REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA “CANEA”
RUBIO- ESTADO TÁCHIRA
RUBIO- ESTADO TÁCHIRA

AÑO: ÁREA:
1er AÑO SECCIONES “Ay B” CIENCIAS
DOCENTE: NATURAL
ES.

II LAPSO
ENERO -
NORMAS: MARZO
 El estudiante debe realizar sus actividades con su puño y letra, el representante solo debe orientar en
la realización de las mismas.
 Las dudas deben ser aclaradas los días que correspondan a la materia, en este caso los días
MARTES en horario de 8:00 am a 12m y de 2:00pm a 5:00pm.
 Cuidar la ortografía y ser limpios a la hora de realizar las actividades.
 Enviar fotos de los estudiantes realizando actividades, prever los cortes de electricidad.
CONTENIDOS A EVALUAR:
1. La materia y sus transformaciones necesarias para la vida.
2. La fotosíntesis como proceso transformador de energía.
- Proceso para la obtención de energía.
3. La nutrición de las plantas y animales.
- Funciones de las plantas y animales.
- Clasificación de las hojas.
4. Principales problemas ambientales en Venezuela.
- Contaminación de los recursos (agua, suelo y aire)
- Pérdida de biodiversidad.
- Calentamiento global
- Leyes que protegen al ambiente en Venezuela.

PLAN DE EVALUACIÓN:
REFERENTE A TECNICA O FECHA DE PONDERACION REFERENTE A EVALUAR
EVALUAR ESTRATEGIA EVALUACIÓN
DE
EVALUACION
La materia y sus Experimento 19/01/2021 Originalidad (5),
transformaciones Informe 25% ortografía
necesarias para Esquema (4), letra clara (3), orden
la vida. (3), desarrollo (5).

La fotosíntesis taller 02/02/2021 Letra clara (5),

como proceso Completación de un capacidad de análisis
mapa conceptual 20% (5), ortografía
transformador (5) Originalidad (3), sigue
de energía instrucciones (2)

La nutrición de Composición 16/02/2021 Redacción y ortografía

las plantas y plástica (5), capacidad de análisis
galería 25% (4), sigue instrucciones
animales Dibujos (2)
responsabilidad (4),
letra
legible (5)
Principales Mapa mental 02/03/2021 Desarrollo (5), Letra
problemas Crucigrama 25% clara (5), ortografía (5),
ambientales en sigue
Venezuela. instrucciones (5)

Nota: el 10% restante será evaluado en discusión de notas basado en la responsabilidad, pulcritud, sigue
instrucciones, capacidad de síntesis y creatividad.
 CONTENIDO: LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES
NECESARIAS PARA LA VIDA.
Nota: Leer el material y transcribir el contenido en sus cuadernos con su
respectiva evaluación (solo el esquema).

LA MATERIA Todos los cuerpos están hechos de materia. A cada tipo de

materia se le llama sustancia. La materia está formada por unas pequeñísimas
partículas llamadas átomos. PROPIEDADES DE LA MATERIA: masa y volumen.
Masa: Cantidad de materia que posee un cuerpo. Se mide en kg. Volumen:
Espacio que ocupa un cuerpo. Se mide en l. Propiedad característica de la
materia: la densidad. Cantidad de masa que ocupa un determinado volumen de
sustancia. Si un cuerpo es más denso que el agua, se hunde. Si es menos denso,
flota. Se calcula dividiendo la masa entre el volumen. LAS MEZCLAS Y LAS
SUSTANCIAS PURAS. La materia se puede presentar como sustancia pura o
como mezcla. Una sustancia pura es la que está formada por un solo tipo de materia. Una mezcla está
formada por varias sustancias. Las mezclas pueden ser: HETEROGÉNEAS, son aquellas en las que se
pueden distinguir sus componentes. HOMOGÉNEAS O DISOLUCIONES, son aquellas en las que no se
pueden distinguir sus componentes. Para separar los componentes de una mezcla podemos utilizar los
siguientes métodos: filtración, decantación, separación magnética o evaporación.

CAMBIOS DE ESTADO
PRODUCIDOS POR LA TEMPERATURA

Temperatura Temperatura
AUMENTA DISMINUYE

FUSIÓN SOLIDIFICACIÓN. CONDENSACION

EVAPORACIÓN

Paso de líquido a sólido Paso de gas a líquido.

