Silabo Programacion y Computacion

Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Universidad del Perú, Decana de América

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE PREGRADO
COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES
Resolución Rectoral N°05389-R-16
SÍLABO PARA ASIGNATURA NO PRESENCIAL
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre de la asignatura : PROGRAMACIÓN Y COMPUTACIÓN
1.2 Código de asignatura : INE002
1.3 Horas semanales totales : 03
1.4 Modalidad : Virtual
1.5 Semestre de estudio : 2020-I
1.6 Crédito : 2
1.7 Modalidad : No presencial (virtual) o semipresencial
1.8 Docente responsable : Juan de la Torre Ostos/ jdelatorreo@unmsm.edu.pe
correos electrónicos :
vcajar@unmsm.edu.pe
marambulom@unmsm.edu.pe
onunezv@unmsm.edu.pe
jcalvayc@unmsm.edu.pe
dcalderonh@unmsm.edu.pe
jsandivarr@unmsm.edu.pe
rmogrovejog@unmsm.edu.pe
mleyvac@unmsm.edu.pe
II. SUMILLA
Uso de un lenguaje de programación en computadora para el desarrollo de aplicaciones en las

áreas de las Ciencias Básicas e Ingeniería de la UNMSM. Herramientas de programación:
seudocódigo, diagramas de flujo y diagramas N-S. Manejo de vectores y matrices,
aplicaciones estadísticas. Gráficos y polinomios.
III. LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Competencias de asignatura)

3.1 Componentes
3.1.1 Competencia
• Posee los conocimientos básicos de computación, en especial el uso de un lenguaje de
programación de última generación, de manera que permita a los estudiantes usarlo
como una herramienta para resolver problemas científicos
3.1.2 Actitudes y valores
Capacidades
 Hace uso de herramientas de programación: seudocódigo, diagramas de
flujo y diagramas N-S.
 Conoce y maneja vectores y matrices y aplicaciones estadísticas.
 Elabora gráficos y polinomios.
 Posee conocimientos de matemática simbólica de un Lenguaje de
Codificación
Actitudes y valores
 Respeto a la persona
 Compromiso
 Conservación ambiental
 Búsqueda de la excelencia

IV. PERFILES DEL EGRESADO

4.1 Perfil del Egresado de la Universidad
• Aplica conocimientos a la práctica para resolver problemas con compromiso ético.
• Capacidad de análisis y síntesis en la toma de decisiones con responsabilidad, sentido
crítico y autocrítico.
• Trabaja en equipo con una perspectiva transdisciplinar para comprender y transformar la
realidad compleja.
• Genera nuevos conocimientos que aportan al desarrollo de la sociedad mediante la
investigación, con sentido ético.
• Gestiona la información y la difusión de conocimientos con adecuada comunicación oral y
escrita de la propia profesión, ejerciendo el derecho de libertad de pensamiento con
responsabilidad.
• Desempeña su profesión con liderazgo, adecuándose a los cambios y a las nuevas
tendencias, comprometido con la paz, medio ambiente, equidad de género, defensa de los
derechos humanos y valores democráticos.
4.2 Perfil del Egresado de la Escuela de Estudios Generales

