Importancia de la Motricidad 1

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN INICIAL
MODALIDAD SEMIPRENSENCIAL

ASIGNATURA:
Didáctica de la cultura física

DOCENTE:
Mst. Darley Jhosue Burgos Angulo

NOMBRE:
• Linda Cajilema Espinoza

TEMA:
Importancia de la motricidad en el nivel de educación inicial
CURSO:
4to Semestre “S1”
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Introducción

El sistema psicomotor se divide en dos partes: el sistema motor y la psique. Estas

conexiones forman parte del proceso de desarrollo humano integrador. Según la teoría
de Piaget, la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz del niño.

La importancia de la psicomotricidad en los primeros años de la vida humana es

fundamental. Porque el aprendizaje ocurre a través del movimiento, la interacción con el
entorno del niño y la experiencia.

Las habilidades motrices son las habilidades desarrolladas por el sistema

nervioso central, los músculos y las articulaciones para completar los movimientos
corporales de manos, dedos, brazos y piernas. Por eso es importante realizar con tus
hijos actividades que desarrollen su motricidad y personalidad.

La motricidad se divide en gruesa y fina. Las habilidades motoras gruesas se

desarrollan desde los primeros meses de vida, y actividades como gatear, rodar y gatear
ayudan a mantener el equilibrio y ganar agilidad y fuerza en los movimientos en
desarrollo. La motricidad fina, por otro lado, está relacionada con el desarrollo de las
habilidades de las manos y los dedos. Rasgar, enhebrar, tejer, pintar o teñir.

Ambos son fundamentales para el desarrollo del niño porque el proceso de

aprendizaje preescolar es a través del movimiento. Por ello, es importante fomentar
actividades que desarrollen la motricidad fina desde edades tempranas y comenzar en
casa para lograr buenos resultados en el proceso académico.

La motricidad fina interactúa con personas que forman parte del entorno y
realidades que son un factor importante en la vida de los niños. Por lo tanto, en el
contexto de la educación inicial, es importante analizar el trabajo de los docentes en
cuanto a los métodos y materiales que utilizan en sus aulas para desarrollar este tipo de
motricidad, a fin de comprender sus implicaciones.

Surge del proceso educativo de los niños y niñas de este grupo y su incidencia en
su desarrollo integral.
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Desarrollo

Debido a la importancia de la psicomotricidad, esta área juega un papel importan

te en la educación infantil. Esto se debe a que en esta etapa los niños y niñas dominan di
versos procesos de aprendizaje a través de movimientos físicos.

García y Fernández (1994) sostienen que el sistema psicomotor consiste en un

conjunto de técnicas que permiten influir intencional o significativamente en las accione
s que realizan los niños y niñas, y que mediante la actividad se puede estimular el apren
dizaje.
declaraciones fueron pronunciadas simbólicamente. Por esta razón, el objetivo de
Habilidades psicomotoras es ampliar la capacidad de los niños para interactuar con el en
torno del que forman parte.

Gutiérrez y Castillo (2014) destacan que un adecuado desarrollo físico en el

aula influye en el desarrollo emocional y en el aprendizaje conceptual racional. Para los
autores, una experiencia educativa móvil basada en la exploración del espacio a través
de la experiencia, junto con actividades atractivas, será el camino hacia el pleno
desarrollo de los niños en la educación infantil.

Además, afirman que las actividades motrices que posibilitan las relaciones
espaciotemporales experienciales facilitan la concepción del esquema corporal, el
reconocimiento y dominio de la respiración, el desarrollo de la lateralidad y el mejor
manejo del equilibrio.

En el aula, el contenido de los ejercicios debe basarse fundamentalmente en la

motricidad básica y la estimulación de todas las motrices perceptuales, sin perder de
vista los aspectos cognitivos y emocionales (LATORRE; LÓPEZ 2009).