Paso de sólido a líquido Paso de líquido a sólido

Paso de líquido a
gas. Si es lenta, se
llama evaporación, y Paso de sólido a gas.
VAPORACIÓN si es rápida, se llama Sublimación. Sublimación inversa
ebullición.

Paso de gas a sólido.

PROPIEDADES CARACTERÍSTICAS DE LA MATERIA:

TEMPERATURA DE FUSIÓN. Temperatura en la que una sustancia pasa de sólido a líquido.

TEMPERATURA DE EBULLICIÓN. Temperatura en la que una sustancia pasa de líquido a gas.

Mientras ocurre un cambio de estado de una sustancia pura, su temperatura no varía.

CAMBIOS QUÍMICOS. Los cambios o reacciones químicas son aquellas en las que unas sustancias se transforman en
otras diferentes.

ALGUNAS REACCIONES QUÍMICAS: Oxidación. Se produce cuando una sustancia se combina con el oxígeno
lentamente. Se forma una sustancia llamada óxido. Combustión. Se produce cuando una sustancia se combina con
el oxígeno rápidamente y se desprende mucho calor.

ALGUNAS REACCIONES QUÍMICAS EN LOS SERES VIVOS : Fotosíntesis. A partir de agua, dióxido de carbono y sales
minerales se obtienen azúcares. Respiración celular. A partir de los nutrientes y el oxígeno las células obtienen
energía.
 EVALUACIÓN
1. Realiza un esquema sobre la materia, sus estados y propiedades.
2. Debes de realizar el siguiente experimento:
3. Debes de realizarlo bajo la supervisión de un adulto.
4. Materiales:
- Gafas de seguridad. Los ojos deben estar protegidos, ten en cuenta que el globo puede explotar.
- Un globo.
- 4 cucharaditas de bicarbonato sódico.
- Medio vaso de vinagre.
- Botella de plástico de medio litro.
- Embudo para meter fácilmente el bicarbonato dentro del globo. Si no tienes puedes fabricarte uno de
papel o incluso echarlo con cuidado usando una cucharita.
5 procedimiento:
- Pon medio vaso de vinagre dentro de la botella.
- Con el embudo echa 4 cucharaditas de bicarbonato dentro del globo y empújalo hacia el fondo.
- Coloca la boca del globo en la boca de la botella con cuidado de que el bicarbonato no caiga sobre el
vinagre todavía.
- Cuando ya esté colocado sujeta el globo y deja que el bicarbonato caiga en el vinagre.
- Observa lo que ocurre y toca la botella para notar si se ha enfriado o se ha calentado.

6 Realizar un informe el cual debe contener:

- Nombre de experimento.
- Materiales.
- Procedimiento.
- Registra tus observaciones cada 10 minutos
- Responder las siguientes interrogantes de acuerdo al texto dado al final:
a) ¿Qué sucede cuando se infla el globo, Por qué se infla?
b) ¿Qué ocurre al juntar el vinagre con el bicarbonato?
c) ¿El dióxido de carbono, CO2, es el gas responsable de que se formen las burbujas?
¿Por qué?
d) ¿Cuándo culmina la reacción química en el experimento?

SOLO LEER
El vinagre es un ácido y el bicarbonato sódico una base. (Para saber más sobre ácidos y bases
pincha aquí). Al juntar el vinagre con el bicarbonato tiene lugar una reacción química ácido-base.
Una reacción química es el proceso mediante el cual unas sustancias, los reactivos, se transforman
en otras sustancias distintas llamadas productos. Nuestros reactivos son el vinagre (ácido) y el
bicarbonato sódico (base) que dan como productos agua, acetato de sodio (que es una sal) y dióxido
de carbono (un gas). El dióxido de carbono, CO2, es el gas responsable de que se formen las
burbujas y de que se infle el globo. Cuando dejen de producirse burbujas la reacción química habrá
terminado y el globo no se hinchará más. Las reacciones químicas acaban cuando se consumen los
reactivos o al menos uno de ellos. Hay reacciones químicas que para que se produzcan necesitan
tomar energía en forma de calor (reacciones endotérmicas) y otras que por el contrario necesitan
desprenderse de ella (reacciones exotérmicas). Si has tocado la botella habrás notado que estaba
más fría, eso es porque esta reacción química es de las que necesitan absorber calor, es
endotérmica
 CONTENIDO 2: La fotosíntesis como proceso transformador de energía.
Respiración como proceso para la obtención de energía.

Nota: OJO SOLO LEER EL MATERIAL Y RESOLVER LAS ACTIVIDADES EN

SU CUADERNO
LA FOTOSÍNTESIS: Se realiza en las hojas, que se orientan hacia la luz, La clorofila de las hojas
atrapa la luz del Sol. A partir de la luz del Sol y el dióxido de carbono, se transforma la savia bruta en savia
elaborada, que constituye el alimento de la planta. Además, la planta produce oxígeno que es expulsado
por las hojas. La fotosíntesis es el proceso en el cual la energía de la luz se convierte en energía química
en forma de azúcares. la fotosíntesis no puede iniciarse de noche al no existir luz solar la fotosíntesis no puede
iniciarse de noche Cabe destacar Las plantas verdes son capaces de elaborar su propio alimento ya que
fabrican glucosa que les sirve como alimento, sin tener que consumir a otros seres vivos. Por tal motivo es un
proceso impulsado por la energía de la luz, se crean moléculas de glucosa (y otros azúcares) a partir de la
absorción de agua y dióxido de carbono, mientras que se libera oxígeno como subproducto. Las moléculas
de glucosa proporcionan a los organismos dos recursos cruciales: energía y carbono fijo (orgánico). a)
Las plantas verdes purifican el aire Al absorber CO2 limpian el aire de este gas, además le
entregan al ambiente O2.

RESPIRACIÓN COMO PROCESO PARA LA OBTENCIÓN DE

ENERGÍA
La respiración celular es una de las vías más elegantes, majestuosas y fascinantes en la Tierra. También es una de las
más complicadas. Cuando aprendí sobre ella por primera vez, ¡sentí que me había tropezado y caído en una lata de
sopa de letras sabor química orgánica. La respiración celular es independiente a la presencia o no de luz. En ella se
consume oxígeno, durante las 24 horas del día, al contrario de lo que sucede en la fotosíntesis, en la que el oxígeno se
desprende en la fase luminosa, es decir, durante el día.
 En la fotosíntesis se fija dióxido de carbono y se desprende oxígeno. La fotosíntesis ocurre en los mares a
través de las algas.
 En la respiración se consume oxígeno y se desprende dióxido de carbono, liberándose energía.
La fotosíntesis tiene que ver con la forma cómo las plantas transforman la energía solar
en energía química liberando al mismo tiempo oxígeno y agua y almacenando la energía
bajo la forma de carbohidratos. La respiración se refiere al proceso mediante el cual las
plantas toman oxígeno y desprenden dióxido de carbono. Ambos procesos son inversos.
El proceso de respiración no es igual para todas las células ya que existen dos tipos de
respiración, según sean los requerimientos de oxígeno por parte de la célula; respiración
aeróbica y anaeróbica.
¿Qué es la respiración aeróbica?
Es un conjunto de reacciones químicas que ocurren intracelularmente y consiste en la
degradación de la glucosa hasta que se convierte en comagua y energía en forma de
ATP en presencia de oxígeno.
¿Qué ocurre en la respiración anaeróbica?
Este tipo de respiración se caracteriza por una serie de reacciones en las que se
obtienen energía (ATP) a partir de compuestos orgánicos. El proceso fundamentalmente
consiste en realizar la oxidación del alimento o materia orgánica.
EVALUACIÓN
1. Complete el esquema utilizando los siguientes conceptos:
 absorción de agua
 absorción de dióxido de carbono
 presencia de clorofila en la hoja
 energía solar
 liberación de oxígeno
 fabricación de glucosa y distribución al resto del vegetal.

2. En base al esquema, defina el proceso de fotosíntesis.

3. Explique por qué son verdaderas las siguientes afirmaciones:
a) Las plantas verdes son capaces de elaborar su propio alimento.
b) Las plantas verdes purifican el aire
c) La fotosíntesis no puede iniciarse de noche
d) Ocurre fotosíntesis en los mares

4. complete el mapa conceptual utilizando los siguientes términos

 agua, fotosíntesis, anhídrido carbónico, oxígeno, glucosa, energía luminosa, almidón, respiración, clorofila

PLANTAS Y ALGAS
REALIZAN

REQUIEREN DE

PARA FORMAR

QUE SE ALMACENA COMO NECESARIO PARA EL PROCESO DE

 CONTENIDO 3: LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS Y ANIMALES.
FUNCIONES DE PLANTAS Y ANIMALES, CLASIFICACION DE LAS HOJAS.

Nota: OJO SOLO LEER EL MATERIAL Y RESOLVER EN SU CUADERNO EL

CUADRO COMPARATIVO Y EL DIBUJO DEL TIPO DE HOJAS)
LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS Y ANIMALES
La nutrición es el proceso mediante el cual las plantas y los animales obtienen la
energía necesaria para llevar a cabo todas sus actividades. LA NUTRICIÓN DE LAS
PLANTAS Las plantas fabrican su alimento Las plantas fabrican su propio alimento.
Por tanto, no necesitan alimentarse de otros seres vivos. La alimentación de las
plantas comprende tres etapas: tomar sustancias del suelo y del aire, transformar
estas sustancias en alimento y repartir el alimento por toda la planta. Además, para
aprovechar su alimento, las plantas necesitan respirar permanentemente, como el
resto de los seres vivos. LA NUTRICIÓN DE LOS ANIMALES Cuando se habla de la
nutrición como una función básica de los seres vivos, se hace desde la perspectiva
de un ser vivo integral, ya sea planta, animal, hongo, bacteria u otro ser unicelular. La
función también ocurre a nivel celular, pero son dos procesos diferentes, si bien
consisten en un proceso similar por medio de la ingestión, el metabolismo y la
excreción.
FUNCIONES DE PLANTAS Y ANIMALES
Nutrición en las plantas se da en tres etapas:
1)    Absorción de nutrientes: a través de los pelos absorbentes que están presentes en la raíz, entran a la planta agua
y minerales disueltos provenientes del suelo.
2)    Transporte de sustancias: el agua con los minerales es transportada a través de unos conductos que se
llaman xilema, desde la raíz hasta las hojas. Las sustancias fabricadas en las hojas son transportadas a través
del floema hacia todas las partes de la planta, donde se utilizan para su crecimiento.
3)    Elaboración de sustancias: en las hojas la energía solar es capturada por una sustancia verde
llamada clorofila, ubicada dentro de las células. Así, gracias a la energía solar, el dióxido de carbono que entra por las
hojas y al agua que ingreso por la raíz, las células elaboran sustancias para almacenar la energía necesaria para el
crecimiento de las plantas.
Nutrición en los animales
La nutrición en los animales se presenta en cuatro procesos:
1)    Ingestión: Es la entrada de alimentos al cuerpo de los animales a través de diversas partes
como la boca o pico.
2)    Digestión: Es la transformación del alimento en partículas más pequeñas, por la acción de
sustancias especiales. Sucede en el estómago y en parte de los intestinos.
3)    Absorción: Es el paso de las partículas de alimento a la sangre, a través de la cual se distribuyen a todo el cuerpo.
Sucede principalmente en los intestinos.
4)    Eliminación de desechos: Es la expulsión de material no absorbido ni utilizado por los animales, a través de la
cloaca o el ano.
CLASIFICACION DE LAS HOJAS.
LAS FUNCIONES
Las hojas son apéndices caulinares, en general verdes y aplanadas, que nacen y se expanden lateralmente
en los nudos de los tallos y ramificaciones. Se desarrollan a partir de los denominados primordios foliares que
se forman gracias a la actividad del llamado meristemo apical.
CLASIFICACIÓN DE LAS HOJAS
La enorme variabilidad de las hojas permite clasificarlas en diversos tipos atendiendo a diferentes criterios:
 Por su nervadura: o nerviación de las hojas varía dependiendo de las especies, aunque las más comunes son
las de nervadura paralela o paralelinervias, en que las nervaduras se extienden paralelamente desde su base; y las
de nervadura reticular, en las que existen nervios principales, de los que salen, a modo de red, otros nervios
secundarios o menores en disposición de retículo.
 Por el número y disposición de los folíolos o tallos: La diversa disposición de las hojas en el tallo se estudia
mediante una parte de la botánica llamada filotaxis. Las hojas nacen en puntos determinados del tallo, los cuales
vienen condicionados por la estructura de los llamados meristemos apicales primarios. Estos puntos se denominan
nudos y el espacio de tallo situado entre dos nudos consecutivos se llama entrenudo.
 Por la forma del limbo: Según la composición de las hojas en base a las características y aspecto del
limbo, se las clasifica en simples o sencillas y compuestas. En las primeras, el pecíolo no se ramifica, siendo el
limbo de una sola pieza.
 Por la forma del borde: Las hojas también se pueden clasificar por su borde. Éste puede ser liso (entero);
presentar indentaciones (borde dentado  o con pequeños entrantes); hendiduras más o menos acusadas (borde
lobulado, festoneado, partido).

 Por la forma del ápice: La forma de las hojas es un carácter importante para identificar la planta. No siempre la
forma está bien definida, por lo que a veces es interesante fijarse en el ápice o en la base de la hoja.
 Por la forma del margen: La forma que posee el margen o borde de la hoja es muy característico de cada
especie. En Nomen Plantor se han simplificado las categorías de márgenes para que sea difícil confundir un tipo de
margen con otro. Si se utilizan otras fuentes es probable que las definiciones no coincidan exactamente con las
expuestas aquí.
 Por la forma de la base: Lámina: lanceolada, hastada, romboidal, obromboidal, elíptica,oblonga, triangular,
obtriangular, cordada, obcordada, ovada, obovada, reniforme, linear. También hay términos especiales como:
escuamiforme, acicular, panduriforme, orbicular. Base de la lámina: cuneada, aguda, redondeada, cordada,
truncada, hastada, sagitada, peltada.
   EVALUACIÓN

1. realiza una composición de un animal con los

diferentes tipos de hojas (en una lámina o papel
reusable) ejemplo:
2. Efectúa un cuadro comparativo con los diferentes
tipos de hojas.
3. Realiza un dibujo de los diferentes tipos de hojas, a
continuación, veras fotos de los diferentes tipos de
hojas

GALERÍA TIPOS DE HOJAS

CONTENIDO 4: PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES EN VENEZUELA.
- CONTAMINACIÓN DE LOS RECURSOS (AGUA, SUELO Y AIRE)
- PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD.
- CALENTAMIENTO GLOBAL
- LEYES QUE PROTEGEN AL AMBIENTE EN VENEZUELA.

NOTA: OJO SOLO LEER EL MATERIAL Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES

INDICADAS EN TU CUADERNO
PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES EN VENEZUELA. -
CONTAMINACIÓN DE LOS RECURSOS (AGUA, SUELO Y AIRE)
Venezuela cuenta con una superficie de 912.050 kilómetros cuadrados, es un país en continuo conflicto
político por la gran cantidad de recursos naturales que alberga ya que todos quieren explotarlos. Entre estos
se encuentran varios recursos energéticos, como el carbón o hidrocarburos y recursos mineros como el oro o
el coltán. También cuenta con grandes bosques con una gran variedad de especies vegetales y animales. Si
quieres saber el gran impacto medioambiental que sufre Venezuela y cuáles son sus principales problemas
ambientales debidos, sobre todo, a la explotación de sus recursos renovables y no renovables, entonces
continúa leyendo este interesante artículo de Ecología Verde donde se mostrarán los principales problemas
ambientales en Venezuela.

