un
y creación – La localización y el clases de textos Apreciación de recursos literarios hipotexto,
literaria tema de los textos. estudiados. diferentes obras y sus utilizados situándolo en la época actual.
– Cambio de narrador.
 • Análisis del estructuras como parte
importante para
en
realidades
diferentes
fondo y forma de incrementar su acervo contextuales.
• El comentario obras. cultural.
de texto
(pp. 254-255)
– La narrativa.
• Ubicación del • Valoración de la
tema y subtemas forma y fondo de obras.
tratados
en las obras.

11º

12º

13º
07-11 EXÁMENES TRIMESTRALES
DICIEMBRE
14º
11-18 EXÁMENES TRIMESTRALES
DICIEMBRE
Metodología: Mapas conceptuales, Foros de discusión, Carteles o afiches, Rúbricas, Investigación, Proyectos, Experimentos, Discusión grupal, Talleres, Ejercicios.
Asignaturas Relacionadas: Química, Historia, Religión, Tecnologías.
Bibliografía: Audesirk, T; G. Audesirk y B. Byers. 2017. Biología: La vida en la Tierra. 10ma edición. Pearson Education. México. 1016pp.