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En el área Educación para el Trabajo, especialidad Computación e Informática en el VII ciclo se desarrollará las siguientes competencias
agrupadas en tres organizadores:
GESTIÓN DE PROCESOS: Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno
o más puestos de trabajo en la especialidad Computación e Informática.
EJECUCIÓN DE PROCESOS: Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio de uno o más puestos de trabajo
en la especialidad Computación e Informática, considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposición
emprendedora.
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS: Comprende y aplica principios y procesos del diseño y las herramientas Informáticas
que se aplican para la producción de bienes y / o servicios. Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la
constitución y gestión de microempresas.
ENFOQUE DEL AREA: En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde a un enfoque
que recoge los principios teóricos de la pedagogía emprendedora, la educación social y financiera, la educación para la vida y el empleo.
Estos marcos consideran al estudiante un agente social y económico activo que es capaz de crear y gestionar impactos positivos en su
entorno mediante el ejercicio de diseñar y llevar a la acción una iniciativa colectiva a través de un proyecto de emprendimiento.
“Aprendiendo a Emprender”
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones 6. Demuestra disposición para el
de pertenencia de los estudiantes. aprendizaje manejando técnicas
Disposición actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, y estrategias que le permitan
Respeto a la identidad exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les descubrir nuevos conocimientos
cultural. corresponde. e iniciarse en el campo de la
Intercultural Justicia Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el investigación científica.
y Diálogo intercultural. diálogo y el respeto mutuo.
7. Utiliza adecuadamente la
II
orientación tecnología para un aprendizaje
BIMESTRE Equidad y Justicia Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se
al bien Solidaridad requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades. permanente e innovador en su
común quehacer educativo.
Empatía Disposición a apoyar incondicionalmente personas en situaciones
comprometidas o difíciles. 8. Participa en la elaboración de
Responsabilidad
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para proyectos que le permitan
apoyar y comprender sus circunstancias. obtener un producto.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
Igualdad y dignidad. Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima d cualquier 9. Conoce su entorno natural, social
III Igualdad de Justicia. diferencia de género.
“Aprendiendo a Emprender”
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
BIMESTRE género e Empatía. Disposición actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, y cultural, así como los cambios
inclusivo o en especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género. que se producen en ellos.
Respeto por las Transformar las diferentes situaciones de desigualdad de género, evitando 10. Fortalece su formación en
de atención
diferencias el reforzamiento de estereotipos. valores teniendo una conducta
la Equidad en la enseñanza apropiada en su comunidad
diversidad Confianza en la persona Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por educativa y su entorno social.
encima de cualquier diferencia.
Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo
sinceramente en su capacidad de superación y crecimiento por sobre
cualquier circunstancia
11. Es creativo, crítico, reflexivo para
plantear alternativas de solución
a los problemas de su vida diaria.
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones 12. Conoce y reflexiona sobre la
Búsqueda Flexibilidad y apertura. de pertenencia de los estudiantes.
IV realidad nacional y los
de Superación personal. Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos,
BIMESTRE constantes cambios en el mundo
excelencia exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les
y siente la necesidad de seguir
corresponde.
aprendiendo para resolver
problemas y tomar decisiones a
lo largo de su vida.
“EDUCACIÓN PARA
“EDUCACIÓN PARA LA
LA CALIDAD
CALIDAD DE
DE VIDA,
VIDA, GESTIÓN
GESTIÓN AMBIENTAL
AMBIENTAL Y
Y
ELEMPRENDIMIENTO”
EL EMPRENDIMIENT
operaciones y procesos.
equipos de seguridad.
Planifica Diagramas de
Formula Presupuestos
Organiza la publicidad
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD
Representa Croquis y
Selecciona equipos y
comandos de Corel
servicios que presta
Organiza el taller de
Realiza edición de
imágenes con las
Emplea normas y
del taller y de los
herramientas y
herramientas y
comandos del
Diseño digital.
photoshop
periféricos.
planos
Draw.
UNIDAD I 10 sesiones X X X X X
Conocemos los fundamentos del diseño gráfico. 4 horas
UNIDAD II 10 sesiones X X X X X
Reconocemos el entorno y herramientas del Corel draw 4 horas
UNIDAD III 10sesiones X X X X
Reconocemos el entorno y herramientas del Photoshop 4 horas
UNIDAD IV 10 sesiones X X X
Elaboramos carteles, anuncios y banners publicitarios. 4 horas
40 1 2 2 1 1 1 3 2 4
N° DE VECES QUE SE DESARROLLA LA CAPACIDAD sesiones/
160horas
“Aprendiendo a Emprender”
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
en diagramas de flujo en
ambientales de su entorno
económicas, sociales y
opción ocupacional
forma secuencial.
de cálculo
de negocio
UNIDAD I 10 sesiones X x
Aprendemos a emprender 1 hora
UNIDAD II 10 sesiones X
Elaboramos nuestro plan financiero y estrategia publicitaria 1 hora
cada sesión.
ejercicio?
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº IV Trabajo y resumen de datos con fórmulas y funciones: Tipos de Costos
Utilizamos Microsoft Excel para 10 sesiones Buscar y reemplazar datos. de Producción.
determinar los tipos de costos de 1 hora Encontrar celdas y rangos. Costos Fijos y
Producción. Identificar celdas y rangos mediante el uso de nombres. costos
Cuando compras un producto Usar funciones estadísticas avanzadas. variables.
alguna vez has cuestionado el precio Garantizar datos válidos. Margen de
que pagas por obtenerlo o tal vez Manipular texto mediante funciones. utilidad.
porque no cuesta menos. Las
empresas no colocan el precio de
un producto o servicio al azar sino
que a la hora de producirlo deben
asumir ciertos costos para su
elaboración; por ejemplo las
materias primas que utiliza, el pago
a los trabajadores, el alquiler del
local o el pago de servicios como
“Aprendiendo a Emprender”
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
La Unidad II Esta unidad se vincula con los aprendizajes de las áreas curriculares: COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA, ARTE.
La Unidad III Esta unidad se vincula con los aprendizajes de las áreas curriculares: COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA, ARTE.
La Unidad IV Esta unidad se vincula con los aprendizajes de las áreas curriculares: COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA, ARTE.
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E. Richard Arangoitia Frohlich José Andrés Montes Gonzáles
Docente Jefe de talleres
“Aprendiendo a Emprender”
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
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Delhy Salinas Flores
Sub- Directora de Formación General