El egresado de la Escuela de Estudios Generales de Ingeniería es protagonista de su
desarrollo académico integral, posee valores, desarrollo ético y compromiso social, es
solidario y respeta el medio ambiente. Posee capacidad de análisis y pensamiento crítico,
tiene habilidad para la comunicación oral y escrita en español, muestra interés tanto en el
desarrollo nacional así en las herramientas tecnológicas contemporáneas y tiene una
sólida formación en ciencias básicas y sociales.
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
• Investigación
Capacidad de investigación básica, pensamiento crítico y creativo: Hábito de la mente
caracterizado por la exploración intensiva de asuntos de interés, ideas, objetos y eventos,
antes de aceptar o formular una opinión o conclusión y como consecuencia, la capacidad
de plantear una acción de estudio de la misma en un nivel básico. Habilidad para
combinar o sintetizar ideas existentes, imágenes u otro pensamiento original y la
experiencia de pensar, reaccionar y trabajar en un modo imaginativo, caracterizado por
un alto nivel de motivación, pensamiento divergente y asunción de riesgos
• Responsabilidad Social
Razonamiento ético: Capacidad de razonar acerca de qué es apropiado y qué es
equivocado en la conducta humana. Requiere de los estudiantes ser capaces de evaluar
sus propios valores éticos y el contexto social de los problemas, reconocer los dilemas
éticos en una variedad de circunstancias. Los estudiantes adquieren su propia identidad
ética la que debe evolucionar con ellos en su vida universitaria y profesional.
• Liderazgo
Estudiar y trabajar para hacer una diferencia en la vida cívica de nuestras comunidades y
desarrollar la combinación de conocimiento, habilidades, valores y motivación para crear
diferencia. Esto quiere decir lograr un desarrollo individual creciente a través de
promover la calidad de vida de la comunidad a la que pertenezca, en un inicio podrá ser
su vecindario, luego de las organizaciones a donde se incorpore, sin perder de vista las
necesidades a nivel del país o a nivel global.

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Comprende, analiza y diferencia la lógica de la solución de algoritmos, sistematizando y aplicando procedimientos científicos
COMPETENCIA utilizados en la Programación aplicados a las profesiones de Ingeniera de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos para así
atender las necesidades de conocimiento existentes en el país.
Número de
semana en Criterio /
el Temas / Contenidos Herramientas y/o recursos tecnológicos Actividades y/o estrategias
Capacidades
semestre:
Comprende la Introducción a la Informática 1. Bienvenida y presentación del Sincrónicas

definición de informática Conceptos de hardware y docente. • Videoconferencia utilizando la
software. Sistemas 2. Silabo del curso. Plataforma tecnológica
Diferencia los Conceptos operativos. Codificación 3. Presentación de la asignatura (Google Meet).
de hardware y software. ASCII. • Prueba de entrada y/o
4. Herramienta Video Conferencia con
encuesta a los alumnos sobre
la Plataforma tecnológica (Google conocimientos previos de
Meet). computación.
5. Material de Lectura. • Desarrollo de la clase
6. Formulario Google • Herramientas Chat (Google
1 Meet).
Asincrónicas
• Revisión Documental:
Funciones matemáticas
básicas
• Participación de los alumnos
en Foros (Google Classroom)
• Formulación de preguntas y/o
Tareas
• Cuestionario automatizado

Comprende el concepto Solución de problemas en la 1. Agenda de la sesión Sincrónicas

de Algoritmo. computadora 2. Presentación del material. • Videoconferencia utilizando la
Definición de algoritmos. 3. Primer trabajo Plataforma tecnológica
Realiza algoritmos Herramientas de (Google Meet).
4. Herramienta Video Conferencia con
mediante pseudocódigo, programación: • Desarrollo de la clase
la Plataforma tecnológica (Google
diagramas de flujo y pseudocódigo, diagramas • Herramientas Chat (Google
Meet).
diagramas N-S. de flujo y diagramas n-s. Meet).
5. Material de Lectura. (Google
Estructura lógica Classroom) Asincrónicas
2 secuencial. • Revisión Documental:
6. Formulario Google
Primer trabajo Ejemplos clásicos de
algoritmos
• Trabajo grupal
• Participación de los alumnos
en Foros (Google Classroom)
Tareas
Sistematiza criterios para Solución de problemas en la 1. Agenda de la sesión Sincrónicas

la resolución de computadora. 2. Presentación del material. • Videoconferencia utilizando la
problemas de algoritmos. Resolución de problemas en 3. Herramienta Video Conferencia con Plataforma tecnológica (Google
pseudocódigo y diagramas la Plataforma tecnológica (Google Meet).
Comprende el concepto de de flujo. Meet). • Desarrollo de la clase
decisión simple y múltiple Estructuras lógicas de 4. Material de Lectura. (Google • Herramientas Chat (Google
(instrucción condicional if) decisión simple y múltiple Classroom) Meet).
(instrucción condicional if). 5. Formulario Google Asincrónicas
3
• Revisión Documental: Ejemplos
clásicos de algoritmos en
ingeniería.
• Trabajo grupal
• Participación de los alumnos en
Foros (Google Classroom)
Tareas