CONTAMINACIÓN DEL AGUA. Ríos, playas, lagos, lagunas y otras láminas de

agua se ven contaminadas por el agua que procede de las industrias y del uso
doméstico ya que esta agua no es tratada. Además del agua no tratada, otro
contaminante aún más peligroso que daña el agua de Venezuela son los
vertidos de los desechos industriales de la industria petrolera y petroquímica.
Según estudios oficiales los ríos Guaire, el Tuy (en la imagen de abajo), el
Tocuyo y Aroa y los lagos de Maracaibo y el de Valencia son los que mayor contaminación presentan. Con
respecto a la contaminación del agua en Venezuela no podemos dejar atrás todos los residuos que generan
turistas y habitantes, plásticos, vidrios y desechos sólidos también contaminan los cuerpos de agua.
CONTAMINACIÓN DEL AIRE. Las industrias petrolera y petroquímica
vuelven a tomar un papel importante, ahora en la contaminación del aire
de Venezuela por todas las emisiones de gases tóxicos que generan. El
gran problema es que no hay medidas que controlen estas emisiones.
Aunque las industrias son muy contaminantes, también lo son los
millones de vehículos que cada día se encuentran circulando por las
carreteras de Venezuela. Son las grandes ciudades como Caracas,
Maracaibo o regiones como Ciudad Guayana o la región costera oriental
las que se ven más afectadas debido a la alta concentración urbana e
industrial.
ACUMULACIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS. A pesar de que Venezuela
no es un país demasiado poblado y no se generan demasiados desechos
sólidos, es cierto que sí tiene un gran problema respecto a la
acumulación de basura. Venezuela no cuenta con plantas de tratamiento,
que eliminen o reciclen los desechos que se generan, cuenta con solo
algunos vertederos de basura y la gran mayoría no reciben directrices
técnicas para gestionarlos. Cuando los vertederos están ya completos,
los desechos se depositan de forma ilegal en zonas verdes
contribuyendo así a un impacto paisajístico y de contaminación del agua,
el suelo y el aire del entorno, además de ser peligrosos porque pueden
ser el origen de un incendio si se dan altas temperaturas.

PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD.
La biodiversidad del planeta está amenazada y el principal culpable es aquel que, paradójicamente, más
depende de ella: el ser humano. Frenar la pérdida de biodiversidad, entendida como la disminución o
desaparición de la variedad de seres vivos que habitan el planeta, es uno de los grandes retos de la
humanidad. A continuación, repasamos causas, consecuencias y posibles soluciones. La pérdida de
biodiversidad se refiere a la disminución o desaparición de la diversidad biológica, entendida esta última como
la variedad de seres vivos que habitan el planeta, sus distintos niveles de organización biológica y su
respectiva variabilidad genética, así como los patrones naturales presentes en los ecosistemas. A mediados
de 2019, la Organización de las Naciones Unidas (ONU), en colaboración con IPBES, presentó un ambicioso
informe [PDF]Enlace externo, se abre en ventana nueva. sobre biodiversidad en el que advertía que un millón
de especies —de un total que ronda los ocho millones— está en peligro de extinción. Incluso algunos
investigadores se atrevían a hablar del sexto proceso de extinción masiva en la historia del planeta.
CAUSAS DE LA PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD
La biodiversidad ha disminuido a un ritmo alarmante en los últimos años, como resultado, en gran medida, de
la actividad humana. A continuación, repasamos las principales causas: El cambio climático impacta sobre la
biodiversidad a diversos niveles: la distribución de las especies, la dinámica de las poblaciones, la estructura
de las comunidades y la función ecosistémica.   Contaminación. Cuando hablamos de contaminación
pensamos, por ejemplo, en el humo que sale de los tubos de escape de los coches y ascienden a la
atmósfera, pero a la biodiversidad no le afecta solo ese tipo, también lo hace la contaminación acústica y la
lumínica.   Destrucción de hábitats. La contaminación del suelo y los cambios en sus usos debido a
actividades como la deforestación de los bosques impactan negativamente en los ecosistemas y en las
especies que los componen.   Especies exóticas invasoras Las especies exóticas invasoras son la segunda
causa de pérdida de biodiversidad en el mundo, según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD). Actúan como depredadores, compiten por el alimento, se hibridan con las especies
nativas, introducen parásitos y enfermedades, etc.   Sobreexplotación del medio natural
La sobreexplotación de los recursos naturales, es decir, su consumo a una velocidad mayor a la de su
regeneración natural, tiene un impacto obvio sobre la flora y la fauna del planeta.

