Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diplomado de profundización gestión de la salud pública
Código: 151058

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Contextualización – Video

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: jueves 10
Lunes 21 de febrero de 2022
de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Identificar los elementos conceptuales y metodológicos de la
administración, la economía, las ciencias sociales y humanas para la
gestión de la salud pública, la movilización de recursos y la generación
de alianzas en la construcción de propuesta que contribuyan a la
satisfacción de las necesidades de los colectivos humanos.

La actividad consiste en:

Trabajo independiente: cada estudiante debe participar activamente en
el foro dejando aportes y publicaciones académicas sobre la
reglamentación y operatividad del sistema de salud actual en Colombia,
y responder a las orientaciones dadas en el foro por el tutor.

Trabajo colaborativo, a partir de las publicaciones individuales, el grupo

debe consolidar en un video sobre la reglamentación en salud que
encuentra en los contenidos y referencias de la unidad 3, deberá resaltar
su objetivo e identificar los aspectos relevantes en salud pública, de igual
manera los cuatro lineamientos y orientaciones para operativizar el
sistema de salud en Colombia que se encuentran en la unidad 4.
En el video deben participar todos los integrantes del grupo, deben
realizar una explicación de cada norma y lineamiento, se debe identificar
dominio del tema.

1
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Revisar y leer detalladamente el contenido y referencias
bibliográficas de las unidades 3 y 4.
• Revisar y leer detalladamente la rúbrica de evaluación para que
aclare los criterios de evaluación de la actividad y así optimice su
tiempo y gestión académica dentro del foro.
• Participar activamente en el foro diseñado para esta actividad y
responder a lo solicitado por parte del tutor en el foro y en esta
guía.

En el entorno de Evaluación debe:

• Adjuntar un documento en Word con portada, objetivo de la
actividad y el enlace del video, debe validar que el enlace sea
público y que abra sin inconveniente.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Cada estudiante debe participar activamente en el foro, haciendo

publicaciones académicas que aporten a la construcción y consolidación
del video grupal sobre la reglamentación y operatividad del sistema de
salud en Colombia.
En el video se debe identificar la participación de todos los integrantes
del grupo.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Un estudiante por grupo debe enviar el documento en Word con portada,

objetivo de la actividad y el enlace del video, debe validar que el enlace
sea público y que abra sin inconveniente.

2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Su participación en el foro debe ser activa, desde la apertura de
la actividad.
2. Debe seleccionar el rol y desempeñar las funciones del mismo
dentro de tiempos oportunos.
3. Las publicaciones deben ser de carácter académico que aporten a
la construcción del producto solicitado y que permitan generar un
conocimiento en red.
4. Se debe identificar su participación en el video.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,

3
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Nivel alto: El video presenta ideas principales, se identifica
información relevante de cada norma y lineamiento. El video
abarca el objetivo y aspectos relevantes en salud pública de: Ley
1122 de 2007, Ley 1438 de 2011, Ley 1751 de 2015 – Ley
Estatutaria, Resolución 518 de 2015, Resolución 429 de 2016 –
PAIS, además sobre el Modelo de Atención Integral Territorial –
MAITE, Plan Decenal de Salud Pública 2012 – 2021, Análisis de
Situación de Salud, Colombia 2019. Se identifica dominio del
Primer criterio de tema y uso adecuado de apoyos tecnológicos.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 40 puntos
De contenido:
Contenido
Nivel Medio: El video presenta ideas principales, se identifica
académico del
información relevante de cada norma y lineamiento. El video
video.
abarca el objetivo y aspectos relevantes en salud pública de: Ley
1122 de 2007, Ley 1438 de 2011, Ley 1751 de 2015 – Ley
Este criterio Estatutaria, Resolución 518 de 2015, Resolución 429 de 2016 –
representa 40 PAIS, además sobre el Modelo de Atención Integral Territorial –
puntos del total MAITE, Plan Decenal de Salud Pública 2012 – 2021, Análisis de
de 80 puntos de la Situación de Salud, Colombia 2019. Se identifica lectura del
actividad. contenido, poca apropiación del tema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 29 puntos

Nivel bajo: El video presenta algunas ideas principales, se

identifica poca información relevante de cada norma y
lineamiento. El video abarca el objetivo y aspectos relevantes en
salud pública de algunas de las siguientes normas: Ley 1122 de
2007, Ley 1438 de 2011, Ley 1751 de 2015 – Ley Estatutaria,
Resolución 518 de 2015, Resolución 429 de 2016 – PAIS, además

5
 sobre el Modelo de Atención Integral Territorial – MAITE, Plan
Decenal de Salud Pública 2012 – 2021, Análisis de Situación de
Salud, Colombia 2019. Se identifica lectura del contenido, poca
apropiación del tema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Nivel alto: El estudiante participa activamente en el foro de la
tarea 2, responde a las orientaciones del foro y aporta a la
construcción del video, los aportes articulan los contenidos
académicos revisados con los elementos solicitados en el foro.
Responde y aporta a las publicaciones de sus pares. Construye
aportes originales a partir de la revisión del contenido académico,
selecciona y cumple las funciones del rol asumido y participa
Segundo criterio
activamente en el video.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
De participación:
entre 30 puntos y 40 puntos
Interacción
académica de
Nivel Medio: Responde a los lineamientos del foro, sin embargo,
cada estudiante
aunque el estudiante participa en el foro, los aportes para la
para la
construcción del video son escasos y mínimos, no se identifica
consolidación del
apropiación de los contenidos académicos revisados en la unidad
video.
ya que sus aportes son copia textual de las fuentes, aunque
selecciona un rol no desempeña las funciones del mismo, se
identifica participación en el video.
Este criterio
representa 40
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 15 puntos y 29 puntos
de 80 puntos de la
actividad
Nivel bajo: No responde a los solicitado en el foro de la tarea 2,
los aportes son esporádicos, fuera de los tiempos. No se
identifican aportes de calidad que contribuyan a la construcción
académica del video. El estudiante no selecciona rol ni ejerce
funciones dentro del grupo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos