UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA

CENTRO REGIONAL SONSONATE

MATERIA:

DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA II.

CATEDRÁTICO:

JOSÉ ADALBERTO MARTÍNEZ ALFARO.

PLANIFICACIÓN

EJE GLOBALIZADOR: VIAJANDO POR EL MUNDO.

INTEGRANTES:

YESSICA TATIANA LEON MENJIVAR.

KELYN MARGARITA CRUZ.

TERESA DE LOS ÁNGELES ZAVALETA.

KATHERIN LISSETH DE LA ROSA CERNA.

WENDY TATIANA LEONOR HIDALGO.

FECHA DE ENTREGA:

LUNES 27 DE OCTUBRE DE 2014.

EJE GLOBALIZADOR:

VIAJANDO POR EL

MUNDO.

PARVULARIA 5
 Situación de
aprendizaje:
“El mundo de los
animales.”
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “El mundo maravilloso de los Espacio: salón de clases.
animales.”
Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo- retroalimentación)
Que el niño/a, con Personal social. -Grabadora. Personal social.
ayuda del agente Disfrutando con los Motivación: conversar experiencias previas -Corre y puede 1 jornada.
educativo y la movimientos del cuerpo en el sobre los animales y cantar una canción de -CD. disminuir
familia puedan: tiempo y el espacio controlando los animales realizando los diversos velocidad,
-Diferenciar las la velocidad y el equilibrio al movimientos. -Cuento. recoger un objeto
clases de animales caminar, saltar, arrastrarse, y continuar.
a través de la balancearse, girar, subir, bajar, Desarrollo: narrarles el cuento “el -Colores.
observación de sus retroceder, cuadrúpeda, correr, escarabajo trompetista” y que realicen los Expresión,
características. caminar en puntillas. movimientos que hacen los animales -Papel comunicación y
-Expresar ideas, mencionados, los sonidos y que mascota crespón. representación.
sentimientos y Expresión, comunicación y tienen en casa. -Tararea y canta
emociones sobre representación. -Pega. canciones.
hechos y Experimentando habilidades Retroalimentación: colorear el dibujo del
acontecimientos óculo-manuales y gráfico- escarabajo del cuento y luego decorar al Relación con el
de la vida de los motoras con dominio del trazo y contorno de la página con la técnica del entorno.
animales en la control: linealidad, orientación y retorcido. -Inicia la
comunidad. organización del espacio. identificación de
-Relatar la derecha e
experiencias en Relación con el entorno. izquierda.
interacción con los Propiedades y relaciones de
animales. objetos y colecciones:
agrupaciones y clasificaciones
de objetos o colecciones por sus
propiedades físicas, con uno o
dos atributos: color, forma,
tamaño, grosor, textura.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “El mundo maravilloso de los Espacio: salón de clases.
animales.”
Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Que el niño/a, con Personal social. -Laminas. Personal social.
ayuda del agente Disfrutando con los Motivación: realizar imaginariamente que Utiliza lateralidad 1 jornada
educativo y la movimientos del cuerpo en el nos encontramos en la selva y vemos como -Colores. derecha o izquierda
familia puedan: tiempo y el espacio controlando los animales juegan con otros. de su cuerpo según
-Diferenciar las la velocidad y el equilibrio al -Paginas. indicación.
clases de animales a caminar, saltar, arrastrarse, Desarrollo: mostrarle al niño diferentes
través de la balancearse, girar, subir, bajar, láminas de animales y luego pegar en la -Papel bond. Expresión,
observación de sus retroceder, cuadrúpeda, correr, pizarra un pliego de papel bond y que cada comunicación y
características. caminar en puntillas. niño dibuje una característica que le gusto -scoch. representación
-Expresar ideas, de algún animal aprendido. Mantiene una
sentimientos y Expresión, comunicación y conversación con
emociones sobre representación Retroalimentación: entregar la hoja de un adulto y la
hechos y Experimentando habilidades trabajo deberá dibujar y colorear el animal compaña de
acontecimientos de óculo-manuales y gráfico- que más le gusto de las láminas. gestos.
la vida de los motoras con dominio del trazo y
animales en la control: linealidad, orientación y Relación con el
comunidad. organización del espacio. entorno.
-Relatar Muestra amor y
experiencias en Relación con el entorno. sensibilidad hacia
interacción con los Propiedades y relaciones de el medio ambiente.
animales. objetos y colecciones:
agrupaciones y clasificaciones
de objetos o colecciones por sus
propiedades físicas, con uno o
dos atributos: color, forma,
tamaño, grosor, textura.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “El mundo maravilloso de los Espacio: salón de clases.
animales.”
Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas)
Que el niño/a, con Personal social.
ayuda del agente Disfrutando con los
educativo y la movimientos del cuerpo en
familia puedan: el tiempo y el espacio
-Diferenciar las controlando la velocidad y el
clases de animales equilibrio al caminar, saltar,
a través de la arrastrarse, balancearse,
observación de sus girar, subir, bajar,
características. retroceder, cuadrúpeda,
-Expresar ideas, correr, caminar en puntillas.
sentimientos y
emociones sobre Expresión, comunicación y
hechos y representación.
acontecimientos Asociación de la precepción
de la vida de los visual de la palabra con la
animales en la imagen mental.
comunidad.
-Relatar Relación con el entorno.
experiencias en Propiedades y relaciones de
interacción con los objetos y colecciones:
animales. agrupaciones y
clasificaciones de objetos o
colecciones por sus
propiedades físicas, con uno
o dos atributos: color, forma,
tamaño, grosor, textura.
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo- retroalimentación)
-Tarjetas. Personal social.
Motivación: contar adivinanzas referidas a -Dice “por favor” y 1 jornada
los animales y que expresen la forma de -Revistas. “gracias”
desplazarse del animal que adivinen. espontáneamente.
-Periódico.
Desarrollo: realizar la actividad: cuenta lo Expresión,
que sabes, por medio de unas tarjetas con -Paginas. comunicación y
imagen de un animal luego la pasaran al representación.
ritmo de una pandereta practicando el -Pega. -Elabora preguntas y
movimiento de coordinación para “entregar responde.
y recibir” observando la imagen que digan
que animal es y sus características. Relación con el
entorno.
Retroalimentación: en una página pegar al -Inicia la
lado derecho un animal que le gusta y al lado identificación de la
izquierdo su mascota, deberá identificar la derecha e izquierda.
derecha pintando con tempera azul al
contorno del animal y con amarillo el lado
izquierdo.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “El mundo maravilloso de los Espacio: salón de clases.
animales.”
Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas)
Que el niño/a, con Personal social.
ayuda del agente Identificación, expresión y
educativo y la regulación de emociones,
familia puedan: sentimientos y estados de
-Diferenciar las ánimos propios iniciando la
clases de animales solución de conflictos
a través de la durante el juego.
observación de sus
características. Expresión, comunicación y
-Expresar ideas, representación.
sentimientos y Expresión de
emociones sobre pensamientos,
hechos y sentimientos y emociones
acontecimientos acerca de objetos,
de la vida de los personas, animales,
animales en la paisajes, hechos y
comunidad. vivencias, con frases
-Relatar afirmativas, negativas,
experiencias en exclamativas e
interacción con los interrogativas.
animales.
Relación con el entorno.
Diferenciado las
características de los
animales domésticos y
salvajes.
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
-Dibujos. Personal social.
Motivación: conversar sobre los cuidos de los -Disfruta tomar 1 jornada.
animales o de su mascota por medio de la -Temperas. decisiones y resolver
bola de fuego irán participando cada niño. conflictos con otros
-Gabachas. niños y otras niñas.
Desarrollo: realizar una galería con los dibujos
de su mascota preferida y que cuenten una -Pelota. Expresión,
anécdota o una experiencia que les sucedió comunicación y
con su mascota. -Colores. representación.
-Relata experiencias
Retroalimentación: en la hoja de trabajo del acontecer diario
pintar los diferentes animales y objetos con empleando “ayer” y
temperas y luego unir con una línea según “mañana”.
corresponda la característica que le pertenece
a cada animal. Relación con el
entorno.
-Establece relaciones
entre causa y efecto;
ej. Cuidados de los
árboles y hábitat de
los pájaros.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “El mundo maravilloso de los Espacio: salón de clases.
animales.”
Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
Que el niño/a, con Personal social. -Dibujos. Personal social.
ayuda del agente Identificación, Motivación: mostrar video sobre los -Disfruta tomar 1 jornada
educativo y la expresión y regulación animales domésticos y silvestres. -Temperas. decisiones y resolver
familia puedan: de emociones, conflictos con otros
-Diferenciar las sentimientos y estados Desarrollo: realizar una ronda donde cada -Gabachas. niños y otras niñas.
clases de animales a de ánimos propios niño participara haciendo los sonidos de
través de la iniciando la solución de cada animal visto en el video identificando si -Pelota. Expresión,
observación de sus conflictos durante el es domestico o silvestre; las cualidades que comunicación y
características. juego. poseen y porque no debemos tener -Colores. representación.
-Expresar ideas, animales silvestres en el hogar. -Usa el lenguaje oral
sentimientos y Expresión, para expresarse y
emociones sobre comunicación y Retroalimentación: entregar la hoja de comunicar sus ideas,
hechos y representación. trabajo; rasgar papel de colores y colocarle sus dudas y
acontecimientos de Discriminación y al contorno del animal y encerrar con color sentimientos.
la vida de los reproducción de azul el animal domestico y con rojo el animal
animales en la sonidos silvestre. Relación con el
comunidad. onomatopéyicos: entorno.
-Relatar animales. -Establece relaciones
experiencias en entre causa y efecto;
interacción con los Relación con el ej. Cuidados de los
animales. entorno. árboles y hábitat de
Diferenciado las los pájaros.
características de los
animales domésticos y
salvajes.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “El mundo maravilloso de los Espacio: salón de clases.
animales.”
Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
Que el niño/a, con Personal social. -Tarjetas. Personal social.
ayuda del agente Identificación, Motivación: llevar a los niños al centro de -Disfruta tomar 1 jornada.
educativo y la expresión y regulación computación a que realicen juegos sobre -Imágenes decisiones y resolver
familia puedan: de emociones, animales colocando sus nombre, conflictos con otros
-Diferenciar las sentimientos y estados característica y distinguiendo si es domestico -Colores. niños y otras niñas.
clases de animales a de ánimos propios o silvestre.
través de la iniciando la solución de computadora Expresión,
observación de sus conflictos durante el Desarrollo: realizar el juego” Tapestri comunicación y
características. juego. alfombra” realizando tres grupos de niños y -Pega. representación.
-Expresar ideas, luego se le proporcionara una tarjeta de un -Usa el lenguaje oral
sentimientos y Expresión, animal a cada grupo, diciendo características, para expresarse y
emociones sobre comunicación y alimentación y cuido del animal que se le comunicar sus ideas,
hechos y representación. asigno, el grupo que diga mas palabras es el sus dudas y
acontecimientos de Asociación de la ganador. sentimientos.
la vida de los precepción visual de la
animales en la palabra con la imagen Recordar materiales a los niños para la Relación con el
comunidad. mental. próxima clase.(maqueta) entorno.
-Relatar -Establece relaciones
experiencias en Relación con el Retroalimentación: rasgar con los dedos los entre causa y efecto;
interacción con los entorno. animales que se le proporcionaran y luego ej. Cuidados de los
animales. Diferenciado las pegarlos en la página de trabajo y dibujarles árboles y hábitat de
características de los su lugar de hábitat. los pájaros.
animales domésticos y
salvajes.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo:
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5
Situación de aprendizaje y desarrollo: “El mundo maravilloso de los Espacio: salón de clases.
animales.”
Eje Globalizador: Viajando por el mundo.
OBJETIVOS CONTENIDOS
(De las 3 áreas)
Que el niño/a, con Personal social.
ayuda del agente Identificación, expresión y
educativo y la regulación de emociones,
familia puedan: sentimientos y estados de
-Diferenciar las ánimos propios iniciando la
clases de animales solución de conflictos
a través de la durante el juego.
observación de sus
características. Expresión, comunicación y
-Expresar ideas, representación.
sentimientos y Expresión y disfrute con las
emociones sobre diferentes parte del cuerpo
hechos y al: abrirse y cerrarse,
acontecimientos endurecerse y relajarse,
de la vida de los moverse y detenerse,
animales en la moverse rápido y lento,
comunidad. arriba y abajo, delante-
-Relatar detrás, dentro-fuera, cerca-
experiencias en lejos, encima-debajo,
interacción con los sobre, en medio, izquierda-
animales. derecha.
Relación con el entorno.
Diferenciado las
características de los
animales domésticos y
salvajes.
Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Fecha:
METODOLOGIA SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO
Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
-animales Personal social.
Motivación: realizar una retroalimentación, plásticos. -Disfruta tomar 1 jornada
promoviendo la participación del estudiante. decisiones y resolver
-Temperas. conflictos con otros
Desarrollo: realizar una maqueta con los niños y otras niñas.
materiales que han llevado los niños, poniendo -Gabachas.
diversos animales, arboles o el hogar en el que Expresión,
viven y alimentación. -recortes. comunicación y
representación.
Retroalimentación: en la hoja de trabajo -Colores. -Usa el lenguaje oral
dibujar la parte que más le gusto al elaborar la para expresarse y
maqueta y al contorno de la página aplicar la -plastilina. comunicar sus ideas,
técnica del modelado. sus dudas y
sentimientos.
Relación con el
entorno.
-Establece relaciones
entre causa y efecto;
ej. Cuidados de los
árboles y hábitat de
los pájaros.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “El mundo maravilloso de los Espacio: salón de clases.
animales.”
Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas)
Que el niño/a, con Personal social.
ayuda del agente Respeto a las opiniones y a
educativo y la las diferencias individuales
familia puedan: con equidad de género en
-Diferenciar las la construcción de
clases de animales acuerdos de convivencia.
a través de la
observación de sus Expresión, comunicación y
características. representación.
-Expresar ideas, Acercamiento al mundo de
sentimientos y la lectura y la escritura:
emociones sobre percepción global de
hechos y palabras, frases o
acontecimientos situaciones significativas de
de la vida de los la realidad del niño o de la
animales en la niña: selección de cuatro o
comunidad. cinco palabras generadoras
-Relatar a partir de los intereses.
experiencias en
interacción con los Relación con el entorno.
animales. La construcción del
número: primeras
experiencias numéricas con
uno o dos atributos;
agrupar y clasificar.
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
-paginas. Personal social.
Motivación: mostrar por medio de láminas la -Disfruta tomar 1 jornada
escritura del nombre de algunos animales -crayolas. decisiones y resolver
según la cantidad que se encuentren en la conflictos con otros
imagen. -colores. niños y otras niñas.
Desarrollo: dialogar sobre los beneficios que -Laminas. Expresión,
algunos animales le dan a los humanos, como comunicación y
por ejemplo: amor, amistad y seguridad. representación.
- Usa el lenguaje oral
Retroalimentación: colorear los animales que para expresarse y
se le entregaran en la página y escribir el comunicar sus ideas,
nombre de los animales y cuantos se sus dudas y
encuentran. sentimientos.
Relación con el
entorno.
-Practica normas
básicas de cortesía,
orden, respeto y
aprecio por los
demás, en el centro
educativo, con la
familia y la
comunidad.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “El mundo maravilloso de los Espacio: salón de clases.
animales.”
Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas)
Que el niño/a, con Personal social.
ayuda del agente Respeto a las opiniones y a
educativo y la las diferencias individuales
familia puedan: con equidad de género en
-Diferenciar las la construcción de
clases de animales a acuerdos de convivencia.
través de la
observación de sus Expresión, comunicación y
características. representación.
-Expresar ideas, Acercamiento al mundo de
sentimientos y la lectura y la escritura:
emociones sobre percepción global de
hechos y palabras, frases o
acontecimientos de situaciones significativas de
la vida de los la realidad del niño o de la
animales en la niña: selección de cuatro o
comunidad. cinco palabras generadoras
-Relatar a partir de los intereses.
experiencias en
interacción con los Relación con el entorno.
animales. La construcción del
número: primeras
experiencias numéricas con
uno o dos atributos;
agrupar y clasificar.
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
-paginas. Personal social.
Motivación: leer una historia titulada “Mi -Rasga figuras 1 jornada
mascota” cada niño ira leyendo una parte de -Revistas. curvas.
la historia y compartirán opiniones.
-periódicos Expresión,
Desarrollo: realizar cinco grupos y comunicación y
proporcionarle revistas a los niños, utilizando -Tijeras representación.
la técnica del rasgado cortar animales y - Usa el lenguaje
pegarlos en la página realizando un collage; -historia. oral para
luego colocar en letras si es domésticos, expresarse y
acuáticos o salvajes y pasara uno del grupo a comunicar sus
exponer lo que realizaron. ideas, sus dudas y
sentimientos.
Retroalimentación: en una página elaborar un
dictado de diez palabras con nombres de Relación con el
animales. entorno.
-Practica normas
básicas de cortesía,
orden, respeto y
aprecio por los
demás, en el centro
educativo, con la
familia y la
comunidad.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “El mundo maravilloso de los Espacio: salón de clases.
animales.”
Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas)
Que el niño/a, con Personal social.
ayuda del agente Respeto a las opiniones y a
educativo y la las diferencias individuales
familia puedan: con equidad de género en