• Cuestionario
automatizadoCuestionario
automatizado Participación de
los alumnos
Comprende el concepto Operadores aritméticos. 1. Agenda de la sesión Sincrónicas

de Operadores Operadores relacionales y 2. Presentación del material. • Videoconferencia utilizando la
aritméticos y Operadores lógicos. Funciones 3. Herramienta Video Conferencia con Plataforma tecnológica (Google
relacionales y lógicos. matemáticas básicas. la Plataforma tecnológica (Google Meet).
Segundo trabajo Meet). • Desarrollo de la clase
Sistematiza criterios para 4. Material de Lectura. (Google • Herramientas Chat (Google
la solución de problemas Classroom) Meet).
con Operadores 5. Formulario Google Asincrónicas
4 aritméticos y Operadores • Revisión Documental:
relacionales y lógicos. Ejemplos clásicos de
algoritmos en ingeniería
• Trabajo grupal
Tareas
Comprende, analiza y diferencia la diferentes niveles de lenguajes de programación así como utilizando un lenguaje de programación
resuelve problemas aplicando procedimientos científicos utilizados en la Programación aplicados a las profesiones de Ingeniera de la
COMPETENCIA Universidad Nacional Mayor de San Marcos para así atender las necesidades de conocimiento existentes en el país.
Número de
semana en Criterio /
el Temas / Contenidos Herramientas y/o recursos tecnológicos Actividades y/o estrategias
Capacidades
semestre:

5 Comprende el concepto de Lenguajes máquina, 1. Agenda de la sesión Sincrónicas

Lenguajes máquina, lenguajes ensambladores y 2. Presentación del material. • Videoconferencia utilizando la
lenguajes ensambladores y lenguajes de alto nivel. 3. Herramienta Video Conferencia Plataforma tecnológica (Google
lenguajes de alto nivel. Entorno del Lenguaje de con la Plataforma tecnológica Meet).
Codificación (Ver Nota 1). (Google Meet). • Desarrollo de la clase
Sistematiza criterios para Primer programa en 4. Material de Lectura. (Google • Herramientas Chat (Google
la realización de Primer Lenguaje de Codificación de Classroom) Meet).
programa en Lenguaje de un Mensajes de bienvenida 5. Formulario Google Asincrónicas
Codificación. y/o Descripción. Problemas • Revisión Documental: Ejemplos
resueltos. Problemas clásicos de algoritmos en
propuestos.
ingeniería
• Trabajo grupal
Tareas
6 Analiza y comprende los 1. Agenda de la sesión Sincrónicas
tipos de datos. Tipos de datos. Operaciones 2. Presentación del material. • Videoconferencia utilizando la
Operaciones aritméticas. aritméticas. Variables e 3. Herramienta Video Conferencia Plataforma tecnológica (Google
Variables e instrucciones instrucciones de declaración. con la Plataforma tecnológica Meet).
de declaración. Problemas resueltos. (Google Meet). • Desarrollo de la clase
Problemas propuestos. 4. Material de Lectura. (Google • Herramientas Chat (Google
Sistematiza criterios para la Tercer trabajo Meet).
Classroom)
solución de problemas en Asincrónicas
el lenguaje de • Revisión Documental: Ejemplos
Classroom)
programación con tipos de
datos. Operaciones
aritméticas. Variables e
ingeniería
instrucciones de • Trabajo grupal
declaración. • Participación de los alumnos en
Tareas

