¡Bienvenidos!

LITERATURA 10° GRADO

Lunes, 14 de marzo de 2022
Lic. Yamilka Nueva
 Orientaciones Generales

Primer Trimestre : Del 7 de marzo al 10 de junio

Segundo Trimestre: Del 20 de junio al 9 de septiembre
Tercer Trimestre: Del 19 de septiembre al 16 de diciembre
Frecuencias: 2 clases semanales

Lecturas obligatorias:
 Don Juan Tenorio, de José Zorrilla (Primer Trimestre)
 Marianela, de Benito Pérez Valdés (Segundo Trimestre)
 Gamboa Road Gang, de Joaquín Beleño (Tercer Trimestre)
 Objetivos Generales

 1. Conocer los grandes movimientos estéticos y las principales obras literarias y autores que han ido conformando nuestra
realidad cultural.
 2. Leer e interpretar con criterio propio, textos literarios completos y fragmentos representativos de los mismos, y saber
relacionarlos con los contextos en que fueron producidos.
 3. Constatar, a través de la lectura de obras literarias, la presencia de temas recurrentes, tratados desde diferentes
perspectivas a lo largo de la historia, que manifiestan inquietudes, creencias y aspiraciones comunes a los seres humanos en
todas las culturas.
 4. Comprender y valorar críticamente las manifestaciones literarias como expresión de creaciones y sentimientos
individuales y colectivos.
 5. Disfrutar de la lectura como fuente de nuevos conocimientos y experiencias, y como actividad placentera para el ocio.
 6. Saber utilizar de forma crítica las fuentes bibliográficas adecuadas para el estudio de la Literatura.
 7. Planificar y redactar con un grado suficiente de rigor trabajos sobre temas literarios y realizar exposiciones orales, con
ayuda de los medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.
 8. Analizar las relaciones existentes entre obras significativas de la Literatura universal y obras musicales o de cualquier otra
manifestación artística (ópera, cine, etc.), a las que sirven como punto de partida.
 Criterios de Evaluación

 1. Caracterizar los momentos importantes en la evolución de los grandes géneros

literarios (narrativa, poesía y teatro), relacionándolos con las ideas estéticas dominantes
y las transformaciones artísticas e históricas.
 2. Analizar y comentar obras breves y fragmentos significativos de distintas épocas.
 3. Realizar exposiciones orales acerca de una obra, un autor o una época con ayuda de
medios audiovisuales y de las tecnologías.
 4. Realizar trabajos críticos sobre la lectura de una obra significativa de una época.
 5. Realizar análisis comparativos de textos de la literatura universal con otros de la
literatura española de la misma época.
 6. Elaborar textos literarios breves en los que se empleen los principios temáticos y
estéticos de un movimiento literario.
¿Pueden las ideas
cambiar al mundo?
¿Qué es Literatura?
Tema: Unidad 1. El siglo de las luces. El neoclasicismo y el prerromanticismo del siglo XVIII. Parte II.

 Panorama histórico, político y social de La Ilustración.

 Características del Neoclasicismo y el Prerromanticismo.
De izquierda a derecha y de arriba a abajo: Gaspar Melchor de Jovellanos, Daniel Defoe, Alexander Pope y Voltaire, algunos de
los representantes más destacados de la literatura neoclásica.
 EL SIGLO DE LAS LUCES O ILUSTRACIÓN