-Diferenciar las la construcción de
clases de animales acuerdos de convivencia.
a través de la
observación de sus Expresión, comunicación y
características. representación.
-Expresar ideas, Acercamiento al mundo de
sentimientos y la lectura y la escritura:
emociones sobre percepción global de
hechos y palabras, frases o
acontecimientos situaciones significativas de
de la vida de los la realidad del niño o de la
animales en la niña: selección de cuatro o
comunidad. cinco palabras generadoras
-Relatar a partir de los intereses.
experiencias en
interacción con los Relación con el entorno.
animales. La construcción del
número: primeras
experiencias numéricas con
uno o dos atributos;
agrupar y clasificar.
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
-paginas. Personal social.
Motivación: conversar sobre los animales que - Disfruta tomar 1 jornada
se encuentran en la comunidad. -Revistas. decisiones y resolver
conflictos con otros
Desarrollo: realizaran una investigación sobre -periódicos niños y otras niñas.
los animales que se encuentran en la
comunidad (sea que vivan en casa o en la -Tijeras Expresión,
calle) y luego contaran historias de estos comunicación y
animales, como son tratados y que propuestas -Laminas. representación.
hacen para cuidarles. - Usa el lenguaje oral
-colores. para expresarse y
Retroalimentación: cada niño dibujará y comunicar sus ideas,
coloreara en una página todos los animales sus dudas y
que observaron en la comunidad y luego al sentimientos.
contorno aplicar la técnica del perforado;
pegarlo en el aula. Relación con el
entorno.
-Participa con
entusiasmo y
creatividad en
actividades lúdicas,
recreativas, deportivas
y otras, en el centro
educativo y en el
hogar.
 Situación de
aprendizaje:
¡Las plantas, amigas
especiales!
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Katherine Lisseth De La Rosa Cerna
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡Las plantas, amigas Espacio: escuela, salón de clases o espacios abiertos
especiales!
Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
-experimentar con personal social Rosas Personal social Una jornada
el medio natural -practica de algunas Motivación: crear un poema para las naturales Interactúa de
mediante la normas de rosas incluyendo su forma color y olor Colores manera espontanea
observación y el convivencia social y Paginas con otros niños y
elemento de las practica Lápices niñas
plantas valores ,amor , paz, Desarrollo: que los niños tengas la Expresión
respeto, posibilidad de tocar una rosa sentir su comunicación y
colaboración olor y que pueda describirla representación:
Expresión comprende y puede
comunicación y atender más de tres
representación Retroalimentación: que cada niño indicaciones
-identificación de las dibuje una rosa y que la describan Relación con el
características entorno:
formas y tamaños Muestra amor y
-colores primarios y sensibilidad hacia el
secundarios medio ambiente
Relación con el
entorno
-descubriendo y
valorando las
plantas sus partes
algunas clases
formas, tamaño
color y sus utilidad
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Katherine Lisseth De La Rosa Cerna
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡Las plantas, amigas Espacio: un jardín
especiales!
Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social Papel Personal social Una jornada
Experimentar con -practica de alguna Tijeras -disfruta tomar
el medio natural normas de Motivación: recorrer con los niños un Pegamento decisiones
mediante la convivencia social y jardín para que tengan contacto con la Colores -interactúa de
observación y el practica de valores naturaleza Paginas de manera espontanea
elemento de las Expresión papel bond con los niños y
plantas comunicación y Desarrollo: luego del paseo por el niñas.
representación jardín conversar con los niños y niñas
-experimentando de los tipos de plantas que observaron Expresión
habilidades óculo- los cuidos para darles vida, porque son comunicación y
manuales importantes y que pasa si no se cuidan representación
relación con el -comprende y puede
entorno Retroalimentación: atender hasta más
-Cuidamos y Rellena el contorno de las flores con de tres indicaciones
preservamos papel retorcido utilizando los colores relacionadas
nuestro medio que se obtienen si una flor no se cuida y -elabora y responde
ambiente la otra el color que obtiene cuando esta preguntas
cuidada
Relación con el
entorno
Muestra amor y
sensibilidad hacia el
medio ambiente
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Katherine Lisseth De La Rosa Cerna
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡Las plantas, amigas Espacio: salón de clases o espacios abiertos
especiales!
Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social Papel Personal social Una jornada
Práctica -participa en Motivación: realizar juegos en donde Colores -interactúa de
habilidades de situaciones de la los niños pueda identificar las partes de Lápices manera espontanea
lectoescritura vida cotidiana toma la flor Crayolas con otro niños
- experimentar con de decisiones , - disfruta tomar
el medio natural participa en decisiones y
mediante la actividades con su resolver conflictos
observación y el familia y comunidad Desarrollo: conversar con los niños Expresión
elemento de las Expresión sobre sus conocimientos previos de las comunicación y
plantas comunicación y partes de una flor representación
representación Usa el leguaje oral
-experimentando para expresarse y
habilidades óculo- comunicar sus
manuales y grafico- ideas y sentimientos
motoras con domino Retroalimentación : colorea la flor - comprende y
de trazo y control escoge un nombre de las partes de la puede atender hasta
Relación con el flor y traza una línea donde creas más de tres
entorno correcto indicaciones
-Descubriendo y Relación con el
valorando las entorno
plantas forma Muestra amor y
tamaño color sensibilidad hacia el
- cuido y medio natural
preservación - juega con los niños
y niñas sin
discriminación de
genero
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Katherine Lisseth De La Rosa Cerna
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡Las plantas, amigas Espacio: salón de clases
especiales!
Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social Motivación: que los niños y niñas Colores Personal social
-Practica Práctica de algunas observen un libro o laminas en donde Lápices -Interactúa de
habilidades de normas de se les muestre las partes de los árboles Paginas manera espontanea
lectoescritura convivencia social y y su utilidad Libros con otros niños y
- experimenta con práctica de valores Laminas niñas de sus edad
el medio natural Expresión Expresión
comunicación y Desarrollo: que los niños y niñas comunicación y
representación expresen sus conocimientos sobre representación
- Colores primarios y arboles los describa señalen sus partes -elabora y responde
secundarios y que elabore y responda preguntas preguntas
- identificación de - usa el lenguaje
las características oral para expresarse
formas ,tamaño, y comunicar sus
colores y texturas Retroalimentación: colorea el árbol y dudas, ideas y
Relación con el señala sus partes sentimientos
entorno Relación con el
Descubriendo y entorno
valorando las -muestra amor y
plantas, sus partes, sensibilidad hacia el
forma, tamaño, color medio ambiente
y su utilidad - practica normas
básicas de cortesía
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Katherine Lisseth De La Rosa Cerna
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡Las plantas, amigas Espacio: salón de clases
especiales!
Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social Aguja sin Personal social Una jornada
Que el niño y la -participando en las Motivación: realizar un juego con los punta -disfruta tomas
pueda con la situaciones de la niños y niñas “ tres personajes en busca Colores decisiones y
ayuda del agente vida cotidiana, de un cuento” crear historias sobre las Crayolas resolver conflictos
educativo y la participa en plantas y la naturaleza Pintura con otros niños y
familia puedan actividades con sus Paginas niñas
-experimentar con familia y comunidad - interactúa de
el medio natural expresión Desarrollo: conversar con los niños manera espontanea
mediante la comunicación y sobre lo que aprendieron con el juego y con otros niños
observación y el representación el cuido de la naturaleza que ellos Expresión,
elemento de las - experimentando compartan si en su comunidad riegan comunicación y
plantas habilidades óculo- las plantas y hacerlo en la escuela representación
manuales y grafico- -crea historias con
motoras con dominio secuencia de tiempo
de trazo y control - participa en
Relación con el Retroalimentación : perfora el dibujo y actividades lúdico-
entorno colorea creativas
- valoramos y Relación con el
disfrutamos del entorno
contacto con la - establece
naturaleza relaciones entre
- vivenciando y causa y efectos
valorando las -muestra amor y
acciones del ser sensibilidad hacia el
humano en relación medio ambiente
con la armonía de la
naturaleza
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Katherine Lisseth De La Rosa Cerna
Grupo Etario o Sección: Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡Las plantas, amigas Espacio: la escuela
especiales!
Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social Un jardín Personal social Una jornada
Experimenta con -práctica de algunas Pega -interactúa de
la naturaleza la normas de Motivación: recolectar plantas flores Lana manera espontanea
observación y el convencía social y hojas pocas muchas menos que mas Papel de con otros niños y
elemento de las practica de valores. que color niñas de su edad
plantas Expresión, Papel bond Expresión
- practica comunicación y Tijeras comunicación y
habilidades lógico- representación Desarrollo: conversar con los niños y colores representación
matemáticas -identificación de las niñas sobre los cuantificadores números -elabora y responde
características de signos, formas grupos y que preguntas
los objetos identifiquen quienes tienen más plantas, -comprende y puede
Relación con el menos. Poco, mucho, igual que. atender hasta más
entorno de tres indicaciones
- descubriendo y -participa en
valorando las Retroalimentación: colorea la canasta actividades lúdico-
plantas que tiene más flores de diferentes creativas
- cuido y colores y la que tiene menos flores de Relación con el
preservación color verde decora la canasta según tu entorno
-cuantificadores creatividad - participa con
básicos mucho, entusiasmo y
poco, mas menos creatividad en
-iniciación al actividades lúdicas
concepto de en el centro
cantidad educativo
-aplicación de
cuantificadores
básicos en juegos y
actividades
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Katherine Lisseth De La Rosa Cerna
Grupo Etario o Sección: Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡Las plantas, amigas Espacio: salón de clases
especiales!
Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social Laminas Personal social Una jornada
Experimentar con el - participa en Motivación: crear un cuento corto con los Colores -interactúa de manera
medio natural situaciones de la vida niños y niñas que se incluya las nociones Paginas de espontanea con otros
mediante la cotidiana, toma temporales y habitad de los animales papel bond niños y niñas
observación y el decisiones , participa - dice “por favor” y “
elemento de las en actividades con su gracias”
plantas familia y comunidad Desarrollo: conversar con los niños sobre espontáneamente
Expresión, la naturaleza. habitad de los animales, Expresión
comunicación y nociones temporales que expresen sus comunicación y
representación conocimientos representación
- experimentando - usa el lenguaje oral
habilidades óculo- para expresarse
manuales con dominio comunicar sus ideas,
de trazo y control dudas y sentimientos
Relación con el Retroalimentación: une las líneas del - crea historias con
entorno dibujo, identifica el día y la noche secuencia de tiempo
- descubriendo y - comprende un
valorando las plantas vocabulario de 1500
forma , color ,tamaño palabras
Relación con el
entorno
- comprende nociones
temporales día, noche
, tarde
-establece relaciones
entre causa y efecto
“cuido de los arboles”
y “habitad de los
animales”
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Katherine Lisseth De La Rosa Cerna
Grupo Etario o Sección: Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡Las plantas, amigas Espacio: visita a un jardín
especiales!
Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social Páginas de Personal social .una jornada
Experimentar con el -participa en Motivación visitar un jardín en donde el papel bond - disfruta tomar
medio natural situaciones de la vida niño pueda lograr sus estado de relajación Colores decisiones y resolver
mediante la cotidiana , toma y respirar aire puro al estar en contacto con Crayolas conflictos con otros
observación y decisiones , participa la naturaleza Lápices niños y niñas
elemento de las en actividades con su Pega - interactúa de
plantas familia Tijeras manera espontánea
- practica normas de con otros niños
convivencia social Desarrollo: conversar sobre el pase y que Expresión,
Expresión ´puedan expresar sus sentimientos al estar comunicación y
comunicación y en contacto con la naturaleza, conversar representación
representación también si es importante tener normas de - usa el lenguaje oral
-comunicación convivencia social para expresarse y
corporal en comunicar sus ideas y
movimientos en el sentimientos
espacio y tiempo - participa en
relajación y actividades lúdico-
respiración Retroalimentación: dibuja el jardín que creativas
Relación con el visitaste y decora según tu creatividad - comprende un
entorno vocabulario de1500
-exploración de la palabras
flora salvadoreña Relación con el
- valoramos y entorno
disfrutamos en - muestra amor y
contacto con la sensibilidad hacia el
naturaleza medio ambiente
- practica normas de
cortesía
- establece relaciones
entre causa y efecto
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Katherine Lisseth De La Rosa Cerna
Grupo Etario o Sección: Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡Las plantas, amigas Espacio:
especiales! Salón de clases
Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social Laminas Personal social Una jornada
Práctica -práctica de algunas Motivación: realizar juegos sobre Libros - interactúa de
habilidades lógico- normas de cuantificadores , y poner en práctica Colores manera espontanea
matemáticas convivencia social y normas de cortesía Paginas con otro niños y
-experimentar con practica de valores Lápices niñas
el medio natural amor, paz, Lana Expresión
mediante la responsabilidad, Pega comunicación y
observación y el solidaridad respeto Desarrollo: mostrar laminas, libros Tijeras representación
elemento de las a la diversidad sobre flores, y sus colores , tamaños , -usa el lenguaje oral
plantas Expresión y expresen sentimientos hacia el medio para expresarse y
comunicación y ambiente comunicar sus
representación sentimientos
-colores primarios y - comprende y
secundarios puede atender
- identificación de hasta más de tres
las características Retroalimentación: colorea las flores indicaciones
colores, tamaños grandes de color azul y las flores Relación con el
Relación con el pequeñas de color rojo y escríbele su entorno
entorno tamaño - participa con
- los cuantificadores entusiasmo y
básicos, menos, creatividad en
mas, uno, varios actividades lúdico-
nada creativas deportivas
y otras
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Katherine Lisseth De La Rosa Cerna
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡Las plantas, amigas Espacio: salon de clases
especiales!
Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social Láminas Personal social .
Práctica medidas - practica normas de Motivación: contar historias sobre los Libros - interactúa de
de seguridad convivencia social fenómenos naturales ver imágenes y Videos manera espontanea
frente a amor, paz , libros Pega con sus
situaciones de responsabilidad , Recortes compañeros
riesgo por solidaridad Tijeras Expresión
fenómenos Expresión comunicación y
naturales comunicación y Desarrollo: poner en práctica medidas representación
representación de seguridad en caso de desastres - usa el lenguaje
- experimentar naturales, que los niños expresen sus oral para expresar
habilidades óculo- conocimientos e ideas. sus dudas ideas y
manuales y grafico- sentimientos
motoras Relación con el
Relación con el entorno
entorno Practica normas
- vivenciando las básicas de cortesía
acciones del ser Retroalimentación: recorta y pega un
humano en relación dibujo o imagen sobre desastres
con la armonía de la naturales y escribe algunos desastres
naturaleza que ocasiona la naturaleza
Situación de
aprendizaje:
“La naturaleza
y yo”
 PLANIFICACION DIDACTICA
Centro Educativo:
Grupo Etario o Sección: 5 Años
Situación de Aprendizaje y desarrollo: La Naturaleza y Yo.
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo.
OBJETIVOS CONTENIDOS
(De las 3 áreas)
*Sentir amor y *Desarrollo personal y social.
disfrute por la *Valorando los derechos a la
naturaleza. creación la participación a la
protección y los deberes de los
niños con énfasis en el juego.
*Expresión Comunicación y
*Explorar en su representación
entorno la belleza *Representando vivencias,
de la naturaleza. necesidades emociones fantasías
y objetos mediante técnicas
plásticas estampando con dedos y
objetos, dibujo
pintura ,modelado, rasgado,
*Valorar y cuidar punzado, ensamblado, bruñido,
las plantas que retorcido, collage mural
les rodean. construcciones sencillas.
*Relación con el Entorno.
*Cuidamos y preservamos
nuestro medio ambiente.
Nombre del Docente: Teresa de los Ángeles Menéndez Zavaleta.
Fecha:
Espacio: En el jardín de la escuela.
METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACION TIEMPO
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación-desarrollo-
retroalimentación)
* hoja de Papel, *Desarrollo personal y
MOTIVACION: Realizaremos un recorrido en el social. 1 jornada
jardín de la escuela formados imitando a un colores Interactúa de manera
trencito espontánea con otros
Papel crespón niños y otras niñas de su
edad.
DESARROLLO: Pedirle a cada niño que narren lo basurita de
que vieron en el recorrido por el jardín. lápiz. *Expresión
Comunicación y
representación.
RETROALIMENTACION: Coloreo de una niña Participa en actividades
colaborando en las tareas de la casa y pegar culturales, manuales,
papel retorcido sobre la manguera y basurita de grafico-plásticas y lúdico-
lápiz en el suelo. creativas.
 
*Relación con el Entorno.
Participa con entusiasmo
y creatividad en
actividades Lúdicas, re
creatividad en el centro
educación. En la
comunidad y hogar.
 PLANIFICACION DIDACTICA
Centro Educativo: Nombre del Docente: Teresa de los Ángeles Menéndez Zavaleta.
Grupo Etario o Sección: 5 Años Fecha:
Situación de Aprendizaje y desarrollo: La Naturaleza y Yo¨ Espacio: En la escuela, en el jardín

Eje Globalizador: Viajando por el Mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACION TIEMPO

(De las 3 áreas)
*Sentir amor y *Desarrollo personal y social.
disfrute por la *Manifestación de amistad,
naturaleza. confianza, cariño, afecto y
solidaridad en las relaciones con
sus compañeras, compañeras,
familias y adultos significativos.
*Expresión Comunicación y
representación.
*Explorar en su *Expresión de pensamientos,
entorno la sentidos y emociones acerca de
belleza de la objetos, personas animales,
naturaleza. paisajes, animales paisajes, hechos
y vivencias, con frases afirmativas,
negativas exclamativas e
interrogativas.
*Relación con el Entorno.
*Valorar y *Limpiamos y reforestamos
cuidar las nuestra comunidad
plantas que les
rodean.
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación-desarrollo-
retroalimentación)
*CD grabadora *Desarrollo personal y
MOTIVACION: Entonar la cancioncita en el Hoja de trabajo social. 1 jornada
bosque de la china. Colores, Interactúa de manera
Pegamento espontánea con otros niños
papel de china y otras niñas de su edad.
DESARROLLO: hablaremos de lo importante
que es sembrar plantas en nuestra comunidad, *Expresión Comunicación y
casa o cerca de ríos ya que nos dan vida aire representación.
sombra etc. Participa en actividades
culturales, manuales,
RETROALIMENTACION: Coloreo de un paisaje, grafico-plásticas y lúdico-
pega papel rasgado en el rio y lana a su creativas.
alrededor.
*Relación con el Entorno.
Participa con entusiasmo y
creatividad en actividades
Lúdicas, re creatividad en el
centro educación. En la
comunidad y hogar.
PLANIFICACION DIDACTICA
Centro Educativo:
Grupo Etario o Sección: 5 Años
Situación de Aprendizaje y desarrollo:¨La Naturaleza y Yo¨
Eje Globalizador Viajando por el Mundo
OBJETIVOS CONTENIDOS
(De las 3 áreas)
*Sentir amor y *Relación con el Entorno.
disfrute por la * Valorando los derechos a la
naturaleza. creación la participación a la
protección y los deberes de los
niños con énfasis en el juego.
*Expresión Comunicación y
representación
*Explorar en * Expresión de pensamientos,
su entorno la sentidos y emociones acerca de
belleza de la objetos, personas animales,
naturaleza. paisajes, animales paisajes,
hechos y vivencias, con frases
afirmativas, negativas
exclamativas e interrogativas.
*Valorar y *Relación con el Entorno
cuidar las *vivenciando y valorando las
plantas que les acciones del ser humano en
rodean. relación con la armonía de la
naturaleza
Nombre del Docente: Teresa de los Ángeles Menéndez Zavaleta.
Fecha:
Espacio:
METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACION TIEMPO
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación-desarrollo-
retroalimentación)
*títeres. *Desarrollo personal y
MOTIVACION: Utilizando títeres narraremos un Hoja de trabajo social. 1 jornada
cuento sobre Mickey y sus amigos. Interactúa de manera
Lana. espontánea con otros
niños y otras niñas de su
DESARROLLO: conversaremos acerca de los Colores. edad.
animales y si tienen alguna mascota en casa y
cuál es el cuidado que les dan. Tijeras sin *Expresión Comunicación
punta. y representación.
Usa el lenguaje oral para
RETROALIMENTACION: entregar una hoja de Pegamento. expresarse y comunicar
trabajo para decorar y colorear a un perro (pegar sus ideas, sus dudas y
lana en el cuerpo ) sentimientos.
*Relación con el Entorno.
Participa con entusiasmo
y creatividad en
actividades Lúdicas, re
creatividad en el centro
educación. En la
comunidad y hogar.
 PLANIFICACION DIDACTICA
Centro Educativo: Nombre del Docente: Teresa de los Ángeles Menéndez Zavaleta.
Grupo Etario o Sección: 5 Años Fecha:
Situación de Aprendizaje y desarrollo: Espacio: En la escuela
 ¨La Naturaleza y Yo¨
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo.
OBJETIVOS CONTENIDOS
(De las 3 áreas)
*Sentir amor y *Desarrollo personal y social
disfrute por la * practica de algunas normas de
naturaleza. convivencia social y practica de
valores: amor paz solidaridad
igualdad colaboración
responsabilidad respeto cortesía
equidad honestidad respeto a la
diversidad orden tolerancia etc.
*Explorar en su *Expresión Comunicación y
entorno la representación.
belleza de la * Representando vivencias
naturaleza. necesidades emociones fantasías y
objetos mediante técnicas plásticas
estampado con dedos y objetos
dibujo pintura modelado rasgado
*Valorar y punzado ensamblado bruñido
cuidar las retorcido collage murales
plantas que les construcciones sencillas
rodean.
*Relación con el Entorno.
*descubriendo y valorando las
partes de las plantas algunas clases
forma tamaño color y su utilidad.
METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACION TIEMPO
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación-desarrollo-
retroalimentación)
* Hoja de trabajo *Desarrollo personal y
MOTIVACION: Realizaremos una colores social. 1 jornada
dramatización utilizando trajes de Pegamento papel Interactúa de manera
diferentes flores demostrando la belleza de china espontánea con otros
de cada una. pegamento niños y otras niñas de su
edad.
DESARROLLO: hablaremos sobre las *Expresión
plantas, flores y árboles que hay a nuestro Comunicación y
alrededor. Y conocer los diferentes representación.
nombres que tienen. Participa en actividades
culturales, manuales,
grafico-plásticas y lúdico-
RETROALIMENTACION: En una hoja de creativas.
trabajo cortar papel rasgado para hacer *Relación con el Entorno.
una maseta y cortar círculos y pétalos Participa con entusiasmo
para formar flores. y creatividad en
actividades Lúdicas, re
creatividad en el centro
educ. En la comunidad y
hogar.
 PLANIFICACION DIDACTICA
Centro Educativo: Nombre del Docente: Teresa de los Ángeles Menéndez Zavaleta.
Grupo Etario o Sección: 5 Años Fecha:
Situación de Aprendizaje y desarrollo: Espacio: En la escuela
¨La Naturaleza y Yo¨
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACION TIEMPO

 (De las 3 áreas)
*Sentir amor y *Desarrollo personal y social.
disfrute por la *Manifestación de amistad,
naturaleza. confianza, cariño, afecto y
solidaridad en las relaciones con
sus compañeras, compañeras,
familias y adultos significativos.
*Expresión Comunicación y
representación
*Explorar en su *Expresión de pensamientos,
entorno la belleza sentidos y emociones acerca de
de la naturaleza. objetos, personas animales,
paisajes, animales paisajes,
hechos y vivencias, con frases
afirmativas, negativas
exclamativas e interrogativas.
*Valorar y cuidar
las plantas que les *Relación con el Entorno.
rodean. *Reutilizamos los derechos y
contribuimos al reciclaje
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación-desarrollo-
retroalimentación)
* Hoja de *Desarrollo personal y
trabajo. social. 1 jornada
MOTIVACION: Se les mostraran manualidades Fomi. Interactúa de manera
que se pueden hacer con materiales reciclables bolsas plásticas espontánea con otros
ejemplo: un guarda bolsas con forma de león colores niños y otras niñas de su
Pegamento edad.
papel de china
DESARROLLO: Conversar con los niños acerca *Expresión Comunicación
de lo importante de reciclar botellas, papel, y representación.
cartón y ¿cómo podemos hacerlo? Participa en actividades
culturales, manuales,
grafico-plásticas y lúdico-
RETROALIMENTACION: forrar cajitas de creativas.
caseosas, y pajilla con papel y pegar formando
una mariposa. *Relación con el Entorno.
Participa con entusiasmo
y creatividad en
actividades Lúdicas, re
creatividad en el centro
educativo, En la
comunidad y hogar.
 PLANIFICACION DIDACTICA
Centro Educativo: Nombre del Docente: Teresa de los Ángeles Menéndez Zavaleta.
Grupo Etario o Sección: 5 Años Fecha:
Situación de Aprendizaje y desarrollo: Espacio: En la escuela
¨La Naturaleza y Yo¨
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACION TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación-desarrollo-

*Sentir amor y *Desarrollo personal y social.
disfrute por la *Manifestación de amistad,
naturaleza. confianza, cariño, afecto y
solidaridad en las relaciones con
sus compañeras, compañeras,
familias y adultos significativos.
*Expresión Comunicación y
representación.
*Explorar en su *Expresión de pensamientos,
entorno la belleza sentidos y emociones acerca de
de la naturaleza. objetos, personas animales,
paisajes, animales paisajes, hechos
y vivencias, con frases afirmativas,
negativas exclamativas e
interrogativas.
*Valorar y cuidar
las plantas que *Relación con el Entorno.
les rodean. *cuidamos y preservamos nuestro
medio ambiente.
retroalimentación)
*pegamento *Desarrollo personal y
MOTIVACION: Entonaremos el canto que llueva hoja de trabajo, social. 1 jornada
que llueva. papel de color Interactúa de manera
tijera sin punta, espontánea con otros
colores. niños y otras niñas de su
DESARROLLO: Miraremos un video acerca de la edad.
importancia de cuidar el agua de los ríos y la de *Expresión Comunicación
casa y las consecuencias que tiene al y representación.
desperdiciarla o contaminarla. Participa en actividades
culturales, manuales,
grafico-plásticas y lúdico-
RETROALIMENTACION: En una hoja de trabajo creativas.
colorear el entorno de la gotita de agua, y por *Relación con el Entorno.
dentro colocaremos papel picado Participa con entusiasmo
y creatividad en
actividades Lúdicas, re
creatividad en el centro
educ. En la comunidad y
hogar.
 PLANIFICACION DIDACTICA
Centro Educativo: Nombre del Docente: Teresa de los Ángeles Menéndez Zavaleta.
Grupo Etario o Sección: 5 Años Fecha:
Situación de Aprendizaje y desarrollo: Espacio: En la escuela
¨La Naturaleza y Yo¨
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACION TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación-desarrollo-
retroalimentación)
*Sentir amor y *Desarrollo personal y social. *pegamento *Desarrollo personal y
disfrute por la *Manifestación de amistad, MOTIVACION: Se les relatara un cuento del libro hoja de trabajo, social. 1 jornada
naturaleza. confianza, cariño, afecto y grande llamado el pájaro rojo. y colores. Interactúa de manera
solidaridad en las relaciones con espontánea con otros
sus compañeras, compañeras, niños y otras niñas de su
familias y adultos significativos. DESARROLLO: hablaremos sobre los animales e edad.
*Explorar en su insectos que habitan en las flores, jardines y *Expresión
entorno la *Expresión Comunicación y patios de las casas. Comunicación y
belleza de la representación. representación.
naturaleza. *Expresión de pensamientos, Participa en actividades
sentidos y emociones acerca de RETROALIMENTACION: Colorear en la hoja de culturales, manuales,
objetos, personas animales, trabajo y colocar las fichas de animalitos (arriba grafico-plásticas y
paisajes, animales paisajes, hechos de las flores y colocar los que se mantienen en lúdico-creativas.
y vivencias, con frases afirmativas, el suelo)
negativas exclamativas e *Relación con el
*Valorar y interrogativas. Entorno.
cuidar las Participa con
plantas que les *Relación con el Entorno. entusiasmo y
rodean. * vivenciando y valorando las creatividad en
acciones del ser humano en actividades Lúdicas, re
relación con la armonía de la creatividad en el centro
naturaleza educ. En la comunidad y
hogar.
 PLANIFICACION DIDACTICA
Centro Educativo: Nombre del Docente: Teresa de los Ángeles Menéndez Zavaleta.
Grupo Etario o Sección: 5 Años Fecha:
Situación de Aprendizaje y desarrollo: Espacio: En la escuela
¨La Naturaleza y Yo¨
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACION TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación-desarrollo-
retroalimentación)
*Sentir amor y *Desarrollo personal y social.
disfrute por la *Manifestación de amistad,
naturaleza. confianza, cariño, afecto y
solidaridad en las relaciones con
sus compañeras, compañeras,
familias y adultos significativos.
*Expresión Comunicación y
representación.
*Explorar en su *Expresión de pensamientos,
entorno la belleza sentidos y emociones acerca de
de la naturaleza. objetos, personas animales,
paisajes, animales paisajes,
hechos y vivencias, con frases
afirmativas, negativas
exclamativas e interrogativas.
*Valorar y cuidar *Relación con el Entorno.
las plantas que * cuidamos y preservamos
les rodean. nuestro medio ambiente
*Desarrollo personal y social.
MOTIVACION: Haremos una dinámica llamada la *pegamento Interactúa de manera 1
ensalada. hoja de espontánea con otros niños y jornada
trabajo, papel otras niñas de su edad.
de color tijera *Expresión Comunicación y
DESARROLLO: Hablaremos sobre las plantas y sin punta, representación.
árboles que dan frutas y el cuidado que debemos colores. Participa en actividades
tenerle a estos árboles preguntarles ¿cuáles frutas culturales, manuales, grafico-
son sus favoritas. plásticas y lúdico-creativas.
*Relación con el Entorno.
Participa con entusiasmo y
RETROALIMENTACION: Coloreo de la oruga y creatividad en actividades
utilizaremos la técnica rellenando con putos las Lúdicas, re creatividad en el
fresas y pegar papel picado en las hojas. centro educ. En la comunidad
y hogar.
 PLANIFICACION DIDACTICA
Centro Educativo: Nombre del Docente: Teresa de los Ángeles Menéndez Zavaleta.
Grupo Etario o Sección: 5 Años Fecha:
Situación de Aprendizaje y desarrollo: Espacio: En la escuela
¨La Naturaleza y Yo¨
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACION TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación-desarrollo-
retroalimentación)
*Sentir amor y *Desarrollo personal y social.
disfrute por la *Manifestación de amistad,
naturaleza. confianza, cariño, afecto y
solidaridad en las relaciones con
sus compañeras, compañeras,
familias y adultos significativos
. DESARROLLO: Realizaremos un recorrido por la
*Expresión Comunicación y
representación.
*Explorar en su *Expresión de pensamientos,
entorno la belleza sentidos y emociones acerca de
de la naturaleza. objetos, personas animales,
paisajes, animales paisajes,
hechos y vivencias, con frases
afirmativas, negativas
exclamativas e interrogativas.
*Valorar y cuidar *Relación con el Entorno.
las plantas que les *Cuidamos y preservamos
rodean. nuestro medio ambiente
*Desarrollo personal y
MOTIVACION: Utilizaremos títeres donde *pegamento social. 1
hablaremos sobre la importancia de no votar hoja de trabajo, Interactúa de manera jornada
basura tijera sin punta, espontánea con otros
colores. niños y otras niñas de su
Pedacitos de edad.
papel, arena
escuela para verificar cuanta basura hay en el fina. *Expresión Comunicación
suelo y decirle a nuestros papas que no es correcto y representación.
tirar la basura en cualquier lugar. Participa en actividades
culturales, manuales,
grafico-plásticas y lúdico-
RETROALIMENTACION: Coloreo de un niño que creativas.
está en un parque recogiendo basura y
depositándolo en un basurero pegar arena en el *Relación con el Entorno.
suelo. Participa con entusiasmo
y creatividad en
actividades Lúdicas, re
creatividad en el centro
educativo, En la
comunidad y hogar.
 Situación de
aprendizaje:
“Recorriendo mi
comunidad”
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente:
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: recorriendo mi comunidad Espacio:

Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social .
Reconocer personal social: Motivación: Dialogar con los niños y Papel
diferentes medios identificación, niñas si conocen los medios de Colore Expresión
de trasportes y su valoración y respeto a trasporte. Pegamento comunicación y
importancia en el las semejanzas y tijera
diferencias Desarrollo: observaremos con los niños Relación con el
traslado
un reportaje de los medios de trasporte entorno:
Expresión
y su utilización, luego hacer preguntas
comunicación:
valoración de la para ver si los saben identificar.
biblioteca y ludoteca
como recursos de Retroalimentación: colorea el dibujo
información. recorta y pega.

Relación con el
entorno:
Clasificando medios
de transporte y
señales de transito.
Educación vial.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente:
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: recorriendo mi comunidad Espacio:
 Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social .
Identificar los Disfrutando con los Papel Personal social:
lugares e movimientos del Motivación: recorrer con los niños un jardín Colores interactúa de
instituciones de su cuerpo en el tiempo y para que tengan contacto con la naturaleza Tijeras manera espontánea
comunidad el espacio, Pega con otros niños de
controlando el saltar y Desarrollo: luego del paseo por el jardín
lápiz su edad
caminar. conversar con los niños y niñas de los tipos
de plantas que observaron los cuidos para
Expresión darles vida, porque son importantes y que
Expresión
comunicación: pasa si no se cuidan
practicando la comunicación:
entonación, Retroalimentación: colorea el dibujo, comprende un
gestualizacion y dibuja, recorta y pega en la página el sol y la vocabulario de 1500
expresiones faciales. E nube. palabras. Elabora y
responde preguntas
relación con el
entorno: valores de Relación con el
convivencia entorno: muestra
- amor y sensibilidad
hacia el medio
ambiente.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente:
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: recorriendo mi comunidad Espacio:

Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social : Personal social .
Identificar los Identificación, Motivación: crear un cuento con los niños y Papel -interactúa de
lugares e expresión y niñas Colores manera espontánea
instituciones de su Regulación de Lápices con otro niños
comunidad emociones Desarrollo: conversar con los niños sobre Crayolas
sentimientos y los cuidados que debemos dar en nuestra
Papel Expresión
estados de ánimo. comunidad.
crespón comunicación y:
Expresión Retroalimentación : colorea el dibujo y Mantiene una
comunicación: técnica alrededor de la casa pega papel retorcido conversación y la
y materiales para la acompaña de gestos
expresión plástica.
Colores primarios Relación con el
entorno
Relación con el Muestra amor y
entorno: valorando sensibilidad hacia el
tipos de vivienda e medio natural.
instituciones en la
comunidad. valores Practica normas de
cortesía , orden y
aprecio con los
demás
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente:
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: Recorriendo mi comunidad Espacio:

Eje Globalizador: ¨viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social: .
Identificar los Personal social: Motivación: crear un cuento con los niños y Papel interactúa de
lugares de su identificar expresión y niñas. Crayolas manera espontánea
comunidad regulación de Y colores con otros niños de
emociones, Desarrollo: conversar con los niños, sobre
su edad
sentimientos y cómo se siente este día, si jugo con sus
Expresión y
estados de ánimo amigos y a la ves cuidan las plantas.
propios iniciando la comunicación:
solución de conflictos Retroalimentación: colorea el dibujo comprende y puede
durante el juego utilizando crayolas. atender hasta más
Expresión y de tres indicaciones
comunicación: relacionadas.
practicando normas Comprende un
de cuidado, orden y vocabulario de 1500
aseo. Creando e palabras
imaginando historias Relación con el
individuales y entorno: muestra
colectivas valorando
amor y sensibilidad
la de cada
compañero. hacia el medio
Relación con el ambiente.
entorno: cuidando y
preservando nuestro
medio ambiente.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente:
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: recorriendo mi comunidad Espacio:

Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
.
Identificar los Identificación, Motivación: dialogar con los niños y niñas Papel Personal social:
lugares e valoración y respeto a anécdotas que les hayan sucedido, en Colores interactúa de
instituciones de su las diferencias alguna institución de la comunidad Y yeso manera espontánea
comunidad. sociales de las demás con niños de su
personas sin Desarrollo: crear y dramatizar con los niños
edad
distinción de religión, una situación que le haya sucedido en su
Valorar el trabajo
condición física, comunidad, valorando las profesiones de los
que realizan las Expresión y
económica o social. demás
diversas personas Expresión y comunicación:
en la comunidad comunicación: Retroalimentación: sombree el contorno del comprende un
escuchando y dibujo utilizando colores vocabulario de 1500
comprendiendo, palabras.
anécdotas familiares, Mantiene una
historias y cuentos. conversación son un
Imitación en adulto y la
dramatizaciones. acompaña de
Relación con el gestos.
entorno: valorando Relación con el
tipos de vivienda e
entorno: juega con
instituciones en la
comunidad. niños y niñas sin
Comprensión y discriminación de
valoración de las género y respetando
profesiones y oficios la diversidad
de la comunidad
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente:
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: recorriendo mi comunidad Espacio:

Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social: .
Valorar el trabajo Personal social: Motivación: crear en el patio del salón una Papel interactúa de
que realizan las Disfrutando con los festividad de la comunidad, con música y Colores manea espontanea
diversas personas movimientos del danza. Desperdicios con otro niño de su
en la comunidad cuerpo en el tiempo de lápiz. edad.
Desarrollo: Dialogar con los niños las
y el espacio.
diferentes festividades que se realizan en la
Expresión y Expresión y
comunidad.
comunicación: comunicación:
técnicas y Retroalimentación: coloree el dibujo comprende y puede
materiales de utilizando colores y pegar en el suelo del atender hasta mas
expresión gráfica. dibujo desperdicios de lápiz. de tres indicaciones
Colores primarios y relacionadas.
secundarios
Relación con el Relación con el
entorno: viajando entorno: practica
por algunos lugares normas de cortesía,
de El Salvador. orden, respeto, y
lugares de aprecio por los
recreación de demás, en el centro
cultura salvadoreña educativo, con
sensibilidad y familia y comunidad
disfrute por la
belleza y obras
plásticas nacional
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente:
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: recorriendo mi comunidad Espacio:

Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
.
Identificar los Personal social: Motivación: realizar actividades con los Papel bond Personal social:
lugares e Disfrutando con los niños y niñas, para que observen lo cerca y Colores interactúa de
instituciones de su movimientos del lo más lejos. Papel de manera espontánea
comunidad. cuerpo en el tiempo colores con otros niños de
y el espacio Desarrollo: dialogar con los niños y niñas los
su edad
conceptos más cerca y más lejos, para ser
controlando la
capaces de identificarlos en el espacio.
velocidad y el Expresión y
equilibrio. Retroalimentación: colorear el dibujo, comunicación:
marcar con una x la niña que está más lejos comprende y puede
Expresión y y pegar papel rasgado en el césped. atender hasta más
comunicación: técnica de tres indicaciones
y materiales para la relacionadas.
expresión plástica
Representación en el
Relación con el
plano de relaciones
entorno: juega con
espaciales.
niñas y niños sin
Relación con el discriminación de
entorno: relación en género y respetando
el espacio. Ubicación la diversidad
en el espacio más
cerca que/ más lejos
que
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente:
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: recorriendo mi comunidad Espacio:

Eje Globalizador:

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
.
Valorar el trabajo Personal social: Motivación: cantaremos una canción de las Papel Personal social:
que realizan las identificación, profesiones con los niños y niñas. Colores interactúa de
diversas personas valoración y respeto a lustre manera espontanea
en la comunidad las semejanzas y Desarrollo: Dialogar con los niños sobre las con otros niños de
diferencias físicas, profesiones y oficios que cada padre de
su edad.
emocionales ya ellos tienen, teniendo presente que todos
sociales de los demás son importantes y necesarios.
Expresión y
personas sin distinción
Retroalimentación: coloree el dibujo y comunicación:
Expresión y pegue papel lustre rasgado en el vestido de comprende y puede
comunicación: la niña. atender hasta mas
ampliando vocabulario de tres indicaciones
en oraciones con relacionadas.
palabras nuevas.
Practicando normas Relación con el
de cuidado, orden y entorno: practica
aseo. normas de cortesía,
orden, respeto y
Relación con el aprecio por los
entorno: compresión y
demás, en el centro
valoración de las
profesiones y oficios
educativo, con la
de la comunidad. familia y la
comunidad
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente:
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: recorriendo mi comunidad Espacio:

Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
.
Reconocer personal social: Motivación: juagaremos en el patio, a Papel Personal social:
diversas señales identificación, ser semáforos, y los niños y niñas son Tijeras Interactúa de manera
de transito y valoraciones y respeto los autos Pegamento espontanea con otros
seguridad vial a las semejanzas y niños de su edad.
diferencias Desarrollo: mostraremos a los niños
Expresión
imágenes de señales de transito y
Expresión comunicación:
cuando se utilizan
comunicación: comprende y puede
practicando normas atender hasta más de
de cuidado, orden y Retroalimentación: pegar los recortes tres indicaciones.
aseo. solicitados a los niños en una pagina Elabora y responde
señales de transito preguntas.
Relación con el
entorno: clasificación Relación con el
de medios de entorno: practica
trasporte y señales de normas de cortesía,
transito. Educación orden y respeto.
vial.
 Situación de
aprendizaje:
¡A cuidar los recursos
naturales de mi país!
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Kelin Margarita Cruz González
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡A cuidar los recursos Espacio: salón de clases
naturales en mi país!
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
.
Objetivos Específicos: Que el niño y la niña, con Personal y social Motivación: Peluches de Personal Social Una jornada
ayuda del agente educativo y la familia, puedan: El juego de los animales y sus animales  Elabora
 Identificar algunas especies de Valorando los sonidos domésticos grafismos
animales que están en peligro derechos a la diversos con
de extinción recreación, a la Desarrollo: Páginas direccionalidad
participación, a la Conversar con los niños los tipos de colores e intención
 Organizar la información de protección y los animales que existen en nuestro país crayones comunicativa.
manera creativa. deberes de las niñas y y cuáles son los más comunes en sacapuntas  Disfruta tomar
los niños, con énfasis nuestro hogar. Luego mostrar a los decisiones y
 Describir tres actividades que en el juego. niños y niñas como cuidar los resolver
contribuyan a la conservación animales con ayuda de peluches, conflictos con
del medio ambiente Expresión, reflexionando sobre el cuido que otros niños.
comunicación y estos merecen para su convivencia. Expresión,
 Establecer dos actividades representación Se cantara la canción de los animales comunicación, y
diarias en el hogar para y sus sonidos para una mejor representación.
ahorrar agua potable. Expresión de adquisición de conocimientos.  Elabora y
pensamientos, responde
sentimientos y preguntas
 Identificar el tipo de basura
emociones acerca de Retroalimentación:  Mantiene
que sale en su hogar para
objetos, personas, Entregar una hoja de reconocimiento conversación
clasificarla
animales, paisajes, de animales donde el niño elegirá su con un adulto
hechos y vivencias. animal preferido y lo pintara con los y la acompaña
colores que más prefiera de gesto

Relación con el Relación con el entorno

entorno
 Muestra amor
Exploración de la y sensibilidad
fauna salvadoreña hacia la
 naturaleza

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Kelin Margarita Cruz González
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡A cuidar los recursos Espacio: salón de clases y patio escolar
naturales en mi país!
Eje Globalizador: : Viajando por el Mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

 (De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
.
Objetivos Específicos: Que el niño y la Personal y social Motivación: Colores Personal y Social Dos jornadas
niña, con ayuda del agente educativo y la Conversar sobre lo que produce la Plastilina .
familia, puedan: Valorando los tierra y sus beneficios. Sacapuntas  Disfruta tomar
 Identificar algunas derechos a la Paginas decisiones y
especies de animales recreación, a la Desarrollo: pegamento resolver
que están en peligro de participación, a la Indicar a los niños y niñas a salir al conflictos con
extinción protección y los patio escolar, realizar una ronda otros niños.
 Organizar la deberes de las niñas y donde se puedan sentar y hacer Expresión,
información de manera los niños, con énfasis preguntas sobre de donde provienen comunicación, y
creativa. en el juego. las plantas y algunos alimentos, que Representación.
más produce la tierra y en que
 Describir tres beneficia a los seres humanos. Luego  Elabora y
actividades que Expresión, pasaran al salón de clases pero antes responde
contribuyan a la comunicación y de hacerlo se le preguntara a cada preguntas
conservación del representación niño y niña un ejemplo de lo que  Mantiene
medio ambiente produce la tierra. conversación
Técnicas y materiales con un adulto
 Establecer dos para la expresión y la acompaña
actividades diarias en plástica pintura de Retroalimentación: de gestos
el hogar para ahorrar dedos, barro, masa, Entregar hoja de trabajo en la que se
agua potable. plastilina, colores, coloque plastilina a la parte de la Relación con el entorno
papel, pincel, plumón. tierra y lo demás y será coloreado  Establece
 Identificar el tipo de Cuidado, orden y aseo relaciones
basura que sale en su entre causas y
hogar para clasificarla Relación con el efectos
entorno  Muestra amor
y sensibilidad
Cuidamos y hacia la
preservamos nuestro naturaleza
medio ambiente
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Kelin Margarita Cruz González
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡A cuidar los recursos Espacio: salón de clases y patio escolar
naturales en mi país!
Eje Globalizador:

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
.
Objetivos Específicos: Que el niño y la Personal y social Motivación: Recipiente Personal y Social. Dos jornadas
niña, con ayuda del agente educativo y la Sembremos semillas y conozcamos plástico  Disfruta tomar
familia, puedan: Valorando los sus frutos Plastilina decisiones y
Pegamento resolver
 Identificar algunas derechos a la
conflictos con
especies de animales recreación, a la Desarrollo: Paginas
otros niños.
que están en peligro de participación, a la Cada niño y niña con la ayuda de sus
extinción protección y los padres llevara una semilla distinta Expresión, comunicación,
 Organizar la deberes de las niñas y para sembrar, además de eso llevara representación
información de manera los niños, con énfasis un recipiente al que se le harán
creativa. en el juego. orificios para la respiración de la  Elabora y
semilla. Luego cada niño tomara responde
 Describir tres Expresión, cierta cantidad de tierra en donde preguntas
actividades que comunicación y sembrara la semilla y cada día al  Mantiene
contribuyan a la representación llegar el niño deberá regar la semilla conversación
conservación del para su desarrollo y crecimiento sin con un adulto y
medio ambiente olvidar que serán colocadas en un la acompaña de
Técnicas y materiales
gestos
para la expresión lugar donde llegue a luz solar.
 Relata
 Establecer dos plástica pintura de experiencias del
actividades diarias en dedos, barro, masa, Retroalimentación acontecer diario
el hogar para ahorrar plastilina, colores, Entregar plastilina de diversos colores empleando ayer
agua potable. papel, pincel, plumón. para formar una planta al final se y mañana
Cuidado, orden y aseo pegara en una página.
 Identificar el tipo de Relación con el entorno
basura que sale en su Relación con el  Establece
hogar para clasificarla entorno relaciones entre
causas y efectos
Descubriendo y
 Muestra amor y
valorando las plantas y sensibilidad
su utilidad hacia la
naturaleza
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Kelin Margarita Cruz González
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡A cuidar los recursos Espacio: salón de clases
naturales en mi país!
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
.
Objetivos Específicos: Que el Personal y Social Motivación: Señales Personal y Social. Dos jornadas
niño y la niña, con ayuda del Juego de las señales Visuales  Disfruta tomar
agente educativo y la familia, Valorando los derechos Paginas decisiones y
puedan: a la recreación, a la Recortes resolver
 Identificar participación, a la Desarrollo: Pegamento conflictos con
algunas protección y los Con ayuda de señales visuales mostrar a los Tijeras otros niños.
especies de deberes de las niñas y niños y niñas lo que no se debe hacer con
animales los niños, con énfasis en nuestro medio ambiente y recursos Expresión,
que están en el juego naturales, proponer soluciones con los comunicación, y
peligro de estudiantes para un mejor ambiente. Luego Representación.
extinción Expresión ,comunicació jugar con las señales a hacer un alto cada  Elabora y
 Organizar la n y representación vez que se muestre cuando se esté responde
información haciendo un daño a nuestro medio. preguntas
de manera Interpretando y  Relata
creativa. reproduciendo, experiencias
mensajes en Retroalimentación: del acontecer
 Describir fotografías, imágenes, Pegar en una hoja de bond señales de diario
tres iconos o señales protección a nuestro medio ambiente empleando
actividades convencionales entre ayer y mañana
que formas escritas y otras
contribuyan formas de expresión Relación con el entorno
a la grafica
conservación  Establece
del medio Relación con el relaciones
ambiente Entorno entre causas y
Cuidamos y efectos
 Establecer preservamos nuestro  Muestra amor
dos medio ambiente y sensibilidad
actividades hacia la
 diarias en el naturaleza
hogar para
ahorrar agua
potable.

 Identificar el
tipo de
basura que
sale en su
hogar para
clasificarla
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Kelin Margarita Cruz González
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡A cuidar los recursos Espacio: salón de clases
naturales en mi país!
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
.
Objetivos Específicos: Que el niño y la Personal y Social Motivación: Cartulina Personal y Social. Dos jornadas
niña, con ayuda del agente educativo y la Pintemos nuestro mundo de verde. Pintura de
familia, puedan: Valorando los Se pintara un mundo que se pegara dedo  Disfruta tomar
 Identificar algunas derechos a la en la pizarra y cada niño pondrá sus Toallas decisiones y
especies de animales recreación, a la manos con pintura verde en sus Laminas resolver
que están en peligro de participación, a la manos visuales conflictos con
extinción protección y los otros niños.
 Organizar la deberes de las niñas y Desarrollo:
información de manera los niños, con énfasis Mostrar una lámina donde se Expresión,
creativa. en el juego encuentre el planeta tierra en la que comunicación, y
existe mucha flora y a la vez cuáles Representación.
 Describir tres Expresión ,comunicaci son sus beneficios y mostrar otra
actividades que ón y representación lámina donde no existe y cuáles son  Elabora y
contribuyan a la sus desventajas.. responde
conservación del Escuchando, preguntas
medio ambiente comprendiendo y Retroalimentación:  Mantiene
expresando con En un página los niños y niñas conversación
 Establecer dos agrado pintaran el planeta tierra con pintura con un adulto
actividades diarias en de dedo resaltando la flora, luego y la acompaña
el hogar para ahorrar pegar paste verde en ella. de gestos
agua potable.
Relación con el Relación con el entorno
 Identificar el tipo de entorno  Establece
basura que sale en su relaciones
hogar para clasificarla Cuidamos y entre causas y
preservamos nuestro efectos
medio ambiente  Muestra amor
y sensibilidad
hacia la
naturaleza
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Kelin Margarita Cruz González
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡A cuidar los recursos Espacio: salón de clases
naturales de mi país!
Eje Globalizador: Viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
.
Objetivos Específicos: Que el niño y la Personal y social Motivación: Cañón Personal y Social Dos jornadas
niña, con ayuda del agente educativo y la Canción sobre nuestro mundo Computadora  Disfruta tomar
familia, puedan: Valorando los Paginas decisiones y
 Identificar algunas derechos a la Papel de resolver
especies de animales recreación, a la Desarrollo: china diversos conflictos con
que están en peligro de participación, a la Mostrar a los niños y niñas un video colores otros niños
extinción protección y los sobre cómo cuidar nuestro país y Pegamento
 Organizar la deberes de las niñas y planeta a la ves formas de como Expresión,
información de manera los niños, con énfasis reciclar comunicación, y
creativa. en el juego Representación.
Retroalimentación:
 Describir tres Expresión, En una hoja pegar papel rasgado en  Elabora y
actividades que comunicación y la basura que está dentro del responde
contribuyan a la representación contenedor de basura preguntas
conservación del  Mantiene
medio ambiente Iniciando una actitud conversación
crítica ante lo que con un adulto
 Establecer dos percibe en los medios y la acompaña
actividades diarias en audiovisuales y de gestos
el hogar para ahorrar tecnológicos. .
agua potable. Relación con el entorno

 Identificar el tipo de  Establece

basura que sale en su Relación con el relaciones
hogar para clasificarla entorno entre causas y
efectos
Cuidamos y  Muestra amor
preservamos nuestro y sensibilidad
medio ambiente. hacia la
naturaleza
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Kelin Margarita Cruz González
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: ¡A cuidar los recursos Espacio: salón de clases
naturales en mi país!
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
.
Objetivos Específicos: Que el niño y la Personal y social Motivación: Tapas Personal y Social Dos jornadas
niña, con ayuda del agente educativo y la Competencia de recolección de Botellas .
familia, puedan: Valorando los basura por grupos pequeñas  Disfruta tomar
 Identificar algunas derechos a la Paginas decisiones y
especies de animales recreación, a la Pegamento resolver
que están en peligro de participación, a la Desarrollo: Papel conflictos con
extinción protección y los Solicitar a los niños y niñas tapas de crespon otros niños.
 Organizar la deberes de las niñas y gaseosa y botellas plásticas pequeñas Bolsas de
información de manera los niños, con énfasis para formar figuras y formas en su basura Expresión,
creativa. en el juego unión, luego se organizaran grupos comunicación, y
para formar la figura ya que la figura Representación.
 Describir tres Expresión, debe formarse de tamaño de cuatro
actividades que comunicación y mesitas en unión, si es necesario  Elabora y
contribuyan a la representación debe solicitarse la participación de responde
conservación del los padres de familia para lograr una preguntas
medio ambiente Representación en el mejor forma y desarrollo de  Mantiene
plano de relaciones aprendizaje de los estudiantes conversación
 Establecer dos espaciales y primeras con un adulto
actividades diarias en nociones e imágenes y la acompaña
el hogar para ahorrar gráficas sencillas de si Retroalimentación: de ges
agua potable. mismo y del entorno En una hoja de papel pegar las tapas
forradas para formar la figura que se Relación con el entorno
 Identificar el tipo de Relación con el le presenta.  Establece
basura que sale en su entorno relaciones
hogar para clasificarla entre causas y
Cuidamos y efectos
preservamos nuestro  Muestra amor
medio ambiente y sensibilidad
hacia la
naturaleza
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Kelin Margarita Cruz González
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo:¡ A cuidar los recursos Espacio: salón de clases y patio escolar
naturales en mi país!
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
.
Objetivos Específicos: Que el niño y la Personal y social Motivación: Grabadora Personal y Social Dos jornadas
niña, con ayuda del agente educativo y la Cantar la canción del agua Cuento  Disfruta tomar
familia, puedan: Valorando los ilustrado decisiones y
 Identificar algunas derechos a la Paginas resolver
especies de animales recreación, a la Arena conflictos con
que están en peligro de participación, a la Pegamento otros niños.
extinción protección y los Desarrollo:
deberes de las niñas y Relatar a los niños y niñas un cuento Expresión,
 Organizar la los niños, con énfasis sobre la estados del agua comunicación, y
información de manera en el juego “La gotita viajera” Representación.
creativa. Reflexionar sobre lo relatado
Expresión  Elabora y
comunicación y responde
 Describir tres representación preguntas
actividades que  Mantiene
contribuyan a la Textos y narraciones conversación
Retroalimentación:
conservación del orales; anécdotas con un adulto
En una página, pintar el dibujo del
medio ambiente familiares, historias, y la acompaña
mar y luego pegar en la orilla del mar
cuentos, hechos de gestos
arena
imaginarios,
 Establecer dos costumbres de la Relación con el entorno
actividades diarias en comunidad.
el hogar para ahorrar  Establece
agua potable. Relación con el relaciones
entorno entre causas y
efectos
 Identificar el tipo de El agua : importancia,  Muestra amor
basura que sale en su experimentación con y sensibilidad
hogar para clasificarla las características hacia la
naturaleza
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Kelin Margarita Cruz González
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo:¡ A cuidar los recursos Espacio: salón de clase
naturales de mi país!
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)

Objetivos Específicos: Que el Personal y social Motivación: Paginas Personal y Social Una jornada
niño y la niña, con ayuda del Recolección de hojas secas de diversas Pegamento  Disfruta tomar
agente educativo y la familia, Valorando los derechos formas ¿Quiénes recogerán formas o Hojas secas decisiones y
puedan: a la recreación, a la diseños más extraños resolver
 Identificar participación, a la conflictos con
algunas protección y los otros niños
especies de deberes de las niñas y Desarrollo:
animales los niños, con énfasis en Conversar con los niños y niñas sobre lo Expresión,
que están en el juego importante que somos todos y cuan comunicación, y
peligro de diferentes somos y una muestra serán los Representación.
extinción Expresión, tipos de hojas recolectadas, también los
 Organizar la comunicación y distintas clases de seres que existimos en el  Elabora y
información representación mundo. Reflexionar que todos somos responde
de manera importantes en este mundo. preguntas
creativa. Escuchando,  Mantiene
comprendiendo y conversación
 Describir expresando con agrado Retroalimentación: Recortar las hojas en con un adulto y
tres diferentes formas y luego pegarlas en la la acompaña
actividades pagina de gesto.
que
contribuyan Relación con el entorno
Relación con el entorno
a la  Establece
conservación relaciones
Cuidamos y
del medio entre causas y
preservamos nuestro
ambiente efectos
medio ambiente
 Establecer  Muestra amor
 dos y sensibilidad
actividades hacia la
diarias en el naturaleza
hogar para
ahorrar agua
potable.

 Identificar el
tipo de
basura que
sale en su
hogar para
clasificarla

Situación de
aprendizaje:
 “Juguemos a ser
planeta”
PLANIFICACION DIDACTICA
Centro Educativo: Nombre del Docente: Teresa de los Ángeles Menéndez Zavaleta.
Grupo Etario o Sección: 5 Años Fecha:
Situación de Aprendizaje y desarrollo:-juguemos hacer planeta Espacio: En el centro escolar, salón de clase.
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACION TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación-desarrollo-
retroalimentación)
*Identificarlos *Desarrollo personal y social. *Un dado de *Desarrollo personal y
planetas del *participando en situaciones de MOTIVACION: Contaremos un cuento llamado el papel fichas de social. 1 jornada
sistema solar con la vida cotidiana, Planifica juegos niño estrella imágenes -Utiliza la lateralidad
algunas toma decisiones resuelve espaciales, derecha izquierda de su
características. conflictos durante el juego colores hoja de cuerpo según indicación.
participa en actividades con su DESARROLLO: Realizaremos un juego llamado un papel.
*Participa de forma familia y comunidad. viaje por el cielo (conoceremos los planetas que se *Expresión Comunicación
activa en la encuentran alrededor del sol) y representación.
realización de las *Expresión Comunicación y -Ordena una serie de
actividades lúdicas. representación objetos que varían por
*escuchando comprendiendo y RETROALIMENTACION: Entregar hoja de trabajo tamaño de las más
*Desarrollar expresando con agrado textos y para colorear y enumerar cada planeta. grandes señalando el
creatividad y narraciones orales historias primero y el ultimo.
expresión verbal. cuentos imaginarios
*Relación con el Entorno.
*Favorecer la *Relación con el Entorno -participa con entusiasmo
integración grupal *Explorando el universo él
y el trabajo en sistema solar utilidad del calor y
equipo. la luz solar para la vida cotidiana ,

PLANIFICACION DIDACTICA
Centro Educativo: Nombre del Docente: Teresa de los Ángeles Menéndez Zavaleta.
Grupo Etario o Sección: 5 Años Fecha:
Situación de Aprendizaje y desarrollo: Espacio: Salón de clase
 -juguemos hacer planeta
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo.
OBJETIVOS CONTENIDOS
(De las 3 áreas)
*Identificarlos *Desarrollo personal y social
planetas del *Identificación, expresión y
sistema solar con regulación de emociones,
algunas sentimientos y estados de ánimos
características. propios iniciándola solución de
conflictos durante el juego.
*Participa de forma
activa en la *Expresión Comunicación y
realización de las representación.
actividades lúdicas. *secuencias de imágenes
atendiendo a un orden lógico y
*Desarrollar cronológico,
creatividad y
expresión verbal. *Relación con el Entorno.
*relaciones temporales
*Favorecer la introducción a la estimulación y
integración grupal medida del tiempo noche día
y el trabajo en mañana tarde día de la semana
equipo. meses anos estaciones del ano
antes después ayer hoy.
METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACION TIEMPO
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación-desarrollo-
retroalimentación)
*hoja de papel *Desarrollo personal y
MOTIVACION: a través de una película crayolas social. 1 jornada
conoceremos que cosas creo Dios antes de los cartoncillo -Elabora grafismos
seres humanos. película televisor directos con
DVD direccionalidad e
DESARROLLO: Realizaremos una conversación intención comunicativa
acerca de que si conocen el planeta tierra y si sabe *Expresión Comunicación
que cosas hay en él. y representación.
-Usa el lenguaje oral para
expresarse y comunicar
RETROALIMENTACION: se les pedirá a cada uno sus ideas sus dudas y
que con creatividad coloreen el paneta tierra y las sentimientos.
estrellas
*Relación con el Entorno.
-juega con los niños y
niñas sin discriminación
de género.
 PLANIFICACION DIDACTICA
Centro Educativo: Nombre del Docente: Teresa de los Ángeles Menéndez Zavaleta.
Grupo Etario o Sección: 5 Años Fecha:
Situación de Aprendizaje y desarrollo: Espacio: En el centro escolar, salón de clase.
 -juguemos hacer planeta
Eje Globalizador: Viajando por el Mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACION TIEMPO

(De las 3 áreas)
*Identificarlos *Desarrollo personal y social
planetas del *participando en situaciones de
sistema solar con la vida cotidiana, Planifica juegos
algunas toma decisiones resuelve
características. conflictos durante el juego
participa en actividades con su
*Participa de forma familia y comunidad.
activa en la
realización de las *Expresión Comunicación y
actividades lúdicas. representación
*escuchando comprendiendo y
*Desarrollar expresando con agrado textos y
creatividad y narraciones orales historias
expresión verbal. cuentos imaginarios
*Favorecer la *Relación con el Entorno
integración grupal *Relaciones espaciales ubicación
y el trabajo en en el espacio delante de/ detrás
equipo. de derecha de/ izquierda de/ más
lejos que/más cerca de/ entre en
medio de, en frente, alrededor.
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación-desarrollo-
retroalimentación)
*plastilina *Desarrollo personal y
MOTIVACION: crearemos un planetario y colores pintura social. 1 jornada
contaremos una historia imaginaria donde cada de dedo hoja de - Elabora grafismos
niño viajara fuera de la tierra. papel directos con
direccionalidad e
intención comunicativa
DESARROLLO: Conversaremos acerca del viaje que
realizamos acompañadas de una serie de *Expresión Comunicación
preguntas imaginables. Y utilizaremos plastilina y representación.
para crear figuras. -crea historia con
secuencias de tiempo
RETROALIMENTACION: Entregar hoja de trabajo (que sucedió primero
para que unan los puntos a cada imagen. segundo, después etc.
*Relación con el Entorno
-participa con entusiasmo

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Katherine Lisseth De La Rosa Cerna
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: juguemos a ser planetas Espacio: salón de clases

Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
- identificar los Personal social Motivación : jugar o crear historias Juegos Personal social Una jornada
planetas - identificación , sobre los planetas Papel - utiliza la lateralidad
- participa de expresión y Tijeras derecha izquierda
forma activa en la regulación de Pega de sus cuerpo
realización de emociones , colores según indicaciones
actividades lúdicas sentimientos, y Desarrollo: conversar con los niños Relación con el
- desarrolla estados de ánimo sobre los planetas del sistema sola entorno
creatividad y propios iniciando en - usa el color a
expresión verbal la solución de veces sin
conflictos durante el relacionarlo con la
juego realidad
Expresión - crea historias con
comunicación y secuencia de tiempo
representación Retroalimentación: colorea el planeta - usa el lenguaje
-técnicas y que está al lado derecho con colores y oral para expresarse
materiales para la rellena con papel rasgado el planeta comunicar sus ideas
expresión plástica que está al lado izquierdo colócale dudas y
Relación con el nombre y lateralidad sentimientos
entorno
-explorando el
universo: el sistema
solar. cuidemos
nuestro planeta
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Katherine Lisseth De La Rosa Cerna
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: juguemos a ser planetas Espacio: salón de clases

Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social Colores Personal social Una jornada
-Identifica los -participando en Papel - utiliza lateralidad
planetas del situaciones de la Motivación: crear un drama sobre los derecha izquierda
sistema solar vida cotidiana , planetas del sistema solar Relación con el
-Desarrolla planifica juegos , entorno
creatividad y toma decisiones , - juega a disfrazarse
expresión verbal resuelve conflictos Desarrollo: que el niño exprese lo que imitando
-Favorece la durante el juego sintió al realizar el drama junto con sus espontáneamente
integración grupal Expresión compañeros roles de su
y el trabajo en comunicación y preferencia
equipo representación - crea historias con
- participa de -movimiento y secuencia de tiempo
forma activa en la desplazamiento – participa en
realización de las individual y Retroalimentación: dibuja y colorea el actividades lúdicas
actividades lúdicas colectivo: gestos planeta que representaste en el drama –creativas
movimientos, - participa con
sonidos. entusiasmo y
Relación con el creatividad en
entorno actividades lúdicas,
- explorando el creativas
universo
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Katherine Lisseth De La Rosa Cerna
Grupo Etario o Sección: 5años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: juguemos a ser planetas Espacio: salón de clases

Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
Personal social Laminas Personal social Una jornada
-Identificar -participando en Motivación: crear historias Computadora - elabora grafismos
planetas del actividades de la Colores diversos con
sistema solar vida cotidiana direccionalidad e
Expresión intención
- participa de comunicación y Desarrollo: conversar con los niños y Expresión
forma activa en la representación niñas sobre el planeta y sus comunicación y
realización de - escuchando, características representación
actividades lúdicas comprendiendo y -usa colores a
expresando con veces sin
agrado textos, Retroalimentación : colorea las figuras relacionarlo con la
narraciones orales, realidad
historias. - crea historias con
Relación con el secuencia de
entorno tiempo
- explorando el - juega con niños
universo sin discriminación
de genero
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente:
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: juguemos a ser planetas Espacio:

Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
personal social: personal social: utiliza .
Identificación, Motivación: jugar en patio a que cada Papel la lateralidad derecha
expresión y regulación niño es un planeta diferente. Colores de su cuerpo según
Desarrollar de estados de animo Lana indicación
creatividad y propios iniciando la Desarrollo: ver el espacio en el centro Pegamento Elabora grafismos
expresión verbal. solución de conflictos de computo y luego comentar con los diversos con
Arena
durante el juego direccionalidad e
niños y niñas sobre la importancia de
intención
nuestro planeta y así también los
Expresión Comunicativa
comunicación: fenómenos naturales que pueden
jugando y disfrutando suceder. Expresión
con los medios de comunicación: juega a
comunicación y las Retroalimentación: colorea el dibujo y disfrazarse imitando
tecnologías programas pega sobre los continentes lana y espontáneamente
juegos educativos alrededor arena para simular los astros roles de su
audiovisuales. preferencia.

Relación con el Relación con el

entorno: entorno:
comprendiendo los
fenómenos naturales:
observando los
fenómenos del medio
natural.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente:
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: juguemos a ser planeta Espacio:

Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
.
Participar de personal social: Motivación: cantaremos la canción de Papel personal social:
forma activa en la expresión y regulación los planetas con los niño y niñas Acuarelas Elabora grafismos
realización de las de estados de animo pincel diversos con
actividades propios iniciando la Desarrollo: conversaremos con los niños direccionalidad e
solución de conflictos sobre nuestro planeta tierra y como intención
lúdicas.
durante el juego Comunicativa
cuidarlo.
Desarrollo
Expresión Expresión
creatividad y Retroalimentación: pintar con acuarelas
comunicación: comunicación: usa el
expresión verbal técnicas y materiales el dibujo. color a veces sin
para la expresión relacionarlo con la
grafica. realidad.
Secuencias de
imágenes atendiendo Practica el entusiasmo
a un orden lógico y y creatividad lúdica,
cronológico recreativa y otras.

Relación con el Relación con el

entorno: cambios en entorno
el estado del tiempo
como día nublado
soleado; el clima.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente:
Grupo Etario o Sección: 5 años Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: juguemos a ser planetas Espacio:

Eje Globalizador: viajando por el mundo

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo-
retroalimentación)
.
Desarrollar personal social: Papel personal social:
creatividad y participando en Motivación: crear con los niños y niñas Colores personal social: utiliza
expresión verbal situaciones de la vida historias sobre la paneta tierra. Algodón la lateralidad derecha
cotidiana cotidiana: Acuarelas de su cuerpo según
planifica juegos, toma Desarrollo: Dialogaremos con los niños y brillantina indicación
decisiones- niñas si conocen todos los planetas y
trataremos de repetirlos en orden.
Expresión Expresión
Comentaremos lo que es el dia y la
comunicación: comunicación: juega
escuchando, noche, calor y el frio con los niños y niños
compartiendo y sin discriminación de
expresando con Retroalimentación: colorea el dibujo y genero y respetando
agrado: historias luego en los continentes de la tierra la diversidad.
cuentos imaginarios. pegaremos algodón y lo pintaremos de
verde acua y decorarlo con brillantina Relación con el
Relación con el entorno
entorno: explorando
el universo: utilidad
del calor y la luz solar
para la vida cotidiana
Situación de
aprendizaje:
¡Mi país y sus
virtudes!
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “¡Mi país y sus virtudes!” Espacio: salón de clases.

Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
Que el niño/a, con Personal social. -libro de Personal social.
ayuda del agente Disfrutando con los Motivación: realizar el juego las estatuas de Salvador -Interactúa de 1 jornada
educativo y la movimientos del cuerpo marfil, el niño que no cumpla con las normas Ulloa. manera espontanea
familia puedan: en el tiempo y el del juego deberá responder a una pregunta con otros niños de su
espacio controlando la respecto al tema a desarrollar. -colores edad.
-Entonar canciones, velocidad y el equilibrio
poemas o textos al caminar, saltar, Desarrollo: lluvia de ideas acerca de qué -páginas. Expresión,
alusivos a la patria. arrastrarse, balacearse, conocen de El Salvador. comunicación y
girar, subir, bajar, Aprenderse de memoria un poema con sus -poemas. representación
-Identificar retroceder, gestos, acerca de nuestro país en el libro del -Demuestra su
características cuadrúpedo, correr, autor salvadoreño Salvador Alvarenga Ulloa. sentido de humor
culturales del país y caminar en puntillas. expresando chistes,
reconocer símbolos Retroalimentación: entregar la hoja de rimas graciosas,
patrios. Expresión, trabajo y colorear la bandera nacional de canciones o
comunicación y nuestro país. adivinanzas.
-Disfrutar de las representación
virtudes del país. Explorando las Relación con el
-sentir gratitud y cualidades del sonido entorno.
valoración de ser en actividades lúdicas. -Practica normas
salvadoreños y básicas de cortesía,
salvadoreñas con Relación con el orden, respeto y
una identidad entorno. aprecio por los
cultural. Descubriendo nuestra demás, en el centro
historia, las culturas educativo, con la
originarias. familia y la
comunidad.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “¡Mi país y sus virtudes!” Espacio: la cancha.

Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
Que el niño/a, con Personal social. - Lamina Personal social.
ayuda del agente -Disfrutando con los Motivación: realizar el juego de esconder el -Interactúa de 1 jornada
educativo y la movimientos del cuerpo anillo, conversar sobre el mensaje que deja el - anillos manera espontanea
familia puedan: en el tiempo y el juego. con otros niños de su
espacio controlando la -paginas. edad.
-Entonar canciones, velocidad y el equilibrio Desarrollo: mostrar laminas acerca de los
poemas o textos al caminar, saltar, símbolos patrios y conversar sobre cada uno -palillos Expresión,
alusivos a la patria. arrastrarse, balacearse, de ellos; promoviendo participación de cada comunicación y
girar, subir, bajar, estudiante y aprenderse una canción con -colores representación
-Identificar retroceder, respecto al tema. -Comprende un
características cuadrúpedo, correr, -lápiz. vocabulario de 1500
culturales del país y caminar en puntillas. Retroalimentación: entregar una página para palabras.
reconocer símbolos que coloree cada símbolo patrio colocándole -grabadora
patrios. Expresión, el nombre y luego utilizar la técnica del Relación con el
comunicación y perforado al contorno de la página. entorno.
-Disfrutar de las representación -Practica normas
virtudes del país. - Explorando las básicas de cortesía,
-sentir gratitud y cualidades del sonido orden, respeto y
valoración de ser en actividades lúdicas. aprecio por los
salvadoreños y demás, en el centro
salvadoreñas con Relación con el educativo, con la
una identidad entorno. familia y la
cultural. -Descubriendo nuestra comunidad.
historia, las culturas
originarias.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “¡Mi país y sus virtudes!” Espacio: salón de clases.

Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
Que el niño/a, con Personal social. - banderas Personal social.
ayuda del agente -Disfrutando con los Motivación: crear con todos los niños un -Interactúa de 2 jornadas.
educativo y la movimientos del cuerpo rincón con los símbolos patrios (banderas, - papel manera espontanea
familia puedan: en el tiempo y el escudo, flor de izote, torogoz, el himno bond con otros niños de su
espacio controlando la nacional). edad.
-Entonar canciones, velocidad y el equilibrio -paginas.
poemas o textos al caminar, saltar, Desarrollo: escuchar el himno nacional y la Expresión,
alusivos a la patria. arrastrarse, balacearse, oración a la bandera salvadoreña, luego -plastilina comunicación y
girar, subir, bajar, aprendérsela de memoria con ayuda del representación
-Identificar retroceder, docente y el padre de familia. -colores -Participa en
características cuadrúpedo, correr, actividades
culturales del país y caminar en puntillas. Retroalimentación: escribir el coro del himno -lápiz culturales manuales,
reconocer símbolos nacional en una página y decorarla con la grafico- plásticas,
patrios. Expresión, técnica del retorcido. -laminas. musicales y lúdico-
comunicación y creativas.
-Disfrutar de las representación -grabadora.
virtudes del país. -Ampliando el Relación con el
-sentir gratitud y vocabulario en entorno.
valoración de ser oraciones con palabras -Practica normas
salvadoreños y nuevas. básicas de cortesía,
salvadoreñas con orden, respeto y
una identidad Relación con el aprecio por los
cultural. entorno. demás, en el centro
-Identificando símbolos educativo, con la
patrios que nos familia y la
identifican: bandera, comunidad.
himno nacional y
escudo.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “¡Mi país y sus virtudes!” Espacio: salón de clases.

Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
Que el niño/a, con Personal social. -trajes Personal social.
ayuda del agente -Participando en Motivación: realizar el juego de la víbora de típicos. -Dice “por favor” y 1 jornada
educativo y la situaciones de la vida la mar y conversar el mensaje del juego. “gracias”
familia puedan: cotidiana: planifica -grabadora. espontáneamente.
juegos, toma Desarrollo: dialogar sobre la música
-Entonar canciones, decisiones, resuelve folclórica, danzas típicas y que escuchen la -temperas. Expresión,
poemas o textos conflictos durante el canción del torito pinto, mostrándoles comunicación y
alusivos a la patria. juego, participa en algunos pasos de danza folclórica, otros niños -CD representación
actividades con su tocando tambor realizando un punto artístico - Demuestra su
-Identificar familia y comunidad para el próximo acto cívico y mostrarles los -copias. sentido de humor
características trajes que utilizan para este tipo de danza. . expresando chistes,
culturales del país y Expresión, rimas graciosas,
reconocer símbolos comunicación y Retroalimentación: entregar una página y canciones o
patrios. representación pintar dos niños con trajes típicos, simulando adivinanzas.
- Disfrute con la música la danza folclórica.
-Disfrutar de las de tradición cultura, Relación con el
virtudes del país. folclórica y con un entorno.
-sentir gratitud y instrumento típico de El -Participa con
valoración de ser Salvador o de otras entusiasmo y
salvadoreños y culturas creatividad en
salvadoreñas con actividades lúdicas,
una identidad Relación con el recreativas,
cultural. entorno. deportivas y otras,
-valoración de fiestas, en el centro
tradiciones y educativo y en el
costumbres del hogar.
patrimonio nacional.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “¡Mi país y sus virtudes!” Espacio: salón de clases.

Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
Que el niño/a, con Personal social.- -papel de Personal social.
ayuda del agente Movimiento, equilibrio Motivación: cada niño dirá una adivinanza, colores. -Dice “por favor” y 1 jornada.
educativo y la y desplazamiento con refrán o bomba en forma lenta o rápida, “gracias”
familia puedan: orientación espacial: realizando diversos movimientos. -Lapiz. espontáneamente.
arriba-abajo, de ante-
-Entonar canciones, detrás, dentro-fuera, Desarrollo: conversar sobre las fiestas, -adivinanza. Expresión,
poemas o textos junto-separado, girar, tradiciones o costumbres en nuestro país y comunicación y
alusivos a la patria. lanzar, arrapar, que cada niño cuente una experiencia de -Libros representación
colgarse, izquierda- alguna festividad que haya asistido y que - Demuestra su
-Identificar derecha. reconozcan a qué tipo de tradición pertenece. -copias. sentido de humor
características expresando chistes,
culturales del país y Expresión, Retroalimentación: entregar la hoja de - laminas. rimas graciosas,
reconocer símbolos comunicación y trabajo, utilizar la técnica del rasgado en el canciones o
patrios. representación dibujo de la tradición de nuestro país y adivinanzas.
-Ejercitando la actividad escribir de forma breve lo que observa en el
-Disfrutar de las psicomotora y el dibujo. Relación con el
virtudes del país. equilibrio corporal en entorno.
-sentir gratitud y beneficio de la salud -Participa con
valoración de ser integral. entusiasmo y
salvadoreños y creatividad en
salvadoreñas con Relación con el actividades lúdicas,
una identidad entorno. recreativas,
cultural. -valoración de fiestas, deportivas y otras,
tradiciones y en el centro
costumbres del educativo y en el
patrimonio nacional. hogar.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “¡Mi país y sus virtudes!” Espacio: salón de clases.

Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
Que el niño/a, con Personal social.- -carteles. Personal social.
ayuda del agente Movimiento, equilibrio Motivación: hablar acerca de las comidas -Dice “por favor” y 1 jornada.
educativo y la y desplazamiento con típicas en El Salvador y mencionar otros -tamales. “gracias”
familia puedan: orientación espacial: países. espontáneamente.
arriba-abajo, de ante- -pupusas.
-Entonar canciones, detrás, dentro-fuera, Desarrollo: realizar un festival con los niños Expresión,
poemas o textos junto-separado, girar, donde participen los padres de familia con -plátano. comunicación y
alusivos a la patria. lanzar, arrapar, diferentes platos de comida típica en nuestro representación
colgarse, izquierda- país y que disgusten de cada uno de ellos. -padres de - Participa en
-Identificar derecha. familia. actividades
características Retroalimentación: entregar la hoja de culturales manuales,
culturales del país y Expresión, trabajo para que dibujen y utilicen la técnica -laminas grafico- plásticas,
reconocer símbolos comunicación y del picado en el platillo que más les gusto de musicales y lúdico-
patrios. representación la variedad de comidas típicas creativas.
Disfrute con la música
-Disfrutar de las de tradición cultura, Relación con el
virtudes del país. folclórica y con un entorno.
-sentir gratitud y instrumento típico de El -Participa con
valoración de ser Salvador o de otras entusiasmo y
salvadoreños y culturas. creatividad en
salvadoreñas con actividades lúdicas,
una identidad Relación con el recreativas,
cultural. entorno. deportivas y otras,
-valoración de fiestas, en el centro
tradiciones y educativo y en el
costumbres del hogar.
patrimonio nacional.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “¡Mi país y sus virtudes!” Espacio: salón de clases.

Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
Que el niño/a, con Personal social. - paginas. Personal social.
ayuda del agente - Motricidad fina: Motivación: realizar la dinámica mar y tierra - Interactúa de 1 jornada.
educativo y la movimientos de la cara con todos los niños. -revistas. manera espontanea
familia puedan: con ojos, mejillas, nariz, con otros niños de su
lengua; movimientos Desarrollo: dialogar sobre los diferentes -periódicos. edad.
-Entonar canciones, finos y gruesos de la lugares que hay en nuestro país, luego cada
poemas o textos mano. niño compartirá alguna experiencia vivida -laminas. Expresión,
alusivos a la patria. cuando visito un lugar de su país. comunicación y
Expresión, representación
-Identificar comunicación y Retroalimentación: en una página pegaran - Comprende un
características representación. un lugar turístico de El Salvador que les llame vocabulario de 1500
culturales del país y -Ampliando el la atención conocer y explicaran porque les palabras.
reconocer símbolos vocabulario en gustaría visitarlo.
patrios. oraciones con palabras Relación con el
nuevas. entorno.
-Disfrutar de las - Practica normas
virtudes del país. Relación con el básicas de cortesía,
-sentir gratitud y entorno. orden, respeto y
valoración de ser -viajando por algunos aprecio por los
salvadoreños y lugares de El Salvador: demás, en el centro
salvadoreñas con playas, volcanes, lagos, educativo, con la
una identidad paisajes urbanos y familia y la
cultural. rurales, el campo y la comunidad.
ciudad, lugares de
recreación o
representativos de la
cultura salvadoreña.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “¡Mi país y sus virtudes!” Espacio: salón de clases.

Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
Que el niño/a, con Personal social. - paginas. Personal social.
ayuda del agente - Motricidad fina: Motivación: jugar a la papa caliente y - Interactúa de 1 jornada.
educativo y la movimientos de la cara preguntar porque les gusta su país. -policía manera espontanea
familia puedan: con ojos, mejillas, nariz, con otros niños de su
lengua; movimientos Desarrollo: visitara el aula un agente policial -pinturas. edad.
-Entonar canciones, finos y gruesos de la para que les conversen sobre lo que significa
poemas o textos mano. ser salvadoreño y en que les identifica. -papel Expresión,
alusivos a la patria. comunicación y
Expresión, Retroalimentación: en una página dejaran su representación
-Identificar comunicación y huella con pintura y expresara de forma - Comprende un
características representación. escrita, breve lo que le gusto de la clase. vocabulario de 1500
culturales del país y -Ampliando el palabras.
reconocer símbolos vocabulario en
patrios. oraciones con palabras Relación con el
nuevas. entorno.
-Disfrutar de las - Practica normas
virtudes del país. Relación con el básicas de cortesía,
-sentir gratitud y entorno. orden, respeto y
valoración de ser -Estableciendo aprecio por los
salvadoreños y relaciones de demás, en el centro
salvadoreñas con pertenencia y de educativo, con la
una identidad aceptación de personas familia y la
cultural. de diversas identidades comunidad.
y culturas-
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro Educativo: Nombre del docente: Yessica Tatiana León Menjivar.
Grupo Etario o Sección: Parvularia 5 Fecha:
Situación de aprendizaje y desarrollo: “¡Mi país y sus virtudes!” Espacio: salón de clases.

Eje Globalizador: Viajando por el mundo.

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA SITUACIONES DE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

(De las 3 áreas) APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación –desarrollo, retroalimentación)
Que el niño/a, con Personal social. - paginas. Personal social.
ayuda del agente - Motricidad fina: Motivación: incentivarlos a que disfruten - Interactúa de 1 jornada.
educativo y la movimientos de la cara sanamente el festival cultural y que realicen -lazo. manera espontanea
familia puedan: con ojos, mejillas, nariz, todo lo que se les pide. con otros niños de su
lengua; movimientos -tambor. edad.
-Entonar canciones, finos y gruesos de la Desarrollo: realizar juegos tradicionales,
poemas o textos mano. danza folclórica, instrumentos culturales y -pandereta. Expresión,
alusivos a la patria. diversas demostraciones de lo aprendido en comunicación y
Expresión, el tema. -objetos representación
-Identificar comunicación y - Comprende un
características representación. Retroalimentación: entregar la página de -pinturas. vocabulario de 1500
culturales del país y -Ampliando el trabajo y deberán dibujar la parte que les palabras.
reconocer símbolos vocabulario en gusto del festival cultural y que lo pinten. -papel.
patrios. oraciones con palabras Relación con el
nuevas. -laminas entorno.
-Disfrutar de las - Practica normas
virtudes del país. Relación con el básicas de cortesía,
-sentir gratitud y entorno. orden, respeto y
valoración de ser -Estableciendo aprecio por los
salvadoreños y relaciones de demás, en el centro
salvadoreñas con pertenencia y de educativo, con la
una identidad aceptación de personas familia y la
cultural. de diversas identidades comunidad.
y culturas-