7 Comprende dar formato a Dar formato a números para la 1. Agenda de la sesión Sincrónicas
números para la salida del salida del programa. 2. Presentación del material. • Videoconferencia utilizando la
programa. Problemas resueltos. 3. Herramienta Video Conferencia Plataforma tecnológica (Google
Problemas propuestos con la Plataforma tecnológica Meet).
(Google Meet). • Desarrollo de la clase
4. Material de Lectura. (Google • Herramientas Chat (Google
Classroom) Meet).
5. Material de Lectura. (Google Asincrónicas
Classroom) • Revisión Documental: Ejemplos
ingeniería
•
Trabajo grupal
•
Participación de los alumnos en
Tareas
8 Comprende y Sistematiza 1. Agenda de la sesión Sincrónicas
criterios para la solución Constantes simbólicas. 2. Presentación del material. • Videoconferencia utilizando la
de problemas en el Problemas resueltos. 3. Herramienta Video Conferencia Plataforma tecnológica (Google
lenguaje de programación con la Plataforma tecnológica Meet).
dando formato a números. (Google Meet). • Desarrollo de la clase
4. Formulario On Line y/o • Herramientas Chat (Google
Desarrollo Meet).
Asincrónicas
Tareas
EXAMEN PARCIAL: Evalúa la competencia del curso y las capacidades de las unidades de aprendizaje 1 y 2 e informa de los resultados a los
estudiantes.

Comprende, analiza y diferencia las sintaxis IF, WHILE, FOR de un lenguaje de programación asimismo soluciona problemas
COMPETENCIA aplicando procedimientos científicos utilizados en la Programación aplicados a las profesiones de Ingeniera de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos para así atender las necesidades de conocimiento existentes en el país.
Número de
semana en Criterio / Herramientas y/o recursos
el Temas / Contenidos Actividades y/o estrategias
Capacidades tecnológicos
semestre:
9 Comprende los criterios Criterios de selección. La 5. Agenda de la sesión Sincrónicas

de selección. La instrucción IF-ELSE. 6. Presentación del material. • Videoconferencia utilizando la
instrucción IF-ELSE. Instrucciones if anidadas. 7. Herramienta Video Conferencia Plataforma tecnológica (Google
Instrucciones if anidadas. Problemas resueltos. con la Plataforma tecnológica Meet).
Problemas propuestos (Google Meet). • Desarrollo de la clase
Sistematiza criterios para la . 8. Material de Lectura. (Google • Herramientas Chat (Google
solución de problemas en el Classroom) Meet).
lenguaje de programación 9. Material de Lectura. (Google Asincrónicas
criterios de selección. La Classroom) • Revisión Documental
instrucción IF-ELSE. • Trabajo grupal
Tareas
10 Comprende la sintaxis de Ciclos WHILE. Problemas 1. Agenda de la sesión Sincrónicas
los Ciclos WHILE. resueltos. Problemas 2. Presentación del material. • Videoconferencia utilizando la
propuestos. 3. Herramienta Video Conferencia Plataforma tecnológica (Google
Sistematiza criterios para con la Plataforma tecnológica Meet).
la solución de problemas (Google Meet). • Desarrollo de la clase
en el lenguaje de 4. Material de Lectura. (Google • Herramientas Chat (Google
programación utilizando la Classroom) Meet).
sintaxis de los Ciclos 5. Material de Lectura. (Google Asincrónicas
WHILE. Classroom) • Revisión Documental
Cuarto trabajo • Trabajo grupal