Según Núñez-Rivas y otros autores (2015), la relación entre cognición y

movimiento sugiere que los procesos curriculares de enseñanza y aprendizaje ven a los
niños y niñas como sujetos activos, investigativos, creativos y críticos. Finalmente, la
educación superior necesita un mayor peso curricular dado que la motricidad debe ser el
eje vertebrador de la educación infantil (VALDEMOROS et al., 2014).
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Durante los primeros años de vida, la psicomotricidad juega un papel

fundamental en el desarrollo infantil ya que influye directamente en el desarrollo
intelectual, emocional y social.

A nivel de motor: que permiten a los niños dominar sus propios movimientos
corporales. A niveles cognitivos: mejora la memoria, la atención y la concentración de
tu hijo. A nivel social y emocional. Permite a los niños conocer sus miedos, enfrentarlos
e interactuar con los demás.

¿Cuáles son los beneficios de la psicomotricidad en educación infantil?

Los niños de las aulas de psicomotricidad adquieren conceptos de espacio,

tiempo y lateralidad relativos a los cuerpos, objetos y situaciones que facilitan la
adquisición de nuevos aprendizajes y el desarrollo de habilidades.

• Reconocimiento de objetos estacionarios y en movimiento.

• Permite a los educadores observar directamente a los niños de forma
completamente voluntaria.
• Maestro de equilibrio.
• Coordinación motora.
• Control de la respiración.
• Orientación espacial del cuerpo.
• Mejora del desarrollo del ritmo.
• Mejoras de memoria.
• Dominio de los planos horizontal y vertical.
• Identificación de colores, formas y tamaños.

Rubio (2013) en cambio señala que la psicomotricidad es una actividad que

explica la trascendencia psicológica que el movimiento del cuerpo tiene en el desarrollo
integral de los niños y niñas, ya que cada habilidad que se adquiere y domina a partir de
una anterior, contribuye a su capacidad para coordinar distintas funciones que resultan
claves en el proceso de aprendizaje.

De esta forma, a través del movimiento, el niño y niña percibe el mundo que lo
rodea, adquiriendo sus conocimientos sobre éste y sobre sí mismo, dándole la
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oportunidad de adquirir toda una variedad de experiencias sensoriales y oportunidades

de mover su cuerpo.

Conclusión

La expansión de la motricidad fina es fundamental en los niños y niñas de

Educación Inicial donde le permiten asegurar sus destrezas y habilidades físicas,
psicológicas, afectivas, sociales y cognitivas que resultan necesarias para la expansión
general de los infantes, incluyendo a sus procesos de instrucción que se llevarán en el
futuro.

La motricidad fina se establece como el montón de destrezas y habilidades

mediante las cuales el niño y la niña pueden llevar a cabo movimientos musculares
pequeños, incluyendo a los dedos en coordinación con las manos para proceder a
realizar movimientos, permitiendo sincerarse con los objetos y las personas que lo
rodean.

La metodología educativa que los docentes utilizan para endurecer la motricidad

fina en niños y niñas de Educación Inicial se caracterizan por el uso de técnicas grafo
plásticas a través de las cuales se ejercitan los músculos finos del cuerpo, de esta manera
como endurecer otros aspectos como la coordinación viso motriz, y apoderarse a tener
un buen equilibrio.
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Bibliografía

• Cano, A. (2015, octubre 27). La Importancia de la Psicomotricidad en

Educación Infantil. Colegio Bilingüe Khalil Gibran | Fuenlabrada; Colegio
Bilingüe Khalil Gibrán. https://colegiokhalilgibran.es/2015/10/27/laimportancia-
de-la-psicomotricidad-en-educacion-infantil/

• El desarrollo de la motricidad en la educación infantil. (2019, diciembre 9).

www.vanguardia.com.
https://www.vanguardia.com/informescomerciales/informacion-comercial/el-
desarrollo-de-la-motricidad-en-laeducacion-infantil-IC1756875

• Motricidad, L. A., Su, F. Y., & Almeida Velasteguí, A. M. (s/f).

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA. Edu.ec. Recuperado el 8 de
mayo de 2023, de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/20013/1/UPS-
TTQ288.pdf