CALENTAMIENTO GLOBAL
El calentamiento global se refiere al aumento gradual de la temperatura de la tierra (incluyendo la atmósfera y
los océanos). Esto, como resultado del incremento de gases de efectos invernadero que se caracterizan por
retener el calor. En otras palabras, el calentamiento global consiste en una subida de la temperatura de la
superficie terrestre, el aire y los océanos. Como consecuencia, se generan cambios en las condiciones
climáticas, derritiéndose, por ejemplo, los glaciares.
Causas del calentamiento global
Actualmente, aún existe controversia con respecto a cuáles son las causas del calentamiento global. Algunas
personas afirman que el aumento de las temperaturas no es más que un proceso cíclico y natural de la tierra.
Los escépticos sostienen que no es posible afirmar que existe un calentamiento gradual porque no se cuenta
con suficientes registros (o no son confiables) de las temperaturas en décadas pasadas.
Efectos del calentamiento global
Los efectos del calentamiento global alcanzan no solo al equilibrio del ecosistema, sino también a la
economía.
En cuanto al medio ambiente, el alza de las temperaturas genera los siguientes efectos:
Aumento del nivel del mar.
Expansión de las áreas desérticas.
Fenómenos atmosféricos más frecuentes y acusados como huracanes, tsunamis o inundaciones catastróficas.
Muerte de animales.
Asimismo, en lo que se refiere a la economía, los efectos del calentamiento global son también preocupantes:
Pérdida de cultivos con el consecuente aumento de los precios y hambruna.
Disminución de las zonas habitables, resultando en el desplazamiento de poblaciones.
Pérdida de crecimiento económico, sobre todo, en países menos desarrollados (como consecuencia de los
puntos anteriores).
LEYES QUE PROTEGEN AL AMBIENTE EN VENEZUELA.
Las leyes que protegen al ambiente son:
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
 Ley Penal del Ambiente Extraordinaria Nº 39.913 - 02/05/2012.
 Ley Orgánica del Ambiente Gaceta Oficial N° 5833 de fecha 22/12/06.
 Ley Derogatoria de la Ley Normas Orgánica para la Gaceta Oficial nacionales Planificación y Gestión
de la N° 38.633 de fecha Asambleaaplicables al Ordenación del Nacional 27/02/07. ambiente
Territorio.
 Ley de Gestión Integral de la Basura Gaceta Oficial Nº 6.017 Ext. de fecha 30/12/10.
 Ley de Aguas Gaceta Oficial Nro. 38595. Fecha 02/01/07.
 Normas sobre la Evaluación Ambiental de Actividades Gaceta Oficial Nro. 35946.
 Susceptibles de Degradar el Fecha 25/04/96. Decreto Ambiente N°1257.
 Normas sobre la calidad del Gaceta Oficial N° 4899 aire y control de la Ext. Fecha 19/05/05
contaminación atmosférica. Decreto N° 638.
 Emisiones Normas para regular y M.P.P.A.Atmosféricas controlar el consumo, la Gaceta Oficial N°
38392. producción, importación, de fecha 07/03/06.
 exportación y uso de Decreto N° 4335. sustancias agotadoras de la capa de ozono Efluentes Normas
para la clasificación Gaceta Oficial N° 5021 M.P.P.A.
  EVALUACIÓN

1. Realiza un mapa mental sobre las causas y

consecuencias de los problemas ambientales en
Venezuela. Ejemplo:

2. Resuelve el siguiente crucigrama en tu cuaderno

Problemas Ambientales
HORIZONTALES:
1. Problema que se manifiesta por la gran
cantidad de habitantes en el mundo.
3. Capa de la atmósfera que se desgasta por efecto de gases de cloro y bromo.
4. El ciclo de este elemento ha dañado las aguas de los mares.
6. El exceso de esta actividad provoca la escasez de especies marinas.
7. Se pueden ocasionar en el futuro por la posesión del agua.
8. Problema causado por el aprovechamiento irracional de los bosques.
9. Se presenta en suelo, agua y aire por el uso de químicos.

VERTICALES:
2. Conjunto de especies animales y vegetales afectado por los problemas ambientales.
5. Proceso que está afectando en los océanos a las especies que viven en ellos.
9. Cambio en los estándares de clima en la tierra causados por la contaminación.
10. Elemento vital para todas las especies que viven en el planeta.