Tareas
11 Comprende la sintaxis de Ciclos FOR. Problemas 1. Agenda de la sesión Sincrónicas
los Ciclos FOR. resueltos. Problemas 2. Presentación del material. • Videoconferencia utilizando la
propuestos. 3. Herramienta Video Conferencia Plataforma tecnológica (Google
sintaxis de los Ciclos FOR. 5. Material de Lectura. (Google Asincrónicas
Classroom) • Revisión Documental
• Trabajo grupal
Tareas
12 Comprende la sintaxis de Ciclos DO WHILE. Problemas 1. Agenda de la sesión Sincrónicas
los Ciclos DO WHILE. resueltos. Problemas 2. Presentación del material. • Videoconferencia utilizando la
propuestos 3. Herramienta Video Conferencia Plataforma tecnológica (Google
sintaxis de los Ciclos DO 5. Material de Lectura. (Google Asincrónicas
WHILE. Classroom) • Revisión Documental
Quinto trabajo • Trabajo grupal
Tareas


Comprende, analiza la aplicación de los métodos numéricos aplicados a la Ingeniería de un lenguaje de programación
asimismo utiliza Software de aplicación a soluciones matemáticas aplicando procedimientos científicos utilizados en
COMPETENCIA
aplicados a las profesiones de Ingeniera de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos para así atender las necesidades
de conocimiento existentes en el país.
Número de
semana en Criterio / Herramientas y/o recursos
el Temas / Contenidos Actividades y/o estrategias
Capacidades tecnológicos
semestre:
Sincrónicas
• Videoconferencia utilizando la
Plataforma tecnológica (Google
Comprende la aplicación 1. Agenda de la sesión Meet).
de los métodos numéricos 2. Presentación del material. • Desarrollo de la clase
aplicados a la Ingeniería. 3. Herramienta Video Conferencia
• Herramientas Chat (Google
con la Plataforma tecnológica Meet).
Sistematiza criterios para la Introducción a los métodos (Google Meet). Asincrónicas
13
solución de problemas en numéricos. 4. Material de Lectura. (Google • Revisión Documental
el lenguaje de Classroom)
• Trabajo grupal
programación utilizando 5. Material de Lectura. (Google
aplicados a los métodos • Participación de los alumnos en
Classroom)
numéricos. Foros (Google Classroom)
Tareas
Cuestionario automatizado
Comprende la utilización 1.Agenda de la sesión Sincrónicas
del Software de aplicación 2.Presentación del material. • Videoconferencia utilizando la
a soluciones matemáticas 3.Herramienta Video Conferencia Plataforma tecnológica (Google
con la Plataforma tecnológica Meet).
Aplica procedimientos de Matemática con Lenguaje de (Google Meet). • Desarrollo de la clase
14 un Software de aplicación Codificación 4. Material de Lectura. (Google • Herramientas Chat (Google
a soluciones matemáticas. Classroom) Meet).
5. Material de Lectura. (Google Asincrónicas
Classroom) • Revisión Documental
Sexto trabajo • Trabajo grupal


Tareas
1. Agenda de la sesión Sincrónicas

2. Presentación del material. • Videoconferencia utilizando la
Comprende la utilización 3. Herramienta Video Conferencia Plataforma tecnológica (Google
del Software de aplicación con la Plataforma tecnológica Meet).
a soluciones matemáticas (Google Meet). • Desarrollo de la clase
para la realización de 4. Material de Lectura. (Google • Herramientas Chat (Google
gráficos. Classroom) Meet).
Gráficos 2D con Lenguaje de Asincrónicas
15 5. Material de Lectura. (Google
Codificación
Aplica procedimientos de un Classroom) • Revisión Documental
Software de aplicación a • Trabajo grupal
soluciones matemáticas • Participación de los alumnos en
para la realización de Foros (Google Classroom)
gráficos. • Formulación de preguntas y/o
Tareas
Comprende la utilización Sincrónicas
1. Agenda de la sesión
del Software de aplicación • Videoconferencia utilizando la
2. Presentación del material.
a soluciones matemáticas Plataforma tecnológica (Google
3. Herramienta Video Conferencia Meet).
para la realización de
con la Plataforma tecnológica (Google
gráficos. Gráficos 3D con Lenguaje de • Desarrollo de la clase
16 Meet).
Codificación • Herramientas Chat (Google
Aplica procedimientos de un Meet).
Classroom)
Software de aplicación a Asincrónicas
soluciones matemáticas • Revisión Documental
Classroom)
para la realización de • Trabajo grupal

gráficos. • Participación de los alumnos en

Tareas
Cuestionario automatizado
EXAMEN FINAL: Evalúa la competencia del curso y las capacidades de las unidades de aprendizaje 3 y 4 e informa de los resultados a los
estudiantes.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

a. El Método Sincrónico es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el
proceso de comunicación operan en el mismo marco temporal, es decir, para que
se pueda transmitir dicho mensaje es necesario que las dos personas estén
presentes en el mismo momento. Son: Videoconferencias con pizarra, audio o
imágenes, Internet, Chat, chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales.
b. El Método Asincrónico, transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el
emisor y receptor en la interacción instantánea; son Email, foros de discusión,
dominios web, textos, gráficos animados, audio, presentaciones interactivas, video,
etc.
c. El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico), donde la enseñanza
y aprendizaje de la educación virtual se hace más efectiva.
d. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión
que siguen los estudiantes para llegar a una solución ante un problema
planteado por el profesor.
e. Aprendizaje Basado en Proyectos (AOP)
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que se desarrolla de
manera colaborativa que enfrenta a los estudiantes a situaciones que los lleven
a plantear propuestas ante determinada problemática.
f. Portafolio de evidencias
Es una colección de documentos trabajados en el aula, con ciertas
características que tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje que se ha
adquirido, es decir, sus logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo de un curso.
g. Taller
Trabajo colaborativo en grupos, interesadas en aprender, mediante ejercicios
prácticos, algún asunto de la investigación científica.
VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación formativa en un enfoque por competencias, se concibe como un proceso
permanente, global, planificado que permite la retroalimentación y toma de decisiones
para la mejora de los procesos de aprendizaje.

INSTRUMENTO DE
UNIDAD CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO PESO
EVALUACION
Comprende la Escoge Trabajo Formulario 20%
definición de adecuadamente las individual Google en base
informática. definiciones en su a rubrica.
desempeño
Diferencia los académico, tanto a
Conceptos de nivel oral como en
hardware y redacción de trabajos
software. o informes técnicos.
Comprende el Prepara la solución de Trabajo Formulario 40%

concepto de algoritmos mediante la individual Google en base a
Algoritmo. utilización de rubrica.
pseudocódigo,
Realiza algoritmos
diagramas de flujo y
mediante
diagramas N-S.
pseudocódigo,
diagramas de flujo
y diagramas N-S.
UNIDAD I:
Introducción a
Sistematiza Emplea adecuadamente Trabajo Formulario 20%
la criterios para la los conceptos de individual Google en base a
Programación resolución de decisión simple y rubrica.
y Computación problemas de múltiple (instrucción
algoritmos.
condicional if) en la
Comprende el
solución de algoritmos.
concepto de
decisión simple y
múltiple (instrucción
condicional if)
Comprende el Emplea adecuadamente Trabajo Formulario 20%
concepto de los conceptos de individual Google en base a
Operadores Operadores aritméticos rubrica.
aritméticos y y Operadores
Operadores relacionales y lógicos
relacionales y
en la solución de
lógicos.
algoritmos.
Sistematiza
criterios para la
solución de
problemas con
Operadores
aritméticos y
Operadores