 Fue un movimiento cultural e intelectual que dejó profundos cambios en la sociedad de la razón.
 Combatió la ignorancia y el fanatismo religioso, mediante las luces del conocimiento y la razón.
 Se propuso avanzar hacia un mundo más próspero y más justo.
 Inició en Francia y se extendió por toda Europa.
 Se asentó la fe en el progreso humano.
 Liderado por los Ilustrados: filósofos, intelectuales, políticos, nobles, burgueses, aristócratas.
 Crecen los espacios para el desarrollo intelectual en medios impresos y en reuniones sociales.
 Los divulgadores de la Ilustración escribían sobre ciencia, filosofía, literatura y política.
 Lanzan una mirada antropocéntrica del mundo.
 Asumen la herencia del pasado de manera crítica y escéptica. (Visión culposa del Medioevo).
 Posee un enfoque laico y secular de la realidad.
 Oposición a la tiranía y el absolutismo monárquico. (Sociedad de castas)
 Surgen diferentes corrientes de pensamiento: el Empirismo, el Racionalismo, el Enciclopedismo y el
Universalismo.
 Panorama Político-Social
 Guerras religiosas entre protestantes
y católicos.
 Bebió de los antecedentes de la
Revolución científica dejados por
Galileo Galilei, Pascal, Newton, etc.
 El siglo XVIII marcó las pautas para
las Revoluciones Burguesas.
 Fue el impulso de la Revolución
francesa y el inicio del Despotismo
Ilustrado.
 Inestabilidad política y religiosa.
 La revelación ya no es la fuente
genuina del conocimiento individual.
 El 70 porciento de la población
europea era analfabeta.
 Se destaca el pensamiento de
Descartes, Kant, Locke, Voltaire,
etc…
 Surge la Enciclopedia. (Diderot)
 EL NEOCLASICISMO
 Surge en Francia, a mediados del siglo XVIII y abarca hasta el XX.
 Es un movimiento artístico, literario que llega lentamente a España.
 Renovación de los valores filosóficos y estéticos de la antigüedad clásica y el culto a la
razón.
 Se extiende por el resto de Europa de la mano de la Ilustración.
 Se inspiraba en La Ilustración y negaba los estilos excesivos, confusos y recargados del
fanatismo religioso y la corrupción aristocrática del Barroco.
 Se cultivan distintos géneros literarios: ensayo, teatro y poesía fabulista.
 IDEAL
NEOCLÁSIC
O

Construir una sociedad racional, moral, culta y

progresista. Ir de la tradición a la modernidad.
“La razón es la diosa que ilumina la vida”
 Literatura neoclásica

 Conflicto entre el honor, el deber y las pasiones.

 Fuentes de inspiración: la Antigüedad clásica.
 Preocupación por la elegancia formal.
 Predominio de los géneros críticos sobre los didácticos. (Ensayo)
 Autores: Jean de la Fontaine (Las fábulas), Alexander Pope (ensayo
sobre el hombre), José Cadalso y Vázquez de Andrade…
  PRERROMANTICISMO
 Fue otro movimiento artístico, literario opuesto al Neoclasicismo.
 Búsqueda del ser como centro y de la libertad como fin absoluto.
 Reivindica los sentimientos, censurados por los neoclásicos.
 Rescatan los temas amorosos y lacrimógenos.
 Alcance ético y humanitario de sus obras (igualdad, nuevos
inventos, progreso).
 Ambiente otoñal, fúnebre y nocturno.
 Se respira la soledad y la angustia, propios de los románticos.
 Autores Rousseau,
¿Recuerdas los tres géneros literarios?
-Menciona los subgéneros de la narrativa
Literatura 21/03/2022

Tema: Los ensayistas del siglo XVIII.

  Aborda temas de utilidad social: (ciencia/economía/ derecho/historia,
etc).

 Tiene un enfoque subjetivo y crítico

 Su estilo es ameno para los lectores

El ENSAYO  Tiene una finalidad didáctica

SIGLO XVIII
 Analiza asuntos muy diversos, que satisfacen el espíritu enciclopédico
del siglo 18.

 Se reflexiona críticamente sobre el tema de España (Tradiciones,

modernidad, etc).

 El escepticismo desarrollado a través de la sátira.

 Actividad formativa en clases:

 Realice un cuadro comparativo en el que resumas

las características generales de la obra de los tres
ensayistas más destacados del siglo XVIII y sus
obras más representativas:
 Benito Jerónimo Feijoo
 Gaspar Melchor de Jovellanos
 José Cadalso
ENSAYISTAS CARACTERÍSTICAS OBRAS

1-Benito Jerónimo Feijoo

2-Gaspar Melchor de Jovellanos

3-José Cadalso
Fray Benito Jerónimo Feijoo José Cadalso (Cádiz,
Gaspar Melchor de Jovellanos
(España) España)
(España)