relacionales y
lógicos.
TOTAL 100%
Comprende el Prepara, emplea y Trabajo Formulario 30%
concepto de aplica la sintaxis individual Google en base a
Lenguajes adecuada del lenguaje rubrica.
máquina, de programación para
lenguajes la realización de
ensambladores y mensajes de
lenguajes de alto bienvenida o textos
nivel. descriptivos.
Sistematiza
criterios para la
realización de
Primer programa
en Lenguaje de
Codificación.
Analiza y Prepara, emplea y Trabajo Formulario 30%
comprende los tipos aplica la sintaxis individual Google en base a
de datos.
adecuada del lenguaje rubrica.
Operaciones
aritméticas. de programación para
Variables e la realización de
instrucciones de mensajes de bienvenida
declaración. o textos descriptivos.
UNIDAD II:
Lenguaje de Sistematiza criterios
Programación para la solución de
Parte 1. problemas en el
lenguaje de
programación con
tipos de datos.
Operaciones
aritméticas.
Variables e
instrucciones de
declaración.
Comprende dar Prepara, emplea y Trabajo Formulario 40%
formato a aplica la sintaxis individual Google en base a
números para la adecuada del lenguaje rubrica.
salida del de programación para
programa. la realización de
mensajes de
Sistematiza bienvenida o textos
criterios para la descriptivos.
solución de
problemas en el
lenguaje de
programación
dando formato a
números.
TOTAL 100 %

Comprende los Prepara, emplea y Trabajo Formulario Google 25%

criterios de aplica la sintaxis individual en base a rubrica.
selección. La adecuada del
instrucción IF- lenguaje de
ELSE. Instrucciones programación para la
if anidadas. realización
soluciones mediante
Sistematiza criterios la instrucción IF-
para la solución de ELSE. Instrucciones
problemas en el if anidadas.
lenguaje de
programación
criterios de
selección. La
instrucción IF-
ELSE.
Comprende la Prepara, emplea y Trabajo Formulario Google 25%
sintaxis de los aplica la sintaxis individual en base a rubrica.
Ciclos WHILE. adecuada del lenguaje
de programación para
Sistematiza criterios la realización
UNIDAD para la solución de soluciones mediante la
III: Lenguaje problemas en el instrucción WHILE.
de lenguaje de
Programación programación
Parte 2. utilizando la
sintaxis de los
Ciclos WHILE.
Comprende la Prepara, emplea y Trabajo Formulario Google 25%
sintaxis de los aplica la sintaxis individual en base a rubrica.
Ciclos FOR. adecuada del lenguaje
de programación para
Sistematiza criterios
la realización
para la solución de
problemas en el soluciones mediante
lenguaje de la instrucción FOR.
programación
utilizando la sintaxis
de los Ciclos FOR.
Comprende la Prepara, emplea y aplica Trabajo Formulario Google 25%
sintaxis de los la sintaxis adecuada del individual en base a rubrica.
Ciclos DO lenguaje de
WHILE. programación para la
realización soluciones
Sistematiza mediante la instrucción
criterios para la DO WHILE.
solución de
problemas en el

lenguaje de
programación
utilizando la
sintaxis de los
Ciclos DO
WHILE.
TOTAL 100%
Comprende la Prepara, emplea y aplica Trabajo Formulario 20%

UNIDAD IV: aplicación de los la sintaxis adecuada del individual Google en base a
Software de métodos lenguaje de rubrica.
aplicación a numéricos programación para la
soluciones aplicados a la realización soluciones
Ingeniería.
matemáticas mediante métodos
numéricos aplicados a la
Sistematiza criterios
Ingeniería.
para la solución de
problemas en el
lenguaje de
programación
utilizando aplicados
a los métodos
numéricos
utilización del la sintaxis adecuada del individual Google en base a
Software de Software de aplicación a rubrica.
aplicación a soluciones matemáticas.
soluciones
matemáticas
Aplica
procedimientos
de un Software
de aplicación a
soluciones
matemáticas.
utilización del la sintaxis adecuada del individual Google en base a
Software de Software de aplicación a rubrica.
aplicación a soluciones matemáticas
soluciones para la realización de
matemáticas para la gráficos.
realización de
gráficos
TOTAL 100%

FÓRMULA DE EVALUACIÓN
Ev.C1= Nota de evaluación continua 1 (30 %)

Ev.C2= Nota de evaluación continua 2 (30 %)
E.P= Nota de examen parcial (20 %)
E.F= Nota de examen final (20%)
PF = (0,20 x EP) + (0,20 x EF) + (0,30 x Ev.C1) + (0,30 x Ev.C2)
X.BIBLIOGRAFIA
Antonio Souto Iglesias, José Luis Bravo Trinidad, Alicia Cantón Pire y Leo Miguel González
Gutiérrez (2013). Curso básico de programación en MATLAB. EDITORIAL TÉBAR,
Madrid.
• Luis Joyanes Aguilar (2008). FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN, Algoritmos,

estructura de datos y objetos (4a ed.). McGRAW-HILL, México.
• Holly Moore (2007). MATLAB para ingenieros. PEARSON EDUCACION, México.
• Amos Gilat (2006). MATLAB Una Introducción con ejemplos prácticos. Editorial Reverté
S.A., España.
• Fatos Xhafa, Pen-Pau Vásquez A., Jordi Marco G. & otros (2006). Programación en C++ para
ingenieros. THOMSON, España.
• Máximo Leyva C., Pedro Romero y O. y Darío Díaz R. (2014). Diseño de algoritmos y su
codificación en MATLAB. CEPREDIM UNMSM, Perú.
Gary J. Bronson. C++ para ingeniería y ciencias, 2a. ed. (2007). Cengage Learning. México.

Francisco Javier Pinales Delgado, & César Eduardo Velázquez Amador. Problemario de
algoritmos resueltos con diagramas de flujo y pseudocódigo. Universidad Autónoma de
Aguascalientes. México.
Delores M. Etter. Solución de problemas de ingeniería con MATLAB Segunda edición. (1997).
PRENTICE HALL. México.
Fuentes hemerográficas
Páginas web
http://www.mmc.geofisica.unam.mx/utils/SciLab/Documentacion/Intro_Spanish.pdf
http://www.intercambiosvirtuales.org/libros-manuales/soluciones-de-problemas-de-ingenieria
http://www.thomsonparaninfo.com/ (ejercicios sobre programación y computación)

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SÍLABO PARA ASIGNATURA NO PRESENCIAL

Uso de un lenguaje de programación en computadora para el desarrollo de aplicaciones en las

III. LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Competencias de asignatura)

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

IV. PERFILES DEL EGRESADO

4.2 Perfil del Egresado de la Escuela de Estudios Generales

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

Comprende la Introducción a la Informática 1. Bienvenida y presentación del Sincrónicas

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

Comprende el concepto Solución de problemas en la 1. Agenda de la sesión Sincrónicas

Sistematiza criterios para Solución de problemas en la 1. Agenda de la sesión Sincrónicas

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

Comprende el concepto Operadores aritméticos. 1. Agenda de la sesión Sincrónicas

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

5 Comprende el concepto de Lenguajes máquina, 1. Agenda de la sesión Sincrónicas

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

9 Comprende los criterios Criterios de selección. La 5. Agenda de la sesión Sincrónicas

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

Foros (Google Classroom)

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

• Participación de los alumnos en

1. Agenda de la sesión Sincrónicas

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

gráficos. • Participación de los alumnos en

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

Comprende el Prepara la solución de Trabajo Formulario 40%

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

Comprende los Prepara, emplea y Trabajo Formulario Google 25%

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

Comprende la Prepara, emplea y aplica Trabajo Formulario 20%

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

Ev.C1= Nota de evaluación continua 1 (30 %)

PF = (0,20 x EP) + (0,20 x EF) + (0,30 x Ev.C1) + (0,30 x Ev.C2)

• Luis Joyanes Aguilar (2008). FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN, Algoritmos,

• Holly Moore (2007). MATLAB para ingenieros. PEARSON EDUCACION, México.

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

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